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文檔簡介

1、三年級數(shù)學教學計劃三篇 三年級數(shù)學教學計劃 篇1 一、學情分析這一屆三年級學生已使用了三年的實驗教材,對一些基礎性的數(shù)學知識有了初步的認識。學生已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和學習方法,大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在,生活中處處有數(shù)學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎,也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。二、教材分析本學期教材內容包括下面一些內容:萬以內的加法和減法筆算,有余數(shù)的除法,多位數(shù)乘一位數(shù),分數(shù)的初步認識,四邊形,千米和噸的認識,時、分、秒,可能性,數(shù)學廣角等。三、指導思想1、改進筆算教學的編排,體現(xiàn)計算教學改革的理念,重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。2、量與計量的教系生活實際

2、,重視學生的感受和體驗。3、空間與圖形的教學,強調實際操作與自主探索,加強估測意識和能力的培養(yǎng)。4、提供豐富的現(xiàn)實學習素材,體現(xiàn)知識的形成過程。5、逐步發(fā)展學生綜合運用知識的能力,注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。四、目的要求(一)、知識和技能方面1、會筆算。會筆算三位數(shù)的加、減法,會進行相應的估算和驗算。2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),并會進行估算;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。3、初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10),會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,初步認識分數(shù)的大小,會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。4、初步認識平行四邊形,掌握長方形和正方形的特征,會在方

3、格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度,并會進行測量。5、認識長度單位千米,初步建立1千米的長度觀念,知道1千米=1000米;認識質量單位噸,初步建立1噸的質量觀念,知道1噸=1000千克;認識時間單位秒,初步建立分、秒的時間觀念,知道1分=60秒,會進行一些有關時間的簡單計算。6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。7、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識,初步形成觀察

4、、分析及推理的能力。(二)、數(shù)學思考方面1、能運用生活經(jīng)驗,對有關數(shù)學信息作出解釋,并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中,發(fā)展空間觀念。3、在教師的幫助下,初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。(三)、解決問題方面1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學在日常生活中的作用。2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。(四)、情感與態(tài)度方面1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,能積

5、極參與生動、直觀的教學活動。2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數(shù)學的信心。3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程,感受數(shù)學思考過程的合理性。4、在他人的指導下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,并及時改正。5、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。五、教學的重點、難點教學重點:萬以內數(shù)的加法和減法、四邊形教學難點:時分秒的認識、四邊形六、教學措施1、從學生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。2、在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應該

6、考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。3、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習。4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。 三年級數(shù)學教學計劃 篇2 學生學習情況及教材簡介兒童對一切事物充滿好奇,有強烈的求知欲望,對數(shù)學有一定的基礎認識。學生學習目的明確,能自覺地完成教師布置的作業(yè),學習積極性高。只有極個別學生在學習上需要教師和家長的督促。本教材內容有:克、千克、噸的認識,兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,東西南北、旋轉與平移現(xiàn)象、兩位數(shù)除一位數(shù)的除法、周長、分數(shù)的初步認識、年月日。教學重點及教學難點掌握克千克噸的單位換算。使學生掌

7、握兩三位數(shù)乘一位數(shù)乘法。使學生掌握兩位數(shù)除一位數(shù)的除法。使學生能掌握平移現(xiàn)象。使學生掌握年月、日。使學生掌握分數(shù)的初步認識。使學生認識長方形和正方形并能計算周長。教學措施及方法1、了解學生情況,掌握學生特點制定相應的教學措施。2、了解小學生的特點,仔細專研教材,根據(jù)學生實際認真?zhèn)湔n,好切實可行的教案。3、上課做到講解清楚明白、語言兒童化,并在課堂中穿插適當?shù)呐c教學有關的活動寓教于樂,使學生既學到了知識,又活躍了身心,讓課堂氣氛變得更加融洽。4、課后認識批改學生的作業(yè),并作好記載,根據(jù)地學生情況及時訂證,對掌握不好的學生個別指導,每個單元結束后進行小結。轉差措施找出差生成績差的原因,不歧視他們,

8、給他們更多的關愛。根據(jù)差生的作業(yè)情況,及時的作好記載,給差生個別指導,讓他們趕上隊伍。找出差生的“閃光點”給予表揚,讓他們重拾學習的信心。讓班里學習成績好的小朋友常常幫助他們。 三年級數(shù)學教學計劃 篇3 教案內容:一、學生情況分析本學期教學三年級數(shù)學,通過兩年的學習,學生的數(shù)學基礎知識掌握的比較扎實,個別學生思維比較靈活,學生學習數(shù)學的興趣也較濃,但也有個別學生懶散,接受力不強,成績不太理想,本學期將重點抓好后進生的培養(yǎng)。二、教學內容:除法,認數(shù),千克和克,加和減,24時記時法,長方形和正方形,乘法,觀察物體,統(tǒng)計與可能性,認識分數(shù),整理和復習。三、教學目標:1、知識與技能方面數(shù)與代數(shù):認識“

9、萬”,知道10個一千是一萬,了解萬以內數(shù)位順序表。理解10000以內數(shù)的意義,掌握數(shù)的讀、寫方法,能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系。會口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù),整百數(shù)加整百數(shù)及相應的減法,整千數(shù)加、減整千數(shù),兩位數(shù)除以一位數(shù)(每一位都能整除)及整百數(shù)乘一位數(shù)。能正確估計兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的得數(shù)是幾十多,兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多,三位數(shù)乘一位數(shù)的積是幾位數(shù),三位數(shù)乘一位數(shù)的積大約是多少。能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù),知道0與一個數(shù)相乘得0,會驗算除法。結合具體情境初步理解分數(shù)的意義(分母不超過10),能讀、寫分數(shù),在具體材料的支持下能比較兩個幾分之一或兩個同分母分數(shù)的大小

10、。能正確計算同分母分數(shù)加、減法。在現(xiàn)實的生活情境里感受并認識千克和克,通過動手實踐知道1千克1000克。了解24時記時法,能進行普通記時法與24時記時法的換算??臻g與圖形:了解長方形和正方形的特點,了解長方形和正方形相同的地方。知道長方形的長與寬、正方形的邊長。理解平面圖形周長的含義,能正確計算長方形、正方形和其他簡單平面圖形的周長。知道物體的正面、側面和上面;知道從一個角度觀察長方體形狀的物體,最多只能看到三個面;能指出從正面、側面和上面觀察到的由三個同樣大的正方體擺成的'物體的視圖,能根據(jù)視圖擺出相應的物體。統(tǒng)計與概率:能用比較有效的方法搜集、整理數(shù)據(jù),會用表格或簡單的條形圖表達統(tǒng)

11、計的結果。理解事件發(fā)生的可能性有時相等,有時大些或小些。會用“偶爾”、“經(jīng)?!钡仍~語描述可能性的大小。2數(shù)學思考方面。經(jīng)歷“在計數(shù)器上表示數(shù)分析數(shù)的組成探索數(shù)的讀法與寫法比較數(shù)的大小”等一系列學習萬以內數(shù)的過程,以及把一個物體或圖形平均分并用分數(shù)表示其中的一份或幾份的過程,用具體的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,發(fā)展數(shù)感和符號感。在探索口算、筆算和估算方法的過程中,進行簡單的歸納和類比,發(fā)展抽象思維。在觀察常用物體并把幾何體與其相應視圖進行轉換的過程中,在通過折、量、比,探詢長方形和正方形特點的過程中,在動手圍、量、畫、算平面圖形周長的活動中,建立初步的空間觀念,發(fā)展形象思維和推理能力。在摸球、拋

12、小正方體等活動中,經(jīng)歷分類收集信息、整理數(shù)據(jù),用數(shù)據(jù)描述現(xiàn)象以及判斷可能性大小等過程,發(fā)展統(tǒng)計觀念。在解決問題的過程中,學會進行簡單的、有條理的思考,并在與同伴交流中,逐步學會清晰地闡述自己的觀點。3解決問題方面。能應用學到的數(shù)學知識,解決日常生活中經(jīng)常遇到的一些簡單的一、兩步計算的實際問題,并在解決這些問題的過程中:初步體會到現(xiàn)實生活中蘊含大量的數(shù)學信息,學會從數(shù)學的角度提出問題、理解問題,初步具有主動靈活地運用所學知識解決問題的能力。逐步積累一些解決問題的基本方法和策略,初步感受解決問題策略的多樣性。經(jīng)常與同學共同開展學習活動,經(jīng)常與同學交流思考的過程和結果,初步體會到合作的意義。在教師的

13、具體指導下,簡單地反思、評價自己的學習活動。4情感與態(tài)度方面。進一步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,體會數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實生活中的一些現(xiàn)象,逐步產(chǎn)生對數(shù)學的興趣,能積極參與數(shù)學活動。經(jīng)過獨立思考、動手實踐以及與同學合作交流,克服學習中的一些困難,經(jīng)常獲得成功的體驗,相信自己有能力學好數(shù)學。通過教科書里的“你知道嗎”欄目以及報刊書籍、電視廣播和網(wǎng)絡等多種資源,了解更多的有關數(shù)學的知識,初步感受到數(shù)學是人類的一種文化,是人類文明的結晶。在教科書和教師的具體指導下,學習客觀地評價自己與評價他人。四、課時安排全冊教科書安排了53課時的教學內容,另外有全冊內容的整理與復習4課時。全學期大約有30左右的教學時間可以留作機動,便于教師創(chuàng)造性地安排教學。在學生獨立探索、合作交流方面,在組織學生進行練習以及知識的拓展、應用等方面,都可以使用機動的教學時間。各單元的課時大致安排如下:一 除法 9課時二 認數(shù) 5課時三 千克和克 4課時四 加和減 7課時五 24時記時法 3課時六 長方形和正方形 5課時七 乘法11課時八 觀察物體, 2課時九 統(tǒng)計與可能性 4課時十 認識分數(shù) 3課時十一整理與復習 4課時五教學方法與措施1、 尊重學生,注重學法滲透,學生自己能學懂的知識,盡可能讓他們自己學,把課堂中更多的時間留給學生自己去探索、

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