《教學計劃7篇》

1、教學計劃7篇 教學計劃 篇1 一、 指導思想以英語課程標準為指導，認真貫徹落實教育部關于積極推進小學開設英語課程的指導意見和小學英語課程教學基本要求的文件精神，結(jié)合我校教學和英語教學的實際情況，從學生實際情況出發(fā)，本著培養(yǎng)學生良好語言發(fā)展能力，為學生終身發(fā)展的原則，制定本計劃。二、 學情分析六年級共有73人，學生在英語學習方面已有了一定的基礎，英語基礎較差，在英語能力方面也較弱。部分學生對英語都有某種程度的感性認識，也有學習信心，想學，也愿意學好英語，卻不懂得學好英語以的學習方法，在以后的教學中要加強英語方法學習方法的指導。根據(jù)學生的這些特點，從聽、說、讀、寫幾個方面抓學生英語學習。對于六年級

2、學生在英語學習方面已有了一定的基礎，英語學習對他們來說已經(jīng)不再陌生，在本學期的教學中我計劃充分利用學生已有的英語知識和生活經(jīng)驗，采用多種形式教學，同時注意對教材的挖掘，將教材知識與學生的生活、學習聯(lián)系起來，將學生的英語學習積極性調(diào)動起來，讓他們在一種活躍、富有情趣的氛圍中學習。三、 教材分析(一) 教材主要特點1、 遵循話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務編寫原則。題材為綱，運用性任務為目標，詞匯、語法項目和功能用語以題材為出發(fā)點造語境，完成任務。2、 內(nèi)容重點突出、貼近生活，語言正確規(guī)范、真實地道，插圖生動活潑、富有情趣，比較符合兒童學習語言的規(guī)律。3、 體現(xiàn)了以人為本的教育思想，遵循了“為用而學，在用中

3、學，學了就用”的原則。4、 采用循環(huán)式的編排方法，較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進、逐步擴展。點面結(jié)合、不斷復現(xiàn)”的原則。5、 在安排詞語和語法項目時采用了“早滲透”和“重積累”的方法。四、 教學目標1、能按要求掌握本冊課本中所學的單詞。2、掌握所學重點句型，不僅會讀，而且會寫。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的

4、歌謠。五、教材重難點本冊教材的重點：本冊教材的重點在于培養(yǎng)學生的基本技能聽、說、讀、寫，以及基本知識的運用。讓學生掌握常用詞匯及基本語音、語法。通過本學期的學習，讓學生在聽、說、讀和寫各方面都得到提高。使學生能夠圍繞著過去發(fā)生的事情和長度,重量,高度,看病,情感等話題進行談話,能在真實語境中加以運用。難點：是語法知識,如本冊出現(xiàn)了形容詞的比較級，一般過去時態(tài)等語法,由于學生不愛學習語法知識，教育學都有相當?shù)碾y度。將教材內(nèi)容與學生的實際生活聯(lián)系起來，將學生的英語學習積極性調(diào)動起來，讓學生在快樂的氛圍中提高英語成績。六、教學措施1、日常教學中，可采用聽力檢測，讀誦默寫，復述課文，角色扮演，游戲擴展

5、等方式提升教學效果。2、每節(jié)課及時查驗，精講精練，針對強化。3、基礎知識和基本能力的并重。在教學過程中不但讓學生掌握基本的語音、語法、詞匯。而且讓學生在聽說讀寫各能力方面有所提高。讓學生不僅學會知識，而且會運用知識。4、多與學生交流溝通，了解學生學習中存在的問題與不足，及時解決問題。在課堂中多創(chuàng)設教學情境，以幫助學生學習。5、課堂上多組織學生進行小組練習，如分角色復述課文等活動，鼓勵學生多說英語，從而提高學生的學習積極性。6、教學中多用直觀教具，激發(fā)學生學習英語的興趣。針對六年級學生的年齡特點，在本冊的教學中多使用有助于學生更易掌握學習內(nèi)容的直觀教具，通過有趣形象的教具輔助教學，從而激發(fā)學生學

6、習本課的積極性。 教學計劃 篇2 課題：測量物體運動的速度課時：1課時教學目標：知識與技能：1、知道勻速直線運動的特征，理解勻速直線運動的速度概念。2、知道變速直線運動中的平均速度的概念。過程與方法：在認識、理解、分析勻速直線運動和變速直線運動的過程中，培養(yǎng)學生對事物的變化進行定量研究的方法。情感、態(tài)度與價值觀：通過“欣賞：動物世界里的速度之最”擴展學生的知識面，了解自然界的豐富多彩。教學重點：測量速度，認識勻速直線運動。教學難點：學習利用圖像分析實驗數(shù)據(jù)。教學過程：一、復習引入復習提問：根據(jù)運動路線的形狀可把機械運動分為哪兩類?學生回答，教師補充。機械運動：1直線運動：勻速直線運動變速直線運

7、動2曲線運動：(較復雜)二、進行新課物理學里研究問題總是從最簡單的情況著手，勻速直線運動就是最簡單的機械運動。下面我們首先研究勻速直線運動。1、勻速直線運動教師舉例：一個小球，它在2秒時運動了5米，4秒時運動了10米，6秒時運動了15米，試做出該小球運動的圖像。教師講解勻速直線運動的定義：沿直線快慢不變的運動叫做勻速直線運動。特點：在任何相等的時間內(nèi)，通過的路程是相等的。勻速直線運動是速度不變的直線運動。勻速直線運動的速度教師講解：做勻速直線運動的物體在單位時間內(nèi)所通過的路程叫做勻速直線運動的速度，用符號“v”表示。公式：v=s/t對于一個做勻速直線運動的物體來講，它的速度恒定，不隨時間改變。

8、例題3：一個物體做勻速直線運動，8秒內(nèi)通過的路程是20米，那么，它在前5秒內(nèi)的速度是多少米/秒?分析：因為物體做的是勻速直線運動，所以前8秒的速度和前5秒的速度是相等的，因此本題只需要求前8秒的速度即可。已知：s=20m t=8s求：v=?解：根據(jù)題意，得v= s = 20m =2.5m/st 8s答：它在前5秒內(nèi)的速度是2.5米/秒。對v= s 的理解物體的速度v由 s 確定，但與s、t大小無關。2、變速直線運動剛才我們研究的是勻速直線運動，但在實際生活中做勻速直線運動的情況并不多，絕大多數(shù)的物體都在做變速運動。如平時說某輛汽車在某一段時間內(nèi)速度是50千米/時，是每時每刻的速度都是這么大嗎?

9、不是的，遇到行人過馬路時司機要臨時剎車，速度要減小，無人時可能速度又大些。那么50千米/時這個速度是哪來的呢?變速直線運動的特點是速度大小經(jīng)常變化，變速直線運動是速度變化的直線運動。對于變速直線運動通常用平均速度粗略地表示它運動的快慢。平均速度的.物理意義：表示變速運動的平均快慢程度。平均速度的定義：做變速直線運動的物體通過的總路程，除以通過這段路程所用的時間，這樣計算所求得的速度，就叫做變速運動的平均速度。平均速度的公式：v=s/t。v 表示平均速度，單位：米/秒。s 表示做變速直線運動的物體在t秒內(nèi)通過的路程。說明：平均速度不是速度的平均值;計算哪段路程內(nèi)的平均速度，一定要用這段路程除以通

10、過這段路程所用的時間去計算。教師補充強調(diào)：平均速度是指物體通過某段路程共花費了多少時間這樣一種平均快慢的概念，而花費的時間并不一定是“運動”的時間。如：某物體在10s內(nèi)從甲地運動到乙地，經(jīng)過路程50m，接著在乙地停留10s。若求前10s內(nèi)平均速度則是5m/s;求20s內(nèi)平均速度則是2.5m/s。三、隨堂練習四、布置作業(yè) 教學計劃 篇3 (一)引課1 、請同學們回憶一下，以前測量旗桿高度的方法，并說明這些方法的理論依據(jù)是什么?(相似三角形對應邊成比例)2 、問題：如果觀測的角是任意的銳角，能否求出旗桿的高度呢?要解決這個問題，只要學完三角函數(shù)這節(jié)內(nèi)容，你們就可得到答案。(二)新課1、 rt ab

11、c 中， c=90° ，各邊名稱是什么?一般用什么字母表示，學生回答，老師在圖形中標明。2 、在以上測量旗桿高度的各種方法中，那些量是改變的，哪些量是不變的，它們之間有何聯(lián)系?學生活動：學生思考，分組討論，并歸納出以下結(jié)論(如果學生有缺漏，教師可點撥，同時鼓勵表揚)：(1)、在 rt abc 中，當 a 不變時，三角形的形狀可以改變，即各邊可改變大小，但任兩邊的比值不變。(2)、當 a 取其他固定值時，任兩邊的比值也有唯一確定值與之對應。3、三角函數(shù)定義：由 a 取每一確定值， a 的對邊與斜邊的比值有唯一確定值與之對應，我們把這兩個變量之間這種函數(shù)關系用符號 “sin” 表示即：

12、sina= a 的對邊 / 斜邊同理得出： cosa= a 的鄰邊 / 斜邊tana= a 的對邊 / a 的鄰邊cota= a 的鄰邊 / a 的對邊學生練習：(1)、寫出 b 的四個三角函數(shù)(2)、說出 sina ， cosa ， tana ， cosa 值的范圍，求 tana.cota= ?4、例題講解：例 1 、( p108 )由學生回答解題思路，再由學生自主完成。(三)鞏固練習：p108 第 2 題 p109 第 3 題(四)隨堂練習在 rt abc 中，已知 sina=4/5 ，求 a 的其他三角函數(shù)值，學生板書。(五)課堂小結(jié)：(由學生完成，教師講解、歸納、補充)1 、了解三角函

13、數(shù)是解決實際問題的一種方法。2 、理解并熟記三角函數(shù)的定義。3 、利用三角函數(shù)解決簡單的問題。為大家提供的初三數(shù)學上學期銳角三角函數(shù)教學計劃，大家仔細閱讀了嗎?最后祝同學們學習進步。 教學計劃 篇4 活動目標1、通過朗誦詩歌，初步領略問答歌的結(jié)構(gòu)特點和語言風格。2、要求幼兒較有節(jié)奏地朗誦詩歌，讀出問句的語調(diào)。3、鞏固有關的知識。活動準備1、節(jié)奏卡片。2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的圖片。3、課件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的本領和生活習性。活動過程1、游戲小蜂窩。問：是誰飛走了？答：蜜蜂。瞧！蜜蜂又飛來了。2、出示節(jié)奏卡片，引導幼兒按節(jié)奏拍手。出示四種飛蟲的圖片，引導幼兒按語言節(jié)奏說出：x x飛來

14、了，歡迎x x的句子。3、創(chuàng)設情景，理解詩歌內(nèi)容。請小朋友說說都有誰？它們都有什么樣的本領和特點。通過幼兒討論，教師總結(jié)四這種昆蟲的本領。讓我們一塊來看看我們說的對不對。引導幼兒觀看課件。 4、游戲看誰飛的快，按照飛蟲不同的特點飛到相應的圖片旁。5、學習詩歌，教師結(jié)合圖片提問，幼兒用填空的形式回答提問。教師示范讀，教師注意讀出疑問句的語調(diào)。6、分段欣賞，指導幼兒讀出疑問句的語調(diào)。7、將幼兒分為兩大組，一組讀問句，一組讀答句。8、創(chuàng)編：結(jié)合以上學習的形式教師引導幼兒創(chuàng)編兒歌什么圓圓 什么圓圓紅彤彤？太陽圓圓紅彤彤。 什么圓圓響咚咚？小鼓圓圓響咚咚。 什么圓圓蹦蹦跳？皮球圓圓蹦蹦跳。 什么圓圓空中

15、飄？氣球圓圓飄空中。 教學計劃 篇5 一、教材分析本冊教材共有三個單元：第一單元一山一水一圣人;有三節(jié)教材：、站在泰山頂峰、來到黃河岸邊、循跡孔子故里;第二單元，心中有祖國：有三節(jié)教材：好大一個家、同是炎黃子孫、為了祖國的振興;第三單元，不同的環(huán)境 多彩的生活：林海雪原、江南水鄉(xiāng)、黃土高坡、雪域高原。本冊教材以學生的社會生活為主線，以主題構(gòu)建教科書體系;重視德育的實效性，使兒童在多元的價值中做出正確的、合理的選擇;重視從生活中體驗意義，加強合作、分享與合作;注重方法引導，追求學習方法的多元化;體現(xiàn)地域特色，強調(diào)個性化;把教科書做成能與兒童進行對話的文本，營造教科書的兒童文化，使兒童在生活中發(fā)展

16、，在發(fā)展中生活得幸福而有意義。二、學生現(xiàn)狀分析五年級學生正處于思想形成的重要時期，求知欲強，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣。隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去，但他們?nèi)鄙偕鐣?jīng)歷。五年級的學生對待事情有著自己的看法和觀點，具有判斷是非的能力，知道什么該做什么不該做，但做事又有片面性，還需教師指導。三、教學目的要求1、道德教育存在于兒童的全部生活中，讓道德培養(yǎng)回歸生活：通過對生活中有關倫理、價值、法規(guī)

17、等問題的探討，認識到確立價值倫理和遵循社會規(guī)范對于建設有序、文明、可持續(xù)發(fā)展社會的重要性，明確自己在集體在的權(quán)力、責任和使命，形成善于判斷是非、明智抉擇的能力，養(yǎng)成對他人的尊重、關愛同情之心和良好的品行。2、關注兒童的現(xiàn)實生活，促進學生在發(fā)展中生活。通過學生親身參加社會調(diào)查、實踐、社會服務和公益活動，并與他人交流和分享社會生活的經(jīng)驗和認識，掌握認識和參與社會生活的基本方法和技能。3、選取有意義的教育內(nèi)容，引導兒童生活。實現(xiàn)兒童現(xiàn)實生活的教育價值。4、追求情感、態(tài)度、行為習慣、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一。實現(xiàn)人的全面發(fā)展、主動發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為

18、習慣和個性品質(zhì)的社會公民奠定基礎。5、體現(xiàn)課程標準的綜合性、社會性，倡導自主的體驗學習、探究性學習和問題解決式學習。在學習過程中形成基本的思想品德和文明行為習慣。四、教學重點及難點一、能夠進行簡單的調(diào)查、探究活動，學習收集資料，不斷提高地圖學習的能力，發(fā)展空間思維能力，在討論中能夠發(fā)表自己的意見和看法，不斷提高表達能力。二、樂于了解和欣賞不同民族的文化歷史，形成各民族間相互了解、相互尊重、團結(jié)友愛的情感和態(tài)度，深化學生的愛國主義情感。三、初步學會閱讀簡單的史料，初步具有對所掌握的史料進行簡單的探究、概括和歸納的能力，初步學會評價歷史人物。五、教學措施(1)我們要關注作為課堂教學主體的學生的學習

19、方式，通過活動讓學生有發(fā)現(xiàn)探究的學習與體驗感悟的學習，當然，傳授給予的學習方式在一定程度上也還是需要，甚至必要的。(2)要克服“僅僅依靠聽講來學習”的傾向，又要克服“該講而不敢講”的傾向。(3)課堂教學內(nèi)容不僅僅是貼近學生的生活，而是回歸學生的生活。在課堂教學中老師與學生探討的是生活中的一個范例、一個點，學生思考的是他們自己現(xiàn)實生活中的真實體驗、一個面(4)在課堂上，學生要調(diào)動他們?nèi)康纳罱?jīng)驗，投入他們的情感、表明他們的態(tài)度這樣的課堂是向?qū)W生生活開放的課堂。這樣的開放是有價值的開放而不是漫無邊際的開放。這樣的開放是能促進學生整體發(fā)展的開放而不是低效甚至無效的開放(5)我們要在課堂上引導學生過

20、真生活，學生只有在他們能感受到的、觀察到的、正在過的生活基礎上，才能過更有意義的生活。只有真生活才會有真教育。在課堂教學中我們以學生的生活為基礎，讓學生體驗“準生活”，甚至嘗試“真生活”，但我們不需要“假生活”。(6)要深入地關照學生正在過的現(xiàn)實生活和有意義的未來生活，而不要停留在“口頭上的生活”層面，我們不尋求課堂教學表面上的熱熱鬧鬧，而是在生活體驗中激起學生真正的思考，哪怕是“滿腹的話兒說不出”。六、教學進度周次 起止日期 教學內(nèi)容 教學計劃 篇6 一、訓練任務：培養(yǎng)學生頑強拼搏、團結(jié)互助、共同提高的良好風氣。以技術(shù)訓練為重點，同時抓戰(zhàn)術(shù)配合意識及運用到實戰(zhàn)當中去，樹立新的隊伍形象，爭取獲

21、得更大的進步，備戰(zhàn)20xx年武清區(qū)中小學籃球賽。二、訓練原則：1.根據(jù)學生的實際情況制定訓練計劃，注重挖掘?qū)W生的潛力。2.訓練工作中突出狠抓思想作風，注意調(diào)整學生的心理狀態(tài)。3.狠抓基本技術(shù)訓練，使學生熟練掌握基本技術(shù)，為今后繼續(xù)提高打下扎實的技術(shù)基礎。4.有目的、有針對性地提高運動員的技、戰(zhàn)術(shù)能力。(身體、戰(zhàn)術(shù)、思想、心理和智力等方面能力)5.2月2號開始：每天上午8:0011:00。6.全隊戰(zhàn)術(shù)訓練的過程中，要重視個人戰(zhàn)術(shù)訓練，以及全隊的默契配合。三、訓練運動員花名單：男籃：孫瑞清、吳建楠、李陽、宋蓬松、李志鵬等。女籃：馮怡、高雨竹、楊軒、高依然、王鳳杰等。 教學計劃 篇7 一、教材簡析：

22、本單元的主要內(nèi)容有：小數(shù)加、減法、混合運算以及整數(shù)的運算定律推廣到小數(shù)。以上內(nèi)容具體編排如下：例1：用豎式計算小數(shù)加、減法，理解小數(shù)點對齊的算理。例2：總結(jié)小數(shù)加、減法的一般方法。例3：小數(shù)加減混合運算（以兩步為主，不超過三步）例4：整數(shù)運算定律推廣到小數(shù)，能應用運算定律進行減算。本單元計算的重難點都集中在小數(shù)點的處理問題上，計算的結(jié)果都要考慮是否要用小數(shù)的基本性質(zhì)使之變成最簡?；谝陨显?，所以把小數(shù)加減法集中進行教學。這樣既突出了知識之間的有機聯(lián)系，又節(jié)省了教學時間，使學生能以較快的速度形成小數(shù)加減的良好認知結(jié)構(gòu)。小數(shù)加減法與整數(shù)加減法在算理上是相通的。教材緊緊抓住學生的這一認知特點，有意

23、不給出小數(shù)加減法的計算過程，不概括小數(shù)的加減法法則，而是刻意引導學生利用已掌握的整數(shù)加減法的舊知遷移到小數(shù)加減法這一新的情境中。讓學生自主探索小數(shù)加減法的豎式寫法，經(jīng)歷計算的全過程，同時經(jīng)過合作交流，共同總結(jié)筆算的一般方法，理解“數(shù)位對齊”就是“小數(shù)點對齊”的道理，知道當計算結(jié)果的末尾有0時，應根據(jù)小數(shù)的基本性質(zhì)省略0不寫，使結(jié)果形式達到最簡。又如，例3中的小數(shù)加減混合運算，出示了解題的三種不同思路，為學生用不同的方法解決同一問題作了積極的引導。在人類生產(chǎn)和生活中，諸多問題的解決，離不開小數(shù)加、減法。它是數(shù)的運算中不可缺少的內(nèi)容，是形成良好的計算能力的重要組成部分。二、教學目標：1讓學生自主探

24、索小數(shù)加、減法的計算方法，理解計算的算理并能正確地進行加、減及混合運算。2使學生理解整數(shù)運算定律對于小數(shù)同樣適用，并會運用這些定律進行一些小數(shù)的簡便計算，進一步發(fā)展學生的數(shù)感。3使學生體會小數(shù)加、減運算在生活、學習中的廣泛應用，提高小數(shù)加、減計算能力的自覺性。4通過自主探索與合作交流獲取數(shù)學知識，提高收集、處理信息的能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。5感受解題策略的多樣性和靈活性，提高數(shù)學思考和運算能力。三、教學重難點：重點：1、小數(shù)加、減法的筆算方法以及小數(shù)加減混合運算。2、能根據(jù)數(shù)據(jù)特點正確應用加法的運算定律進行小數(shù)的簡便計算。難點：1、理解小數(shù)點對齊，即數(shù)位對齊的道理。2、靈

25、活選用方法使混合運算簡便。3、感受解題策略的多樣化和靈活性。關鍵：通過創(chuàng)設恰當?shù)臄?shù)學情境，幫助學生理解小數(shù)加減運算要數(shù)位對齊的道理，通過遷移舊知來正確運用定律進行小數(shù)的簡算。四、教學建議1選擇近期對學生有較大影響的活動來學習小數(shù)加減法。現(xiàn)實生活中，蘊含著小數(shù)加減計算的活動大量存在。教學時，既可根據(jù)教材提供的運動場上的信息，也可根據(jù)當?shù)厣睢⑸a(chǎn)實際作為學生學習小數(shù)加減法的素材，通過結(jié)合學生熟悉的生活來學習，使學生獲得積極的情感體驗。2鼓勵學生自主學習小數(shù)加減法知識。小數(shù)加減法和整數(shù)加減法，兩者之間有著割不斷的聯(lián)系和相同之處。讓學生充分應用舊知來自主學習小數(shù)的加減法成為本單元教學的一個重要策略。

26、教學時幫助學生激活整數(shù)加減法的計算方法這一已有知識經(jīng)驗，并嘗試用它來計算小數(shù)加減法；讓學生明確列豎式時應如何對齊數(shù)位，懂得道理何在。3提倡解題策略的多樣化。為了使因材施教、讓每一個人都得到充分發(fā)展的理念落到實處，教學時應關注不同學生解答問題的不同思路，積極鼓勵學生用自己的方式思考問題，提出自己的解法。通過合作交流，領會多種不同的解題思路，感受解題策略的多樣性和靈活性，達到提高數(shù)學思考能力和計算能力的目的。4引導學生逐步形成從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出問題的良好習慣。數(shù)學課程目標之一，是培養(yǎng)學生解決問題的能力。教學時，應引導學生充分利用教材提供的豐富素材，根據(jù)素材給出的若干信息去發(fā)現(xiàn)隱含在信息中的若干

27、數(shù)學問題。五、課時安排：小數(shù)的加法和減法6課時第一課時小數(shù)的加、減法設計者：田金芳一、教學內(nèi)容：教材第96、97頁例1、例2.及做一做。二、教學目標：1、使學生理解掌握小數(shù)加、減法的方法。2、培養(yǎng)學生的計算能力。3、培養(yǎng)學生細心檢查的好習慣。三、教學重、難點：重點：計算方法。難點：退位減法。四、教學準備：主題圖五、教學過程：一、創(chuàng)設情境，生成問題師：請看大屏幕：20xx年雅典奧運會中國隊選手勞麗詩、李婷獲女子10米跳臺雙人決賽冠軍的場景。課件展示決賽成績表。師：你從中了解到哪些信息？學生交流后提問：根據(jù)這些信息，你能提出一些用加減法計算的問題嗎？根據(jù)學生的回答，板書相應的問題算式：(1)在第一輪比賽中，中國隊領先多少分？53.4-49.8=(2)在第二輪比賽中，中國隊領先多少分？師：請仔細觀察，這些加減法算式，你發(fā)現(xiàn)它們有什么特點嗎？(算式中都有小數(shù))怎樣計算小數(shù)的加減法呢？這就是我們今天要研究的問題。(板書課題：小數(shù)加法和減法)二、探索交流，解決問題(一)小數(shù)減法(探究問題1)1、算一算師：中國隊第一輪究竟領先多少分