主題班會(huì)教案中隊(duì)主題活動(dòng)方案：敬廉崇潔、誠(chéng)信守法

1、主題班會(huì)教案之中隊(duì)主題活動(dòng)方案：敬廉崇潔、誠(chéng)信守法 敬廉崇潔、誠(chéng)信守法- 三（4）中隊(duì)主題活動(dòng)方案活動(dòng)目的：     小學(xué)生傳承著中華民族的希望，擔(dān)負(fù)著建立今后的重?fù)?dān)，不管他們今后從政、經(jīng)商仍然從事其他職業(yè)，都應(yīng)該從根本上明白得“清正廉潔”的價(jià)值，在頭腦中根植“清正廉潔”的理念，使“清正廉潔”成制認(rèn)識(shí)和社會(huì)責(zé)任，成為全面開(kāi)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建立者和接班人。活動(dòng)過(guò)程 ：    一、開(kāi)始白    主持人：同學(xué)們，反腐倡廉對(duì)我們來(lái)說(shuō)大概還過(guò)早，但我們正處在人生觀、道德觀、價(jià)值觀和世界觀的構(gòu)成階

2、段，最容易受外來(lái)不良思想的侵襲，及早進(jìn)展廉潔教育，就好似提早為我們筑起一道“防腐墻”，讓廉潔“植根”在我們的心田，讓我們揚(yáng)起敬廉崇潔之風(fēng)，立下勤廉報(bào)國(guó)之志。      二、故事會(huì)場(chǎng)同學(xué)們演講由本人搜集和整理的廉潔小故事，感受古往今來(lái)高尚的思想，走近廉潔，走進(jìn)崇高。     三、交流平臺(tái)    在老師和主持人的引導(dǎo)下討論四周發(fā)生的腐敗現(xiàn)象，并讓同學(xué)們積極發(fā)言，點(diǎn)評(píng)本身與別人，并提出如何改正本身，完善別人。如：大家就暑假的各種消費(fèi)進(jìn)展了討論，分析了本人過(guò)年過(guò)程中的浪費(fèi)現(xiàn)象和緣故，進(jìn)一步統(tǒng)一

3、了思想，認(rèn)識(shí)到節(jié)約的重要性，并預(yù)備在今后的生活和學(xué)習(xí)中留意節(jié)約。     四、詩(shī)歌朗讀朗讀同學(xué)們本人編寫(xiě)的詩(shī)歌“敬清廉、爭(zhēng)做正直小公民”     五、針?shù)h相對(duì)    展開(kāi)一場(chǎng)辯論會(huì),兩組同學(xué)為辯論雙方，主題為“廉潔教育進(jìn)校園好仍然不好”。先由雙方辯手闡述各方觀點(diǎn)，再進(jìn)展自由辯論。    同學(xué)們辯論得特別積極，大家各抒己見(jiàn)，例如，正方認(rèn)為：中學(xué)生是生理和心理漸趨成熟的階段，這個(gè)時(shí)候?qū)ζ溥M(jìn)展廉潔文化教育，就容易構(gòu)成“先入為主”的效應(yīng)，從而將防腐倡廉的因子根植在我們的認(rèn)識(shí)中；反方認(rèn)為：現(xiàn)在全社會(huì)都已經(jīng)構(gòu)成了反腐倡廉的良好氣氛，其有益有效的正面效應(yīng)，理所因此也會(huì)涉及到中學(xué)生身上，同時(shí)學(xué)校進(jìn)展的素養(yǎng)教育也涵蓋了倡廉的內(nèi)容，在這種情形之下，學(xué)校再額外的進(jìn)展倡廉教育豈不是多余之舉；正方認(rèn)為：在學(xué)校進(jìn)展的素養(yǎng)教育中，確實(shí)有這方面的內(nèi)容，只是沒(méi)有單獨(dú)的列出來(lái)構(gòu)成系列和專(zhuān)項(xiàng)?，F(xiàn)在學(xué)校通過(guò)“廉潔文化進(jìn)校園”活動(dòng)，確實(shí)是整合歷史上、現(xiàn)實(shí)中在廉潔方面有建樹(shù)的人和事，對(duì)學(xué)生進(jìn)展系統(tǒng)的教育，營(yíng)建一種氣氛。而且隨著社會(huì)多元化的價(jià)值取向，學(xué)生中間存一些個(gè)別“小腐敗”現(xiàn)象。   六、完畢語(yǔ)    主持人總結(jié)：同學(xué)們，今