PEP英語三年級活動課教案

1、PEP英語三年級小學(xué)英語活動課教案話題fruit是以PEP教材Book 2第四單元為藍(lán)本，考慮到學(xué)生的好奇心及求知欲，我把A,B兩部分的詞匯組合在一起，如：peach, apple, orange, grapes, watermelon等。并加入了一些表達(dá)自己喜好的句型，如：I like .Do you like? Yes, I do. /No, I don't.讓學(xué)生在特定的語境內(nèi)領(lǐng)悟和使用，進(jìn)行有意義的交際，以此達(dá)到語言教學(xué)的真正目的。本課時我設(shè)計了幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：一、 歌曲開篇，引入情境。以心理學(xué)角度講，學(xué)生剛上課時心理處于緊張狀態(tài)，通過用英語與學(xué)生打招呼，和他們一起唱Colour

2、 Song，可以活躍課堂氣氛，消除緊張，集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生很自然地進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)作下鋪墊。二、 利用顏色卡，教學(xué)單詞。小學(xué)生對新事物總是充滿著好奇，真實的水果對于他們來說是再熟悉不過，恐怕很難保持他們長時間的注意和高漲的情緒，因此我根據(jù)Colour Song中的顏色，設(shè)計了一套顏色卡，以此激發(fā)學(xué)生的好奇心。首先，讓學(xué)生用chant的形式復(fù)習(xí)顏色；其次通過顏色卡另一半刻空的水果輪廓合成的水果圖形，使學(xué)生眼前一亮，調(diào)動他們的積極性；然后讓學(xué)生主動參與，猜水果，以此保持他們學(xué)習(xí)單詞的興趣；最后利用chant，給學(xué)生提供一個有趣、輕松、活潑的氛圍去操練單詞

3、。三、 聯(lián)系實際，靈活運用。倡導(dǎo)體驗，實踐，參與，合作與交流的學(xué)習(xí)方式是英語教學(xué)的一個重點。本課時我將通過"聞，摸，嘗"的環(huán)節(jié)，創(chuàng)造真實的生活情境，拉近所學(xué)知識與學(xué)生間的距離，讓他們親身體驗，主動參與，真正達(dá)到語言的交際目的。四、 尊重全體，自主發(fā)揮。我們常說教學(xué)要面向全體，要因材施教，因此為了每個學(xué)生都達(dá)到一定的交際目的，我在最后設(shè)計了一個任務(wù)型活動-超級訪問。在這活動中，我讓學(xué)生自由地選擇交流對象，減少學(xué)生地壓力；要求學(xué)生用基本的語句進(jìn)行交流，并也擴充了一些與水果相關(guān)的單詞，如lemon, sweet, sour等，同時也在I like .的基礎(chǔ)上，深入了句型：I li

4、kebest.這樣，每個學(xué)生可以根據(jù)自己的能力，自由發(fā)揮，達(dá)到各自的語言目的，不僅如此，同學(xué)之間的情感也在此活動中不知不覺提升。設(shè)計說明話題：Fruit課題說明：PEP三年級下第四單元與水果相關(guān)的單詞（peach ,banana, orange, watermelon, grapes）和句型（I like.Do you like? Yes, I do./ No, I don't. It tastes good. ）課時：1課時學(xué)生情況說明：本案例適合小學(xué)三年級教學(xué)詳案課題名稱：Fruit教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生能聽、說、認(rèn)、讀peach ,banana, orange, watermelon

5、, grapes等水果單詞，能理解并聽、說"It tastes good."2使學(xué)生能在真實的語境中熟練運用"I like.Do you like? Yes, I do. / No, I don't."3 能讓學(xué)生理解并初步運用a/an和-s。教學(xué)重點：1新單詞peach ,banana, orange, watermelon, grapes等的聽、說、認(rèn)、讀。2句型It tastes good.的理解和聽、說。教學(xué)難點：1 watermelon ,orange的正確發(fā)音。2 句型It tastes good.的理解和運用。3 單數(shù)和復(fù)數(shù)的理解和

6、運用。課前準(zhǔn)備：自制顏色卡、實物（水果）、蠟筆、長絲巾、磁帶、訪問表、麥克風(fēng)教學(xué)步驟： Warm-up1唱歌曲：colour song2復(fù)習(xí)顏色：教師以rainbow 引出顏色，問："What colour can you see in the rainbow? "學(xué)生回答，教師將顏色卡呈現(xiàn)在黑板上，貼成弧形。（顏色卡具有不同的形狀，既提升學(xué)生的興趣，又能讓學(xué)生正確把握水果的基本形狀，為后面的繪畫環(huán)節(jié)作下鋪墊）1 2 3 4 5 6 7看著顏色卡，利用chant 的形式復(fù)習(xí)顏色。No.1 red, red .No.2 yellow, yellow.Presentation1

7、、利用顏色卡教學(xué)新單詞peach ,banana, orange, watermelon, grapes等。教師說：I like yellow. What colour do you like? 引領(lǐng)學(xué)生練說I like.的句型。在充分練習(xí)的基礎(chǔ)上，教師說：Oh, you like red. What is red? Look.教師將紅顏色卡的另一半翻過來，（顏色卡另一半是刻空的水果輪廓：如下圖）剛好呈現(xiàn)一只紅蘋果，教學(xué)單詞an apple。讓學(xué)生去猜其他顏色卡背后的東西，教學(xué)其它水果新單詞，教師在猜的過程中可給他們一些提示，如：We can eat it. It is round/long.

8、 （教師同時輔以手勢）（這樣既降低了難度，縮小了范圍，又增大了語言的輸入量。） 顏色卡的具體內(nèi)容如下：yellow-banana pink-peach green-watermelonpurple-grapes orange-orange blue-OK2、利用chant操練單詞 No.1 apple, apple, a red red apple.3、游戲Guessing game。通過聞，嘗，說單詞，并引出句型It tastes good.教師說：Let's play a game. You smell it, then guess what it is.請學(xué)生上來，蒙住眼睛，聞一

9、種水果，猜單詞，當(dāng)學(xué)生猜不出的時候，可讓學(xué)生摸一摸再猜。根據(jù)需要可增加水果：pear, lemon運用的句型是Smell it, please. Touch it, please. What is it?在學(xué)生猜出單詞之后，教師將課前切好的小塊水果讓他品嘗，引領(lǐng)他說 It tastes good/sweet/sour.最后教師把水果多讓幾位學(xué)生嘗嘗，練說It tastes good/sweet/sour.（教師有意識的將grape放在最后，以便引出復(fù)數(shù)。）4、教學(xué)句型Do you like apples? Yes, I do. No, I don't.在上面一個環(huán)節(jié)中，教師將猜grapes的教學(xué)過程分成兩個部分，先讓他摸成串的葡萄，并說單詞grapes，再讓他摸一顆葡萄猜，若猜不出來，讓他嘗了再猜，引出a grape。教師從桌底下拿出水果，要求每種是兩個或兩個以上，并說"What are they? They are apples."教師指著桌上的水果與學(xué)生對話"Do you like apples? Yes, I do. No, I don't."并呈現(xiàn)此句型。.Practi