第一課 走,我們?nèi)ブ矘?教材解讀

1、第一課走，我們?nèi)ブ矘浣滩慕庾x撰稿人：高廟王聯(lián)校 吳東煥教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。2、學(xué)會(huì)本課生字，引導(dǎo)學(xué)生理解“綠色工廠”、“綠色希望”、“綠色寶庫(kù)”等詞語(yǔ)蘊(yùn)含的意思。3、品讀、感悟、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，了解植樹的重要性。4、內(nèi)化詩(shī)歌的精神，體會(huì)少先隊(duì)員們用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教材分析：在萬(wàn)物萌發(fā)的春天，一切生機(jī)勃勃。身處于這美好的春光里，我們應(yīng)該做些什么，才不負(fù)于這大好的春色？詩(shī)歌走，我們?nèi)ブ矘湟悦骺烨逍碌墓?jié)奏、具有行動(dòng)號(hào)召力的語(yǔ)言向少先隊(duì)員發(fā)出倡議：“迎著和煦的春風(fēng)，邁開輕快的腳步，親愛(ài)的少先隊(duì)員們，走，我們一起

2、去植樹！”全詩(shī)共六個(gè)小節(jié)，可分為三部分。第一至二節(jié)講少先隊(duì)員懷著愉悅的心情，在荒灘溝渠等處栽下了一棵棵青翠的小樹。第三至五節(jié)，講植樹的好處。先講樹是“綠色工廠”，能“給我們送來(lái)清新的空氣”。后講“多栽一棵樹，就多增添一片新綠”，能叫風(fēng)沙低頭，讓百鳥起舞。充分顯示植樹造林能綠化祖國(guó)，改造自然，為人類造福。第六節(jié)講森林是“綠色寶庫(kù)”，與人類關(guān)系密切。最后一句與開頭一節(jié)的末句相同，首尾呼應(yīng)，表明了少先隊(duì)員植樹造林的決心。詩(shī)歌中“走，我們一起去植樹”一共出現(xiàn)了兩次，是本詩(shī)中的關(guān)鍵詞句，是學(xué)生理解這首詩(shī)的核心。這句話第一次出現(xiàn)在第一節(jié)，它在一二節(jié)的語(yǔ)境中，表達(dá)的是孩子們植樹時(shí)的愉悅。課文的插圖中孩子們燦

3、爛的笑臉，課文中的“和煦、輕快、歡聲笑語(yǔ)”，是最好的證明。課文第二次出現(xiàn)“走，我們一起去植樹”,是課文最后一節(jié)的最后一句，除了前面首尾呼應(yīng)外，仔細(xì)分析，這句還是對(duì)三、四、五節(jié)的一個(gè)總結(jié)。植樹可以給人們提供清新的氧氣；樹木可以綠化荒山，染綠祖國(guó)版圖；植樹可以防風(fēng)固沙；孩子們?cè)韵碌牟粌H是伴隨自己成長(zhǎng)的樹苗，栽下的還是綠色的希望，是若干年后，人類、動(dòng)物還能快樂(lè)、幸福的生活。這時(shí)的孩子們?cè)偃ンw會(huì)“走，我們一起去植樹”，就不單單是愉快、欣喜，它厚重了許多，中間有沉甸甸的責(zé)任，還有戰(zhàn)勝困難，綠化祖國(guó)的決心。教學(xué)建議： （一）理解領(lǐng)悟詩(shī)歌的內(nèi)容讀一、二小節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)“邁開輕快的腳步”、“歡聲笑語(yǔ)”等讀出少

4、先隊(duì)員植樹時(shí)愉悅與歡快的心情，體會(huì)少先隊(duì)員們像一棵棵小樹，是祖國(guó)的未來(lái)，要讀得歡快有力，讀出蓬勃的朝氣。三、四、五小節(jié)提到植樹的作用時(shí)，運(yùn)用了一些形象的語(yǔ)言，如“綠色工廠”、“叫風(fēng)沙乖乖低頭”、“讓鳥兒翩翩起舞”等等，這些言語(yǔ)背后隱含著豐富的科學(xué)道理，要讓學(xué)生有大概理解，才可能對(duì)詩(shī)歌主旨進(jìn)一步地感悟。教學(xué)時(shí)，可以結(jié)合上下文，在具體語(yǔ)言環(huán)境里悟出答案，如“片片枝葉都是快樂(lè)的音符，給我們送來(lái)清新的空氣，讓每個(gè)人都健康、幸福。”納故吐新，空氣循環(huán)，光合作用的科學(xué)道理已經(jīng)含蓄形象地予以表達(dá)了。當(dāng)然，學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景也是不可忽視的教學(xué)資源，不少學(xué)生對(duì)樹木的環(huán)保作用已有所知曉，固沙蓄水，防止水土流失等

5、，也能說(shuō)出一二。來(lái)自學(xué)生鮮活經(jīng)驗(yàn)的知識(shí)可以在課堂教學(xué)里加以放大，成為大家共知的事實(shí)，拓展加深學(xué)生對(duì)植樹造林的認(rèn)識(shí)。（二）朗讀欣賞詩(shī)歌語(yǔ)言詩(shī)歌是語(yǔ)言的藝術(shù)，有其固有的表達(dá)特點(diǎn)，音韻和諧，節(jié)奏分明，讀來(lái)朗朗上口。好的詩(shī)歌適合反復(fù)朗讀，讀出詩(shī)的形式美，韻律美與意境美。這首詩(shī)的韻腳是間句押韻，“植樹”、“音符”、“幸?！薄ⅰ鞍鎴D”、“寶庫(kù)”氣勢(shì)連貫，行云流水，適合學(xué)生誦讀，使學(xué)生在朗讀中得到精神的成長(zhǎng)。整首詩(shī)的語(yǔ)言是一種行動(dòng)性表述，“走，我們一起去植樹”，是全詩(shī)鮮明而有力的行動(dòng)號(hào)召，是一面高高揚(yáng)起的旗幟引領(lǐng)者全詩(shī)，滿懷希望，充滿活力。（三）內(nèi)化詩(shī)歌精神植樹的環(huán)保意義與價(jià)值，詩(shī)歌里涉及很多，如“凈化空氣

6、”、“防風(fēng)固沙”、“綠化版圖”等，這是現(xiàn)實(shí)的意義，應(yīng)該讓學(xué)生理解與領(lǐng)會(huì)。另外，文中寫道：“伴隨著金色童年的是一棵棵青翠的小樹?！笔前?，春光爛漫處，童心也爛漫，意氣風(fēng)發(fā)的少年結(jié)伴去植樹，明天樹苗會(huì)長(zhǎng)成參天大樹，這些孩子們不也成了祖國(guó)的棟梁之才？激發(fā)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，趁著春天，如果真的栽下一棵樹，為自己，為他人，為人類，為社會(huì)，為今天，為明天，把詩(shī)文里的感動(dòng)化為長(zhǎng)久的期盼，生命的綠色會(huì)更加生機(jī)盎然。資料鏈接：光合作用：指綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程。綠化祖國(guó)：我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策。栽種綠色植物，可以改善自然環(huán)境和人民生活條件。綠化可以凈化

7、空氣，減少環(huán)境污染。統(tǒng)計(jì)表明，1公頃的闊葉林在生長(zhǎng)季節(jié)每天可消耗1噸二氧化碳，產(chǎn)生0.73噸氧氣。綠化可以蓄水保土，防風(fēng)固沙。當(dāng)風(fēng)受到森林阻礙后，風(fēng)速一般可降低4060。綠化可以降低噪音，美化環(huán)境。據(jù)測(cè)定，公園中成片林可降低噪音2643分貝，綠化的街道比未綠化的街道可降低噪音810分貝。森林對(duì)氣候有調(diào)節(jié)作用，是天然的空調(diào)器。另外，綠化還可以提供工業(yè)原料和其他林副產(chǎn)品，在國(guó)防上起到偽裝、隱蔽的作用。解讀綜述： 這是一首現(xiàn)代詩(shī)歌，節(jié)奏明快，讀起來(lái)朗朗上口，應(yīng)放手讓學(xué)生自讀、自悟，教師不需要做過(guò)多的講解。在教學(xué)中引領(lǐng)學(xué)生讀懂詩(shī)歌內(nèi)容，突破難點(diǎn)，理解植樹造林的好處，加以拓展，加深學(xué)生對(duì)植樹造林的認(rèn)識(shí)。

8、重要的是要讓學(xué)生在品讀、感悟詩(shī)歌內(nèi)容的同時(shí)，迎著“走，我們一起去植樹”的號(hào)召，受到熏陶和感染，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，加入到植樹造林的行列中去。several group number, then with b ± a, =c,c is is methyl b two vertical box between of accurate size. Per-23 measurement, such as proceeds of c values are equal and equal to the design value, then the vertical installation accurate. For example a, b, and c valueswhile on horizontal vertical errors for measurement, General in iron angle code bit at measurement level points grid errors, s