《看月食的教學(xué)案例》

1、看月食的教學(xué)案例 本組教材圍繞“細(xì)心觀察”這個主題編排了四篇課文。同步閱讀教材也圍繞這個專題，精選了九篇課文，它們分別是我問大自然海龜下蛋小蝦看月食三種快樂戰(zhàn)勝天花的人汽車和冰淇淋萬能膠水發(fā)明記畫馬。這九篇文章內(nèi)容豐富多彩、妙趣橫生，有的講對植物有趣的觀察和發(fā)現(xiàn)；有的講對動物的細(xì)心觀察和試驗(yàn)；有的講在具體事例中的發(fā)現(xiàn)與啟示。 這些文章都與 我們?nèi)私贪娴膶ｎ}緊密配合，展現(xiàn)了我們身邊的許多事物的無窮奧妙，引領(lǐng)著我們?nèi)ジ惺茏髡哂^察思考的過程和了解所發(fā)現(xiàn)的神奇秘密。本組同步閱讀的教學(xué)，目的在于初步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思想方法和學(xué)會正確的觀察方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習(xí)慣?！驹O(shè)計(jì)理念

2、】以“單元 整合 . 群文閱讀”策略為指導(dǎo)，結(jié)合三年級學(xué)生的認(rèn)知水平，在充滿情味、語文味的課堂中 培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)?！窘虒W(xué)內(nèi)容】1. 人教課標(biāo)版教材小學(xué)語文第五冊第四單元課文：花鐘蜜蜂玩出了名堂找駱駝。2. 人教版語文同步閱讀教材：小蝦戰(zhàn)勝天花的人汽車和冰淇淋畫馬。【教學(xué)重點(diǎn)】1. 在感受作者有趣的觀察和發(fā)現(xiàn)的過程中，激發(fā)孩子們留心觀察的興趣，培養(yǎng)科學(xué)的思想方法和學(xué)會正確的觀察方法。2. 分享孩子同步閱讀的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法等，為學(xué)生有效同步閱讀奠定基礎(chǔ)?！窘叹邷?zhǔn)備】1、多媒體課件。2、“知識樹”。3、裝有螃蟹的玻璃缸?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入談話：1. 孩子們，你們知道科學(xué)家們成功的秘訣是什么

3、嗎？（生：聰明、智商高、博學(xué)多才）大家說的這些都很重要，但這些不是決定科學(xué)家成功的關(guān)鍵。魯班觀察帶齒的草葉，發(fā)明了鋸子；牛頓觀察落地的蘋果，發(fā)現(xiàn)了地球有吸引力；瓦特觀察水燒開后的壺蓋，發(fā)明了蒸汽機(jī). 這些成功的事例說明，發(fā)明創(chuàng)造的過程中特別重要的就是觀察。（出示課題：觀察）2. 今天，我們就一起來種下一棵“知識樹”（在黑板上張貼“樹干”）。讓我們用智慧來澆灌這棵樹。相信通過孩子們的努力，這棵樹一定會枝繁葉茂，生機(jī)勃勃。二、主題回顧1、在課本的第四單元中，我們學(xué)習(xí)了四篇課文，我們一起來回憶一下，它們是：（學(xué)生回憶，老師用課件出示四篇文章的課題。）2、這四篇文章都是作者從我們身邊平凡的事物中，發(fā)現(xiàn)

4、了其中的奧妙。請同學(xué)們想一想，這些文章中的主人公是以怎樣的觀察態(tài)度與方法，發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙?；ㄧ姡赫J(rèn)真；蜜蜂：試驗(yàn)；玩出了名堂：思考；找駱駝：細(xì)節(jié)。3、同學(xué)們這些精彩的發(fā)言就像是在給我們的“知識樹”添枝加葉，看，我們的樹上已綠樹成蔭了。（師根據(jù)學(xué)生說的內(nèi)容總結(jié)并貼上“葉子”課文題目，“蘋果”課文主題。）三、閱讀概覽1、課內(nèi)的四篇文章已讓我們的“知識樹”綠樹成蔭，相信我們同步閱讀中選取的四篇文章更能讓我們的樹花繁葉茂。（課件出示四篇文章標(biāo)題：小蝦戰(zhàn)勝天花的人汽車和冰淇淋畫馬，生齊讀課題。）2、下面請大家拿出我們自主預(yù)習(xí)時(shí)，所填寫的閱讀瀏覽表，小組間交流討論一下，看看這些文章中，主人公是在進(jìn)行怎樣

5、的觀察，他們觀察到了什么。（師巡視，生交流討論）3、學(xué)生匯報(bào)，老師相機(jī)提煉出有關(guān)觀察的主題詞。（師生共同總結(jié)提煉，生上講臺親手貼上主題詞，完成知識樹。）小蝦對于一只只小小的蝦，是什么原因作者竟能把它們寫得那么生動有趣、活潑可愛？預(yù)設(shè)：小作者對于蝦的喜愛之情促使了他對蝦們的仔細(xì)觀察以及用心的照料。（教師適當(dāng)點(diǎn)撥，提煉出主題詞喜愛。）戰(zhàn)勝天花的人琴納戰(zhàn)勝天花，如果他僅僅是在家里做研究，他能成功嗎？他戰(zhàn)勝天花的關(guān)鍵是什么呢？預(yù)設(shè)：琴納一家一家地走訪得過天花的人，進(jìn)行了大量的調(diào)查，才有了重要的'發(fā)現(xiàn)。（教師適當(dāng)點(diǎn)撥，提煉出主題詞調(diào)查。）汽車和冰淇淋汽車竟然會對香草冰淇淋過敏，在揭開謎底的過程中

6、，工程師是怎樣找到線索的？預(yù)設(shè)：工程師把每次調(diào)查的數(shù)據(jù)記錄下來，終于從中找到了重要線索，從而解決了問題。（教師適當(dāng)點(diǎn)撥，提煉出主題詞記錄。）畫馬著名的徐悲鴻大師成功的關(guān)鍵，竟然是對馬的觀察，是怎樣的觀察讓他畫的馬聞名中外呢？（教師適當(dāng)點(diǎn)撥，提煉出主題詞執(zhí)著。）4、小結(jié)：孩子們讀書都非常認(rèn)真，發(fā)言也很精彩！通過認(rèn)真的閱讀，我們這棵“知識樹”已是枝繁葉茂了。我們來看看她結(jié)出了些什么果實(shí)吧！“認(rèn)真”、“試驗(yàn)”、“思考”、“細(xì)節(jié)”、“喜愛”、“調(diào)查”、“記錄”、“執(zhí)著”。這里既有觀察的方法，也有觀察的態(tài)度。你們真是太棒了！四、片段分享1、讀了這四篇文章，老師相信你們一定有了不少收獲。文中那些特別精彩的

7、的句子猶如一顆顆的明珠，看哪些孩子尋得的明珠最多最閃亮，請孩子們讀給大家聽聽，并說說你的體會，同時(shí)我們也希望能分享你閱讀時(shí)所運(yùn)用的方法。（學(xué)生把自己找到的相關(guān)句子朗讀出來。并簡單說說自己的體會，介紹一下自己的學(xué)習(xí)方法。）2、生讀，師指導(dǎo)或一起讀 設(shè)計(jì)意圖：“片段分享”可以讓學(xué)生充分走入文本，自主解讀文本，同時(shí)給學(xué)生一個展示交流的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。此環(huán)節(jié)教師只作朗讀技巧的簡單指導(dǎo)，對學(xué)生的發(fā)言以鼓勵為主。片段分享舉例：“它們有時(shí)獨(dú)自游來游去，有時(shí)互相追逐，有時(shí)緊貼住缸壁”（學(xué)生可能談體會：這些小蝦們生活得真快樂，也許它們還有別的一些快樂有趣的表現(xiàn)呢！作者給了它們這么舒適的一個環(huán)境，我覺得

8、他很喜歡這群小蝦啊。）“他小時(shí)候沒有玩具，就和動物為伴，還把他們可愛的樣子畫下來。他年輕時(shí)到歐洲學(xué)習(xí)，常到馬場去，仔細(xì)觀察馬的各種姿態(tài)，. ”（學(xué)生可能談體會：徐悲鴻從小到大一直都沒有停止過對馬的觀察，我覺得他真是個了不起的人物，能這么執(zhí)著，這應(yīng)該是他成功的關(guān)鍵吧！）.3、同學(xué)們真是有雙善于觀察和發(fā)現(xiàn)的眼睛，這樣的閱讀不僅給你們帶來了快樂，而且給你們帶來了收獲。五、精彩賞析結(jié)合朗讀重點(diǎn)體會，引導(dǎo)學(xué)生體會文中精彩的觀察片段。（一）預(yù)設(shè)：有的精彩句段的發(fā)現(xiàn)，有可能學(xué)生在片段分享時(shí)已發(fā)現(xiàn)，教師就借機(jī)與學(xué)生一起做更精妙細(xì)致的賞析，比如畫馬中的句子：“他常到馬場去，仔細(xì)地觀察馬的各種姿態(tài)，研究馬的身體結(jié)

9、構(gòu)，一絲不茍地畫著速寫?！保▎栴}“一絲不茍”如何理解？徐悲鴻學(xué)畫那些地方體現(xiàn)了“一絲不茍”）1、“一絲不茍”，這是一個生詞，對于閱讀中我們遇到不來懂的詞語，我們有哪些辦法來理解它呢？請同學(xué)們來說說你的方法和對詞語的理解。2、那么，你從哪些地方可以看出他的一絲不茍呢？請找到相應(yīng)地方讀一讀，并談?wù)勛约旱捏w會。 預(yù)設(shè)：學(xué)生可以從文中找出相關(guān)的語句來：他小時(shí)候沒有玩具，就和動物為伴，他年輕時(shí)，常到馬場去，仔細(xì)觀察馬的各種姿態(tài)，. ”時(shí)間上的執(zhí)著，體現(xiàn)了“一絲不茍”。“他常常一去就是一天，當(dāng)肚子餓得咕咕叫時(shí)，他便做深呼吸，但眼睛仍不離開馬，手不離開紙和筆。”行為上的執(zhí)著，體現(xiàn)了“一絲不茍”?！耙屑?xì)觀察

10、它們的狀貌、動作、神態(tài)，抓住它們的特點(diǎn)。觀察得很仔細(xì)，體現(xiàn)了“一絲不茍”。3、其實(shí)，孩子們這時(shí)仔細(xì)的閱讀，認(rèn)真的交流也就叫做“一絲不茍”。你們還“一絲不茍”地做過事嗎？是什么事？怎么做的？說給大家聽聽。 預(yù)設(shè)：學(xué)畫畫、學(xué)彈琴、練書法.（二）預(yù)設(shè)：精彩賞析還有可能是學(xué)生在閱讀瀏覽表里提出的問題，老師可以有準(zhǔn)備地進(jìn)行重點(diǎn)賞析，比如小蝦一文：4、在小蝦這篇文章中，作者是從哪些方面來觀察小蝦的？ 預(yù)設(shè)：外形、動作、生活習(xí)性。5、看來，我們對事物進(jìn)行觀察，往往要進(jìn)行多方面的全方位的觀察，這樣的觀察才更為全面?，F(xiàn)在老師就給你們一個觀察的機(jī)會，（老師出示裝有螃蟹的玻璃缸），同學(xué)們請看，這是一缸螃蟹，我們就可以來觀察它們了！你可以先確定好你準(zhǔn)備觀察的方面，然后與同學(xué)們交流交流你觀察到了什么。（生自由觀察并按序進(jìn)行匯報(bào)，教師適時(shí)引導(dǎo)參與學(xué)生的觀察交流活動。）6、總結(jié)：同學(xué)們真是太棒了！我發(fā)現(xiàn)，你們不僅僅學(xué)會了觀察，而且大家還集體創(chuàng)作了一篇生動的觀察作文呢！六、主題拓展1、觀察是學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，是你推開的第一扇窗。因?yàn)橛^察，才能感受大自然的花香鳥語，因?yàn)橛^察，我們的生