新1初三化學期末試卷講評教案6頁

1、初三化學期末試卷講評教案武夷山市第三中學 江小燕一、學情分析從成績和評卷來看，學生基礎還算扎實，全班54人，平均分87.3分，大部分學生的學習能力處于中上水平，但由于還有少部分學生基礎不夠扎實，基于這樣的情況，立求通過試卷題目的具體分析，通過對知識點的歸納，讓學生進一步鞏固知識，更能讓每一位學生認識到自己在學習過程中存在的不足，從而爭取在下一階段的學習中化解困擾自己學習進步的障礙。二、設計思想試卷講評課是以一種常見的課型，如果在試卷講評課中平均用力、沒有重點、面面俱到，從第一題按部就班地講到最后一題，這樣雖然感覺講了很多內容，但學生的收獲不大。本節(jié)課試著采用一種新的模式進行試卷講評，在講評過程

2、中注意將試題分類進行：第一類，沒有或很少有差錯的試題，通常不講評或點到為止；第二類，部分學生有差錯的試題，視具體情況適當講評；第三類，絕大多數(shù)學生有差錯的試題，這類試題往往屬于迷惑性、綜合性較強的考題，重點講評。提前發(fā)試卷給學生，要求學生先獨立糾錯，通過查閱課本或與同學交流、互評中發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，能夠對試卷中的部分錯誤自行糾正。本節(jié)課重點講評第三類試題：即絕大多數(shù)學生有差錯的試題。講評試卷時，把每個失分率比較高的試題都歸納入知識體系中，按知識點分類講評：身邊的化學物質化學實驗探究化學式及化學方程式計算等；首先讓學生回憶相關的知識點，然后根據(jù)這個知識點去解決題目中的問題，引導學生找出自己考卷中的

3、錯誤，并當堂糾正。這樣的講評能給學生留下深刻的印象，促使他們系統(tǒng)牢固地掌握和靈活地應用課本知識，增強了課堂的有效性，也提高了學生的能力。教學思路：（一）講評課前的準備工作1、統(tǒng)計分析統(tǒng)計每題得分率，對得分率較低的試題認真分析錯誤原因2、歸類分析根據(jù)試卷的內容、特點和考試結果，將知識點歸類分析（二）講評時重視“三要”1、巧妙公布成績，要重視激勵2、要借題發(fā)揮3、要分析錯因 三、教學目標：1、知識與技能：熟練掌握教材中所學知識和運用知識解決實際問題2、過程與方法：將習題進行分類，通過復習知識點，解決試卷中的易錯題，分析失分原因，講解典型題，總結方法。3、情感態(tài)度與價值觀：感受教師給予的肯定和表揚，

4、增強自信心，體驗學有所獲的樂趣；四、教學過程（一）考試情況簡要分析1、成績分析考試人數(shù)90-10080-8970-7960-6960以下平均分54262043187.31表揚最高分的同學鼓勵60分以下的同學繼續(xù)努力2、答題存在問題分析從成績和評卷來看，依然有少部分學生基礎相對較差，不重視化學學科的學習，忽略知識的鞏固，學習的主動性較差，學生存在一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）審題不清；讀題、審題不仔細；（2）知識不牢、理解不透徹，解題時無法再現(xiàn)所需知識；（3）答題不規(guī)范。解答簡答題，有的層次不清，有的表達不準確等。（4）化學方程式書寫和計算錯誤。（二）試卷講評1、學生自主訂正（要求課前

5、完成）試卷提前發(fā)給學生，要求學生先獨立糾錯，通過查閱課本或與同學交流、互評中發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，能夠對試卷中的部分錯誤自行糾正。2、選擇題的答題情況分析題號12345678910答案DACBCAABCC正確率92.6%94.4%96.3%81.5%94.4%90.7%100%94.4%74.1%94.4%表揚全班學生：第7小題全部答對失分多的題： 4、93、知識點歸類講評失分率低的略講，重點講解學生普遍做錯的題?？键c一：對化學用語的理解（題11、12）復習（學生回憶知識點）：化學用語：物質化學式、化學方程式的書寫要求、元素化合價等【分析】題11，指導學生學會分析各選項的化學符號含義，然后根據(jù)有關知

6、識解決。如：中的“2”表示每個二氧化碳分子中含有兩個氧原子；中的“2”表示一個鈣離子帶兩個單位正電荷；中的“2”表示兩個氯化氫分子；中的“2”表示氧化鎂中鎂元素的化合價為正二價。該題有部分同學沒有填序號，而是填微粒的符號，因此要強調學生認真審題。【分析】 題12，該題涉及到置換反應，由此可見還有部分學生未掌握，故要加強復習。簡單記憶：化+單=化+單?？键c二：身邊的化學物質（題9、14(4)）學生回顧知識點【分析】題9，學生審題不夠認真，題目要求的是對混凝土中“鋼”的描述錯誤的是哪個選項，而部分學生澤選擇成正確的?！痉治觥款}14(4)，該題失分率較高，全班54人參考，卻有34人回答錯誤，可能原因

7、：打部分學生認為該題是單選題，因此在講評試卷時要在次強調除了第一大題為單選外，其他的選擇題為不定項選擇?？键c三：實驗探究（題16、17）學生回憶知識點：實驗室制取氧氣、二氧化碳的實驗室制法原理、裝置、步驟、檢驗方法、驗滿方法、注意事項等?！痉治觥款}16：實驗室發(fā)現(xiàn)氧氣不純，可能原因是集氣瓶內的水未裝滿，或者是開始收集氧氣時，未等氣泡均勻就開始收集。二氧化碳的驗滿少部分學生依然用澄清石灰水或帶火星的木條?！痉治觥款}17（1）：本題該題失分率較高，全班54人參考，卻有35人回答錯誤，可能原因：審題不認真，題目已經(jīng)給了兩個條件，而學生似乎沒看見。【分析】題17（2）：本題該題失分率較高，全班54人參考，卻有35人回答錯誤，可能原因：學生環(huán)保意識較為薄弱，遇到類似開放性的題目，回答往往不竟如人意，今后要多加練習?？键c四：根據(jù)化學式和化學方程式的計算（18、19題）【投影】讓答得比較好的這些同學和大家分享一下注意事項，讓學生去評價，進一步規(guī)范解題書寫步驟。通過一起分析錯誤的答案，讓學生以后不要再犯同類錯誤。再次強調混合物的質量分數(shù)的計算與純凈物的質量分數(shù)的計算，盡量讓每一位同學都要掌握。試卷中有些題目老師沒有逐一詳細講解，請同學們自己回去思考，或者同學之間互相幫助解決。通過這次