高中生物專題高效復(fù)習(xí)全套之專題三第2講課件

1、生物生物 隱隱 藏藏 主干知識回扣主干知識回扣 菜菜 單單 核心考點(diǎn)突破核心考點(diǎn)突破 熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例 高考真題體驗(yàn)高考真題體驗(yàn) 高效素能提升高效素能提升第二講動物生命活動的調(diào)節(jié)主干知識回扣一、動物激素的生理作用及產(chǎn)生部位一、動物激素的生理作用及產(chǎn)生部位1促進(jìn)動物生長發(fā)育的激素主要有促進(jìn)動物生長發(fā)育的激素主要有 分泌的分泌的 和甲狀腺分和甲狀腺分泌的泌的 。2在寒冷條件下，能夠促進(jìn)新陳代謝，增加產(chǎn)熱的激素主要有甲狀腺在寒冷條件下，能夠促進(jìn)新陳代謝，增加產(chǎn)熱的激素主要有甲狀腺分泌的分泌的 和腎上腺分泌的和腎上腺分泌的 ，二者之間的關(guān)，二者之間的關(guān)系是系是 。3能夠升高血糖濃度的激素主要有

2、能夠升高血糖濃度的激素主要有 分泌的分泌的胰胰 和和腎上腺分泌的腎上腺分泌的 。4促進(jìn)哺乳動物乳腺發(fā)育的激素主要是卵巢分泌的促進(jìn)哺乳動物乳腺發(fā)育的激素主要是卵巢分泌的 和和 分分泌的泌的 。5在血糖調(diào)節(jié)中具拮抗作用的激素主要是胰島在血糖調(diào)節(jié)中具拮抗作用的激素主要是胰島B細(xì)胞分泌的細(xì)胞分泌的 和和 分泌的分泌的 。6參與調(diào)節(jié)水、無機(jī)鹽平衡的激素主要是參與調(diào)節(jié)水、無機(jī)鹽平衡的激素主要是 分泌的分泌的 和和腎上腺皮質(zhì)分泌的腎上腺皮質(zhì)分泌的 。垂體垂體甲狀腺激素甲狀腺激素甲狀腺激素甲狀腺激素腎上腺素腎上腺素協(xié)同作用協(xié)同作用胰島胰島A細(xì)胞細(xì)胞腎上腺素腎上腺素孕激素孕激素垂體垂體催乳素催乳素胰島素胰島素胰

3、島胰島A細(xì)胞細(xì)胞胰高血糖素胰高血糖素下丘腦下丘腦抗利尿激素抗利尿激素醛固酮醛固酮生物生物 隱隱 藏藏 主干知識回扣主干知識回扣 菜菜 單單 核心考點(diǎn)突破核心考點(diǎn)突破 熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例 高考真題體驗(yàn)高考真題體驗(yàn) 高效素能提升高效素能提升二、激素的分泌調(diào)節(jié)二、激素的分泌調(diào)節(jié)1 和和 在激素分泌的調(diào)節(jié)中起重要作用，其在激素分泌的調(diào)節(jié)中起重要作用，其中內(nèi)分泌活動的樞紐是中內(nèi)分泌活動的樞紐是 ，直接管理其他內(nèi)分泌腺作用，直接管理其他內(nèi)分泌腺作用的是的是 。2反饋調(diào)節(jié)的實(shí)例反饋調(diào)節(jié)的實(shí)例三、興奮的傳導(dǎo)與傳遞三、興奮的傳導(dǎo)與傳遞1興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)特點(diǎn)是興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)特點(diǎn)是 的。的。2興

4、奮在神經(jīng)元之間的傳遞興奮在神經(jīng)元之間的傳遞(1)興奮在神經(jīng)元之間是通過興奮在神經(jīng)元之間是通過 進(jìn)行傳遞的。進(jìn)行傳遞的。下丘腦下丘腦垂體垂體下丘腦下丘腦垂體垂體雙向雙向突觸突觸生物生物 隱隱 藏藏 主干知識回扣主干知識回扣 菜菜 單單 核心考點(diǎn)突破核心考點(diǎn)突破 熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例 高考真題體驗(yàn)高考真題體驗(yàn) 高效素能提升高效素能提升(2)傳遞特點(diǎn)：興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是傳遞特點(diǎn)：興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是 的。的。(3)神經(jīng)元之間興奮的傳遞信號變化是：神經(jīng)元之間興奮的傳遞信號變化是：電信號電信號 。單向單向化學(xué)信號化學(xué)信號電信號電信號生物生物 隱隱 藏藏 主干知識回扣主干知識回扣 菜菜 單單

5、 核心考點(diǎn)突破核心考點(diǎn)突破 熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例 高考真題體驗(yàn)高考真題體驗(yàn) 高效素能提升高效素能提升項(xiàng)目項(xiàng)目興奮的傳導(dǎo)興奮的傳導(dǎo)興奮的傳遞興奮的傳遞涉及的神涉及的神經(jīng)元數(shù)目經(jīng)元數(shù)目多個多個實(shí)質(zhì)實(shí)質(zhì)時間時間傳導(dǎo)較快傳導(dǎo)較快傳遞較慢傳遞較慢特征特征3興奮的傳導(dǎo)和傳遞的區(qū)別興奮的傳導(dǎo)和傳遞的區(qū)別一個一個電流的傳導(dǎo)電流的傳導(dǎo)電信號電信號化學(xué)信號化學(xué)信號電信號電信號雙向性雙向性單向性單向性生物生物 隱隱 藏藏 主干知識回扣主干知識回扣 菜菜 單單 核心考點(diǎn)突破核心考點(diǎn)突破 熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例 高考真題體驗(yàn)高考真題體驗(yàn) 高效素能提升高效素能提升四、中央前回與軀體運(yùn)動四、中央前回與軀體運(yùn)動1大腦皮

6、層第一運(yùn)動區(qū)代表區(qū)的位置與其控制的軀體各部分的大腦皮層第一運(yùn)動區(qū)代表區(qū)的位置與其控制的軀體各部分的關(guān)系一般是關(guān)系一般是 ，頭面部是，頭面部是 。2大腦皮層第一運(yùn)動區(qū)代表區(qū)的范圍大小與大腦皮層第一運(yùn)動區(qū)代表區(qū)的范圍大小與 無關(guān)無關(guān)，而與軀體運(yùn)動的，而與軀體運(yùn)動的 有關(guān)。有關(guān)。五、語言活動和內(nèi)臟活動的控制五、語言活動和內(nèi)臟活動的控制1控制人類語言活動的控制人類語言活動的S區(qū)受到損傷，患有區(qū)受到損傷，患有 ，若人的若人的H區(qū)受損，則會出現(xiàn)區(qū)受損，則會出現(xiàn) 。2控制內(nèi)臟活動的高級中樞是控制內(nèi)臟活動的高級中樞是 ，較高級中樞是，較高級中樞是 ，低級中樞是，低級中樞是 和和 。倒置的倒置的正立的正立的軀體

7、的大小軀體的大小精細(xì)復(fù)雜程度精細(xì)復(fù)雜程度運(yùn)動性失語癥運(yùn)動性失語癥聽覺性失語癥聽覺性失語癥大腦皮層大腦皮層下丘腦下丘腦脊髓脊髓腦干腦干生物生物 隱隱 藏藏 主干知識回扣主干知識回扣 菜菜 單單 核心考點(diǎn)突破核心考點(diǎn)突破 熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例 高考真題體驗(yàn)高考真題體驗(yàn) 高效素能提升高效素能提升六、神經(jīng)調(diào)節(jié)與激素調(diào)節(jié)的區(qū)別與聯(lián)系六、神經(jīng)調(diào)節(jié)與激素調(diào)節(jié)的區(qū)別與聯(lián)系1區(qū)別區(qū)別生物生物 隱隱 藏藏 主干知識回扣主干知識回扣 菜菜 單單 核心考點(diǎn)突破核心考點(diǎn)突破 熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例 高考真題體驗(yàn)高考真題體驗(yàn) 高效素能提升高效素能提升2.聯(lián)系聯(lián)系(1)大多數(shù)激素的分泌受大多數(shù)激素的分泌受 調(diào)節(jié)，激素

8、也可影響調(diào)節(jié)，激素也可影響 的功能。的功能。(2)動物的各項(xiàng)生命活動主要受動物的各項(xiàng)生命活動主要受 ，同時也受激素調(diào)節(jié)。，同時也受激素調(diào)節(jié)。七、動物行為與激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)七、動物行為與激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)1激素調(diào)節(jié)與動物行為激素調(diào)節(jié)與動物行為(1)影響性行為的激素主要是由影響性行為的激素主要是由 分泌的分泌的 ， 與與 之間有著直接的聯(lián)系。之間有著直接的聯(lián)系。(2)垂體分泌的垂體分泌的 ，能調(diào)控某些動物對，能調(diào)控某些動物對 的行的行為；同時垂體分泌的為；同時垂體分泌的 ，能促進(jìn)性腺的發(fā)育和，能促進(jìn)性腺的發(fā)育和 ，進(jìn)而影響動物的性行為。，進(jìn)而影響動物的性行為。 神經(jīng)神經(jīng)神經(jīng)系統(tǒng)神經(jīng)系統(tǒng)神經(jīng)調(diào)控神

9、經(jīng)調(diào)控性腺性腺性激素性激素性激素性激素性行為性行為催乳素催乳素幼仔照顧幼仔照顧促性腺激素促性腺激素性激素的分泌性激素的分泌生物生物 隱隱 藏藏 主干知識回扣主干知識回扣 菜菜 單單 核心考點(diǎn)突破核心考點(diǎn)突破 熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例 高考真題體驗(yàn)高考真題體驗(yàn) 高效素能提升高效素能提升2神經(jīng)調(diào)節(jié)與動物行為神經(jīng)調(diào)節(jié)與動物行為先天性行為一般不需先天性行為一般不需 參與，后天性行為是在參與，后天性行為是在 中形成的，需中形成的，需 參與。大腦皮層越參與。大腦皮層越 的動物，的動物， 越強(qiáng)，行為越強(qiáng)，行為 。3動物行為的生理基礎(chǔ)動物行為的生理基礎(chǔ)在動物行為中，激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)是在動物行為中，激素調(diào)節(jié)與

10、神經(jīng)調(diào)節(jié)是 的，的， 處于主導(dǎo)地位。處于主導(dǎo)地位。大腦皮層大腦皮層學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)過程大腦皮層大腦皮層發(fā)達(dá)發(fā)達(dá)學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)能力越復(fù)雜越復(fù)雜相互協(xié)調(diào)相互協(xié)調(diào)神經(jīng)調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)生物生物 隱隱 藏藏 主干知識回扣主干知識回扣 菜菜 單單 核心考點(diǎn)突破核心考點(diǎn)突破 熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例 高考真題體驗(yàn)高考真題體驗(yàn) 高效素能提升高效素能提升核心考點(diǎn)突破一、有關(guān)激素調(diào)節(jié)的規(guī)律總結(jié)一、有關(guān)激素調(diào)節(jié)的規(guī)律總結(jié)1激素分泌的調(diào)節(jié)激素分泌的調(diào)節(jié)激素分泌的調(diào)節(jié)方式有神經(jīng)調(diào)節(jié)、神經(jīng)體液調(diào)節(jié)以及存在反饋激素分泌的調(diào)節(jié)方式有神經(jīng)調(diào)節(jié)、神經(jīng)體液調(diào)節(jié)以及存在反饋調(diào)節(jié)機(jī)制調(diào)節(jié)機(jī)制(1)神經(jīng)調(diào)節(jié)：在此種調(diào)節(jié)方式中，某些內(nèi)分泌腺本身就是

11、反射弧效應(yīng)神經(jīng)調(diào)節(jié)：在此種調(diào)節(jié)方式中，某些內(nèi)分泌腺本身就是反射弧效應(yīng)器的一部分，神經(jīng)沖動直接作用于內(nèi)分泌腺，調(diào)節(jié)其活動，這種途徑常器的一部分，神經(jīng)沖動直接作用于內(nèi)分泌腺，調(diào)節(jié)其活動，這種途徑常見于植物性神經(jīng)調(diào)節(jié)，如胰島素和胰高血糖素的分泌。見于植物性神經(jīng)調(diào)節(jié)，如胰島素和胰高血糖素的分泌。(2)神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)：此種調(diào)節(jié)方式在神經(jīng)系統(tǒng)參與下通過下丘腦、垂神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)：此種調(diào)節(jié)方式在神經(jīng)系統(tǒng)參與下通過下丘腦、垂體分泌的相應(yīng)激素間接地控制某些腺體的活動。如甲狀腺激素的分泌和體分泌的相應(yīng)激素間接地控制某些腺體的活動。如甲狀腺激素的分泌和性激素的分泌受下丘腦和垂體分泌相應(yīng)激素的調(diào)控性激素的分泌受下丘腦和

12、垂體分泌相應(yīng)激素的調(diào)控(但要注意胰島素和胰但要注意胰島素和胰高血糖素的分泌不受其控制高血糖素的分泌不受其控制)。生物生物 隱隱 藏藏 主干知識回扣主干知識回扣 菜菜 單單 核心考點(diǎn)突破核心考點(diǎn)突破 熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例 高考真題體驗(yàn)高考真題體驗(yàn) 高效素能提升高效素能提升(3)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制：一種激素分泌后，作反饋調(diào)節(jié)機(jī)制：一種激素分泌后，作用于靶細(xì)胞引起特異的生理效應(yīng)，當(dāng)這用于靶細(xì)胞引起特異的生理效應(yīng)，當(dāng)這種激素在血液中達(dá)到一定水平后，其含種激素在血液中達(dá)到一定水平后，其含量又反過來控制這種激素的分泌，這一量又反過來控制這種激素的分泌，這一過程就是反饋調(diào)節(jié)。如圖所示。過程就是反饋調(diào)節(jié)。如圖所

13、示。2下丘腦、垂體在調(diào)節(jié)激素分泌過程中的作用下丘腦、垂體在調(diào)節(jié)激素分泌過程中的作用垂體具有調(diào)節(jié)管理某些內(nèi)分泌腺的作用；下丘腦是內(nèi)分泌活動的樞垂體具有調(diào)節(jié)管理某些內(nèi)分泌腺的作用；下丘腦是內(nèi)分泌活動的樞紐，它可以完成神經(jīng)紐，它可以完成神經(jīng)激素信號的轉(zhuǎn)變。激素信號的轉(zhuǎn)變。生物生物 隱隱 藏藏 主干知識回扣主干知識回扣 菜菜 單單 核心考點(diǎn)突破核心考點(diǎn)突破 熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例 高考真題體驗(yàn)高考真題體驗(yàn) 高效素能提升高效素能提升3激素之間的關(guān)系激素之間的關(guān)系(1)具有協(xié)同作用的激素具有協(xié)同作用的激素生長激素和甲狀腺激素生長激素和甲狀腺激素(在促進(jìn)生長發(fā)育方面在促進(jìn)生長發(fā)育方面)腎上腺素和胰高血糖素

14、腎上腺素和胰高血糖素(在血糖平衡調(diào)節(jié)方面在血糖平衡調(diào)節(jié)方面)腎上腺素和甲狀腺激素腎上腺素和甲狀腺激素(在維持人體體溫恒定的調(diào)節(jié)中，在維持人體體溫恒定的調(diào)節(jié)中，甲狀腺激素在正常情況下，參與體溫調(diào)節(jié)時速度較緩慢；而甲狀腺激素在正常情況下，參與體溫調(diào)節(jié)時速度較緩慢；而腎上腺素是在應(yīng)急狀態(tài)下快速調(diào)節(jié)代謝，進(jìn)而迅速影響體溫腎上腺素是在應(yīng)急狀態(tài)下快速調(diào)節(jié)代謝，進(jìn)而迅速影響體溫)(2)具有拮抗作用的激素具有拮抗作用的激素胰島素和胰高血糖素、腎上腺素胰島素和胰高血糖素、腎上腺素(在血糖平衡調(diào)節(jié)方面在血糖平衡調(diào)節(jié)方面)生物生物 隱隱 藏藏 主干知識回扣主干知識回扣 菜菜 單單 核心考點(diǎn)突破核心考點(diǎn)突破 熱點(diǎn)考向

15、示例熱點(diǎn)考向示例 高考真題體驗(yàn)高考真題體驗(yàn) 高效素能提升高效素能提升核心整合核心整合1甲狀腺和甲狀腺激素、性腺和性激素甲狀腺和甲狀腺激素、性腺和性激素(1)常用方法：切除法、飼喂法、注射法常用方法：切除法、飼喂法、注射法(2)實(shí)例：探究甲狀腺、甲狀腺激素的生理作用實(shí)驗(yàn)實(shí)例：探究甲狀腺、甲狀腺激素的生理作用實(shí)驗(yàn)(3)操作：操作： 二、與腺體和激素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)二、與腺體和激素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)生物生物 隱隱 藏藏 主干知識回扣主干知識回扣 菜菜 單單 核心考點(diǎn)突破核心考點(diǎn)突破 熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例 高考真題體驗(yàn)高考真題體驗(yàn) 高效素能提升高效素能提升2垂體和生長激素、胰島和胰島素、胰高血糖素垂體和

16、生長激素、胰島和胰島素、胰高血糖素(1)常用方法：切除法、注射法常用方法：切除法、注射法(2)實(shí)例；探究胰島素對動物血糖調(diào)節(jié)的影響實(shí)例；探究胰島素對動物血糖調(diào)節(jié)的影響(3)操作：操作： 生物生物 隱隱 藏藏 主干知識回扣主干知識回扣 菜菜 單單 核心考點(diǎn)突破核心考點(diǎn)突破 熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例 高考真題體驗(yàn)高考真題體驗(yàn) 高效素能提升高效素能提升難點(diǎn)提示難點(diǎn)提示1探究實(shí)驗(yàn)一定要遵循對照原則、單一變量原則，如上述實(shí)探究實(shí)驗(yàn)一定要遵循對照原則、單一變量原則，如上述實(shí)驗(yàn)組、對照組的不同。驗(yàn)組、對照組的不同。2所選用的實(shí)驗(yàn)材料一定是年齡、生理狀況相同。所選用的實(shí)驗(yàn)材料一定是年齡、生理狀況相同。3檢測指

17、標(biāo)檢測指標(biāo)(1)甲狀腺激素：實(shí)驗(yàn)動物的活動狀態(tài)、耗氧量、發(fā)育程度等。甲狀腺激素：實(shí)驗(yàn)動物的活動狀態(tài)、耗氧量、發(fā)育程度等。(2)胰島素：實(shí)驗(yàn)動物的活動狀態(tài)、血糖含量的測定。胰島素：實(shí)驗(yàn)動物的活動狀態(tài)、血糖含量的測定。(3)胰高血糖素：實(shí)驗(yàn)動物的血糖含量、尿糖測定。胰高血糖素：實(shí)驗(yàn)動物的血糖含量、尿糖測定。(4)性激素：實(shí)驗(yàn)動物的第二性征的改變、交配行為。性激素：實(shí)驗(yàn)動物的第二性征的改變、交配行為。 三、興奮的傳導(dǎo)及傳遞三、興奮的傳導(dǎo)及傳遞1興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)(1)特點(diǎn)特點(diǎn)雙向傳導(dǎo)雙向傳導(dǎo)生物生物 隱隱 藏藏 主干知識回扣主干知識回扣 菜菜 單單 核心考點(diǎn)突破核心考點(diǎn)突破

18、 熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例 高考真題體驗(yàn)高考真題體驗(yàn) 高效素能提升高效素能提升(2)電位測量電位測量靜息電位靜息電位興奮電位興奮電位可觀察到指針發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)可觀察到指針發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)特別提醒特別提醒靈敏電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)方向通常與電流流動方靈敏電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)方向通常與電流流動方向相同向相同正極指向正極指向(或流向或流向)負(fù)極。故在測量興奮電位變化負(fù)極。故在測量興奮電位變化時其指針偏轉(zhuǎn)方向如圖：時其指針偏轉(zhuǎn)方向如圖：生物生物 隱隱 藏藏 主干知識回扣主干知識回扣 菜菜 單單 核心考點(diǎn)突破核心考點(diǎn)突破 熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例 高考真題體驗(yàn)高考真題體驗(yàn) 高效素能提升高效素能提升2興奮

19、在神經(jīng)元之間興奮在神經(jīng)元之間(突觸突觸)的傳遞的傳遞單向傳遞單向傳遞生物生物 隱隱 藏藏 主干知識回扣主干知識回扣 菜菜 單單 核心考點(diǎn)突破核心考點(diǎn)突破 熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例 高考真題體驗(yàn)高考真題體驗(yàn) 高效素能提升高效素能提升特別提醒特別提醒(1)反射弧各組成部分的判斷反射弧各組成部分的判斷依據(jù)脊髓灰質(zhì)結(jié)構(gòu)判斷：灰質(zhì)前角寬大，與之相連的是傳出依據(jù)脊髓灰質(zhì)結(jié)構(gòu)判斷：灰質(zhì)前角寬大，與之相連的是傳出神經(jīng)，灰質(zhì)后角狹小，與其相連的是傳入神經(jīng)。神經(jīng)，灰質(zhì)后角狹小，與其相連的是傳入神經(jīng)。依據(jù)反射弧中脊神經(jīng)節(jié)判斷：與脊神經(jīng)節(jié)相連的是傳入神經(jīng)依據(jù)反射弧中脊神經(jīng)節(jié)判斷：與脊神經(jīng)節(jié)相連的是傳入神經(jīng)、感受器，與

20、脊神經(jīng)節(jié)相對應(yīng)的另一端是傳出神經(jīng)、效應(yīng)器。、感受器，與脊神經(jīng)節(jié)相對應(yīng)的另一端是傳出神經(jīng)、效應(yīng)器。依據(jù)脊髓灰質(zhì)內(nèi)的突觸結(jié)構(gòu)判斷依據(jù)脊髓灰質(zhì)內(nèi)的突觸結(jié)構(gòu)判斷突觸結(jié)構(gòu)簡圖：突觸結(jié)構(gòu)簡圖：(2)興奮在反射弧中傳遞方向的判斷興奮在反射弧中傳遞方向的判斷與與“”“”相連的前面結(jié)構(gòu)有傳入神經(jīng)、感受器。相連的前面結(jié)構(gòu)有傳入神經(jīng)、感受器。與與“ ”相連的后面結(jié)構(gòu)有傳出神經(jīng)、效應(yīng)器。相連的后面結(jié)構(gòu)有傳出神經(jīng)、效應(yīng)器?！?”存在存在的部位是神經(jīng)中樞。的部位是神經(jīng)中樞。3興奮在神經(jīng)元之間的傳遞，經(jīng)過的突觸越多，歷經(jīng)的時間興奮在神經(jīng)元之間的傳遞，經(jīng)過的突觸越多，歷經(jīng)的時間越長，如針刺手，會出現(xiàn)手先縮回再感覺到疼痛。越長

21、，如針刺手，會出現(xiàn)手先縮回再感覺到疼痛。生物生物 隱隱 藏藏 主干知識回扣主干知識回扣 菜菜 單單 核心考點(diǎn)突破核心考點(diǎn)突破 熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例 高考真題體驗(yàn)高考真題體驗(yàn) 高效素能提升高效素能提升熱點(diǎn)考向示例人和高等動物的激素調(diào)節(jié)(2010年高考天津理綜年高考天津理綜)根據(jù)下列實(shí)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答問題。驗(yàn)結(jié)果回答問題。實(shí)驗(yàn)一：選取同品種、同日齡的健實(shí)驗(yàn)一：選取同品種、同日齡的健康大鼠若干只，實(shí)施切除手術(shù)，一段康大鼠若干只，實(shí)施切除手術(shù)，一段時間后隨機(jī)等分成四組，分別注射激時間后隨機(jī)等分成四組，分別注射激素及生理鹽水素及生理鹽水30天，結(jié)果如圖天，結(jié)果如圖1。(1)該實(shí)驗(yàn)的目的是探究該實(shí)

22、驗(yàn)的目的是探究_。(2)手術(shù)應(yīng)切除手術(shù)應(yīng)切除_。每次注射各激。每次注射各激素的量應(yīng)按照素的量應(yīng)按照_來計(jì)算。來計(jì)算。(3)圖圖1表明胰島素具有表明胰島素具有_的作用，的作用，胰島素與生長激素共同作用的效應(yīng)胰島素與生長激素共同作用的效應(yīng)_(小于小于/等于等于/大于大于)它們單獨(dú)作用之它們單獨(dú)作用之和。和。 生物生物 隱隱 藏藏 主干知識回扣主干知識回扣 菜菜 單單 核心考點(diǎn)突破核心考點(diǎn)突破 熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例 高考真題體驗(yàn)高考真題體驗(yàn) 高效素能提升高效素能提升實(shí)驗(yàn)二：選取健康大鼠，持續(xù)電刺激支配其胰島的副交感神經(jīng)，實(shí)驗(yàn)二：選取健康大鼠，持續(xù)電刺激支配其胰島的副交感神經(jīng)，測定血液中胰島素和胰

23、高血糖素的濃度，結(jié)果如圖測定血液中胰島素和胰高血糖素的濃度，結(jié)果如圖2。(4)開始刺激后，血糖濃度將開始刺激后，血糖濃度將_，原因是，原因是_。(5)圖圖2中胰高血糖素濃度下降的原因之一是胰島素直接抑制胰中胰高血糖素濃度下降的原因之一是胰島素直接抑制胰島島A細(xì)胞分泌。若要證實(shí)該結(jié)論，可在胰島組織中注射細(xì)胞分泌。若要證實(shí)該結(jié)論，可在胰島組織中注射_，通過檢測注射前后其周圍血液中，通過檢測注射前后其周圍血液中_的濃度變化來確定。的濃度變化來確定。生物生物 隱隱 藏藏 主干知識回扣主干知識回扣 菜菜 單單 核心考點(diǎn)突破核心考點(diǎn)突破 熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例 高考真題體驗(yàn)高考真題體驗(yàn) 高效素能提升高效

24、素能提升【解析】【解析】(1)根據(jù)題干中圖根據(jù)題干中圖1的信息，可知該實(shí)驗(yàn)的目的是探的信息，可知該實(shí)驗(yàn)的目的是探究胰島素和生長激素對大鼠生長的影響。究胰島素和生長激素對大鼠生長的影響。(2)因?yàn)樵搶?shí)驗(yàn)探究胰島因?yàn)樵搶?shí)驗(yàn)探究胰島素和生長激素對大鼠生長的影響，所以要切除垂體和胰腺，避免素和生長激素對大鼠生長的影響，所以要切除垂體和胰腺，避免其對實(shí)驗(yàn)的干擾。注射各激素的量要根據(jù)大鼠的體重確定。其對實(shí)驗(yàn)的干擾。注射各激素的量要根據(jù)大鼠的體重確定。(3)根根據(jù)圖據(jù)圖1中的信息可知，胰島素有促進(jìn)大鼠生長的效應(yīng)，并且和生中的信息可知，胰島素有促進(jìn)大鼠生長的效應(yīng)，并且和生長激素共同作用的效應(yīng)大于它們單獨(dú)作用之

25、和。長激素共同作用的效應(yīng)大于它們單獨(dú)作用之和。(4)開始刺激后，開始刺激后，胰島素濃度升高，胰高血糖素濃度降低，促進(jìn)了組織細(xì)胞對葡萄胰島素濃度升高，胰高血糖素濃度降低，促進(jìn)了組織細(xì)胞對葡萄糖的攝取、利用和儲存，抑制了糖元分解和非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化，所糖的攝取、利用和儲存，抑制了糖元分解和非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化，所以血糖濃度降低。以血糖濃度降低。(5)此實(shí)驗(yàn)的目的是研究胰島素對胰高血糖素分此實(shí)驗(yàn)的目的是研究胰島素對胰高血糖素分泌量的影響，實(shí)驗(yàn)的自變量是胰島素，因變量是胰高血糖素，因泌量的影響，實(shí)驗(yàn)的自變量是胰島素，因變量是胰高血糖素，因此可以向胰島組織中注射胰島素，檢測血液中胰高血糖素的濃度此可以向胰島組織中

26、注射胰島素，檢測血液中胰高血糖素的濃度變化來確定。變化來確定。【答案】【答案】(1)胰島素和生長激素對大鼠生長的影響胰島素和生長激素對大鼠生長的影響(2)垂體和胰腺單位體重注射量乘以體重垂體和胰腺單位體重注射量乘以體重(3)促進(jìn)大鼠生長促進(jìn)大鼠生長(及加強(qiáng)生長激素的促生長作用及加強(qiáng)生長激素的促生長作用)大于大于(4)降低胰島素濃度升高和胰高血糖素濃度降低，促進(jìn)了組織降低胰島素濃度升高和胰高血糖素濃度降低，促進(jìn)了組織細(xì)胞加速對葡萄糖的攝取、利用和儲存，抑制了糖元分解和非糖細(xì)胞加速對葡萄糖的攝取、利用和儲存，抑制了糖元分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖(5)胰島素胰高血糖素胰島素胰高血糖素

27、生物生物 隱隱 藏藏 主干知識回扣主干知識回扣 菜菜 單單 核心考點(diǎn)突破核心考點(diǎn)突破 熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例 高考真題體驗(yàn)高考真題體驗(yàn) 高效素能提升高效素能提升1為了驗(yàn)證胰島素具有降低血糖含量的作用，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案為了驗(yàn)證胰島素具有降低血糖含量的作用，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時，如果以正常小鼠每次注射藥物前后小鼠癥狀的變化為觀察指標(biāo)，時，如果以正常小鼠每次注射藥物前后小鼠癥狀的變化為觀察指標(biāo)，則下列對實(shí)驗(yàn)組小鼠注射藥物的順序，正確的是則下列對實(shí)驗(yàn)組小鼠注射藥物的順序，正確的是()A先注射胰島素溶液，后注射葡萄糖溶液先注射胰島素溶液，后注射葡萄糖溶液B先注射胰島素溶液，后注射胰島素溶液先注射胰島素溶液，

28、后注射胰島素溶液C先注射胰島素溶液，后注射生理鹽水先注射胰島素溶液，后注射生理鹽水D先注射生理鹽水，后注射胰島素溶液先注射生理鹽水，后注射胰島素溶液解析：解析：以正常小鼠每次注射藥物前后小鼠癥狀的變化為觀察指標(biāo)以正常小鼠每次注射藥物前后小鼠癥狀的變化為觀察指標(biāo)，來驗(yàn)證胰島素具有降低血糖含量作用，實(shí)驗(yàn)思路是：選取健康小，來驗(yàn)證胰島素具有降低血糖含量作用，實(shí)驗(yàn)思路是：選取健康小鼠，觀察并記錄小鼠的生活狀況；注射胰島素溶液后，觀察并記錄鼠，觀察并記錄小鼠的生活狀況；注射胰島素溶液后，觀察并記錄小鼠出現(xiàn)的低血糖癥狀；再注射葡萄糖溶液，觀察并記錄小鼠低血小鼠出現(xiàn)的低血糖癥狀；再注射葡萄糖溶液，觀察并記錄

29、小鼠低血糖癥狀消失，恢復(fù)正常生活狀態(tài)。以此證明異常癥狀是由低血糖引糖癥狀消失，恢復(fù)正常生活狀態(tài)。以此證明異常癥狀是由低血糖引起的，胰島素具有降低血糖含量的作用。起的，胰島素具有降低血糖含量的作用。答案：答案：A生物生物 隱隱 藏藏 主干知識回扣主干知識回扣 菜菜 單單 核心考點(diǎn)突破核心考點(diǎn)突破 熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例 高考真題體驗(yàn)高考真題體驗(yàn) 高效素能提升高效素能提升(2010年高考全國年高考全國)用去除腦但保留脊髓的蛙用去除腦但保留脊髓的蛙(稱脊蛙稱脊蛙)為材料，為材料，進(jìn)行反射活動實(shí)驗(yàn)。請回答與此有關(guān)的問題：進(jìn)行反射活動實(shí)驗(yàn)。請回答與此有關(guān)的問題：(1)用針刺激脊蛙左后肢的趾部，可觀察到

30、該后肢出現(xiàn)收縮活動用針刺激脊蛙左后肢的趾部，可觀察到該后肢出現(xiàn)收縮活動。該反射活動的感受器位于左后肢趾部的。該反射活動的感受器位于左后肢趾部的_中，神經(jīng)中樞位于中，神經(jīng)中樞位于_中。中。(2)反射活動總是從感受器接受刺激開始到效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)結(jié)束反射活動總是從感受器接受刺激開始到效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)結(jié)束，這一方向性是由，這一方向性是由_所決定的。所決定的。人和高等動物的神經(jīng)調(diào)節(jié)(3)剪斷支配脊蛙左后肢的傳出神經(jīng)剪斷支配脊蛙左后肢的傳出神經(jīng)(見見右圖右圖)，立即刺激，立即刺激A端端_(能、不能、不能能)看到左后肢收縮活動；刺激看到左后肢收縮活動；刺激B端端_(能、不能能、不能)看到左后肢收縮看到左后肢收

31、縮活動。若刺激剪斷處的某一端出現(xiàn)收活動。若刺激剪斷處的某一端出現(xiàn)收縮活動，該活動縮活動，該活動_(能、不能能、不能)稱為反射活動，主要原因是稱為反射活動，主要原因是_。生物生物 隱隱 藏藏 主干知識回扣主干知識回扣 菜菜 單單 核心考點(diǎn)突破核心考點(diǎn)突破 熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例 高考真題體驗(yàn)高考真題體驗(yàn) 高效素能提升高效素能提升【解析】【解析】(1)反射活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧。反射弧包括感受反射活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧。反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器。脊蛙的該反射活器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器。脊蛙的該反射活動屬于低級反射，其感受器是皮膚中的痛覺感受器，神經(jīng)中

32、樞位動屬于低級反射，其感受器是皮膚中的痛覺感受器，神經(jīng)中樞位于脊髓中。于脊髓中。(2)反射弧由兩種或兩種以上神經(jīng)元連接而成，神經(jīng)元之間靠突反射弧由兩種或兩種以上神經(jīng)元連接而成，神經(jīng)元之間靠突觸相聯(lián)系，而興奮在突觸處的傳遞是單方向的，這決定了反射弧觸相聯(lián)系，而興奮在突觸處的傳遞是單方向的，這決定了反射弧上興奮傳遞的單向性。上興奮傳遞的單向性。(3)剪斷支配脊蛙左后肢的傳出神經(jīng)后，刺激圖中所示的剪斷支配脊蛙左后肢的傳出神經(jīng)后，刺激圖中所示的A端，端，傳出神經(jīng)能將傳出神經(jīng)能將A端產(chǎn)生的興奮向左傳導(dǎo)到效應(yīng)器，產(chǎn)生收縮活動端產(chǎn)生的興奮向左傳導(dǎo)到效應(yīng)器，產(chǎn)生收縮活動；B端位于剪斷處的右端，刺激端位于剪斷處

33、的右端，刺激B端時，端時，B端產(chǎn)生的興奮只能向右端產(chǎn)生的興奮只能向右傳導(dǎo)，不能使效應(yīng)器產(chǎn)生收縮活動。刺激傳導(dǎo)，不能使效應(yīng)器產(chǎn)生收縮活動。刺激A端產(chǎn)生的收縮活動因端產(chǎn)生的收縮活動因?yàn)闆]有神經(jīng)中樞等的參與，反射弧不完整，不能稱其為反射活動為沒有神經(jīng)中樞等的參與，反射弧不完整，不能稱其為反射活動。【答案】【答案】(1)皮膚脊髓皮膚脊髓(2)突觸的結(jié)構(gòu)突觸的結(jié)構(gòu)(3)能不能不能反射弧結(jié)構(gòu)不完整能不能不能反射弧結(jié)構(gòu)不完整(其他合理答案也給分其他合理答案也給分)生物生物 隱隱 藏藏 主干知識回扣主干知識回扣 菜菜 單單 核心考點(diǎn)突破核心考點(diǎn)突破 熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例 高考真題體驗(yàn)高考真題體驗(yàn) 高效素能

34、提升高效素能提升2.(2009年安徽高考年安徽高考)離體神經(jīng)纖離體神經(jīng)纖某一部位受到適當(dāng)刺激時，某一部位受到適當(dāng)刺激時，受刺激部位細(xì)胞膜兩側(cè)會出受刺激部位細(xì)胞膜兩側(cè)會出現(xiàn)暫時性的電位變化，產(chǎn)生神現(xiàn)暫時性的電位變化，產(chǎn)生神經(jīng)沖動。圖示該部位受刺激前經(jīng)沖動。圖示該部位受刺激前后膜兩側(cè)電位差的變化。請回答：后膜兩側(cè)電位差的變化。請回答：(1)圖中圖中a線段表示線段表示_電位；電位；b點(diǎn)膜兩側(cè)的電位差為點(diǎn)膜兩側(cè)的電位差為_，此時，此時Na_(內(nèi)、外內(nèi)、外)流。流。(2)神經(jīng)沖動在離體神經(jīng)纖維上以局部電流的方式雙向傳導(dǎo)，但神經(jīng)沖動在離體神經(jīng)纖維上以局部電流的方式雙向傳導(dǎo)，但在動物體內(nèi)，神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)方向

35、是單向的，總是由胞體傳向在動物體內(nèi)，神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)方向是單向的，總是由胞體傳向_。(3)神經(jīng)沖動在突觸的傳遞受很多藥物的影響。某藥物能阻斷突神經(jīng)沖動在突觸的傳遞受很多藥物的影響。某藥物能阻斷突觸傳遞，如果它對神經(jīng)遞質(zhì)的合成、釋放和降解觸傳遞，如果它對神經(jīng)遞質(zhì)的合成、釋放和降解(或再攝取或再攝取)等都等都沒有影響，那么導(dǎo)致神經(jīng)沖動不能傳遞的原因可能是該藥物影響沒有影響，那么導(dǎo)致神經(jīng)沖動不能傳遞的原因可能是該藥物影響了神經(jīng)遞質(zhì)與了神經(jīng)遞質(zhì)與_的結(jié)合。的結(jié)合。 生物生物 隱隱 藏藏 主干知識回扣主干知識回扣 菜菜 單單 核心考點(diǎn)突破核心考點(diǎn)突破 熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例 高考真題體驗(yàn)高考真題體驗(yàn) 高

36、效素能提升高效素能提升解析：解析：本題主要考查靜息電位、動作本題主要考查靜息電位、動作(興奮興奮)電位的產(chǎn)生機(jī)理電位的產(chǎn)生機(jī)理及興奮的傳導(dǎo)。由題圖示不難看出，及興奮的傳導(dǎo)。由題圖示不難看出，a為靜息狀態(tài)下的電位，即為靜息狀態(tài)下的電位，即靜息電位，當(dāng)受到刺激后，將產(chǎn)生動作靜息電位，當(dāng)受到刺激后，將產(chǎn)生動作(興奮興奮)電位，而電位，而b正好是正好是膜內(nèi)外電位相等的時刻，故電位差為膜內(nèi)外電位相等的時刻，故電位差為0 mV，此時，此時Na將繼續(xù)內(nèi)將繼續(xù)內(nèi)流，最后導(dǎo)致膜電位變?yōu)閮?nèi)正外負(fù)，產(chǎn)生興奮電位，即形成興流，最后導(dǎo)致膜電位變?yōu)閮?nèi)正外負(fù)，產(chǎn)生興奮電位，即形成興奮；興奮在離體的神經(jīng)纖維上總是雙向傳導(dǎo)的，

37、但在動物體內(nèi)，奮；興奮在離體的神經(jīng)纖維上總是雙向傳導(dǎo)的，但在動物體內(nèi)，神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)方向卻是單向的，是因?yàn)樯窠?jīng)沖動在神經(jīng)元之神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)方向卻是單向的，是因?yàn)樯窠?jīng)沖動在神經(jīng)元之間是通過突觸傳遞興奮，突觸間隙興奮的傳遞是單向的，總是間是通過突觸傳遞興奮，突觸間隙興奮的傳遞是單向的，總是由神經(jīng)元的樹突或胞體接受神經(jīng)沖動，然后向軸突末梢傳遞，由神經(jīng)元的樹突或胞體接受神經(jīng)沖動，然后向軸突末梢傳遞，進(jìn)而傳遞到下一個神經(jīng)元的樹突或胞體；若某藥物能阻斷突觸進(jìn)而傳遞到下一個神經(jīng)元的樹突或胞體；若某藥物能阻斷突觸傳遞，但它對神經(jīng)遞質(zhì)的合成、釋放和降解都沒有影響，很可傳遞，但它對神經(jīng)遞質(zhì)的合成、釋放和降解都沒有

38、影響，很可能它是影響了神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體能它是影響了神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體(特異性特異性)結(jié)合，進(jìn)結(jié)合，進(jìn)而阻斷了興奮在突觸中的傳遞。而阻斷了興奮在突觸中的傳遞。答案：答案：(1)靜息靜息0 mV內(nèi)內(nèi) (2)軸突末梢軸突末梢(3)突觸后膜上的特異性受體突觸后膜上的特異性受體生物生物 隱隱 藏藏 主干知識回扣主干知識回扣 菜菜 單單 核心考點(diǎn)突破核心考點(diǎn)突破 熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例 高考真題體驗(yàn)高考真題體驗(yàn) 高效素能提升高效素能提升神經(jīng)與體液調(diào)節(jié) (2010年高考山東生物年高考山東生物)為了更好地揭為了更好地揭示人體生理功能的調(diào)節(jié)機(jī)制，可用猴進(jìn)行示人體生理功能的調(diào)節(jié)機(jī)制，可用猴進(jìn)行

39、科學(xué)實(shí)驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)( (如右圖如右圖) )。請回答下列問題：。請回答下列問題：(1)(1)實(shí)驗(yàn)猴右手指受到電刺激時，會產(chǎn)實(shí)驗(yàn)猴右手指受到電刺激時，會產(chǎn)生縮手反射。在此反射的反射弧中，神經(jīng)生縮手反射。在此反射的反射弧中，神經(jīng)沖動是沖動是 向傳遞的。頭部電極刺激大向傳遞的。頭部電極刺激大腦皮層某區(qū)域引起猴右手運(yùn)動，其興奮傳腦皮層某區(qū)域引起猴右手運(yùn)動，其興奮傳遞過程是：中樞興奮遞過程是：中樞興奮傳出神經(jīng)興奮傳出神經(jīng)興奮神神經(jīng)末梢釋放經(jīng)末梢釋放 后膜電位變化后膜電位變化右手部肌肉收縮。右手部肌肉收縮。若某動物離體神經(jīng)纖維在兩端同時受到若某動物離體神經(jīng)纖維在兩端同時受到刺激，產(chǎn)生兩個同等強(qiáng)度的神經(jīng)沖動，兩

40、刺激，產(chǎn)生兩個同等強(qiáng)度的神經(jīng)沖動，兩沖動傳導(dǎo)至中點(diǎn)并相遇后會沖動傳導(dǎo)至中點(diǎn)并相遇后會 。生物生物 隱隱 藏藏 主干知識回扣主干知識回扣 菜菜 單單 核心考點(diǎn)突破核心考點(diǎn)突破 熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例 高考真題體驗(yàn)高考真題體驗(yàn) 高效素能提升高效素能提升(2)實(shí)驗(yàn)猴受到寒冷刺激，皮膚溫度感受器興奮，經(jīng)傳入神經(jīng)實(shí)驗(yàn)猴受到寒冷刺激，皮膚溫度感受器興奮，經(jīng)傳入神經(jīng)引起引起_興奮，導(dǎo)致興奮，導(dǎo)致_分泌增加，機(jī)體產(chǎn)熱增多以維分泌增加，機(jī)體產(chǎn)熱增多以維持體溫穩(wěn)定。此調(diào)節(jié)方式為持體溫穩(wěn)定。此調(diào)節(jié)方式為_。(3)實(shí)驗(yàn)猴對屏幕上呈現(xiàn)的某些影像會產(chǎn)生明顯的應(yīng)激反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)猴對屏幕上呈現(xiàn)的某些影像會產(chǎn)生明顯的應(yīng)激反應(yīng)。在

41、受到多次此類影像刺激后，猴出現(xiàn)應(yīng)激性高血糖癥。產(chǎn)生這一在受到多次此類影像刺激后，猴出現(xiàn)應(yīng)激性高血糖癥。產(chǎn)生這一結(jié)果的直接原因是結(jié)果的直接原因是_導(dǎo)致了糖代謝異常。導(dǎo)致了糖代謝異常。(4)猴大腦皮層下的某區(qū)域出現(xiàn)病理性損傷后，表現(xiàn)為日排尿猴大腦皮層下的某區(qū)域出現(xiàn)病理性損傷后，表現(xiàn)為日排尿量異常增多、飲水劇增。推測腦內(nèi)量異常增多、飲水劇增。推測腦內(nèi)_區(qū)域被損傷，引起了區(qū)域被損傷，引起了_缺乏。缺乏。生物生物 隱隱 藏藏 主干知識回扣主干知識回扣 菜菜 單單 核心考點(diǎn)突破核心考點(diǎn)突破 熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例 高考真題體驗(yàn)高考真題體驗(yàn) 高效素能提升高效素能提升【解析】【解析】(1)神經(jīng)沖動在反射弧中

42、的傳遞，即在神經(jīng)元之間的傳神經(jīng)沖動在反射弧中的傳遞，即在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的；神經(jīng)中樞產(chǎn)生興奮后通過傳出神經(jīng)傳到神經(jīng)末梢，遞是單向的；神經(jīng)中樞產(chǎn)生興奮后通過傳出神經(jīng)傳到神經(jīng)末梢，使突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)，神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)過突觸間隙作用于突觸后使突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)，神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)過突觸間隙作用于突觸后膜上的受體，使突觸后膜電位發(fā)生變化；神經(jīng)纖維在兩端同時受膜上的受體，使突觸后膜電位發(fā)生變化；神經(jīng)纖維在兩端同時受到刺激后，兩個神經(jīng)沖動傳到中點(diǎn)并相遇時會使電位變化相互抵到刺激后，兩個神經(jīng)沖動傳到中點(diǎn)并相遇時會使電位變化相互抵消，從而使神經(jīng)沖動停止傳導(dǎo)。消，從而使神經(jīng)沖動停止傳導(dǎo)。(2)受到寒冷刺激后，皮膚

43、表面的受到寒冷刺激后，皮膚表面的溫度感受器受到刺激并產(chǎn)生興奮，經(jīng)傳入神經(jīng)傳到下丘腦的體溫溫度感受器受到刺激并產(chǎn)生興奮，經(jīng)傳入神經(jīng)傳到下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞，然后通過傳出神經(jīng)傳到效應(yīng)器，引起骨骼肌、皮膚血調(diào)節(jié)中樞，然后通過傳出神經(jīng)傳到效應(yīng)器，引起骨骼肌、皮膚血管、汗腺及內(nèi)分泌腺等器官活動變化，使骨骼肌和立毛肌收縮，管、汗腺及內(nèi)分泌腺等器官活動變化，使骨骼肌和立毛肌收縮，腎上腺分泌腎上腺素增多，甲狀腺分泌甲狀腺激素增多，以增加腎上腺分泌腎上腺素增多，甲狀腺分泌甲狀腺激素增多，以增加產(chǎn)熱。這個過程涉及神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素產(chǎn)熱。這個過程涉及神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素(體液體液)調(diào)節(jié)，屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)，屬于神經(jīng)體體液調(diào)節(jié)。液調(diào)

44、節(jié)。(3)血糖的調(diào)節(jié)以體液調(diào)節(jié)為主，同時又受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)血糖的調(diào)節(jié)以體液調(diào)節(jié)為主，同時又受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，當(dāng)血糖突然升高時，下丘腦相關(guān)區(qū)域興奮，通過副交感神經(jīng)節(jié)，當(dāng)血糖突然升高時，下丘腦相關(guān)區(qū)域興奮，通過副交感神經(jīng)直接刺激胰島直接刺激胰島B細(xì)胞釋放胰島素，以降低血糖濃度。但當(dāng)出現(xiàn)胰細(xì)胞釋放胰島素，以降低血糖濃度。但當(dāng)出現(xiàn)胰島素分泌減少、胰高血糖素分泌增加時，將導(dǎo)致糖代謝異常，從島素分泌減少、胰高血糖素分泌增加時，將導(dǎo)致糖代謝異常，從而引發(fā)應(yīng)激性高血糖癥。而引發(fā)應(yīng)激性高血糖癥。(4)由下丘腦分泌并由垂體釋放的抗利尿由下丘腦分泌并由垂體釋放的抗利尿激素能促進(jìn)腎小管和集合管對水分的重吸收，如果下丘腦

45、或垂體激素能促進(jìn)腎小管和集合管對水分的重吸收，如果下丘腦或垂體受到損壞將導(dǎo)致尿量增加等癥狀。受到損壞將導(dǎo)致尿量增加等癥狀。生物生物 隱隱 藏藏 主干知識回扣主干知識回扣 菜菜 單單 核心考點(diǎn)突破核心考點(diǎn)突破 熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例 高考真題體驗(yàn)高考真題體驗(yàn) 高效素能提升高效素能提升【答案】【答案】(1)(1)單神經(jīng)遞質(zhì)單神經(jīng)遞質(zhì)( (或：乙酰膽堿或：乙酰膽堿) )與與( (后膜特異性后膜特異性) )受體結(jié)合停止傳導(dǎo)受體結(jié)合停止傳導(dǎo)( (或：消失，抵消或：消失，抵消) )(2)(2)下丘腦體溫調(diào)節(jié)下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞甲狀腺激素中樞甲狀腺激素( (或：甲狀腺激素和腎上腺素或：甲狀腺激素和腎上腺素)

46、 )神經(jīng)神經(jīng)體液體液調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)(3)(3)胰島素分泌減少和胰高血糖素分泌增加胰島素分泌減少和胰高血糖素分泌增加(4)(4)下丘腦下丘腦或或( (神經(jīng)神經(jīng)) )垂體抗利尿激素垂體抗利尿激素( (或：或：ADH)ADH)生物生物 隱隱 藏藏 主干知識回扣主干知識回扣 菜菜 單單 核心考點(diǎn)突破核心考點(diǎn)突破 熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例 高考真題體驗(yàn)高考真題體驗(yàn) 高效素能提升高效素能提升3(2009年四川高考年四川高考) 下列關(guān)于高等動物神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)下列關(guān)于高等動物神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的敘述，正確的是節(jié)的敘述，正確的是()A寒冷環(huán)境中腎上腺素分泌量增加，將引起骨骼肌不自主寒冷環(huán)境中腎上腺素分泌量增加，將引

47、起骨骼肌不自主戰(zhàn)栗戰(zhàn)栗B刺激大腦皮層中央前回的底部，可以引起上肢的運(yùn)動刺激大腦皮層中央前回的底部，可以引起上肢的運(yùn)動C垂體通過下丘腦分泌的相關(guān)激素調(diào)控甲狀腺、性腺等內(nèi)垂體通過下丘腦分泌的相關(guān)激素調(diào)控甲狀腺、性腺等內(nèi)分泌腺的活動分泌腺的活動D神經(jīng)元受刺激產(chǎn)生的興奮，沿軸突傳遞給下一個細(xì)胞只神經(jīng)元受刺激產(chǎn)生的興奮，沿軸突傳遞給下一個細(xì)胞只能是單向的能是單向的解析：解析：解答本題應(yīng)該明確體液調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)的特點(diǎn)及其大解答本題應(yīng)該明確體液調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)的特點(diǎn)及其大腦皮層的結(jié)構(gòu)。在寒冷環(huán)境中腎上腺素分泌量增加，主要是促腦皮層的結(jié)構(gòu)。在寒冷環(huán)境中腎上腺素分泌量增加，主要是促進(jìn)血糖的升高，加速細(xì)胞代謝，引起

48、骨骼肌不自主戰(zhàn)栗的是神進(jìn)血糖的升高，加速細(xì)胞代謝，引起骨骼肌不自主戰(zhàn)栗的是神經(jīng)調(diào)節(jié)而不是腎上腺素；刺激大腦皮層中央前回的底部，可引經(jīng)調(diào)節(jié)而不是腎上腺素；刺激大腦皮層中央前回的底部，可引起頭部器官的運(yùn)動；下丘腦分泌相關(guān)的促激素釋放激素作用于起頭部器官的運(yùn)動；下丘腦分泌相關(guān)的促激素釋放激素作用于垂體，垂體分泌相應(yīng)的促激素直接作用于相應(yīng)的腺體，興奮在垂體，垂體分泌相應(yīng)的促激素直接作用于相應(yīng)的腺體，興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的。神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的。答案：答案：D生物生物 隱隱 藏藏 主干知識回扣主干知識回扣 菜菜 單單 核心考點(diǎn)突破核心考點(diǎn)突破 熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例 高考真題體驗(yàn)高

49、考真題體驗(yàn) 高效素能提升高效素能提升高考真題體驗(yàn)1(2010年高考北京卷年高考北京卷)以下依據(jù)神經(jīng)細(xì)胞功能做出的判斷，不以下依據(jù)神經(jīng)細(xì)胞功能做出的判斷，不正確的是正確的是A膝跳反射弧中傳出膝跳反射弧中傳出(運(yùn)動運(yùn)動)神經(jīng)元的軸突較長神經(jīng)元的軸突較長B膝跳反射弧中傳入膝跳反射弧中傳入(感覺感覺)神經(jīng)元的樹突較多神經(jīng)元的樹突較多C突觸前膜釋放的遞質(zhì)突觸前膜釋放的遞質(zhì)(如乙酰膽堿如乙酰膽堿)始終不被酶分解始終不被酶分解D分泌肽類激素旺盛的神經(jīng)細(xì)胞核糖體較多分泌肽類激素旺盛的神經(jīng)細(xì)胞核糖體較多解析：解析：膝跳反射的中樞在脊髓，效應(yīng)器為股四頭肌，傳出神經(jīng)膝跳反射的中樞在脊髓，效應(yīng)器為股四頭肌，傳出神經(jīng)元

50、的軸突比較長，元的軸突比較長，A項(xiàng)正確；膝跳反射弧中傳入神經(jīng)元的樹突較項(xiàng)正確；膝跳反射弧中傳入神經(jīng)元的樹突較多，多，B項(xiàng)正確；突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)在完成興奮傳遞后，將項(xiàng)正確；突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)在完成興奮傳遞后，將被分解或者被突觸前膜吸收，這與其反應(yīng)靈敏、迅速的功能特點(diǎn)被分解或者被突觸前膜吸收，這與其反應(yīng)靈敏、迅速的功能特點(diǎn)是相適應(yīng)的，是相適應(yīng)的，C項(xiàng)錯誤；肽類激素的合成場所是核糖體，所以分項(xiàng)錯誤；肽類激素的合成場所是核糖體，所以分泌肽類激素旺盛的神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)核糖體較多，泌肽類激素旺盛的神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)核糖體較多，D項(xiàng)正確。項(xiàng)正確。答案：答案：C生物生物 隱隱 藏藏 主干知識回扣主干知識回扣 菜菜

51、 單單 核心考點(diǎn)突破核心考點(diǎn)突破 熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例 高考真題體驗(yàn)高考真題體驗(yàn) 高效素能提升高效素能提升2(2010年高考福建生物年高考福建生物)研究發(fā)現(xiàn)，胰島素必須與細(xì)胞膜上的研究發(fā)現(xiàn)，胰島素必須與細(xì)胞膜上的胰島素受體結(jié)合，才能調(diào)節(jié)血糖平衡。如果人體組織細(xì)胞膜缺乏胰島素受體結(jié)合，才能調(diào)節(jié)血糖平衡。如果人體組織細(xì)胞膜缺乏該受體，則可能導(dǎo)致該受體，則可能導(dǎo)致()A細(xì)胞減緩攝取血糖，血糖水平過高細(xì)胞減緩攝取血糖，血糖水平過高B細(xì)胞減緩攝取血糖，血糖水平過低細(xì)胞減緩攝取血糖，血糖水平過低C細(xì)胞加速攝取血糖，血糖水平過高細(xì)胞加速攝取血糖，血糖水平過高D細(xì)胞加速攝取血糖，血糖水平過低細(xì)胞加速攝取血

52、糖，血糖水平過低解析：解析：血糖平衡調(diào)節(jié)中，胰島素是唯一能降低血糖水平的激素血糖平衡調(diào)節(jié)中，胰島素是唯一能降低血糖水平的激素，其生理作用為調(diào)節(jié)糖類代謝，降低血糖水平，促進(jìn)血糖合成為，其生理作用為調(diào)節(jié)糖類代謝，降低血糖水平，促進(jìn)血糖合成為糖元，抑制非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，從而使血糖水平降低。如果糖元，抑制非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，從而使血糖水平降低。如果人體組織細(xì)胞膜缺乏胰島素受體，胰島素就不能發(fā)揮作用。人體組織細(xì)胞膜缺乏胰島素受體，胰島素就不能發(fā)揮作用。答案：答案：A生物生物 隱隱 藏藏 主干知識回扣主干知識回扣 菜菜 單單 核心考點(diǎn)突破核心考點(diǎn)突破 熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例 高考真題體驗(yàn)高考真題體

53、驗(yàn) 高效素能提升高效素能提升解析：解析：從圖中可以看出兩條反射弧，傳入神經(jīng)纖維只有一條，起從圖中可以看出兩條反射弧，傳入神經(jīng)纖維只有一條，起源于伸肌，傳出神經(jīng)纖維共有兩條，一條支配伸肌，一條支配屈肌源于伸肌，傳出神經(jīng)纖維共有兩條，一條支配伸肌，一條支配屈肌，所以，所以A項(xiàng)正確；項(xiàng)正確；b處位于脊髓中的灰質(zhì)區(qū)域，灰質(zhì)除可作為低級處位于脊髓中的灰質(zhì)區(qū)域，灰質(zhì)除可作為低級活動的神經(jīng)中樞外，還擔(dān)負(fù)著與大腦皮層聯(lián)系的責(zé)任，活動的神經(jīng)中樞外，還擔(dān)負(fù)著與大腦皮層聯(lián)系的責(zé)任，B項(xiàng)正確；項(xiàng)正確；在在I處施加一個有效刺激后，處施加一個有效刺激后，a處先后經(jīng)歷靜息電位處先后經(jīng)歷靜息電位動作電位動作電位靜靜息電位的過

54、程，因此息電位的過程，因此C項(xiàng)正確；反射指在中樞神經(jīng)系統(tǒng)參與下，動項(xiàng)正確；反射指在中樞神經(jīng)系統(tǒng)參與下，動物體或人體對內(nèi)外環(huán)境變化作出的規(guī)律性應(yīng)答，刺激物體或人體對內(nèi)外環(huán)境變化作出的規(guī)律性應(yīng)答，刺激處，沖動不處，沖動不會傳遞到神經(jīng)中樞，因此不能稱為反射，會傳遞到神經(jīng)中樞，因此不能稱為反射，D項(xiàng)錯誤。項(xiàng)錯誤。答案：答案：D3(2010年高考江蘇生物年高考江蘇生物)右圖為反射弧結(jié)右圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，相關(guān)敘述中錯誤的是構(gòu)示意圖，相關(guān)敘述中錯誤的是()A伸肌肌群內(nèi)既有感受器也有效應(yīng)器伸肌肌群內(nèi)既有感受器也有效應(yīng)器Bb神經(jīng)元的活動可受大腦皮層控制神經(jīng)元的活動可受大腦皮層控制C若在若在處施加一個有效刺激

55、，處施加一個有效刺激，a處膜處膜電位的變化為：內(nèi)負(fù)外正電位的變化為：內(nèi)負(fù)外正內(nèi)正外負(fù)內(nèi)正外負(fù)內(nèi)內(nèi)負(fù)外正負(fù)外正D在在處施加刺激引起屈肌收縮屬于反處施加刺激引起屈肌收縮屬于反射射生物生物 隱隱 藏藏 主干知識回扣主干知識回扣 菜菜 單單 核心考點(diǎn)突破核心考點(diǎn)突破 熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例 高考真題體驗(yàn)高考真題體驗(yàn) 高效素能提升高效素能提升4(2010年高考江蘇生物年高考江蘇生物)養(yǎng)雞場雞舍中清晨和傍晚用穩(wěn)定的養(yǎng)雞場雞舍中清晨和傍晚用穩(wěn)定的燈光延長光照時間，以提高產(chǎn)蛋率。下列分析正確的是燈光延長光照時間，以提高產(chǎn)蛋率。下列分析正確的是(多選多選題題)()A延長光照刺激可直接通過體液調(diào)節(jié)提高產(chǎn)蛋率延長

56、光照刺激可直接通過體液調(diào)節(jié)提高產(chǎn)蛋率B雞的產(chǎn)蛋率與體內(nèi)的雌激素水平密切相關(guān)雞的產(chǎn)蛋率與體內(nèi)的雌激素水平密切相關(guān)C雞的產(chǎn)蛋行為受神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同作用雞的產(chǎn)蛋行為受神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同作用D雞的產(chǎn)蛋行為受遺傳因素和環(huán)境因素共同影響雞的產(chǎn)蛋行為受遺傳因素和環(huán)境因素共同影響解析：解析：光照刺激首先被神經(jīng)系統(tǒng)感知，并通過神經(jīng)系統(tǒng)控制光照刺激首先被神經(jīng)系統(tǒng)感知，并通過神經(jīng)系統(tǒng)控制雌激素的產(chǎn)生和分泌，因此屬于神經(jīng)體液調(diào)節(jié)，雌激素的產(chǎn)生和分泌，因此屬于神經(jīng)體液調(diào)節(jié)，A項(xiàng)錯誤，項(xiàng)錯誤，C項(xiàng)正確；雌激素的作用是促進(jìn)生殖器官的發(fā)育和卵細(xì)胞的形成項(xiàng)正確；雌激素的作用是促進(jìn)生殖器官的發(fā)育和卵細(xì)胞的形成，激發(fā)并維

57、持第二性征，因此產(chǎn)蛋率與雌激素密切相關(guān)，激發(fā)并維持第二性征，因此產(chǎn)蛋率與雌激素密切相關(guān)，B項(xiàng)正項(xiàng)正確；生物的性狀由遺傳物質(zhì)決定，并受環(huán)境因素的影響，確；生物的性狀由遺傳物質(zhì)決定，并受環(huán)境因素的影響，D項(xiàng)正項(xiàng)正確。確。答案：答案：BCD生物生物 隱隱 藏藏 主干知識回扣主干知識回扣 菜菜 單單 核心考點(diǎn)突破核心考點(diǎn)突破 熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例 高考真題體驗(yàn)高考真題體驗(yàn) 高效素能提升高效素能提升5(2010年高考浙江生物年高考浙江生物)下圖下圖依次表示蛙坐骨神經(jīng)依次表示蛙坐骨神經(jīng)受到刺激后的電位變化過程。下列分析正確的是受到刺激后的電位變化過程。下列分析正確的是()A圖圖表示甲乙兩個電極處的膜外

58、電位的大小與極性不同表示甲乙兩個電極處的膜外電位的大小與極性不同B圖圖表示甲電極處的膜處于去極化過程，乙電極處的膜處于極表示甲電極處的膜處于去極化過程，乙電極處的膜處于極化狀態(tài)化狀態(tài)C圖圖表示甲電極處的膜處于復(fù)極化過程，乙電極處的膜處于反表示甲電極處的膜處于復(fù)極化過程，乙電極處的膜處于反極化狀態(tài)極化狀態(tài)D圖圖表示甲乙兩個電極處的膜均處于極化狀態(tài)表示甲乙兩個電極處的膜均處于極化狀態(tài)生物生物 隱隱 藏藏 主干知識回扣主干知識回扣 菜菜 單單 核心考點(diǎn)突破核心考點(diǎn)突破 熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例 高考真題體驗(yàn)高考真題體驗(yàn) 高效素能提升高效素能提升解析：解析：由題意知，由題意知，依次表示蛙坐骨神經(jīng)受到刺

59、激后的依次表示蛙坐骨神經(jīng)受到刺激后的電位變化過程，可知興奮由乙傳向甲，故可推測：電位變化過程，可知興奮由乙傳向甲，故可推測：圖未發(fā)圖未發(fā)生興奮，甲乙兩個電極處的膜外電位相同，均為靜息電位，生興奮，甲乙兩個電極處的膜外電位相同，均為靜息電位，處于極化狀態(tài)。處于極化狀態(tài)。圖甲處膜外電位高于乙處膜外電位，乙處圖甲處膜外電位高于乙處膜外電位，乙處可能處于動作電位發(fā)生過程，即去極化?？赡芴幱趧幼麟娢话l(fā)生過程，即去極化。圖乙處已恢復(fù)至圖乙處已恢復(fù)至靜息狀態(tài)，甲處未興奮，甲乙兩個電極處的膜外電位相同，靜息狀態(tài)，甲處未興奮，甲乙兩個電極處的膜外電位相同，均為靜息電位，處于極化狀態(tài)。均為靜息電位，處于極化狀態(tài)。

60、圖乙處膜外電位高于甲處圖乙處膜外電位高于甲處膜外電位，甲處可能處于動作電位發(fā)生過程，即去極化，乙膜外電位，甲處可能處于動作電位發(fā)生過程，即去極化，乙處為靜息電位，即極化。處為靜息電位，即極化。圖興奮已傳過甲，甲乙兩個電極圖興奮已傳過甲，甲乙兩個電極處的膜外電位相等，甲乙兩處均恢復(fù)為靜息電位，即處于極處的膜外電位相等，甲乙兩處均恢復(fù)為靜息電位，即處于極化狀態(tài)?；癄顟B(tài)。答案：答案：D生物生物 隱隱 藏藏 主干知識回扣主干知識回扣 菜菜 單單 核心考點(diǎn)突破核心考點(diǎn)突破 熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例 高考真題體驗(yàn)高考真題體驗(yàn) 高效素能提升高效素能提升6(2010年高考安徽生物年高考安徽生物)(1)將將3根