安縣小學(xué)教師招聘2018年考試真題及答案解析【完整word版】

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。安縣小學(xué)教師招聘2018年考試真題及答案解析【完整word版】安縣小學(xué)教師招聘2018年考試真題及答案解析【完整word版】1：將一個具體單位或一個學(xué)生作為研究對象，對它的若干現(xiàn)象、特征和過程作全面深入，甚至長時問的調(diào)查研究，以把握它的本質(zhì)或變化規(guī)律的研究方法是多項(xiàng)選擇題a、調(diào)查法b、實(shí)驗(yàn)法c、訪談法d、個案法 2：教學(xué)設(shè)計中最先要考慮的問題就是教學(xué)方法。（）判斷題對錯 3：健康的概念是指（）。單項(xiàng)選擇題a、身體健康b、生理無殘疾c、心理健康d、身心健康 4：遺傳素質(zhì)能使人發(fā)展的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性。（）判斷題對錯 5：以個體認(rèn)識論為基礎(chǔ)提出教學(xué)理

2、論的教育家是（）。單項(xiàng)選擇題a、孔子b、昆體良c、赫爾巴特d、夸美紐斯 6：（）認(rèn)為所掌握的內(nèi)容越基本、越概括，則對新情況、新問題的適應(yīng)性就越廣，也就越能產(chǎn)生廣泛的遷移。單項(xiàng)選擇題a、布魯納b、桑代克c、賈德d、維納 7：馬克思主義教育學(xué)在教育起源問題上堅持（）。單項(xiàng)選擇題a、勞動起源論b、生物起源論c、心理起源論d、生物進(jìn)化論 8：教育為政治經(jīng)濟(jì)制度服務(wù)，主要是通過（）表現(xiàn)出來的。單項(xiàng)選擇題a、培養(yǎng)人b、參與政治活動c、傳播文化與科學(xué)知識d、參與經(jīng)濟(jì)活動 9：通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的品德的方法是（）。單項(xiàng)選擇題a、說服法b、陶冶法c、實(shí)際鍛煉法d、榜樣示范法 10：常用的直觀

3、形式有 （ ）多項(xiàng)選擇題a、實(shí)物直觀b、模象直觀c、言語直觀d、電化直觀 11：關(guān)鍵期的提出體現(xiàn)了心理發(fā)展的（）單項(xiàng)選擇題a、順序性b、不平衡性c、階段性d、差異性 12：生成性學(xué)習(xí)是復(fù)述策略常用的學(xué)習(xí)模式。（）判斷題對錯 13：范例導(dǎo)人多用在德育課和技能操作課的教學(xué)中。（）判斷題對錯 14：學(xué)生李偉因不守紀(jì)律，又一次被帶進(jìn)辦公室，當(dāng)即受到班主任的訓(xùn)斥：“你又違反紀(jì)律了?我跟你說了多少次?你的臉皮實(shí)在太厚!你把家長請來，當(dāng)面說清楚，你到底準(zhǔn)備怎么辦?不然，從明天起，你就不要來上學(xué)了?！睂W(xué)生低著頭離開了辦公室。從上面例子分析，你認(rèn)為要使李偉同學(xué)守紀(jì)律應(yīng)采用的方法是（）。單項(xiàng)選擇題a、說服教育b、

4、情感陶冶c、榜樣示范d、實(shí)際鍛煉 15："三五步行遍天下，六七人百萬雄兵”描寫的是( )。單項(xiàng)選擇題a、下棋b、戰(zhàn)場c、戲臺d、房間 16：教師對學(xué)生進(jìn)行體罰或變相體罰侵犯了學(xué)生的（）單項(xiàng)選擇題a、 隱私權(quán)b、 名譽(yù)權(quán)c、 人格尊嚴(yán)權(quán)d、 受教育權(quán) 17：給中世紀(jì)脫離兒童實(shí)際生活的經(jīng)院式教學(xué)以沉重打擊的進(jìn)步是提出了（）。單項(xiàng)選擇題a、因材施教教學(xué)原則b、啟發(fā)性教學(xué)原則c、直觀性教學(xué)原則d、鞏固性教學(xué)原則 18：有人大器晚成或少年英才，有人長于數(shù)理運(yùn)算或善于言辭。這是心理發(fā)展的（）。單項(xiàng)選擇題a、連續(xù)性b、階段性c、差異性d、不均衡性 19：艾賓浩斯遺忘曲線表明，人類遺忘遵循的規(guī)律是先

5、快后慢，先多后少。（）判斷題對錯 20：下列說法：全等圖形的面積相等；全等圖形的周長相等；全等的四邊形的對角線相等；所有正方形都全等。其中正確的結(jié)論的個數(shù)是（）。單項(xiàng)選擇題a、2個b、1個c、3個d、4個 21：教師發(fā)展自己，提高專業(yè)文化水平是教師教育權(quán)的體現(xiàn)。（）判斷題對錯 22：彩色電視機(jī)的三基色是（）。 紅綠藍(lán)青單項(xiàng)選擇題a、b、c、d、 23：我國首次以法律形式明確規(guī)定“國家實(shí)行教師資格制度”的文件是（）。單項(xiàng)選擇題a、教師資格條例b、教師資格認(rèn)定的過渡辦法c、<教師資格條例)實(shí)施辦法d、中華人民共和國教師法 24：教育技術(shù)的現(xiàn)代化是指現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)(包括工藝、設(shè)備、程序、

6、手段等)在教育上的運(yùn)用，并由此引起教育思想、教育觀念的變化。（）判斷題對錯 25：讓學(xué)生以自己的水平和速度進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)策略稱之為（）。單項(xiàng)選擇題a、個別化教學(xué)b、指導(dǎo)性教學(xué)c、合作教學(xué)d、情境教學(xué) 26：創(chuàng)造性思維的三個主要特點(diǎn)是（）。單項(xiàng)選擇題a、獨(dú)創(chuàng)性、流暢性、新穎性b、獨(dú)創(chuàng)性、流暢性、變通性c、流暢性、變通性、新穎性d、流暢性、靈活性、變通性 27：教師在實(shí)施禮儀的過程中，不正確的做法是（）。單項(xiàng)選擇題a、講究衛(wèi)生，愛護(hù)環(huán)境b、舉止文明，彬彬有禮c、熱情大方，使用文明語言d、穿奇裝異服，和學(xué)生待在一起更顯朝氣 28：（ ）是指產(chǎn)生了具有人類歷史首創(chuàng)性成品的活動。單項(xiàng)選擇題a、真正的

7、創(chuàng)造b、類似創(chuàng)造c、啟發(fā)d、遷移 29：我國古代教育家顏之推指出：“人在年少，神情未定，所與款狎，熏漬陶染，言笑舉動，無心于學(xué)，潛移暗化，自然似之；何況操履藝能，較明易習(xí)者也?是以與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而自臭也。”從德育方法來講，這里強(qiáng)調(diào)的是一種（）。單項(xiàng)選擇題a、說服教育b、情感陶冶c、榜樣示范d、實(shí)際鍛煉 30：一個學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)總目標(biāo)，對學(xué)習(xí)時間作出總安排，并列出學(xué)習(xí)日程安排表。這種學(xué)習(xí)策略屬于（）單項(xiàng)選擇題a、認(rèn)知策略b、元認(rèn)知策略c、資源管理策略d、精細(xì)加工策略 31：不同層次教學(xué)目標(biāo)之間構(gòu)成了一個上下貫通的系列：教育目的培養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)課

8、程目標(biāo)。（）判斷題對錯 32：耶克斯一多德森定律表明，對于中等難度的任務(wù)來說，動機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系是（）單項(xiàng)選擇題a、正相關(guān)b、負(fù)相關(guān)c、倒u型關(guān)系d、無關(guān)系 33：根據(jù)活動的人數(shù)和規(guī)模，可將課外活動分為多項(xiàng)選擇題a、科技活動、學(xué)科活動、體育活動b、個人活動、群眾性活動、小組活動c、參觀、訪問和調(diào)查d、報告、講座和集會 34：根據(jù)耶克斯一多德森定律，當(dāng)學(xué)生從事較容易的作業(yè)時，教師應(yīng)使其心理緊張程度控制在（）。單項(xiàng)選擇題a、較高的水平b、較低的水平c、非常低的水平d、中等水平 35：平常所說的三結(jié)合教育，這“三結(jié)合”是指（）。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)校、家庭、社會三種教育力量的一體化b、教師、學(xué)

9、生、教室的三結(jié)合c、歷史、現(xiàn)實(shí)、未來的三結(jié)合d、教科書、實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)的三結(jié)合 36：下列不屬于努力管理策略的是（）。單項(xiàng)選擇題a、樹立正確的學(xué)習(xí)信念b、激發(fā)內(nèi)在動機(jī)c、正確歸因d、有問題請教老師 37：下列沒有體現(xiàn)新課程所倡導(dǎo)的課程綜合化的價值的是（）。單項(xiàng)選擇題a、有助于培養(yǎng)學(xué)生綜合地了解和解決現(xiàn)實(shí)問題的意識與能力b、有助于提高學(xué)生綜合地把握知識并進(jìn)行遷移的能力c、有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望d、有助于減少學(xué)校教育與社會的聯(lián)系和互動 38：備課時，教師要按順序?qū)懗觯ǎ┤N教學(xué)計劃。單項(xiàng)選擇題a、課時計劃、單元計劃、學(xué)期計劃b、學(xué)期計劃、單元計劃、課時計劃c、單元計劃、課時計劃、學(xué)期計劃

10、d、學(xué)期計劃、課時計劃、單元計劃 39：新課程標(biāo)準(zhǔn)從（）等幾個方面闡述了課程的具體目標(biāo)。多項(xiàng)選擇題a、知識與技能b、目標(biāo)與過程c、過程與方法d、情感態(tài)度與價值觀e、達(dá)標(biāo)與測試 40：教育心理學(xué)就是研究學(xué)校教育過程中的心理現(xiàn)象及其規(guī)律的一門科學(xué)。（）判斷題對錯 41：決定教師勞動創(chuàng)造性的是（）。單項(xiàng)選擇題a、勞動任務(wù)b、工作性質(zhì)c、勞動對象的特點(diǎn)d、勞動手段的特殊性 42：我國古代各個歷史時期的教育要求受教育者“修己、立己、成己”，以養(yǎng)成個人的“個性、智能、學(xué)識”，并要外化出去。這反映了教育目的的多項(xiàng)選擇題a、“社會本位論”價值取向b、“個人本位論”價值取向c、“文化本位論”價值取向d、“官本位

11、”價值取向 43：人體在深夜里要比在白天分泌更多的抑制疼痛的荷爾蒙。因此，在夜間進(jìn)行手術(shù)的外科病人需要較少的麻醉劑。因?yàn)榇罅康穆樽韯Σ∪嗽斐奢^大的危險，所以如果手術(shù)經(jīng)常在夜間進(jìn)行，就會減少外科手術(shù)的風(fēng)險。下列哪項(xiàng)如果正確，最能反對在夜間進(jìn)行手術(shù)會減少外科手術(shù)風(fēng)險這個觀點(diǎn)?（）單項(xiàng)選擇題a、醫(yī)院在夜里的能量消耗通常比在白天少b、出生在午夜至早上7點(diǎn)之間的嬰兒要比出生在其他時間的多c、在一年期間，人的生物鐘對人們暴露于日光照射之下的次數(shù)的變化有所反應(yīng)而發(fā)生輕微的轉(zhuǎn)變d、盡管一些人已習(xí)慣于夜間工作，但夜間其手的靈巧程度和精神警覺性比白天時差 44：下列作品，不屬于高爾基“自傳體三部曲”的是（）。

12、單項(xiàng)選擇題a、童年b、在人間c、母親d、我的大學(xué) 45：教育心理學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科，從20世紀(jì)60年代到70年代末為（）。單項(xiàng)選擇題a、初創(chuàng)時期b、發(fā)展時期c、成熟時期d、完善時期 46：資產(chǎn)階級傳統(tǒng)教育學(xué)的代表人物是（）。單項(xiàng)選擇題a、盧梭b、洛克c、杜威d、赫爾巴特 47：赫爾巴特說：“我想不到任何無教育的教學(xué)?！边@句話體現(xiàn)了（）。單項(xiàng)選擇題a、教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性b、教學(xué)永遠(yuǎn)具有引導(dǎo)性c、教學(xué)永遠(yuǎn)具有科學(xué)性d、教學(xué)永遠(yuǎn)具有思想性 48：我國在1862年設(shè)立的京師同文館采用的是道爾頓制教學(xué)形式。（）判斷題對錯 49：課堂紀(jì)律的類型有（）。多項(xiàng)選擇題a、教師促成的紀(jì)律b、集體促成的紀(jì)律c、任

13、務(wù)促成的紀(jì)律d、自我促成的紀(jì)律 50：“讀萬卷書，行萬里路”體現(xiàn)的是( )教學(xué)原則。單項(xiàng)選擇題a、科學(xué)性與教育性相結(jié)合b、理論聯(lián)系實(shí)際c、啟發(fā)性d、量力性 51：所謂在教學(xué)時要“用一把鑰匙開一把鎖”，是指教師要有（）。單項(xiàng)選擇題a、邏輯性b、針對性c、知識性d、創(chuàng)造性 52：學(xué)?？梢詾榱私虒W(xué)而忽略其他事情。（）判斷題對錯 53：下列選項(xiàng)中反映家庭教育中存在問題的說法的是（）。多項(xiàng)選擇題a、方法科學(xué)b、家長對孩子期望偏高c、片面重視孩子的智力開發(fā)、文化學(xué)習(xí)d、不能全面關(guān)心孩子的成長e、家庭教育是教育的一個分支 54：根據(jù)反映活動深度的不同，知識可分為感性知識與（）。單項(xiàng)選擇題a、記憶知識b、直觀

14、知識c、理性知識d、應(yīng)用知識 55：教師角色扮演的先決條件是（）。單項(xiàng)選擇題a、教師角色認(rèn)知b、教師角色體驗(yàn)c、教師角色期待d、沒有正確答案 56：在教學(xué)過程中，“教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)達(dá)到教學(xué)目的而采取的教與學(xué)互相作用的活動方式的總稱?！敝v的是（）。單項(xiàng)選擇題a、教學(xué)方法b、教學(xué)設(shè)計c、教學(xué)媒體d、教學(xué)研究 57：（）是每個學(xué)生必須遵守的最基本的日常課堂行為準(zhǔn)則。單項(xiàng)選擇題a、課堂紀(jì)律b、學(xué)生守則c、課堂常規(guī)d、班級日常規(guī)范 58：classification of vowels is made up of the following except（）。單項(xiàng)選擇題a、the openness of

15、 the mouthb、the position of the tonguec、the shape of the tipd、the width of the vowels 59：形式訓(xùn)練說以（）為心理學(xué)基礎(chǔ)。單項(xiàng)選擇題a、基礎(chǔ)心理學(xué)b、應(yīng)用心理學(xué)c、官能心理學(xué)d、生理心理學(xué) 60：問題解決的兩種類型是（）。多項(xiàng)選擇題a、認(rèn)知性問題解決b、常規(guī)性問題解決c、發(fā)展性問題解決d、創(chuàng)造性問題解決e、理論性問題解決 查看答案1：答案d 解析 2：答案錯誤 解析 3：答案d 解析 健康歸結(jié)為生理健康和心理健康兩方面的內(nèi)容。 4：答案錯誤 解析 5：答案d 解析 夸美紐斯以個體認(rèn)識論為基礎(chǔ)提出了自己的教學(xué)理

16、論。 6：答案a 解析 題干所述是布魯納提出的。 7：答案a 解析 教育的勞動起源論認(rèn)為教育起源于人類的勞動，起源于勞動過程中社會生產(chǎn)需要和人的發(fā)展需要的辯證統(tǒng)一。馬克思提出人的全面發(fā)展的學(xué)說，指出要實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，就必須不斷提高社會生產(chǎn)力水平，不斷消除階級偏見，將社會勞動與教育有機(jī)結(jié)合，將社會發(fā)展與個人發(fā)展有機(jī)結(jié)合。故馬克思主義教育學(xué)在教育起源問題上堅持勞動起源論。 8：答案a 解析 通過培養(yǎng)人才實(shí)現(xiàn)對政治經(jīng)濟(jì)的影響，是教育作用于政治經(jīng)濟(jì)的主要途徑。自古以來，任何一種政治經(jīng)濟(jì)制度，要想得到維持、鞏固和發(fā)展，都需要不斷有新的接班人，而這些人才的培養(yǎng)，主要是通過學(xué)校教育來實(shí)現(xiàn)的。學(xué)校在培養(yǎng)人才

17、時，一方面，使其形成一定的思想觀點(diǎn)，另一方面，向其傳授社會長期積累下來的經(jīng)驗(yàn)、知識及技能，以使其能對政治經(jīng)濟(jì)制度產(chǎn)生直接作用。故正確答案為a。 9：答案b 解析 見學(xué)習(xí)精要中陶冶法的定義。 10：答案a,b,c 解析 在實(shí)際的教學(xué)過程中，主要有三種直觀方式，即實(shí)物直觀、模像直觀和言語直觀。(本解析由張恩凱提供) 11：答案b 解析 12：答案錯誤 解析 它是一種精細(xì)加工策略的學(xué)習(xí)方式，是通過類比或表象等方式將新學(xué)材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來，從而增加新信息的意義的學(xué)習(xí)策略。 13：答案正確 解析 14：答案a 解析 15：答案c 解析 “三五步行遍天下，六七人百萬雄兵”描寫的是戲臺。 16：答

18、案c 解析 17：答案c 解析 直觀性原則的提出是教育史上的一個進(jìn)步意義，它給中世紀(jì)脫離兒童實(shí)際生活的經(jīng)院式教育以沉重的打擊，使書本知識與其反映的事物聯(lián)系起來。 18：答案c 解析 各種心理機(jī)能所能達(dá)到的最佳水平、形成的速度、達(dá)到成熟水平的時期等因人而異。致使有人大器晚成，有人少年英才，有人長于數(shù)理運(yùn)算，有人善于言辭。 19：答案正確 解析 20：答案c 解析 全等圖形的面積相等，正確；全等圖形的周長相等，正確；全等的四邊形的對角線相等，正確；所有的正方形邊長不一定相等，所以不一定全等，錯誤。共有三個正確，故選c。 21：答案錯誤 解析 教師發(fā)展自己，提高專業(yè)文化水平是教師專業(yè)發(fā)展權(quán)的體現(xiàn)。

19、22：答案a 解析 【參考答案】a 【名師點(diǎn)睛】彩色電視機(jī)的三基色是紅、綠、藍(lán)，其主要原因是人眼對這三種顏色的光最敏感，且用紅、綠、藍(lán)三色混合相加可配得較多的色彩。 23：答案d 解析 【參考答案】d 【名師點(diǎn)睛】中華人民共和國教師法第十條規(guī)定，國家實(shí)行教師資格制度。中國公民凡遵守憲法和法律。熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德具有本法所規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。 24：答案正確 解析 25：答案a 解析 26：答案b 解析 27：答案d 解析 在服裝方面，穿戴要符合教師職業(yè)的特點(diǎn)，不穿奇裝異服，不要過分時髦，也不要不修邊幅。 28：答案

20、a 解析 真正的創(chuàng)造是指產(chǎn)生了具有人類歷史首創(chuàng)性成品的活動。 29：答案b 解析 從“入芝蘭之室，久而自芳也”可看出是情感陶冶法。情感陶冶法是教育者有目的地利用環(huán)境或者創(chuàng)設(shè)一定的情境，對受教育者進(jìn)行積極影響使其耳濡目染，心靈受到感化的一種方法。 30：答案c 解析 31：答案錯誤 解析 32：答案c 解析 33：答案b 解析 34：答案a 解析 35：答案a 解析 36：答案d 解析 努力管理策略包括激發(fā)內(nèi)在的動機(jī)、樹立正確的學(xué)習(xí)信念、選擇有挑戰(zhàn)性的任務(wù)、調(diào)節(jié)成敗的標(biāo)準(zhǔn)、正確歸因、自我獎勵等。d項(xiàng)屬于學(xué)業(yè)求助策略。 37：答案d 解析 略 38：答案b 解析 39：答案a,c,d 解析 新課程

21、標(biāo)準(zhǔn)是從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面來闡述的(可以參照新課程改革的具體目標(biāo))。 40：答案正確 解析 41：答案c 解析 42：答案a 解析 社會本位論者主張教育目的要根據(jù)社會需要來確定，個人只是教育加工的原料，他的發(fā)展必須服從社會需要；他們認(rèn)為，教育的目的在于把教育者培養(yǎng)成符合社會準(zhǔn) 則的公民，使教育者社會化，保證社會生活的穩(wěn)定與延續(xù)；在他們看來，社會價值高于個人價值，個人的存在與發(fā)展依賴并從屬于社會，評價教育的價值只能以其對 社會的效益來衡量。這一理論的代表人物有涂爾干、那托普、凱興斯泰納等。這種觀點(diǎn)1、打破了人生來就天然地具有真善美品質(zhì)的神話，認(rèn)為個人的發(fā)展都是后天

22、社會化的結(jié)果；2、在某些方面割裂了人的發(fā)展與社會的內(nèi)在聯(lián)系，一味強(qiáng)調(diào)個人 43：答案d 解析 【參考答案】d 【名師點(diǎn)睛】盡管一些人已習(xí)慣于夜間工作，但其手的靈巧程度和精神警覺性在夜間比在白天差的話，那么在晚上進(jìn)行手術(shù)的風(fēng)險是很大的。所以“如果手術(shù)經(jīng)常在夜間進(jìn)行，就會減少外科手術(shù)的風(fēng)險”的論斷是錯誤的。故本題選d。 44：答案c 解析 高爾基“自傳三部曲”分別是童年在人間我的大學(xué)。 45：答案c 解析 20世紀(jì)60年代到70年代末為教育心理學(xué)的成熟時期。 46：答案d 解析 赫爾巴特是傳統(tǒng)教育學(xué)的代表人物。第一次出現(xiàn)傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代教育的范疇是由美國進(jìn)步主義教育家杜威提出的。 47：答案a 解析 題干的描述表明教學(xué)