情感教育在職業(yè)中專政治教學中運用

1、情感教育在職業(yè)中專政治教學中運用 情感教育在職業(yè)中專政治教學中運用 摘要：職業(yè)中專的學生年齡比擬小，沒有深厚的文化根底，對于新鮮生動的事物具有強烈的好奇心，同時需要充分的情感滿足，渴望教師的關愛。情感教育主要是指教師在傳授學生相應知識的同時，也對學生進行學習方法、處世為人方法、控制自身情緒方法的教育。在政治教學活動中有效應用情感教育，可以激發(fā)學生學習的熱情，而教師也會因為學生的愛戴更加努力的工作。 關鍵詞：政治教學；情感教育 隨著我國經(jīng)濟的不斷開展，我國的教育事業(yè)也得到了突飛猛進的開展。近年來我國的中職教育開展迅速，為社會培養(yǎng)了一批批具有專業(yè)技能的實用型人才。中職學生在學習專業(yè)技能的同時，還要

2、學習一些根底的文化課，以培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。思想政治課教學歷來不太受學生們的歡送，主要原因就是政治課過于枯燥。在政治教學中有效應用情感教育，可以有效激發(fā)學生們學習的興趣，進而提升教學質(zhì)量。 一、情感教育的原那么 以情施教 中職的教師一定要把握學生對思想政治課的有關情感要求。政治教師要不斷鼓勵和培養(yǎng)學生的積極情感，進而通過這種情感完成相應的教學任務。充分了解中職學生在情感上最關心的是什么，最希望的是什么，有效掌握學生的情感脈絡。例如，很多學生希望政治老師不要照本宣科，對于社會現(xiàn)實不要刻意避開，也不要唱高調(diào)，希望老師能夠尊重學生的想法和意見，有多重教學方式，而不是單純的滿堂灌，希望老師具有良好的儀

3、表和口才能力。政治教師只有充分的了解了學生的這些想法和情感要求，才能在教學工作中有所把握，更有針對性的進行豐富多彩的教學活動，從而提高學生參與政治學習中來的積極性。 師生情感交融 中職教師在組織思想政治教學的時候，一定要積極夠溝通與學生們的感情，進而與學生產(chǎn)生一定的情感共鳴。古語云“親其師，信其教，在教學中注重培養(yǎng)同學生的感情，那么就可以有效培養(yǎng)比擬融洽的師生關系。中職學生無論從心里還是生理上將，都逐步走向成熟，自我意識比擬強烈，所以他們不愿意盲從，而是喜歡發(fā)表自己獨特的意見。所以針對這一特點，教師一定要十分注意與學生進行情感溝通交流，對學生充滿熱忱和愛心，這樣才能取得學生們的信任與愛戴，促進

4、教師的導向作用的發(fā)揮，同時有利于培養(yǎng)學生的獨立思考能力和創(chuàng)新能力。 教師要寓教于樂 這一原那么主要指政治教師在進行教學的過程中應創(chuàng)設相應的樂學情景，從而有效進行情感教學。培養(yǎng)學生的情感要在一定的情景中進行，某種特定的情境會引起學生某種聯(lián)想所產(chǎn)生的情緒聯(lián)想，就會產(chǎn)生一定的情。中職學生具有豐富的想象力和充分的情感，而且很容易被感染，所以教師在教學的過程當中可以結合相應的教學內(nèi)容進行情境創(chuàng)設，通過學生的認知情感進行教學，從而提升教學質(zhì)量。 增強育人針對性 教學重點是指在整個教學內(nèi)容中具有決定作用的根本理論觀點和德育課題。【2】如何才能突出重點呢？要注意兩個問題：一是充分性。充分是指對重點教學內(nèi)容作必

5、要的適度的展開，當然充分并不是過分的鋪陳，它同樣包含精煉的概括、簡潔的語言、巧妙的點撥。二是深刻性。作為教師，對重點問題的理解要有一定的深度，并且通過深入淺出的方式教給學生，才能增強教學內(nèi)容的理論魅力和說服教育力。教學難點不是指教學中使老師感到困惑的問題，而是指由于學生認知水平的局限或者客觀事物的開展尚不充分，因而學生難以理解的根底理論或者現(xiàn)實生活中的問題。如何突破難點，也要注意兩個問題：一是針對性。對難點問題，不能回避，而要知難而進。解決難點問題的關鍵是理解，因而要理清難點問題的思路，化難為易。教師通過簡明扼要的語言、生動形象的比喻等，使難點問題迎刃而解。二是漸進性。有些難點問題比擬復雜，需

6、要采取層層剝筍的方法，最終揭示出事物的本質(zhì)。 二、如何進行有效的情感教學 巧妙的運用詩歌，創(chuàng)設相應的情境 我國的古典詩歌具有很強的藝術感染力，語言通俗易懂，句型對仗工整，結構簡潔完美，聲韻結合巧妙，讀起來朗朗上口。在進行整治教學的過程中，教師可以利用學生喜歡的文學知識，巧妙的將政治知識和古典詩詞結合起來，從而有效幫助學生理解相應的教材知識，加深印象，同時可以有效活潑課堂氣氛，提升政治教學的趣味性和感染性。 有效運用多媒體手段，創(chuàng)設生動的情境 隨著科技的不斷進步和開展，越來越多的高科技手段應用到了教學當中。相關的心理學研究標明，中學生的形象思維占主導地位，尤其是中職學生，很難理解抽象的事物和概念

7、，所以政治教師一定要充分利用多媒體手段來創(chuàng)設相關的情境，營造相應的氣氛，再現(xiàn)一些生動場面，從而吸引學生的注意力，啟發(fā)學生進行抽象思維思考，突破教學難點和重點。例如，教師講解加強我國各族人民的團結與合作的內(nèi)容時，就可以播放?愛我中華?這首歌曲，節(jié)奏慷慨激昂，旋律優(yōu)美動聽，從而激發(fā)學生強烈的民族情感。在思想政治教學中引入音樂，可以有效改變學生一直以來對于政治課呆板、枯燥的印象，產(chǎn)生一種活潑生動的教學氣氛，一方面可以有效消除學生的學習疲勞，另一方面還可以培養(yǎng)學生的積極情感和審美品味，促使學生將有關知識化為具體行動。 排練有趣的小品，創(chuàng)設深刻的情境 小品這一藝術形式受到了廣闊人民的喜愛，在歡樂中給人一

8、種思考。在政治教學當中，教師也可以有效利用這一藝術形式，進行相關內(nèi)容的教學。為了有效激發(fā)學生們的參與熱情，在學習相關內(nèi)容之前，教師可以就某一話題為學生布置任務，讓他們進行自編自演，從而培養(yǎng)學生多方面的能力。例如在教授方案生育是我國的根本國策的時候，就可以讓學生想一想超生游擊隊后來會是怎樣的，然后自編自演，在這個過程當中學生一定會深刻理解方案生育的重要性。 三、結論 中職教育是我國教育的一個重要組成局部，中職學生不僅要有很強的職業(yè)技能，更要有良好的政治素質(zhì)，這樣才能算是一個合格的人才。所以相關的政治教師在進行政治教學的時候，一定要嚴格遵循情感教育的原那么，把握學生的心理特點和感情需要，有效運用情感教育，通過不