大班家訪個(gè)人工作總結(jié)5篇

1、大班家訪個(gè)人工作總結(jié)5篇時(shí)光荏苒，白駒過隙，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，經(jīng)過這段時(shí)間的努力后，我們在不斷的成長中得到了更多的進(jìn)步，來為這一年的工作寫一份工作總結(jié)吧。以下筆者在這給大家整理了一些大班家訪個(gè)人工作總結(jié)，希望對大家有幫助!大班家訪個(gè)人工作總結(jié)1家訪，是教育工作者的重要工作手段。每一個(gè)孩子的成長都離不開”家庭、幼兒園、社會(huì)”三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，三者缺一不可。尤其家訪是幼兒園與家庭、社會(huì)溝通教育不可或缺的橋梁。通過家訪能及時(shí)了解幼兒在家庭的生活情況以及生活的社會(huì)環(huán)境。讓每一個(gè)幼兒在享受幼兒園給予的教育和關(guān)愛的同時(shí)，可以耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，取得了家長對幼兒園和教師的理解和支持

2、，加深教師與家長的感情。家訪不僅可以達(dá)到溝通家長教育幼兒的目的，而且可以完善我們教育工作中的不足。因?yàn)橐粋€(gè)幼兒在班上也許很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百寄予厚望的驕子。在家訪時(shí)的交談中，我深深體會(huì)到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。所以作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家今年我們班有35名幼兒，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，但是家長們對于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，老師要到家里來家訪?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個(gè)時(shí)間我們沒有空，抽不出時(shí)間招待老師;但更多的是

3、欣喜，正愁沒有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢，對于我們的到來非常的高興。面對家長不同的態(tài)度，我們更困惑了，會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響，給家長們帶來額外的負(fù)擔(dān)?但有一點(diǎn)，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念確實(shí)需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng)，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì)，對孩子，對家長，對我們自己，都將是一次挑戰(zhàn)。在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。我們詳細(xì)地了解幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)，成長經(jīng)歷，在家表現(xiàn)并聽取了家長對老師的建議。同時(shí)我們還有禮節(jié)，有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長還沒注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指

4、出幼兒的缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法。讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)，生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。通過家訪，我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況，與家長進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識，更大范圍地取得了社會(huì)對教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：”老師到我家來了!”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動(dòng)：“老師，

5、謝謝你如此細(xì)致!”教師對孩子日常言行的細(xì)微介紹，對孩子個(gè)性的詳細(xì)剖析，老師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!面對面地交談，讓我感到家長和老師間的距離感消失了。老師來到孩子家中，一方面有利于老師更全面地了解孩子，另一方面家長在自己的環(huán)境中也更容易敞開自己的心扉，有利于老師和家長互相交換意見達(dá)成共識。因此，我們老師要用心去溝通，去做好每一次家訪，為了孩子的明天而努力!相信我們今后的家長工作會(huì)做得更好，加油吧!大班家訪個(gè)人工作總結(jié)2上個(gè)星期開始，我園開展了教師家訪活動(dòng)。作為教師的我們，在思想上都充分意識到了解幼兒，了解幼兒的家庭情況對于今后的保教工作，幼兒的管理工作

6、都有著重要意義。因此，我們在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，懷著極大的熱情積極地參加家訪活動(dòng)，而這次家訪活動(dòng)也給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多。我們大大班全班共有37名幼兒，家訪37戶，訪問率達(dá)100%。在家訪前我們也做好了充分的準(zhǔn)備，制定了家訪計(jì)劃，針對每一名幼兒的性格特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好家訪的內(nèi)容，預(yù)先通知家長，約定時(shí)間。我們不怕天冷雨淋，自始至終沒叫一聲苦，沒說一句怨言，按照園里的部署，認(rèn)真完成了任務(wù)。家訪時(shí)我們做到了態(tài)度和藹可親，語言簡潔明了，認(rèn)真做好家訪記錄。在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。我們詳細(xì)地了解幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)，成長經(jīng)歷，

7、在家表現(xiàn)并聽取了家長對老師的建議同時(shí)我們還有禮節(jié)，有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長還沒注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出幼兒的缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法。讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)，生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。通過家訪，我們不僅了解了幼兒在家的表現(xiàn)，還與家長進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成共識，取得社會(huì)對我們教師工作的尊重與認(rèn)可，也讓我們再次感受到教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)我們的工作熱情。相信我們今后的家長工作會(huì)做得更好，加油吧!大班家訪個(gè)人工作總結(jié)3開學(xué)的前幾天，我們進(jìn)行了兩天的家訪，事先我都與家長打好電話，約定家

8、訪的時(shí)間。在家訪的過程中，當(dāng)我看到兩個(gè)月不見的孩子，總是有種莫名的親切感，孩子們也會(huì)親切地與我打招呼。經(jīng)過兩個(gè)月發(fā)現(xiàn)孩子們都長高了。來到孩子的家中，我們先向家長解釋需要他們填寫的“家庭情況調(diào)查表”，這次的表格，需要要填寫的內(nèi)容比較多，甚至有些內(nèi)容對家長而言比較敏感，所以我們要向他們說清楚。不過家長們一般都很配合，這點(diǎn)讓我們很高興。在接下來與家長的交流過程中我發(fā)現(xiàn)了幼兒在家中一些不好的現(xiàn)象：孩子們在家中生活習(xí)慣不太好，有些孩子早上睡到很晚才起床，吃飯時(shí)還要家長喂，還有些不睡午覺的。同時(shí)我這兩天里我聽到的最多的一句話就是：老師，我們家孩子在家里可皮了，誰也管不了他，真是煩死了。通過家長的講述我們明

9、白到開學(xué)以后我的責(zé)任是很大的，幼兒到幼兒園后我們要好好做常規(guī)，讓他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。當(dāng)然在家訪中我也發(fā)現(xiàn)了一些對幼兒的教育比較重視的家長，他們在家中會(huì)張貼幼兒識字圖，以及買一些拼圖與幼兒一起玩，很多幼兒圖書同時(shí)也會(huì)帶幼兒去旅游玩耍，讓他們開闊眼界，增長知識。這些對于幼兒而言都是很有利的。我也應(yīng)該把這些家長的做法告訴其他家長讓他們也重視幼兒的教育并且付諸于行動(dòng)。通過這次的家訪我也看到了本身存在的不足，當(dāng)家長向我說起幼兒身上出現(xiàn)的問題時(shí)，我只能簡單地答上幾句，而鈕老師能很好給家長建議，并且她能很自如地與家長進(jìn)行溝通，我卻有些拘謹(jǐn)。所以我在今后工作上要加強(qiáng)這方面，多看些幼兒年齡特征的書及上網(wǎng)查查

10、有關(guān)資料，當(dāng)然自己在工作時(shí)也可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)我在平時(shí)要主動(dòng)與家長多交流，讓家長能信任我。大班家訪個(gè)人工作總結(jié)4本學(xué)期我班共有33名幼兒，新增加了2名幼兒。我們利用周末時(shí)間對全班幼兒進(jìn)行了家訪，也有個(gè)別幾個(gè)家長孩子不在家還在老家的情況我們就進(jìn)行了電訪，告知其新學(xué)期要注意的各種事項(xiàng)。我們在家訪中主要了解孩子在暑假期間的情況：1、有無外出旅游?2、暑假學(xué)了什么?3、暑假有誰帶，一日作息科學(xué)嗎?如吃飯、睡覺等情況。4、放假前布置的小任務(wù)有無完成?5、讓家長們了解新學(xué)期我們教室的改變及新學(xué)期報(bào)道時(shí)間和該帶的物品及需要家長配合的地方。6、重點(diǎn)對兩個(gè)新生進(jìn)行家紡，了解孩子的具體情況和告知家長該帶的物品及需

11、要配合的地方及簡單了解我們幼兒園的一日生活。通過家訪我發(fā)現(xiàn)很多幼兒暑假都外出旅游。有些家長比較忙的就呆在家里或者回老家了，從家長口中了解到孩子在家一日作息不太好，喜歡看電視，不愛吃飯，很晚睡等情況，于是我們告知家長開學(xué)前要調(diào)整好孩子的作息盡快進(jìn)入開學(xué)模式。在家訪中還發(fā)現(xiàn)家長對孩子上小學(xué)的事情比較關(guān)注，以及想讓孩子報(bào)什么興趣培訓(xùn)班以便今早適應(yīng)小學(xué)生活。在對新生的家訪中我們了解到一個(gè)男孩子比較調(diào)皮，好動(dòng)，在家媽媽經(jīng)常以打罵的方式來教育孩子，這是不對的，希望家長能正確教育孩子切不可打罵。還有一個(gè)女孩子比較聰明機(jī)靈，也很活潑熱情，就是不太愛吃飯。在通過與家長的溝通中，我們進(jìn)一步了解到了孩子的情況，以便

12、能更好地在今后的生活中進(jìn)行其教育。通過這次的家訪，我們更進(jìn)一步地了解到每個(gè)孩子在家的情況，以及父母所注重的方面，家園溝通讓我們一起努力，讓孩子快樂地度過在園的最后一年。大班家訪個(gè)人工作總結(jié)5本學(xué)期我班共有33幼兒，新增加了5名幼兒。我們利用雙休日和晚上休息的時(shí)間對全班幼兒進(jìn)行了家訪。實(shí)際走訪了22個(gè)家庭，由于有幾名幼兒回了老家，我們采了用電訪的方式進(jìn)行了詳細(xì)交流，還有四名新生，三名新生因?yàn)槭翘崆皥?bào)名的，我們就去家訪了，還有一名是快到開學(xué)了才報(bào)名的，所以我們采用了當(dāng)面交流的方式。針對幾名新生，如何能讓他們快速地適應(yīng)幼兒園的集體生活，我們與家長有針對性的進(jìn)行了交流。我們了解了幼兒放假期間在家的一些

13、表現(xiàn)，以及需要老師協(xié)助的地方;我們初步的交談了這學(xué)期的打算，以及開學(xué)時(shí)家長為幼兒準(zhǔn)備的物品等，讓家長、孩子和老師有了進(jìn)一步的認(rèn)識。在家訪過程中家長都比較熱情，能夠積極地和我們進(jìn)行交流。從家長的交談中，我們了解到家長開始擔(dān)心幼兒的能不能考入小學(xué)，有大部分的孩子因?yàn)閼艨诙疾皇切「鄣?，所以特別擔(dān)心。尤其是三名新生的家長更是不放心，因?yàn)樗麄兌际菑膭e的個(gè)體幼兒園轉(zhuǎn)過來的，他們的常規(guī)等各個(gè)方面都需要進(jìn)行加強(qiáng)，因此在以后的教學(xué)活動(dòng)中我們要多多的進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。針對個(gè)別要求我們與家長也進(jìn)行了科學(xué)地的分析，我們一起努力改掉不良的習(xí)慣。如：樂樂他是從星星樂轉(zhuǎn)學(xué)過來的，爸爸媽媽平時(shí)又比較的忙，一點(diǎn)常規(guī)的意識都沒有的，所以不知道做事情要按時(shí)間來的，在家里想做什么就做什么，而且在家不吃飯，要么吃飯要大人喂;楊琳雖說是個(gè)女孩子，但是因?yàn)橐彩菑膫€(gè)體幼兒園轉(zhuǎn)學(xué)來的，就是坐不住，沒有集體觀念，想干什么就干