《林黛玉進(jìn)賈府》說(shuō)課稿1-獲獎(jiǎng)?wù)f課稿

1、林黛玉進(jìn)賈府說(shuō)課稿一、教材分析【教材的地位】 林黛玉進(jìn)賈府是人教版必修3 中外小說(shuō)單元的第一篇講讀課文。這一單元是普通高中新課程標(biāo)準(zhǔn)中閱讀和鑒賞部分小說(shuō)和戲劇環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)序列。因此這一單元具有承前啟后的作用，承接7-9 年級(jí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于小說(shuō)與戲劇單元的培養(yǎng)興趣和鑒賞小說(shuō)、戲劇的有關(guān)知識(shí)和基本方法。開啟高中選修部分的小說(shuō)欣賞中在閱讀快感中達(dá)成“有創(chuàng)意的閱讀”。中外小說(shuō)單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是鑒賞小說(shuō)的人物形象和語(yǔ)言。林黛玉進(jìn)賈府節(jié)選自中國(guó)古代世情小說(shuō)紅樓夢(mèng), 展示的是古代大家庭生活。閱讀教學(xué)中要注意情節(jié)、環(huán)境與人物的關(guān)系, 把握人物性格的多樣性和豐富性。要認(rèn)真揣摩語(yǔ)言, 要細(xì)細(xì)咀嚼品味, 提高語(yǔ)言的

2、欣賞能力; 要聯(lián)系語(yǔ)境 , 想象情景 , 欣賞語(yǔ)言之美;要領(lǐng)悟小說(shuō)語(yǔ)言的言外之意, 欣賞含蓄之美 ; 要初步感知作家的風(fēng)格。曹雪芹的紅樓夢(mèng), 九年級(jí)學(xué)過香菱學(xué)詩(shī), 學(xué)生對(duì)作家作品并不陌生。只是未系統(tǒng)化。林黛玉進(jìn)賈府節(jié)選自紅樓夢(mèng)的第三回, 是全書序幕的一部分, 通過林黛玉的耳聞目睹和內(nèi)心感受,對(duì)賈府做了第一次直接描寫, 主要介紹小說(shuō)的典型環(huán)境, 介紹了賈府一批重要人物, 初步展現(xiàn)了賈府的概貌 , 拉開了紅樓夢(mèng)故事發(fā)展的帷幕。林黛玉進(jìn)府的行蹤是這一回中介紹賈府人物, 描寫賈府環(huán)境的線索。通過本課的學(xué)習(xí), 可以使學(xué)生了解中國(guó)古代小說(shuō)的特點(diǎn), 鞏固深化小說(shuō)鑒賞知識(shí), 學(xué)習(xí)課文中塑造人物時(shí)運(yùn)用的細(xì)膩鮮明

3、的刻畫筆法, 提高閱讀欣賞小說(shuō)的能力。【教學(xué)目標(biāo)】我設(shè)置的本課的教學(xué)目標(biāo)有三個(gè):1. 知識(shí)與技能(1) 了解曹雪芹及紅樓夢(mèng)(2) 學(xué)習(xí)通過一個(gè)人物的行蹤、 所見所聞 , 介紹典型環(huán)境 , 認(rèn)識(shí)封建貴族階級(jí)豪奢極恥的生活以及森嚴(yán)的等級(jí)、禮儀制度(3) 分析小說(shuō)人物出場(chǎng)的描寫藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生分析小說(shuō)人物形象的能力。(4) 一葉落而知秋” ，通過對(duì)“林黛玉進(jìn)賈府”這一故事情節(jié)的把握是否能引發(fā)對(duì)紅樓夢(mèng)的認(rèn)知興趣，并找到一個(gè)突破口，有針對(duì)性地進(jìn)行自主探究，進(jìn)而進(jìn)行個(gè)性化解讀。（ 5）整體認(rèn)知小說(shuō) , 認(rèn)識(shí)小說(shuō)悲劇的必然性和思想價(jià)值 . 2. 過程與方法(1) 用直觀演示和歸納探究法分析文章要點(diǎn)。(2) 用

4、討論探究法體驗(yàn)作者對(duì)文中人物的情感態(tài)度。3. 情感態(tài)度價(jià)值觀(1) 正確理解紅樓夢(mèng)的思想內(nèi)涵, 培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情。(2) 認(rèn)識(shí)封建大家族的腐朽沒落 , 理解賈寶玉追求個(gè)性自由反封建的精神。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：1. 分析小說(shuō)人物出場(chǎng)的描寫藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生分析小說(shuō)人物形象的能力。2. 學(xué)習(xí)通過一個(gè)人物的行蹤、所見所聞 , 介紹典型環(huán)境 , 認(rèn)識(shí)封建貴族階級(jí)豪奢極恥的生活以及森嚴(yán)的等級(jí)、禮儀制度3. 認(rèn)識(shí)我國(guó)封建社會(huì)的腐朽性以及小說(shuō)悲劇的必然性。4. 一葉落而知秋”，通過對(duì)“林黛玉進(jìn)賈府”這一故事情節(jié)的把握是否能引發(fā)對(duì)紅樓夢(mèng)的認(rèn)知興趣，并找到一個(gè)突破口，有針對(duì)性地進(jìn)行自主探究

5、，進(jìn)而進(jìn)行個(gè)性化解讀。教學(xué)難點(diǎn)：1. 品味小說(shuō)的語(yǔ)言 , 體味其言外之意 , 欣賞其含蓄之美 , 提高語(yǔ)言的欣賞能力 .2. 分析小說(shuō)人物出場(chǎng)的描寫藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生分析小說(shuō)人物形象的能力。二、說(shuō)教法（一）、以讀為主、拓展知識(shí)，構(gòu)建愉快教學(xué)法1. 誦讀（欣賞小說(shuō)優(yōu)美的語(yǔ)言，培養(yǎng)對(duì)作品的感性認(rèn)知能力。）；品讀（學(xué)生為主體，教師采用點(diǎn)評(píng)式教學(xué)法，駕馭課堂，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)揮想象力，欣賞形象，討論分析人物性格; 把握小說(shuō)豐厚、深刻的意蘊(yùn)，理解作品的思想內(nèi)容）；2. 適當(dāng)引入名著中相關(guān)內(nèi)容的閱讀，如詩(shī)詞，歌曲的欣賞。激發(fā)閱讀興趣和快感。營(yíng)造閱讀氣氛。二、直觀展示法利用現(xiàn)代技術(shù)手段, 將人物關(guān)系和賈府建筑制作成圖

6、片, 可以幫助學(xué)生更直觀地把握小說(shuō)內(nèi)容。三、研究性學(xué)習(xí)法1. 學(xué)生通過看電視片段、 預(yù)習(xí)、自主探究。 結(jié)合老師簡(jiǎn)介的 紅樓夢(mèng) 的基本情節(jié) , 領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵。2. 合作探究。 方法是自由討論 , 課堂交流 , 通過討論交流 , 互相探討解答 , 在老師的點(diǎn)撥下 , 概括主要人物的性格特征。四、精練法：聯(lián)系高考的名著閱讀題進(jìn)行練習(xí)。三、說(shuō)學(xué)法（一）、重視自學(xué)指導(dǎo)。學(xué)生是以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的人, 教師教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法, 是想讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人 , 學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。二、師生共創(chuàng) , 設(shè)立情境。 為了讓學(xué)生展開充分的聯(lián)想, 還可以借助音樂、圖片等形式 , 創(chuàng)造適當(dāng)?shù)那榫?, 激發(fā)學(xué)生的想象空間。并創(chuàng)造共同研

7、討的氛圍, 讓學(xué)生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程 , 體驗(yàn)探索成功的快樂, 養(yǎng)成他們對(duì)于優(yōu)秀文學(xué)作品細(xì)細(xì)品讀的習(xí)慣。四、教學(xué)流程本課題共設(shè)四課時(shí), 本說(shuō)課內(nèi)容側(cè)重第三課時(shí)。具體的教學(xué)步驟是這樣的:【課前預(yù)習(xí)】1. 讓學(xué)生運(yùn)用手頭的工具書自己解決課文中的有關(guān)字詞。2. 組織學(xué)生收集制作紅樓夢(mèng)知識(shí)卡片3. 組織學(xué)生利用利用多媒體觀看紅樓夢(mèng)的錄像片斷林黛玉進(jìn)賈府并欣賞紅樓夢(mèng)的音樂和詩(shī)詞?！镜谝徽n時(shí)教學(xué)要點(diǎn)】 ：紅樓夢(mèng)知多少1. 介紹曹雪芹和紅樓夢(mèng)2. 講敘前五回的內(nèi)容梗概和前五回在全書中的作用3. 介紹賈府人物簡(jiǎn)表4. 梳理課文情節(jié)注：讓學(xué)生展示自己收集的有關(guān)紅樓夢(mèng)的知識(shí)卡片，并交流學(xué)習(xí)

8、。（ 1）、充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生對(duì)早已有一些模糊認(rèn)識(shí)的“紅樓”知識(shí)進(jìn)行確定的認(rèn)知。（ 2）、系統(tǒng)性地了解曹雪芹和紅樓夢(mèng)【第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)】 ：詩(shī)禮簪纓之族黛玉眼中的賈府1. 組織課堂研討 : 賈府與別家有何不同 ?2. 介紹榮國(guó)府院落方位示意圖3. 了解賈府這一典型環(huán)境的特點(diǎn)和作用【第三課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)】 ：寶黛初會(huì)：心有靈犀一點(diǎn)通1. 師生共同討論課文中出現(xiàn)的人物形象, 重點(diǎn)是賈寶玉和林黛玉的性格。分析塑造人物的描寫方法。2. 通過課文以及相關(guān)材料對(duì)寶黛二人的性格進(jìn)行個(gè)性化闡釋。3. 初步理解寶黛愛情悲劇的原因?！镜谒恼n時(shí)教學(xué)要點(diǎn)】 ：賈府的當(dāng)家少奶奶1. 師生共同討論歸納王熙鳳的性

9、格特點(diǎn)，并指出其描寫方法。2. 揣摩人物語(yǔ)言，體會(huì)小說(shuō)語(yǔ)言運(yùn)用的高妙和精彩。五、第三課時(shí)教學(xué)程序：標(biāo)題：寶黛初會(huì)：心有靈犀一點(diǎn)通一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)這是一部把愛情寫到極致的傳世經(jīng)典。這是中國(guó)文學(xué)史上最凄美纏綿，哀婉絕倫的愛情故事。那么這兩位史上最詩(shī)意玲瓏的男女主角：賈寶玉和林黛玉的初次見面是什么樣的情景？今天我們就來(lái)分析人物形象，探討他們的愛情悲劇發(fā)生的根源。二、人物形象賞析（可用師生共同討論及教師點(diǎn)評(píng)的方法指導(dǎo)學(xué)生賞析人物。）進(jìn)入課文前明確塑造人物的方法。正面描寫（肖像、神態(tài)、語(yǔ)言、心理、動(dòng)作）；側(cè)面襯托。( 一 ) 分析林黛玉的形象。1. 小說(shuō)通過林黛玉的眼睛讓我們看到了賈府各色人等。同時(shí)也通過賈

10、府眾生的眼睛讓我們看到了林妹妹。找出描寫林黛玉外貌的句子并加以分析。(1) 眾人眼里的黛玉病弱不足(2) 王熙鳳眼里的黛玉標(biāo)致不凡(3) 寶玉眼里的黛玉弱不禁風(fēng)、多愁善感病美人（眉毛和眼睛）注：古人重眉眼，畫人物重畫眼睛，傳神的表達(dá)。黛玉的眉眼是獨(dú)一無(wú)二的。黛玉之美在于氣質(zhì)?？陕?lián)系西施（西施病心而顰）和卓文君（眉色如望遠(yuǎn)山）。2. 思考 1：除了外貌之外， ，作者同時(shí)通過哪些描寫讓我們更立體地認(rèn)識(shí)黛玉呢？明確：心理、語(yǔ)言、動(dòng)作。思考 2：黛玉進(jìn)賈府 , 為什么要“步步留心 , 時(shí)時(shí)在意 , 不肯輕易多說(shuō)一句話 , 多行一步路” ?(1) 大舅媽留她吃飯時(shí)步步留心時(shí)時(shí)在意(2) 在王夫人那里擇座 - 謹(jǐn)小慎微寄人籬下(3) 在賈母房里吃飯的時(shí)候自尊心自卑感(4) 對(duì)讀書的回答3. 探討：從以上內(nèi)容分析課文初步表現(xiàn)了林黛玉的什么性格特征？提示：林黛玉由于喪母來(lái)外婆家，過去常聽她母親說(shuō)，“外祖母家與別家不同”，今至其家，“步步留心，時(shí)時(shí)在意，不肯輕易多說(shuō)一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去”。盡管賈母念及亡女憐愛她，但她自知寄人籬下，反表現(xiàn)出孤高自尊。她謹(jǐn)慎