《有關教學計劃模板8篇》

1、有關教學計劃模板8篇 教學計劃 篇1 一.導入課前大家都誦讀了柳永的雨霖鈴，下面請大家完成一道高考題，請一名同學將答案寫在黑板上，其余同學寫在自己的課堂作業(yè)本上（20xx年江蘇卷）閱讀下面這首詩，然后回答問題送魏二 王昌齡醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長（1）找出詩中點明送別季節(jié)的詞語由送別季節(jié)可以聯(lián)想到柳永雨霖鈴中直抒離別之情的哪兩個句子？（2分）學生寫出答案：多情自古傷離別，更那堪、冷落清秋節(jié)！（教師要注意提醒學生書寫正確，“那”不能寫成“哪”）二.討論問題：為什么詞人說“更那堪”？“黯然銷魂者，唯別而已矣”，人世間往往如此，為什么柳永說他“更那堪”，有什么非常

2、之處呢？學生走進文本，尋找“更”的佐證依據(jù)點撥：這句話是通過直抒胸臆的方式抒發(fā)了詞人對離別的感傷之情但詩詞中的情感表達方式是多種多樣，這首詞在詞的下闋開始就直接表達出情感，它是建立在上闋重點描寫的基礎上的大家要對上闋進行仔細閱讀和分析，才能體會到“更那堪”的含義明確：這首詞上闋是描寫了離別的場面，這是“即事抒情”的表達方式詞人把離別之事選擇在一個深秋的傍晚的一場暴雨之后，“寒”字更顯離別場面的凄清，“初”字更能突出離別的急促與無奈離別之時告別話語千萬句齊涌心頭，但一個“竟”字的轉(zhuǎn)折又道出離別之人的心情傷悲，“無語”則是一個極致，用“無聲勝有聲”可謂恰如其分除眼前之景外，詞人還通過想象別后情境，

3、遙遠的行程之后，前途未卜，世事難料，“千里煙波”、“暮靄沉沉”綿長無期有了這樣“冷落的清秋節(jié)”，自然這種離別的感傷則顯不同尋常了不僅如此，下闋所寫“今宵酒醒何處”，酒深情更重，即便“良辰好景”也是虛設徒勞，因為今日一別，從此知音難覓通過以上的分析，“更”字才有據(jù)可依，才有根可尋三.拓展文本的學習不是一個固定的學習，教師要善于培養(yǎng)學生挖掘文本，研究文本，運用多角視覺，進行專題式閱讀專題式閱讀可以指定式閱讀和自助式閱讀指定式閱讀是教師確定主題，學生根據(jù)主題進行閱讀，開展討論，再總結(jié)出閱讀體會，這種閱讀，具有鮮明的指向性，體現(xiàn)學生的學習是在教師引導下的學習的主體，而不是放任自流，中學階段學生的學習更

4、多的是需要教師引導點撥的自助式主題閱讀是讓學生根據(jù)自己的個體閱讀選擇和確定主題，進行探究，這種閱讀比較強調(diào)學生的自主和主動意識，自助式閱讀不是學生天生具有的，它是在指定式閱讀的基礎上培養(yǎng)起來的，而且在學生自助式閱讀的過程中，學生也離不開教師提供的幫助1.指定式閱讀舉例：“今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風殘月”，人稱“千古俊句”，“俊”在何處？明確（要點）：運用“點染”，意象鮮明，情景交融2.自助式閱讀在大家自主閱讀的基礎上，每個人自己確定一個主題，查閱資料，準備交流閱讀主題不要求大，可以是對本詞的整體欣賞，或與其他詞的比較，也可以對一句話或一個字詞進行局部推敲操作：每個學生根據(jù)確定的主題列成提綱，將

5、班級學生分成四人一組，每個人先在小組內(nèi)進行一次交流，交流后再由小組推薦一名代表參加班級交流每個學生將自己的主題閱讀寫成書面文字四.反思這樣的閱讀指導非常有利于學生增強閱讀意識，培養(yǎng)閱讀能力但在實際過程中，比較多的可能會出現(xiàn)學生沉默、教師急躁的情況，學生發(fā)現(xiàn)不了問題或不能有效回答問題，教師按捺不住，缺少“等待心理”，急于代替學生在這里，教者覺得有幾個方面需要注意：1.發(fā)現(xiàn)與駕馭教師要善于將預設與生成進行有機地結(jié)合，要巧妙地發(fā)現(xiàn)學生提出的能激發(fā)思考的問題，同時面對學生的問題，尤其是在討論過程中，教師要具備足夠的駕馭能力，既要能放得開，又要能收得回2.積極嘗試與循序漸進無論是指定式閱讀，還是自助式閱

6、讀，教師要帶領學生勇于嘗試，讓學生在嘗試中培養(yǎng)閱讀意識，對于這種嘗試教師要有循序漸進的意識，不能苛求一蹴而就，無論是對于指定的問題，還是學生自己發(fā)現(xiàn)的問題，學生的見解與看法可能都會是膚淺的，學生的能力就是從膚淺走向成熟的過程中練就的3.放手與點撥指定式閱讀與自助式閱讀的閱讀主體是學生，教師要有放手的意識，要調(diào)動學生閱讀的主動性與積極性，也要有過程把控、適時點撥的意識，表面看兩種閱讀研究的方式，前者傾向于教師，后者傾向于學生，但實際上是我中有你、你中有我，教師的點撥是貫穿于學生閱讀研究的全過程中的 教學計劃 篇2 xx縣教育局教研室今學期，教研室根據(jù)教育局“創(chuàng)強提質(zhì)改課堂”的工作思路，結(jié)合xx縣

7、中小學教學常規(guī)管理細則（下稱教學管理細則），采取先深入課堂聽課后進行教學常規(guī)檢查的方式，對各中小學校的教學管理情況進行檢查。現(xiàn)將檢查情況反饋如下：一、教學管理方面【工作亮點】多數(shù)學校按照國家課程標準要求和計劃開齊課程，開足課時，保證學生每天1小時體育活動時間，基本杜絕了違背教育規(guī)律、隨意增減課程課時的現(xiàn)象。【存在問題】大部分學校教務處沒有設置教學日志；課程表不規(guī)范，非考試科目依然有隨意改變及增減課程課時的現(xiàn)象。此情況，小學分教點尤其突出；教學工作量化標準執(zhí)行不夠到位。【整改建議】嚴格按照粵教基xx56號文及廣東省義務教育課程（實驗）計劃表設置課程和安排課時。嚴格執(zhí)行教學管理細則第一至第五條，并

8、加強督查。按要求規(guī)范“三表”（作息時間表、課程表、座位表），并張貼到教室；各鎮(zhèn)中心小學要加大對村級學校常規(guī)教學管理、督促及檢查的力度，規(guī)范村級學校管理及教學行為。二、教學工作方面（一）計劃【工作亮點】大部分學校的教學、教研計劃能從學校實際出發(fā)，提出本學期的教學工作目標和教學質(zhì)量要求，體現(xiàn)教學工作的內(nèi)容、進程、措施與方法等，并交縣教研室備案?！敬嬖趩栴}】1.教學計劃不規(guī)范，個別學校教學計劃沒有行事歷表，沒有課堂教學改革的舉措與對策。任課教師的學科計劃不完整，沒有教學進度表，沒有學期的教學知識體系、教學目標、重點和難點的分析，沒有學情分析等。2.部分學校的計劃在實施過程中執(zhí)行力度不夠，實施效果不夠

9、理想。【整改建議】落實教學管理細則第八條。下學期開始，按照教研室下發(fā)的規(guī)范格式擬定教學計劃。各學校要根據(jù)制定的教學計劃分步落實，力爭取得理想的教學效果。（二）備課【工作亮點】1.大部分學校能按常規(guī)要求，認真?zhèn)湔n。備課都能以教案（或教學設計）和二次備課等兩種形式呈現(xiàn)。2.教案（或教學設計）格式規(guī)范，突出教學目標和重難點的設計。個人備課做到備課標、備教材、備學生、備學法教法、備教學媒體、備教學過程。3.年輕教師手寫稿教案格式規(guī)范，書寫認真。4.注重教學反思，既有課堂教后反思，也有專題反思。5.個別教師二次備課詳細認真，注重資料的補充，重視作業(yè)設計，注重提高備課的實效性，豐富了備課內(nèi)容。【存在問題】

10、1.部分學校對集體備課不夠重視，集體備課只停留在口頭上，缺乏有效的監(jiān)管。未能充分發(fā)揮集體智慧，缺乏對課程標準、教學重難點、教學方法等深層次的研討。2.老師備“作業(yè)設計”的不多（普遍性），多數(shù)教案在作業(yè)設計這個環(huán)節(jié)上都是簡單應付或沒有這個環(huán)節(jié)。3.個別學校教師教案空缺較多，甚至出現(xiàn)沒有教案上課的嚴重教學事故，有的以電子課件代替教案（或教學設計），個別教師備課與上課相脫節(jié)。4.英語、語文的口語課、作文課、習題課和試卷講評課等幾乎沒有教案。5.個別老師打印的教案未見二次修改，未形成自己的個案。6.部分教學反思注重數(shù)量但缺乏針對性。7.部分學校教務處對備課的檢查缺少記錄。【整改建議】1.端正認識，明確

11、備好課是上好課的前提，是提高課堂教學效率的關鍵。2.備課時要做好作業(yè)設計這一環(huán)節(jié)，要求作業(yè)注重課堂知識的鞏固和遷移，注重基本技能的訓練。課后練習是教材重點和難點的集中體現(xiàn)，也是考試出題的主要依據(jù)之一，作業(yè)設計要備課后練習。3.要充分利用權威資料進行備課，切實提高備課的針對性。4.認真?zhèn)浜酶黝愓n型的課，力爭做到每個課時都有教案?？谡Z課、作文課、習題課、實驗課、評講課等正好是我們的教學弱點，因此，此類課型的備課顯得更為重要，我們要重視這類課型的教學設計。2.聽課記錄要認真，詳細，特別是要記錄自己的聽課反思和評價。3.各校教務處要加大檢查、督促力度，讓聽課成為教師的常規(guī)教學行為，從而有效提升教師的專

12、業(yè)水平。由于工作方式和工作時間限制，本報告只對教學管理細則的部分內(nèi)容進行檢查，未檢內(nèi)容不列入報告內(nèi)容。xx年十二月五日 教學計劃 篇3 指導思想勞動創(chuàng)造了世界，勞動創(chuàng)造了人，勞動創(chuàng)造了美。生產(chǎn)勞動是人類生存、繁衍和發(fā)展的基礎。小學勞動教育課程是小學各科中的基礎學科，在小學各學科教學中有著不可動搖的地位。教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，是我國教育方針的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)二十一世紀建設人才必須遵守的守則。對學生加強勞動觀點和勞動技能的教育，是實現(xiàn)學校培養(yǎng)目標的重要途徑和內(nèi)容，是小學教育的重要教學任務。為此我校在開展勞動技術課過程中應以實施新課程為契機，堅持科學的發(fā)展觀，探索適應我校學生發(fā)展實際的教學教研模式，

13、更新教育觀念，推動我校新課程實施的順利開展最大限度地促進學生全面發(fā)展，穩(wěn)步提高學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生對勞動人民的熱愛對勞動的正確認識和情感態(tài)度幫助學生養(yǎng)成良好的勞動行為習慣。情況分析小學勞動課是一門綜合性學科題材廣泛，知識性、趣味性、實踐性都很強。課堂教學要求學生既動腦又動手手腦并用。這種教學實踐活動，正是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，發(fā)揮學生創(chuàng)造性的最佳機會。創(chuàng)造性勞動教學終極目標是鼓勵和引導學生增強創(chuàng)新意識，投身創(chuàng)造實踐，探索創(chuàng)造途徑，養(yǎng)成創(chuàng)新習慣。勞動課的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動課的最大特點。特別是我校地處城區(qū)，學生生活環(huán)境遠離農(nóng)村，在勞動課的教學過程中，如何根據(jù)

14、小學生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是勞動課程計劃中的重要環(huán)節(jié)之一。勞動技術課是完成勞動技術教育的主要途徑之一，勞動技術課對學生進行生活和生產(chǎn)勞動的教育，是培養(yǎng)學生勞動技能素質(zhì)的重要課程，它的教學模式有特殊的結(jié)構(gòu)和側(cè)重。教學目標1、營造寬松氛圍，啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識啟迪學生創(chuàng)造的智慧。2、積極探索勞動教育在素質(zhì)教育中的作用，增強學生的勞動觀念，培養(yǎng)學生的生活、生存技能。3、通過勞動課程的開展，培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想品質(zhì)，養(yǎng)成良好行為習慣。4、提高學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生對勞動人民的熱愛對勞動的正確認識和情感態(tài)度幫助學生養(yǎng)成良好的勞動習慣。教學措施1、本學期我校勞動教育

15、工作將緊緊把握時代脈搏，以課堂教學改革為突破口，以“實踐育人”為基本途徑，-堅持有計劃、有組織、有目的地組織學生參加豐富多彩的勞動實踐活動，在動手動腦中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力，促使學生全面發(fā)展。2、在勞動實踐的基礎上，堅持“趣授練評”的教學模式。3、通過對學生勞動能力的培養(yǎng)，進而培養(yǎng)學生主體意識和創(chuàng)新意識。4、把勞動教育與德育結(jié)合，緊密與少先隊活動掛鉤，保證勞動教育的實效性和多樣性。5、通過家長委員會對學生家長進行勞動教育重要性的宣傳，引導家長認識勞動對培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想品質(zhì)，養(yǎng)成良好行為習慣的作用，使家長能積極主動具體活動：三月份：做風箏放風箏四月份：洗衣服，洗碗等家務勞動五月份：所能及

16、的公益勞動，六月份：自制作品 教學計劃 篇4 一、教學說明、幼兒簡介書法班的學員都是由我園中、大班（46歲）喜愛書法的小朋友組成的。這些孩子幾乎個個都是個性鮮明，或內(nèi)向、文靜，或頑皮、任性，這些也正順應了書法學習的宗旨：磨練人溫文爾雅的性情、發(fā)展人靈活多變的思維，使內(nèi)秀的孩子更加機敏，使跌宕的孩子更加沉穩(wěn)。希望每位學習書法的孩子都能真正地從中受益。、教材編制幼兒園的書法教育在國內(nèi)還未被教育部門正式啟動，目前學術界也沒有多少學者在潛心研究低幼年齡段的書法教育，所以市面上還沒有一本正規(guī)地、系統(tǒng)化的幼兒書法教材。為此，本人就多年的學書心得和一定的教育經(jīng)驗，博采眾家之長，制定了一套適合我園的、46歲年

17、齡階段的幼兒書法教育計劃（試用），學制兩年。以柳公權的玄秘塔碑為臨摹的藍本，之所以選擇它，是因為其字體較大、特點明顯，集歐陽詢的勁挺秀健和顏真卿的疏朗開闊于一體，以被初學者接受。此計劃還正處在試運行和調(diào)制階段，如家長們有此領域的一些見解，衷心地希望您向本人提出寶貴的意見，我也會不斷努力將此計劃豐富和完善，做出相應的調(diào)整。我堅信：適合自己的，將會是最好的！、目標設定由于孩子們的年齡尚小，還處在培養(yǎng)興趣的階段，再加上他們的愛好普遍比較廣泛，大都選擇了我園兩門或兩門以上的藝術課，有的還在少年宮利用業(yè)余時間學習。為了不給孩子們增加過多的負擔，我對大家硬性的要求（如回家要完成多少張的作業(yè)、必須掌握到什么

18、樣的程度等等）都比較寬泛，因為“水亦載舟亦可覆舟”在課堂教學中，我盡可能多地為大家提供書法史上的一些小故事、史料圖片和生動的講解方法及多媒體技術，旨在開闊大家的視野、增長見識，寓教于樂，培養(yǎng)好的學習習慣，使每一位孩子真正地體驗到書法的魅力。、學書要求1、對幼兒的要求能學一行愛一行，不半途而廢。每次學書的前一天晚上，自己檢查工具都是否備齊、是否有練習可在次日與大家共習。聽講時，做到眼到、心到、手到。練習完后的工具會自己收拾、不指望家長代理。保持活動室的環(huán)境衛(wèi)生，不在幼兒園洗筆，>>每次學習結(jié)束后值日生自覺留下和老師共同打掃教室清潔。2、對家長的要求堅持帶幼兒參加學習，不隨意曠課。有事

19、不能來者，須提前請假，或以請人轉(zhuǎn)告、寫字條的方式與老師聯(lián)系。每次活動時，幼兒都須有一位家長陪同，以便回家輔導。指導幼兒練習時，應盡量放平心態(tài)，不可要求過高或操之過急。幼兒樂意寫時，要督促孩子認真完成每一個字、每一筆一畫；如幼兒不愿時則不應強求，靜觀其變，待到有興趣時再抓緊時間，對其正確引導。二、總目標1、幼兒能熱愛祖國本土文化，喜歡書法、愿意練習書法。2、通過學習書法，使孩子養(yǎng)成端正的學習態(tài)度和良好的學習習慣。3、潛意識的教育幼兒從學習書法藝術中體驗做人的真諦。4、能在老師的指導下獨立完成自己的作品。三、計劃安排表、第一學年上學期活動時間、活動目標、活動內(nèi)容、9月份1、能心情愉悅地欣賞書法作品

20、。2、對書法有初步的感官認識。1、書法欣賞。1、知道基本的書法工具：筆、墨、紙、硯及其各自的用途。2、工具介紹。1、了解書法有不同的風格，每個人寫出的字都不會一樣，而是具有自己獨特的韻味。2、能大膽選擇、表述自己喜歡的字體，并說出為什么？3、書體簡介。1、初步掌握立式書寫的要領。2、能在老師的幫助下握出正確地執(zhí)筆姿勢。4、學習寫字的姿勢及執(zhí)筆方法。10月份1、明確毛筆字與鉛筆字書寫的不同之處。2、會用筆的陰陽兩面畫太陽。1、學習陰陽調(diào)鋒法及方向（畫太陽）。1、能始終將筆鋒擺在后面畫三角形。2、感受直線的強勁、挺拔。2、學習中鋒行筆及格內(nèi)布局（畫三角）。1、初步感知以豎為中心，在左右兩邊對稱繞波

21、浪。2、體驗弧線是書法表現(xiàn)中的另一種美：柔和、嫵媚。3、學習字的“骨”與“肉”（畫葫蘆串）。1、能大膽地用毛筆書寫的方法繪制出自己喜歡的、美麗的紋樣。4、線條練習（設計手絹）。11月份1、對古老的漢字演變感興趣。1、學習漢字的演變。1、知道懸針豎的含義。2、能將陰陽兩面揉入筆畫當中。3、初步體驗按、提的關系。2、學習筆畫：懸針豎。1、知道垂露豎是豎畫中的又一種不同的形式。2、能按照正確地步驟書寫垂露豎。3、學習筆畫：垂露豎。1、感知撇是豎畫改變方向后的變形態(tài)。4、學習筆畫：豎撇。12月份1、書寫撇的末端時，能養(yǎng)成筆始終沉著駛到結(jié)束部的好習慣。1、學習筆畫：斜撇。1、掌握橫畫的要領：左低右高。2

22、、學習筆畫：橫。1、能跟著老師共同回憶所學筆畫的步驟和要領。3、復習所學過的筆畫。1、初步感知用毛筆書寫完整的漢字。4、學習書寫漢字“十”、“土”。、第一學年下學期活動時間、活動目標、活動內(nèi)容、3月份1、會辨認不同漢字的不同形狀。2、能記住漢字書寫時的基本筆順規(guī)則。3、能正確地書寫圓點。1、學習字的不同形狀、筆順規(guī)則及圓點的寫法。1、會區(qū)分獨體字和合體字。2、能說出幾種偏旁部首的名稱。3、能正確地書寫方點。2、學習獨體字與合體字的區(qū)分及方點的寫法。1、掌握左點與挑的正確寫法。2、能明確這兩種筆畫間的同異之處。3、學習左點和挑的寫法。1、能正確地書寫豎鉤。2、初步學習和感知擺筆的技能。3、會臨摹

23、“比”、“寸”二字。4、學習豎鉤的寫法。4月份1、能正確地書寫臥鉤。2、體驗臥鉤中彎弧度的魅力。3、會臨摹“心”字。1、學習臥鉤的寫法。1、能正確地書寫橫折。2、初步掌握筆不離紙書寫兩個相連筆畫的技巧。3、會臨摹“中”字。2、學習橫折的寫法。1、能正確地書寫豎彎鉤。2、會將轉(zhuǎn)筆與擺筆共同運用其間。3、會臨摹“禮”字。3、學習豎彎鉤的寫法。1、樂意和大家共同書寫作品，并體驗成功的快樂。2、幼兒書寫時，能一股作氣，認真地完成自己的作品。3、初步體驗用毛筆寫小楷的感受。學寫作品。（五課時）5月份、6月份1、能正確地書寫撇點。2、體會書寫時由重到輕，又由輕到重的過程。3、會臨摹“安”字。1、學寫撇的寫

24、法。1、能正確地書寫捺。2、知道捺的形狀是“蠶頭燕尾、一波三折”3、會臨摹“之”字。2、學寫捺的寫法（一）。3、學寫捺的寫法（二）。1、會將各種筆畫總合在一個字中，發(fā)展幼兒對筆畫的綜合能力。2、會臨摹“永”字。4、學習永字八法。、第二學年上學期活動時間、活動目標、活動內(nèi)容9月份1、能正確地書寫單人旁。2、會臨摹“仁、侍”二字。1、學寫單人旁。1、能正確地書寫三點水旁。2、會臨摹“法、?！倍帧?、學寫三點水旁。1、能正確地書寫提土旁。2、會臨摹“地、塔”二字。3、學寫提土旁。1、能正確地書寫豎心旁。2、會臨摹“悟、情”二字。4、學寫豎心旁。10月份1、能正確地書寫木字旁。2、會臨摹“相、柳”二

25、字。1、學寫木字旁。1、能正確地書寫貝字旁。2、會臨摹“則、賜”二字。2、學寫貝字旁。1、能正確地書寫言字旁。2、會臨摹“詔、諸”二字。3、學寫言字旁。1、能正確地書寫反犬旁。2、會臨摹“犯、狂”二字。4、學寫反犬旁。11月份1、能正確地書寫豹耳旁。2、會臨摹“隆、隨”二字。1、學寫豹耳旁。1、能正確地書寫草字頭。2、會臨摹“若、荷”二字。2、學寫草字頭。1、樂意和大家共同書寫作品，并體驗成功的快樂。2、幼兒書寫時，能一股作氣，認真地完成自己的作品。3、能書寫較長的詩詞警句。學寫作品（六課時）12月份、第二學年下學期活動時間、活動目標、活動內(nèi)容3月份1、能正確地書寫反文旁。2、會臨摹“故、教”

26、二字。1、學寫反文旁。1、能正確地書寫絞絲旁。2、會臨摹“納、經(jīng)”二字。2、學寫絞絲旁。1、能正確地書寫金字旁。2、會臨摹“銘、録”二字。3、學寫金字旁。1、能正確地書寫隹字部。2、會臨摹“雄、雕”二字。4、學寫隹字部。4月份1、能正確地書寫門字框。2、會臨摹“問、聞”二字。1、學寫門字框。1、能正確地書寫寶蓋頭。2、會臨摹“定、宗”二字。2、學寫寶蓋頭。1、能正確地書寫走字底。2、會臨摹“逹、道”二字。3、學寫走字底。1、能正確地書寫雨字頭。2、會臨摹“霜、露”二字。4、學寫雨字頭。5月份1、樂意和大家共同書寫作品，并體驗成功的快樂。2、幼兒書寫時，能一股作氣，認真地完成自己的作品。3、能書

27、寫兩種以上的書法格式。學寫作品一（四課時）6月份學寫作品二（四課時） 教學計劃 篇5 一， 學生情況簡析。雖說已是五年級的學生了,但畢竟年齡小，自控能力差，思維以直觀形為主，因此小學生思想品德課切忌枯燥乏味的空洞說教。所以我嘗試以動情的話語，開啟學生的心靈，激發(fā)學生的興趣，誘導學生積極主動探求知識的欲望。全年級共有26名學生，學生學習興趣不很高，基礎知識不扎實。學生對品德的知識知道了解得比較少。因此對本校五年級年級學生進行品德教育是十分必要的。二、本學期課程教學目的要求和任務、 知道一些英雄模范和先進人物的事跡，并贊美他們。、 懂得在集體生活中，有事要與大家商量。學會遵守集體生活原則，個人服從

28、集體，少數(shù)服從多數(shù)。、懂得自己的成長離不開黨的關懷和父母、老師的教育和培養(yǎng)。能孝敬父母、尊敬老師。、懂得學習科學文化知識是為了建設家鄉(xiāng)，建設祖國。要從小勤奮學習，熱愛科學。懂得學習、做事要講效率，學會合理有效地利用時間。、知道國家有法律，少年兒童是受法律保護的，小學生要學法守法。、 懂得社會財富、幸福生活都要靠辛勤勞動來創(chuàng)造，勞動只有分工不同，沒有貴賤之分。、 樂意參加各種有意義的活動，培養(yǎng)正當?shù)呐d趣愛好。、 知道要尊重他人，尊重不同民族的風俗習慣。知道什么是真正的友誼。同學間能互相學習，互相幫助，共同進步。、懂得為人要誠實正直，處事公正，能說真話。、懂得做事要有責任心，對師長和集體交給的工作

29、能認真負責地去完成。三、提高教學質(zhì)量的具體措施：提高教學質(zhì)量的具體措施：小學思想品德課是一門教育性、情感性很強的課程，“激情、明理、導行”是思想品德課教學的三要素，而激情則是重要因素。故思想品德課更要摒棄空洞說教，注重情感教學，引導學生以積極的情感體驗參與教學的各個環(huán)節(jié)，在愉悅的情緒狀態(tài)中學習、掌握、深化道德認識，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習慣。（），以趣激情，導入新課。依據(jù)教材特點和學生實際，善于發(fā)現(xiàn)和利用教材中能激發(fā)學生情感的因素，力求把課導得巧妙、新穎、有趣，達到引人入勝的效果，使學生的學習情緒不斷高漲。以趣激情的導課方法多種多樣、因文而異、因人而異。（）知中生情，學文明理。學文明理是思想

30、品德課的一個重要教學環(huán)節(jié)。這個階段主要通過學習課文，分析歸納，讓學生悟出道理，初步形成道德認識，而情感是在認識客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深，愛之切”，因而教師要善于在學生學文明理過程中，在學生形成道德認知前后，因勢利導地激發(fā)學生的道德情感。、情理交融，辨析導行。學生要將學文明理中形成的道德認知化為具體實踐中的道德行為，“辨析導行”十分重要。要根據(jù)學生認知水平和教材重難點，有的放矢地設計一些富有思考性、啟發(fā)性、導向性的問題，引導學生辨析正誤，從中提高道德判斷能力。良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實踐，思想品德課還必須安排一定時間供學生實踐，在導行訓練和實踐中，讓學生不僅鞏固道德認知，培養(yǎng)道德行為和能

31、力，而且萌生崇高的道德情感。我要熱情鼓勵、積極肯定學生的點滴進步，讓學生產(chǎn)生成功的歡樂情感體驗，從而順利地實現(xiàn)課堂教學的目標。四、教學進度：（略） 教學計劃 篇6 教學內(nèi)容和教學過程：一，外形與動態(tài)（1-2段， 1-3分鐘短時訓練方式，講解、示范、臨摹、寫生）1 剪影（外形的準確）2 重心（對象的穩(wěn)定性）3 比例（對象的協(xié)調(diào)性）4 長線條的概括與運用練習：1-3分鐘快速動態(tài)捕捉。作業(yè)：每天20張二，體塊與透視（1-4段，3-5分鐘短時訓練方式，講解、示范、臨摹、寫生）1 各部分（頭、胸，腹臀、四肢）的基本體塊2 各部分體塊的扭轉(zhuǎn)3 各個體塊之間的關聯(lián)與變化4 體塊的透視練習：13-5分鐘“機器

32、人”式動態(tài)寫生2分鐘過渡形式寫生作業(yè)：每天張三，人體結(jié)構(gòu)解剖（主要骨骼、肌肉、關節(jié)）（3-8段，講解，臨摹和默寫）1 人體主要骨骼結(jié)構(gòu)，關節(jié)和骨點2 人體主要肌肉結(jié)構(gòu)3 透過衣紋看人體練習：1臨摹肌肉圖，并標出個部分名稱2臨摹優(yōu)秀作業(yè)并分析內(nèi)在骨骼，肌肉結(jié)構(gòu)夸張骨點和關節(jié)的練習作業(yè)：本課題作業(yè)2-5張，上一課題作業(yè)每天10張四，表現(xiàn)和技法（4-12段，快寫5-10分鐘，慢寫20-30分鐘訓練，講解、示范、臨摹、寫生）1 線條和調(diào)子1） 線條是表達外形特征的主要手段。線條的疊壓穿插產(chǎn)生體積2） 調(diào)子是表現(xiàn)體塊的輔助手段2 局部的塑造與表現(xiàn)1） 頭部的塑造2） 衣紋的表現(xiàn)3） 手臂和腿部的表現(xiàn)4）

33、 手，腳（鞋子）的刻畫。3 速寫的形式美法則）構(gòu)圖與畫面的均衡）線條的輕重，虛實，疏密關系）畫面的整體節(jié)奏和畫面的重點速寫教學計劃練習：臨摹與寫生結(jié)合，慢寫與快寫穿插進行作業(yè)：每天張五，組合人物速寫（-12段，快寫10-15分鐘，慢寫30分鐘，講解、示范、臨摹、寫生）兩人組合）三人組合）小場景速寫練習：段以后每天一小時組合速寫練習。作業(yè)：每天張六，其它訓練（7-11段機動穿插）靜物速寫）室內(nèi)外動態(tài)人物速寫）大場景空間概括與表現(xiàn)（風景）默寫 教學計劃 篇7 學習目標1.認識8個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。2.體會作者豐富生動的語言，感受鄉(xiāng)村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活。3.積累文中的

34、優(yōu)美語言。課前準備教學掛圖。a 案第 一 課 時導入課題同學們，你們有過鄉(xiāng)村生活的經(jīng)歷嗎？想了解鄉(xiāng)村孩子的生活是怎樣的嗎？那我們就一起來讀讀麥哨這篇課文，讀完后，相信你一定有美好的感受。初讀課文，整體感知1.自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，注意應和樂多音字在本課的讀音；注意肺嚼裹的字形特點。2.同桌互讀課文，想一想：課文描寫的鄉(xiāng)村孩子的生活是怎樣的？從中感受到了什么？（鄉(xiāng)村孩子淳樸可愛，鄉(xiāng)間景色美麗親切，孩子的活動豐富多彩，孩子的情感熱烈活躍。）3.同桌交流，小組交流。細讀課文，品味語言1.默讀課文，畫出你最喜歡的部分，試著有感情地讀一讀。a.那一張張紅撲撲的臉蛋，蒙上了一層晶瑩的細汗，猶如一朵朵沾滿露珠的月季花。（這是一個比喻句，這里把孩子們的臉蛋比作了一朵朵晶瑩剔透的月季花，這樣形象生動的語言，會產(chǎn)生一種意境的美）b.金黃的油菜花謝了，結(jié)出了密密的嫩莢；黑白相間的蠶豆花謝了，長出了小指頭似的豆莢；雪白的蘿卜花謝了，結(jié)出了一蓬蓬的種子。（這是一個排比句。作者通過細致的觀察，將一個五彩斑斕的田間世界再現(xiàn)出來，同時也