(人民版)七級(jí)思想品德(上)教案88

1、1 / 33七年級(jí)思想品德（上）教案課題:第一單元 走進(jìn)新天地 教案目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境的能力2、教育學(xué)生珍惜今天來(lái)之不易的受教育機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義 觀念。3、培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念和法律意識(shí)4、培養(yǎng)學(xué)生的自律能力5、培養(yǎng)學(xué)生拒絕不良誘惑的意識(shí)和能力6、教育學(xué)生正確對(duì)待學(xué)生的要求7、教育學(xué)生做時(shí)間的主人 教案重點(diǎn)：1、誰(shuí)也無(wú)權(quán)剝奪我的受教育權(quán)2、學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑3、做時(shí)間的主人教案難點(diǎn)：1、受教育是公民的權(quán)利也是公民的基本的義務(wù)2、學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑教案方法： 討論、表演、 課時(shí)安排：9課時(shí) 課題：重要的一跳教案目標(biāo) ：培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境的能力 教案重點(diǎn) ：怎樣解決

2、初中生活中遇到的新問(wèn)題新困難 教案難點(diǎn) ：怎樣解決初中生活中遇到的新問(wèn)題新困難 教案方法 ：討論式教案過(guò)程 ： 導(dǎo)入新課： 同學(xué)們一定還記得小學(xué)的一些悲歡離合的故事吧，而今這些已經(jīng)成為過(guò) 去，永遠(yuǎn)成為記憶，我們已經(jīng)成為中學(xué)生了，同學(xué)們想像一下你心目中的中學(xué) 生活是怎樣的。學(xué)生自由發(fā)言，老師給予一定的引導(dǎo)。講授新課：第一單元：走進(jìn)新天地第一課：新天地，新感覺(jué)重要的一跳 我們常說(shuō)鯉魚(yú)跳龍門(mén)，人才一生中有無(wú)數(shù)次的轉(zhuǎn)折，我們從小學(xué)升入中學(xué) 也是人生的一大飛躍，“萬(wàn)事開(kāi)頭難”“良好的開(kāi)始是成功的一半，我們?cè)鯓?盡快的適應(yīng)新的中學(xué)生活。一、感覺(jué)很不同（板書(shū)） 我是中學(xué)生了！這個(gè)新的身份，一定會(huì)給我們帶來(lái)許

3、多小學(xué)階段從未有過(guò) 的新感覺(jué)新體驗(yàn)?；顒?dòng)一：小學(xué)和中學(xué)有哪些地方不一樣？要求：四人一組，討論5分鐘，每組派代表回答活動(dòng)二：動(dòng)動(dòng)手：寫(xiě)出家人親戚朋友對(duì)你的看法，形式如課本P3頁(yè)學(xué)生可 自由書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)2 / 33出自己親身體會(huì)或親身經(jīng)歷的事。學(xué)生發(fā)言：略二、你準(zhǔn)備好了嗎？（板書(shū)）對(duì)我們來(lái)說(shuō)初中生活是一種全新的生活，這種生活我們會(huì)遇到許多新問(wèn) 題、新困難。這些問(wèn)題如果不解決將會(huì)影響我們生活的質(zhì)量。該如何解決這些 困難呢？讓們一起來(lái)交流一下，在以后的日子里我們可以依計(jì)行事?；顒?dòng)一：讓第一組、第三組的學(xué)生提出自己生活中遇到的困難， 第二組、第四組的學(xué)生來(lái)解決。如果時(shí)間允許可以調(diào)過(guò)來(lái)。 活動(dòng)二|請(qǐng)去年初三畢

4、業(yè)的學(xué)生介紹一下怎樣適應(yīng)剛進(jìn)初中這一段時(shí)期的 小結(jié)：交給學(xué)生去小結(jié)作業(yè)：見(jiàn)練習(xí)冊(cè) 課題 ：我們是一個(gè)群體教案目標(biāo) ：教育學(xué)生珍惜今天來(lái)之不易的受教育機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。教案重點(diǎn) ：我國(guó)各地中學(xué)生學(xué)習(xí)條件的差異性教案難點(diǎn) ：培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念教案過(guò)程 ：導(dǎo)入新課：當(dāng)我們滿懷著長(zhǎng)大的喜悅邁進(jìn)中學(xué)大門(mén)的時(shí)候，你有沒(méi)有過(guò)，和我們相處 了六年的小學(xué)同學(xué)怎樣了？他們都已經(jīng)和我們一起走進(jìn)中學(xué)校園了嗎？我是否 知道。在我國(guó)，有多少人與我們同時(shí)獲得了中學(xué)生的稱號(hào)？又有多少人與我們 同屬于初中生這個(gè)群體，在我們這個(gè)群體里，是不是每個(gè)人都享有同等的學(xué)習(xí) 條件。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)新的一課我們是一個(gè)群體（板書(shū)

5、）查一查1、 我國(guó)的初中學(xué)校有多少座？2、 我國(guó)的中學(xué)生有多少人？3、 你能用圖示的方法將各個(gè)不同階段的受教育的人的比例表示出來(lái)嗎？4、 我們團(tuán)有多少名初一新生？是否有小學(xué)畢業(yè)輟學(xué)家的情況？ 要求：全班同分為四組，每一組一個(gè)問(wèn)題。課后準(zhǔn)備，上課出示結(jié)果。 算一算我們現(xiàn)在的角色都有哪些？A、 家庭中B、 學(xué)校中C、 社會(huì)中其他雖然同屬于初中生這個(gè)群體，但由于我們生活在不同地區(qū)，受經(jīng)濟(jì)等因素 的限制，我們的學(xué)3 / 33習(xí)條件存在著明顯的差異。二、討論： 同學(xué)們回憶一下小學(xué)自己班中的情況，班里同學(xué)的凝聚力是怎樣的？ 要求：每組一人。共4名同學(xué)發(fā)言三、舉例： 例一：一個(gè)筷子輕輕被折斷、十雙筷子靠靠報(bào)

6、成團(tuán)。例二：學(xué)生舉例作業(yè)：見(jiàn)練習(xí)冊(cè)課題：誰(shuí)都不能剝奪我們的受教育權(quán)教案目標(biāo) ：通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的受教育法律觀念，增強(qiáng)維權(quán)意識(shí) 教案重點(diǎn) ：受教育是公民的一項(xiàng)權(quán)利，我國(guó)公民有受教育的權(quán)利 教案難點(diǎn)： 受教育是公民的一項(xiàng)權(quán)利，也是公民的一項(xiàng)義務(wù)。 教案方法 ：討論、表演教案過(guò)程 ：導(dǎo)入新課：接受教育,不僅僅是我們的愿望和要求,更是憲法賦予每一位公民的權(quán)利.今 天,我們?cè)趯W(xué)校讀書(shū),就是在享受法律賦予我們的受教育權(quán).這一重要的權(quán)利,并 不是每一個(gè)我們的同齡人都能享受到這一權(quán)力.讓我們?nèi)ピL問(wèn)家長(zhǎng)或其他長(zhǎng)輩,看看他們有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)想上學(xué)卻沒(méi)有機(jī)會(huì)的痛苦,聽(tīng)聽(tīng)他們的想法.講授新課： 誰(shuí)都不能剝奪我們的受教育

7、的權(quán)利（板書(shū)）一、 受教育既是公民的權(quán)利，又是公民的義務(wù) （板書(shū)） 請(qǐng)同學(xué)們看插圖及投影一：自從老一輩革命家時(shí)年93歲的帥孟奇大姐，率先捐款，中國(guó)青少年發(fā)展基 金會(huì)為救助貧困地區(qū)失學(xué)兒童而實(shí)施的希望工程已經(jīng)歷了十個(gè)年頭。它牽動(dòng)了 黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人、老一輩革命家，以及企業(yè)家、藝術(shù)家、普通工人、學(xué)生、海 外華人等千千萬(wàn)萬(wàn)人的心。提問(wèn)：希望工程為什么會(huì)有如此巨大的魅力？學(xué)生討論,學(xué)生回答1.什么是受教育權(quán)（板書(shū)）受教育權(quán)的含義（板書(shū)）我國(guó)公民受教育權(quán)的主要內(nèi)容（板書(shū)）（學(xué)生閱讀教材后回答，教師歸納。）a.學(xué)齡前兒童有接受學(xué)前教育的機(jī)會(huì)；b.適齡兒童、少年有接受九年義務(wù)教育的權(quán)利；c.符合一定條件的公民

8、，有接受高級(jí)中等教育及繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)；d.成年人有接受成人教育的權(quán)利e.公民可以從社會(huì)其他合法教育機(jī)構(gòu)、合法途徑接受教育。2.受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)（板書(shū)） 二、國(guó)家實(shí)行九年義務(wù)教育制度（板書(shū)）4 / 331.我國(guó)普及九年義務(wù)教育（板書(shū)） 材料：與我國(guó)一衣帶水的日本在歷史上曾一直落后于中國(guó)，唐朝時(shí)，日本曾19次派人來(lái)中國(guó)求學(xué)，日本的“大化革新”還照搬了中國(guó)的經(jīng)驗(yàn)。但從近代 日本就開(kāi)始強(qiáng)盛了，尤其是當(dāng)代日本成為世界上的經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)。為什么呢？一個(gè) 重要的原因就是日本非常重視教育，注重提高國(guó)民的素質(zhì)。在1873年，日本義 務(wù)教育階段的入學(xué)率就達(dá)到了28%（我國(guó)解放初才達(dá)到20%）

9、 ，1907年入學(xué)率 就高達(dá)97%，二戰(zhàn)后日本更是大辦教育。目前日本正在普及高等教育。義務(wù)教育的含義普及九年義務(wù)教育的原因義務(wù)教育的特征a.義務(wù)教育具有國(guó)家強(qiáng)制性。b.義務(wù)教育具有普遍性。c.義務(wù)教育具有免費(fèi)性。三、義務(wù)教育的主體責(zé)任主體應(yīng)盡職責(zé)國(guó)家制定規(guī)劃，認(rèn)真組織落實(shí)；興辦學(xué)校，保證必備條 件；籌措經(jīng)費(fèi)，幫助貧困學(xué)生；培養(yǎng)師資，提高教師待 遇。社會(huì)捐資助學(xué)，尊師重教；拒收童工，維護(hù)學(xué)校的教案程 序和場(chǎng)地設(shè)施等。學(xué)校及時(shí)組織學(xué)生入學(xué)；不得隨意開(kāi)除適齡學(xué)生或勒令其 退學(xué)；禁止體罰學(xué)生；貫徹教育方針，保證學(xué)生安全、健 康、全面發(fā)展。家庭使適齡子女按時(shí)入學(xué)；保證適齡子女接受規(guī)定年限的 義務(wù)教育。小

10、結(jié)：組織學(xué)生小結(jié) 作業(yè)：見(jiàn)練習(xí)冊(cè)課題：第二課我的自律宣言課時(shí)1我長(zhǎng)大了教案目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感教案重點(diǎn)：長(zhǎng)大了的表現(xiàn)教案難點(diǎn)：長(zhǎng)大了的社會(huì)責(zé)任感教案方法：演講式5 / 33教案過(guò)程導(dǎo)入新課“我長(zhǎng)大了！”這句聽(tīng)起來(lái)并不動(dòng)人的話，你一定鏗鏘有力地說(shuō)過(guò).你 還記得自己在什么時(shí)候、什么情況下講過(guò)類似的話嗎？為什么說(shuō)自己長(zhǎng)大 了嗎？我們今天學(xué)習(xí)新的一課，我長(zhǎng)大了講授新課我長(zhǎng)大了（板書(shū)）活動(dòng)：演講比賽主題：我長(zhǎng)大了要求：1、每組兩人，課后自己準(zhǔn)備；2、 參與者的內(nèi)容必須是自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷；3、時(shí)間4分鐘之內(nèi)4、每組選出兩人作為此次比賽的評(píng)委5、由評(píng)委打分評(píng)出前三名，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)6、長(zhǎng)大的開(kāi)始，表現(xiàn)在

11、哪些方面？ 總結(jié)：長(zhǎng)大的主要表現(xiàn)是什么？ 小結(jié)：作業(yè)：教案反思：課題2：與誘惑作斗爭(zhēng)教案目標(biāo)：1知識(shí)與能力：通過(guò)教案，使學(xué)生知道不良誘惑可以戰(zhàn)勝，而且必須戰(zhàn) 勝；知道戰(zhàn)勝不良誘惑的方法。2過(guò)程與方法：運(yùn)用戰(zhàn)勝誘惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗誘惑的能 力；初步學(xué)會(huì)用辯證的方法分析事物的能力。3情感態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)會(huì)依靠家長(zhǎng)、教師和朋友的幫助，在與同學(xué)的合 作中抵制不良誘惑。教案重點(diǎn)：不良誘惑對(duì)人有危害，所以必須要戰(zhàn)勝，要依靠勇氣和智慧才能戰(zhàn)勝不 良誘惑。教案難點(diǎn)： 戰(zhàn)勝誘惑的幾種方法教案準(zhǔn)備： 收集“潘多拉魔盒”的傳說(shuō)故事教案過(guò)程：一創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入學(xué)生收集并講述“潘多拉魔盒”的傳說(shuō)故事：

12、二精講點(diǎn)撥，質(zhì)疑問(wèn)難6 / 331不良誘惑能戰(zhàn)勝 聽(tīng)完故事，讓學(xué)生感受到誘惑所帶來(lái)的不良后果。 課件展示教材中“聰明船長(zhǎng)智勝女巫”的傳說(shuō)故事，讓學(xué)生想像戰(zhàn)勝 誘惑的感受，完成下列問(wèn)題：（1）奧德賽船長(zhǎng)靠什么使船只順利通過(guò)了海峽？（2）這個(gè)事例說(shuō)明對(duì)比兩個(gè)傳說(shuō)故事的結(jié)果，分組講座戰(zhàn)勝不良誘惑的必要性和條件2戰(zhàn)勝不良誘惑的方法活動(dòng)一： 幫她出主意 第一步： 用主人翁敘述或小品表演的方式呈現(xiàn)教材的活動(dòng)情景。第二步：以小組為單位出主意、想辦法。 第三步：在全班交流本組方法的實(shí)施過(guò)程和預(yù)期的結(jié)果。 活動(dòng)二：以資料卡的方式為學(xué)生提供了另外幾種戰(zhàn)勝誘惑的方法。“測(cè)測(cè)自我控制的水平的活動(dòng)”（1）期末快到了，同

13、學(xué)們都在緊張復(fù)習(xí)，這時(shí)電視臺(tái)播出你喜歡的電視劇，你 （）A、對(duì)電視劇忍痛割愛(ài)B看完電視再?gòu)?fù)習(xí)C、放棄學(xué)習(xí)、看出電視（2）在寒冷的冬天，你（）A、每天都能按時(shí)起床鋪B、偶爾睡一睡懶覺(jué)C、經(jīng)常留戀溫暖的被窩（3） 自習(xí)課上，同學(xué)們都在隨心所欲地談天、看小說(shuō)，你（）A、一心學(xué)習(xí)B、一邊看書(shū)，一邊和同桌聊天C、隨心所欲地玩（4） 正做作業(yè)時(shí)，朋友喊你去玩，你（）A、委婉地拒絕B、匆匆忙忙趕完作業(yè)C、立即丟下作業(yè)，飛奔而去（5） 當(dāng)你心情煩躁，什么事也懶得做的時(shí)候，你（）A、也能堅(jiān)持當(dāng)日事當(dāng)日畢B、勉勉強(qiáng)強(qiáng)應(yīng)付C、把今天的任務(wù)推到明天（6） 晚上，你做作業(yè)，有人在打撲克、玩游戲，你（）A、專心致志地學(xué)習(xí)

14、B心猿意馬地做作業(yè)C不做作業(yè)，跑出去玩或看他們玩（7） 老師在上課，但你還有一本小說(shuō)未看完，你（）A、聚精會(huì)神地聽(tīng)課B、邊聽(tīng)課邊看小說(shuō)C、聚精會(huì)神地看小說(shuō)（8） 你通常（）A、不管老師在不在都認(rèn)真學(xué)習(xí)B只有教師守著你，才學(xué)習(xí)C、老師盯著我，我也只裝裝樣子，不認(rèn)真學(xué)習(xí)（9） 上課時(shí)，你的同桌熱情地想和你聊天，你（）A、不理他（她）們B、漫不經(jīng)心地應(yīng)付他（她）們C、和他（她）聊天（10）當(dāng)學(xué)習(xí)和娛樂(lè)發(fā)生沖突時(shí)，你（）A、馬上決定去學(xué)習(xí)B、先娛樂(lè)，再學(xué)習(xí)C、盡情娛樂(lè)，忘了學(xué) 第一步：完成以上測(cè)試 第二步：分析測(cè)試結(jié)果，使學(xué)生了解自己的自控水平。7 / 33計(jì)分方法：選A計(jì)5分，選B計(jì)3分，選C計(jì)0分

15、。全部題得分之和與自 控能力的關(guān)系如下：4550分為能力很強(qiáng)，3544分為能力較強(qiáng)，2534分為能力一 般，1524分為能力較差，15分以下為能力很差。第三步：用實(shí)例進(jìn)一步明確自我控制能力對(duì)戰(zhàn)勝不良誘惑的重要作 用。三課堂活動(dòng)，強(qiáng)化訓(xùn)練 活動(dòng)一：故事“潘多拉魔盒 活動(dòng)二：課件展示“聰明船長(zhǎng)智勝女巫”的傳說(shuō)故事 活動(dòng)三：小品“幫她出主意”活動(dòng)四：自我測(cè)試 四延伸拓展，鞏固內(nèi)化 把你曾經(jīng)看過(guò)的有關(guān)中學(xué)生抵制誘惑，讓生活更充實(shí)、健康的文章、 影片、網(wǎng)站、歌曲等，介紹給大家，并用一句話說(shuō)明你推薦的理由。五布置作業(yè)，當(dāng)堂反饋 讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際制定一份“抗拒不良誘惑的計(jì)劃”。六、教后反思：課時(shí)3：面對(duì)

16、學(xué)校的要求教案目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的理解能力教案重點(diǎn)：學(xué)校正確的要求，教案難點(diǎn)： 如何看待中學(xué)生穿校服教案過(guò)程：導(dǎo)入：讓學(xué)生列舉學(xué)校的管理要求你認(rèn)為哪些是合理的？哪些是不合理的？ 學(xué)生：略新授：一、列舉學(xué)校不正確的要求 四人一組討論，每組派代表發(fā)言二、辯論：中學(xué)生裝校服好不好 正方：中學(xué)生裝校服好 反方：中學(xué)生裝校服不好 要求：第一組、第二組為正方。第三組、第四組為反方三、列舉學(xué)校合理的要求：列舉學(xué)校不合理的要求：三、列舉學(xué)校管理中正確的要求四、面對(duì)學(xué)校的要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又是怎樣解釋的？五、最終我們應(yīng)該怎樣理解學(xué)校的要求？六、約束存在的意義：1、2、8 / 333、小結(jié)： 作業(yè)：見(jiàn)練習(xí)冊(cè) 教后反思：

17、課時(shí)4：我的自律宣言 教案目標(biāo)： 培養(yǎng)中學(xué)生的自律能力 教案重點(diǎn)： 自律的方式 教案難點(diǎn)： 實(shí)施的方式 教案過(guò)程：從長(zhǎng)大的角度切入自律教育，比較自然 青少年的自律意識(shí)形成從抵制誘惑、管住自己開(kāi)始 學(xué)校紀(jì)律的復(fù)雜性與現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的要求1、既有合理的，又有不合理的2、現(xiàn)代社會(huì)一方面要求人具有嚴(yán)格遵守規(guī)則的意識(shí)，對(duì)規(guī)則有神圣 感，另一方面又要求具有批判意識(shí)和民主意識(shí)，不盲從不合理的規(guī)定，不做紀(jì) 律的奴隸。3、 只有得到認(rèn)同的外在要求才能轉(zhuǎn)化為個(gè)體自覺(jué)自愿的行為，才能轉(zhuǎn)化 為自律。要求：1、每個(gè)同學(xué)用20分鐘，寫(xiě)出自己的自律計(jì)劃2、找一個(gè)監(jiān)督自己實(shí)施的學(xué)生4、 寫(xiě)完后四人一組進(jìn)行交流5總結(jié)出自己的自律

18、宣言： 小結(jié)：6作業(yè)： 教后反思：課題：第三課：生命的節(jié)奏課時(shí)1：時(shí)間：生命的節(jié)奏教案目標(biāo)： 讓學(xué)生了解時(shí)間的重要性，學(xué)會(huì)珍惜自己所剩的時(shí)間。教案重點(diǎn)： 生命的意義教案難點(diǎn)： 人的年輪教案方法： 現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)表演教案過(guò)程：導(dǎo)入新課：有人做個(gè)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，把一個(gè)人獨(dú)自留在屋子里，允許他做自己喜歡的事， 卻不給他任何時(shí)間的參照，沒(méi)有鐘表，送飯也是毫無(wú)規(guī)律的。結(jié)果，一個(gè)月 后，這個(gè)人再也堅(jiān)持不下去了.新課講授：時(shí)間：生命的節(jié)奏 活動(dòng)一：畫(huà)出你生命的年輪 要求：畫(huà)出你的年齡、生活經(jīng)歷的年輪 畫(huà)在自己的的課本上，并叫四個(gè)學(xué)生上臺(tái)去畫(huà)在黑板上。 活動(dòng)二：看看我的生命還有多長(zhǎng)活動(dòng)順序（1）每位同學(xué)準(zhǔn)備一張長(zhǎng)度

19、相同的紙條，假定它的長(zhǎng)度代表我們的一生， 并假定我們每個(gè)人的壽命都是80年。（2）根據(jù)人生發(fā)的展的分期按比例在紙條上劃分出人生不同的階段。（嬰 兒期：0歲3歲，幼兒期：36歲，童年期：6歲11歲12歲，少年期：11、12歲14、15歲，青年初期14、1517、18歲，青年后期：18、19期（3）按照相應(yīng)的比例將嬰兒期撕掉；將幼兒期撕掉；將童年期撕掉；再將 上中學(xué)以來(lái)的日子撕掉?？纯醋约旱纳€有多長(zhǎng)。（4）我的生命還有 這個(gè)活動(dòng)對(duì)我的啟示是：學(xué)生總結(jié)：略二、活動(dòng)二：人生最初的財(cái)富 在世界上第一個(gè)采用電子戶籍卡的國(guó)家瑞士，嬰兒一降生，醫(yī)院就會(huì)立即 打開(kāi)計(jì)算機(jī)，通過(guò)戶籍網(wǎng)絡(luò)查看他是這個(gè)國(guó)家的第多少

20、位成員，然后以此為編 號(hào)，開(kāi)始在戶籍卡中輸入這孩子的姓名、性別、出生時(shí)間及家庭住址，由于嬰 兒用的是和大人一樣的統(tǒng)一規(guī)格的戶籍卡，因此為每一個(gè)剛出生的孩子填寫(xiě) “財(cái)產(chǎn)狀況”這一欄。1998年，南美的一位黑客通過(guò)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)侵入到瑞士的戶籍網(wǎng)絡(luò)，想把自 己剛出生的兒子注冊(cè)為瑞士人， 并開(kāi)始填寫(xiě)有關(guān)表格。 在填寫(xiě)“財(cái)產(chǎn)狀況”這 一欄時(shí)， 他隨手敲了一個(gè)數(shù)字3。6萬(wàn)瑞士法郎。這位黑客在確信一切天衣無(wú)縫后，關(guān)了機(jī)。他本個(gè)以為自己從此以后就有 個(gè)瑞士?jī)鹤恿?，誰(shuí)9 / 33知不到時(shí)三天，瑞士當(dāng)局就發(fā)現(xiàn)了這位假居民。值得一提的是，查出這位假居民的并非瑞士的戶籍管理人員，而是一位家 庭的主婦。她在為女兒注冊(cè)戶口

21、時(shí)，對(duì)前一位在“財(cái)產(chǎn)狀況”欄中填3。6萬(wàn)瑞士法郎的人產(chǎn)生了懷疑，因?yàn)樗腥鹗咳嗽凇柏?cái)產(chǎn)狀況”一欄時(shí)，寫(xiě)的都是 “時(shí)間”二字。他們認(rèn)為，對(duì)一個(gè)人，尤其是對(duì)一個(gè)剛出生的孩子來(lái)講，他們 所擁有的財(cái)富除時(shí)間之外，再不會(huì)在其他的東西。要求：四人一組，討論為什么時(shí)間是生命的最初財(cái)富？小結(jié)；從生命的高度理解時(shí)間。時(shí)間之所以寶貴，是因?yàn)樗巧亩攘繂挝弧r(shí)間寶貴的背后，是生命寶貴。作業(yè)：見(jiàn)練習(xí)冊(cè)板書(shū)設(shè)計(jì)：生命的年輪課題：做時(shí)間主人時(shí)間：生命的節(jié)奏計(jì)算自己剩下的時(shí)間課題：做時(shí)間的主人教案目標(biāo)：教會(huì)學(xué)生如何科學(xué)地利是一個(gè)間最初的財(cái)富教案重點(diǎn)：利用時(shí)間的方法教案難點(diǎn)：用“一心二用”法抓住時(shí)間教案方法：列舉法、活動(dòng)

22、式教案過(guò)程：導(dǎo)入新課：去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著；去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起 來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移 了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是一一洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的 時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆 匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便 伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又 溜走了一日。我掩面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。朱 自清匆匆講授新課：有人說(shuō),人們對(duì)待時(shí)間有各種不同的態(tài)度，求知的人抓緊時(shí)間，聰明的人利用 時(shí)間，

23、愚蠢的人等待時(shí)間，無(wú)聊的人消磨時(shí)間，無(wú)為的人放棄時(shí)間，懶惰的人失 去時(shí)間，勤奮的人珍惜時(shí)間。問(wèn)：你屬于哪種人？你想作為哪種人？學(xué)生回答：略一、 用“分”計(jì)時(shí)?；顒?dòng):1分鐘能干什么？看誰(shuí)說(shuō)的又快又好？活動(dòng)過(guò)程：略二、 區(qū)分輕重緩急上中學(xué)了，許多科目的作業(yè)，還有一些必須處理的事情，有時(shí)我們會(huì)顧此 失彼，有時(shí)我們會(huì)顧此失彼，甚至束手無(wú)策，覺(jué)得無(wú)從下手，遇到這種情況，你可 以將繁多的事情排個(gè)次序。假如吃完飯后，從7點(diǎn)到9點(diǎn)有十項(xiàng)工作必須完成，這十項(xiàng)是：完成老師布置的作業(yè)，看電視，寫(xiě)日記，閱讀書(shū)報(bào)或雜志，幫媽媽做家 務(wù)、復(fù)習(xí)今天學(xué)的功課、做自己喜歡做的事，預(yù)習(xí)第二天的功課，和爸爸媽媽 談學(xué)校的事，給小學(xué)

24、時(shí)期最要好的朋友10 / 33打個(gè)電話。問(wèn)題：你如何安排這十項(xiàng)，寫(xiě)出完成的順序。11 / 33四、 一心二用小西每天早上上學(xué)幾乎都要遲到，因?yàn)樗饋?lái)后要做很多事情。事情如 下：刷牙、洗臉5分鐘；燒開(kāi)水10分鐘；整理書(shū)包10分鐘；吃飯15分鐘；聽(tīng)英語(yǔ)磁帶10分鐘；共要花50分鐘。請(qǐng)你幫小西怎樣才能節(jié)約更多的時(shí)間。五、 捉拿“時(shí)間”竊賊活動(dòng)：討論發(fā)生在我們身邊浪費(fèi)時(shí)間的事例，并說(shuō)明怎樣才能做時(shí)間的主 人六、 守時(shí)是一種美德“準(zhǔn)時(shí)是帝王的禮貌”請(qǐng)一名同學(xué)閱讀一下關(guān)于康德守時(shí)的事例。問(wèn)：你贊同康德的做法嗎？為什么？你是否有不守時(shí)的經(jīng)歷？造成了怎樣 的后果？是否遇到過(guò)不守時(shí)的人？當(dāng)時(shí)是什么感受？小結(jié)：學(xué)

25、生小結(jié)。作業(yè)：見(jiàn)練習(xí)冊(cè)單元計(jì)劃：第二單元生活中有你第四課第一次“握手”教案目標(biāo)：本單元在于幫助學(xué)生學(xué)會(huì)結(jié)識(shí)和了解同學(xué)、老師，學(xué)會(huì)處理人 際關(guān)系的技巧和智慧，建立健康的人際關(guān)系和集體觀念。教案重點(diǎn)：人際交往方法和原則；換位思考的態(tài)度和能力；如何與老師相 處融入集體生活教案難點(diǎn)：人際交往中的“和而不同”，感受他人，我們離老師還有多遠(yuǎn)教案方法：表演、討論、比賽課時(shí)安排：12課時(shí)課題：回憶那一刻教案目標(biāo)：學(xué)會(huì)和別人相處教案重點(diǎn)：人際交往的方法教案難點(diǎn)：交往的心理話教案方法：講故事、討論教案過(guò)程：導(dǎo)入：講故事：夢(mèng)、不要和陌生人說(shuō)話、魯濱遜漂流記指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本34頁(yè)“同桌”守時(shí)是12 / 33問(wèn)：你有過(guò)

26、類似的尷尬和遺憾嗎？還記得剛?cè)雽W(xué)時(shí)與陌生的同桌和同學(xué)是怎 樣認(rèn)識(shí)的嗎？是誰(shuí)先說(shuō)的話？盡可能清楚地回憶當(dāng)時(shí)的情景，不要使任何細(xì)節(jié) 成為“漏網(wǎng)之魚(yú)”，然后給大家表演一下。來(lái)個(gè)“昨日重現(xiàn)”一、 活動(dòng)一，昨日重現(xiàn)兩從一組，現(xiàn)場(chǎng)表演開(kāi)學(xué)之初第一次見(jiàn)面的情景。二、 活動(dòng)二、各自獻(xiàn)招與陌生人相遇，難免會(huì)有拘束和尷尬。但有一些方法是好招，它可以打破 難堪，你有什么好招，與大家共享全班分為四大組，展開(kāi)比賽，看那個(gè)組說(shuō)的最多最好，說(shuō)出一條加一分， 不能重復(fù)。三、 交往的“心里話”分組推選出的“交往明星”，與其一起探討、分析他善于與人交往的原 因，然后向全班隆重推出，幫助其競(jìng)選班級(jí)“交往明星”我們組的“交往明星”是

27、_ _這些“交往明星”的共同特點(diǎn)是：1_2_；3、_4_；四、 怎樣的人受歡迎1、微笑：愛(ài)的微笑像一把神奇的鑰匙，可以打開(kāi)心靈的迷宮真誠(chéng)的微笑會(huì)收到意想不到的收獲（1）當(dāng)我上學(xué)時(shí)，對(duì)鄰居微笑著道早安： _（2）當(dāng)我微笑著對(duì)我發(fā)牢騷的同學(xué)： _（3）當(dāng)我不經(jīng)意地冒犯別人時(shí)，我微笑著道歉： _2、幽默：是一種機(jī)智和友善，可以輕易地使人際關(guān)系潤(rùn)滑起來(lái)，你有沒(méi)有類似的體會(huì)？回憶一下， 給你印象最深的幽默是什么？將其表現(xiàn) 出來(lái)， 與大家分享；3、寬容：是一種心態(tài)，是一種不苛求、不極端，不任性的健康的健康心 理。你被別人錯(cuò)怪過(guò)嗎？你印象最深的是哪一次， 談?wù)劗?dāng)時(shí)自己心中的委屈，假如你錯(cuò)怪了別人，應(yīng)該怎么辦

28、？4、真心待人：交往需要技巧、但更需要真心付出，不管什么時(shí)候，真情都 比技巧咼尚。小結(jié)：學(xué)生總結(jié)作業(yè)：見(jiàn)練習(xí)冊(cè)板書(shū)設(shè)計(jì)：（昨日重現(xiàn)第一次“握手”各自獻(xiàn)招C微笑交往明星J幽默寬容課題：怪嗎？不怪真心待人13 / 33教案目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生接受不同的能力教案重點(diǎn)：學(xué)會(huì)接受不同也是交往的奧秘之一教案難點(diǎn)：學(xué)會(huì)接受不同也是交往的奧秘之一教案過(guò)程：導(dǎo)入新課每個(gè)人都是有同的，每個(gè)人都有自己的個(gè)性，我們都懂得這個(gè)道理，但在實(shí)際 生活中,遇到言行舉止與我們區(qū)別很大的人，我們就會(huì)覺(jué)得這個(gè)人怪怪的，就會(huì)敬 而遠(yuǎn)之，“交往”提醒你，當(dāng)你遠(yuǎn)離怪人時(shí)，你也許下失去一個(gè)好朋友講授新課：一、 組織學(xué)生閱讀文章寂寞的花裙子寂寞的

29、花裙子我是轉(zhuǎn)學(xué)到這個(gè)班的。望著滿眼陌生的面孔，我感到深深的寂寞。望著別 人一群一伙地聚在一起談笑風(fēng)生，我一人獨(dú)坐在座位上，心里真是渴望也能融 入他們中間，這時(shí)，一位扎著雙辮，個(gè)頭很壯，穿著花裙子和塑料涼鞋的女 孩子氣討論：李娟“怪”在何處？李娟“不怪”在何處？二、 生活中，沒(méi)有完全相同的人。學(xué)會(huì)接受不同，也是交往的奧秘之一 如果別人覺(jué)得你怪怪的，你該怎樣辦？四人一組討論說(shuō)明自己人際交往過(guò)程中的感覺(jué)。三、你周?chē)娜耸欠裼幸恍┠悴焕斫獾淖屇阌X(jué)得怪怪的行為？他這樣做的 原因可能是什么？四、閱讀并體會(huì)短文不同，是為了相愛(ài) 小結(jié)：學(xué)生小結(jié)作業(yè)：見(jiàn)練習(xí)冊(cè) 板書(shū)設(shè)計(jì)：接受不同課題：第五課為他人開(kāi)一朵花心中有

30、他人為他人開(kāi)一朵花心中有是為了相愛(ài)培養(yǎng)學(xué)生尊重他人不，同是為人開(kāi)一朵花的美德 怎樣去為別人著想。教案過(guò)程導(dǎo)入新課窗臺(tái)上有一朵花，這個(gè)屋里就有了生氣，一棵樹(shù)開(kāi)了花，這棵樹(shù)就有了神 采；一條路上綻滿鮮花，這條路就充滿了詩(shī)意。讓自己和生命為他人開(kāi)一朵 花。講授新課：心中有他人一、閱讀課文P48頁(yè)，四人一組，討論自己的有哪些為他人著想的想法和 行為，這是你品格中十分閃亮的一角，不要遺漏喲。學(xué)生活動(dòng)；略總結(jié)：能為別人開(kāi)花的心是善良的心，能為別人付出的人是不尋常的人。 這類人必定有高貴的精神，有高尚的品格，有天使般的心靈。不同，是為了相愛(ài)君子和而不教案目標(biāo)教案重點(diǎn)教案難點(diǎn)14 / 33二、找一名同學(xué)有感情

31、的閱讀短文圣誕禮物，讓學(xué)生自由談感受，我 們都有為他人開(kāi)一朵花的愿望，只不過(guò)我們的為種愿望有時(shí)被自己遺忘了，有 時(shí)實(shí)其他東西遮蓋住了。到禮堂聽(tīng)報(bào)告時(shí)，如果不需要對(duì)號(hào)入座，你會(huì)選擇坐在一排座位的中間還 是靠近走道的位置，為什么會(huì)這樣選呢？眼里有世界學(xué)校請(qǐng)從事學(xué)生心理研究工作的盧老師來(lái)給大家作心中有他人，眼里有世界 的報(bào)告。報(bào)告的地點(diǎn)在階梯教室，時(shí)間是14：00。離約定時(shí)間還有20分鐘，盧老師，還要讓您在這里等學(xué)生們，我們真是太 失禮了，盧老師微微一笑說(shuō)：我是有意圖的，等一會(huì)，你就知道了，階梯教室 座無(wú)虛席，一一大家到到齊民了。一陣熱烈的掌聲表達(dá)了學(xué)生內(nèi)心的敬意，掌 聲過(guò)后，盧老師的報(bào)告卻沒(méi)有開(kāi)始

32、，他面帶微笑的請(qǐng)第14排的那個(gè)男生站起來(lái)，然后向他深深地鞠了一躬。所有的人都看呆了。問(wèn)：盧老師為什么會(huì)敬佩那位同學(xué)，你能舉一兩個(gè)為另人著想，反過(guò)來(lái)也 方便了自己的例子。小結(jié)：學(xué)生總結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)：能為他人開(kāi)一朵花為他人著想課題：別人的感受你知道嗎？教案目標(biāo)：用心理?yè)Q位的方式體會(huì)別人的感受教案重點(diǎn)：體會(huì)別人的感受教案難點(diǎn)：學(xué)會(huì)寬容他人教案方法：討論式，表演式教案過(guò)程：導(dǎo)入：別人的感受這件事情是發(fā)生在普吉島的ClubMed渡假村，那時(shí)我在那里擔(dān)任 英文的翻譯公關(guān)。有一天，我在大廳里，突然看見(jiàn)一位滿臉歉意的日本工作人員，安慰 著一位大約四歲的西方小孩，飽受驚嚇的小孩已經(jīng)哭得精疲力盡了。問(wèn)明原因眼里有世

33、界之后，我才知道，原來(lái)這位日本工作人員，因?yàn)槟翘煨『⑤^多，而一時(shí)疏忽， 在兒童的網(wǎng)球課結(jié)束后，少算了一位，而將這位澳洲小孩留在網(wǎng)球場(chǎng)。等到她 發(fā)現(xiàn)人數(shù)不對(duì)時(shí)，才趕快跑到網(wǎng)球場(chǎng)，將這位小孩帶回來(lái)，而小孩因?yàn)橐粋€(gè)人 在偏遠(yuǎn)的網(wǎng)球場(chǎng)，而飽受驚嚇，哭得稀里嘩啦的。現(xiàn)在澳洲媽媽出現(xiàn)了，看著自己的小孩哭得慘兮兮的。如果你是這位 媽媽，你會(huì)怎么做？痛罵那位工作人員一頓？還是很生氣的將小孩帶離開(kāi)，再 也不參加“兒童俱樂(lè)部”了？還是直接向主管抗議？都不是！我親眼看見(jiàn)這位媽媽，蹲下來(lái)安慰四歲的小孩，并且很理性 的告訴他：“已經(jīng)沒(méi)事了，那位日本姊姊因?yàn)檎也坏剿浅５木o張難過(guò)，她 不是故意的，現(xiàn)在你必須親親那位日本

34、姊姊的臉頰，安慰她一下！ ”當(dāng)下我只 見(jiàn)那位四歲的小孩，墊起腳跟，親親蹲在他身旁的日本工作人員的臉頰，并且 輕輕的告訴她：“不要害怕，已經(jīng)沒(méi)事了！”當(dāng)你感到難過(guò)害怕的同時(shí)，也別忘了別人心里的感受；當(dāng)你對(duì)朋友施 予幫助，也別忘了不要傷到其他人。講授新課：一、活動(dòng)一、閱讀課本52頁(yè)。假如你是王強(qiáng)的同學(xué)，你會(huì)有什么感受呢？ 你應(yīng)該怎樣反駁王強(qiáng)的話？學(xué)生討論回答二、活動(dòng)二、閱讀課本52頁(yè)。你覺(jué)得陳小麗的回答有道理嗎？假如你是陳 小麗的舍友，你會(huì)怎么想？學(xué)生討論回答三、活動(dòng)三、閱讀課本53頁(yè)。你怎么看待這件事？請(qǐng)你設(shè)身處地地揣摩一 下李聰?shù)母惺堋W(xué)生討論：并回答四、每天，我們都在與周?chē)娜舜蚪坏?。只有?/p>

35、解他人的感受，我們的心 田才能開(kāi)出吐香的金花，而有的人，心是一片荒地，長(zhǎng)不出綠葉，理縮放不出 鮮艷的花。有的人，心是泥淖，讓一個(gè)個(gè)人掉下支窒息而死。四人一組：討論發(fā)生在我們身邊的有些不正常的事，當(dāng)時(shí)你的感受如何？五、 也許另有原因閱讀課本小氣的陳潔梅生活中，我們不能匆匆地下結(jié)論。急著否定一 個(gè)人，要知道他的一些行為也許另有原因。問(wèn)：如果你是陳潔梅的同學(xué)，你打算怎樣和她相處？板書(shū)設(shè)計(jì)：r體會(huì)別人16 / 33nr . /,/. , r- -,天女散花別人的感受你知16 / 33課題：第六課走近老師、我們的老師很特別教案目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生處理正確的師生關(guān)系教案重點(diǎn)；學(xué)會(huì)全面認(rèn)識(shí)老師教案難點(diǎn)：為老師著想

36、，認(rèn)識(shí)老師的心理。教案過(guò)程：導(dǎo)入新課：播放歌曲長(zhǎng)大后我就成了你講授新課：我們的老師很特別一、 為老師畫(huà)像是老師，把我們由懵懂引向成熟，使我們從無(wú)知變得學(xué)有所長(zhǎng)。是老師， 念頭領(lǐng)著我們看到了天有我高，地有多廣，夢(mèng)想可以有多大。踏入中學(xué)以來(lái)，很多老師走進(jìn)了我們的生活。你對(duì)他們的印象怎么樣？請(qǐng) 你也用簡(jiǎn)筆畫(huà)為他畫(huà)個(gè)像，劉同學(xué)們猜猜他（她）是誰(shuí)。每位同學(xué)寫(xiě)或著畫(huà)出自己的一位老師的貌，和個(gè)性特征。二、 我們的老師很特別，每位老師都有自己的個(gè)性。你能用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括出每位老師的特別之處嗎?任課老師特別之處語(yǔ)文老師數(shù)學(xué)老師外語(yǔ)老師歷史老師地理老師思品老師三、老師心語(yǔ)在我們的眼里，老師很特別，老師又是如何看待

37、他們自己的呢？我們一起 來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師的心里話。請(qǐng)自己的班主任來(lái)講述一下自己的為師感受17 / 33分成若干小組，分別采訪一位任課老師，了解他走上教師崗位地過(guò)程，聽(tīng) 聽(tīng)他當(dāng)老師的體會(huì)和感受。四、接力賽有人說(shuō)，老師是“從事太陽(yáng)底下最光輝事業(yè)的人”有人說(shuō)，老師是“真正天國(guó)的代言者，真正天國(guó)的引路人”有人說(shuō)，老師是“辛勤的園丁”有人說(shuō)，老師是“愛(ài)心大使“有人說(shuō)，老師是“人類靈魂的工程師”課題：我們離老師有多遠(yuǎn)與老師面對(duì)面教案目標(biāo)：讓學(xué)生正確老師，學(xué)會(huì)和老師溝通教案重點(diǎn)：如何與老師面對(duì)面教案難點(diǎn)：怎樣面對(duì)老師的錯(cuò)誤教案過(guò)程：導(dǎo)入新課：師問(wèn)：同學(xué)們喜歡怎樣的老師？學(xué)生回答：喜歡是有豐富閱歷的、有廣播知識(shí)的，

38、曉知一些古今中外、天 文地理、文學(xué)時(shí)事、體育名人的教師。喜歡的是能言、善辨、談古論今，嚴(yán)肅而不失活潑，莊重而不缺幽默的教 師。他們還喜歡與他們有共同興趣愛(ài)好的，能在課余與之討論關(guān)于世界、關(guān)于 足球的老師。師問(wèn)：為什么我們與老師之間有距離？因?yàn)槲覀兒屠蠋熤g有距離。 講授新課；我們離老師有多遠(yuǎn)。一、老師可怕嗎哪位老師讓你有點(diǎn)怕，你為什么有點(diǎn)怕她？你準(zhǔn)備怎么去克服這種懼怕心 理？你是怎樣看待老師家訪的？18 / 33學(xué)生自由發(fā)言略二、老師的批評(píng)讀又見(jiàn)雪飄結(jié)合實(shí)際說(shuō)一說(shuō)假如老師在批評(píng)你的時(shí)候用了過(guò)激的語(yǔ) 言，你該怎么辦？說(shuō)說(shuō)心里話：1、我是這樣看待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)的： _2、最讓我難以忘懷的一次老師

39、的批評(píng)是：3.難以忘記的原因是:_三、這也是一種愛(ài) 吾愛(ài)吾師，吾尤愛(ài)真理，老師也有出錯(cuò)的時(shí)候，合理地給老師提出意見(jiàn)和建議，也是對(duì)老師的一種愛(ài)。讀短文老師，你錯(cuò)了和我知道，我錯(cuò)了并回答如果你的老師錯(cuò) 了，你打算怎樣給他（她）提出來(lái)？方式一： _方式二： _方式三： _方式四： _四、假如老師冤枉了你 老師也都是普通人，也會(huì)犯錯(cuò)誤，有時(shí)老師還會(huì)冤枉人，你被老師冤枉過(guò) 嗎？低胸什么特別有效的辦法向老師“申冤“嗎？五、假如你遇到這樣的老師課題：第七課我屬于我們屬于多種群體教案目標(biāo)： 教育學(xué)生能容融入各種群體之中，扮演好自己的角色教案重點(diǎn)： 熱愛(ài)祖國(guó)和家鄉(xiāng)教案難點(diǎn)： 如何用自己的實(shí)際行動(dòng)去愛(ài)國(guó)愛(ài)家教案過(guò)

40、程：講述9.11事件和98年北約轟炸我駐南聯(lián)盟大使館及消息傳回國(guó)內(nèi)我國(guó)人 民的不同反映。問(wèn)：為什么同樣是重大事件中國(guó)人民的反映不同呢？ 講授新課：我們屬于多種群體 人類的生活離不開(kāi)群體，從呱呱落地那一刻起，我們便生活在人類和各自 和各種群體之中。一、我屬于我的祖國(guó)1、故事一1984年7月29日成為歷史性的一天，這不僅僅是許海峰在洛杉 磯奧運(yùn)會(huì)上第一次獲得金牌，也是中國(guó)運(yùn)動(dòng)員第一次獲得奧運(yùn)金牌。許海峰說(shuō)：“這是它應(yīng)該放的地方，我的祖國(guó)培養(yǎng)我取得了勝利，所以這 枚金牌應(yīng)該永遠(yuǎn)屬于我的祖國(guó)?！?、我愛(ài)這土地假如我是一只鳥(niǎo)我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱這被除暴風(fēng)雨所打擊著的土地這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流這

41、無(wú)止息地吹喬著的激怒的風(fēng)和那來(lái)自來(lái)林間的無(wú)比溫柔的黎明 然后我死了連羽毛也腐爛在土地里面 為什么我的眼里常含著淚水 因?yàn)槲疫@土地愛(ài)得深沉二、熱愛(ài)故鄉(xiāng)19 / 33第一個(gè)人都有自己的故鄉(xiāng)。是故鄉(xiāng)的水滋潤(rùn)了我們，是故鄉(xiāng)的人撫育了我 們，我們對(duì)故鄉(xiāng)和一草一木了然于心，我們已深深地融入了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情 中。閱讀故鄉(xiāng)的水土回答下列問(wèn)題：1、你屬于哪個(gè)省、縣的人？2、當(dāng)你聽(tīng)到別人稱贊你家鄉(xiāng)的時(shí)候，你的心里有怎樣的感受？3、當(dāng)別人貶低你家鄉(xiāng)的時(shí)候？你又會(huì)產(chǎn)生怎樣的感受？為什么？1、你的家對(duì)你有什么樣的重要性？2、 你家令你最感到驕傲的地方是什么？板書(shū)設(shè)計(jì)：我屬于我的祖國(guó)我們屬于多種群體熱愛(ài)故鄉(xiāng)課題：我們的學(xué)

42、校(教案目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校熱愛(ài)班級(jí)的感情教案重點(diǎn)：熱愛(ài)自己母校的方式教案難點(diǎn)：找出學(xué)校存在的問(wèn)題并以改進(jìn)教案過(guò)程：導(dǎo)入新課：師問(wèn)：我們學(xué)校的校訓(xùn)是什么？生答：求實(shí)求是求新講授新課當(dāng)我們充滿著好奇，滿懷著憧憬，邁著青春的步伐踏入中學(xué)校園時(shí)，你有 沒(méi)有想過(guò)，在這里一一我們的新學(xué)校，你將遨游知識(shí)的海洋，結(jié)交終生難忘的 朋友，參加精彩紛呈的活動(dòng)。你將在這里播撒理想境界的種子，揚(yáng)起人生的風(fēng)20 / 33帆，傾注青春的熱情，你將牢牢地與新學(xué)校的一切都將在我們的經(jīng)歷中打下深 刻的烙印。一、 每一所學(xué)校都有一段不平凡的歷史， 今天我們都已或多或少地感受到 了學(xué)校昨日的輝煌。閱讀課本P73頁(yè)的內(nèi)容。你能敘述

43、一下你們學(xué)校的一段精彩的歷史嗎？1、_2、_3、 _4、 _二、閱讀文章旋風(fēng)之后是冠軍你們學(xué)校曾經(jīng)獲得過(guò)令你激動(dòng)的榮譽(yù)嗎？談?wù)劗?dāng)時(shí)的情景和你的感受嗎?三、請(qǐng)你為你們的學(xué)校設(shè)計(jì)一條廣告語(yǔ)并說(shuō)明了其中之一的寓意我的廣告語(yǔ)_廣告語(yǔ)的寓意_四、學(xué)校存在的問(wèn)題和改進(jìn)和措施1、存在的問(wèn)題：（1）、_（2）、_（3）_ 、（4）_ 、2、改進(jìn)的措施(1)_、(2)_(3)_(4)_小結(jié)：學(xué)生小結(jié)作業(yè)：見(jiàn)練習(xí)冊(cè)板書(shū)：學(xué)校的經(jīng)歷學(xué)校取得成績(jī)課題：班級(jí)是我家丫設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)教案目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，讓每一個(gè)學(xué)生成為班級(jí)的主人我在班級(jí)里的責(zé)任我在班級(jí)里校存利和問(wèn)題和改進(jìn)的措施導(dǎo)入新課我們從不同的小學(xué)相聚到一起。盡

44、管時(shí)間還不是很長(zhǎng)，但這里已經(jīng)有我們 的歡笑，也有我們的煩惱；有我們的期待，也有我們的不滿；有我們的收獲， 也有我們的遺憾，現(xiàn)在我們每一個(gè)人已經(jīng)和班級(jí)緊密地聯(lián)系在一起了，班級(jí)是 我們共同擁有的家。講授新課：教案重點(diǎn)教案難點(diǎn)教案過(guò)程21 / 33班級(jí)是我家、班榮我榮閱讀快畢業(yè)了四人一組討論下列問(wèn)題各抒己見(jiàn)自己所處班級(jí)在學(xué)校揚(yáng)眉吐氣的事情，并說(shuō)明你在從中起到了什 么作用？A _B、_C、_D _二、.班級(jí)是我家每個(gè)“家庭成員”都有自己應(yīng)盡的責(zé)任。 想一想你在班 級(jí)這個(gè)家中盡了哪些責(zé)任？還有需要改進(jìn)的地方嗎？學(xué)生討論，并做回答三、 每個(gè)班都有自己的特點(diǎn)和獨(dú)特的精神的精神面貌。我們可以把班級(jí)的 特點(diǎn)和班

45、級(jí)精神融進(jìn)班級(jí)的標(biāo)志一一班徽中。教案目標(biāo)：設(shè)計(jì)班徽1、認(rèn)識(shí)地球上的生命：理解人與動(dòng)物，植物和其他微生物之間的關(guān)系，保護(hù)地球上的其他有生命2、認(rèn)識(shí)我們的家園地球現(xiàn)在的處境一一環(huán)境問(wèn)題特別嚴(yán)重，第一聲嘆 息，植被破壞；第二聲嘆息，大氣污染嚴(yán)重；第三聲嘆息，水污染嚴(yán)重3、中華民族的選擇，了解中國(guó)的國(guó)情：環(huán)境問(wèn)題、資源、人口。及解決的策略：堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略教案重點(diǎn):1、人與自然之間的關(guān)系;2、地球的嘆息3、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略教案難點(diǎn)：1、生命間的關(guān)系2、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略讓我們也為班級(jí)設(shè)計(jì)一個(gè)班徽吧，把我們班級(jí)的特點(diǎn)和精神面貌反映進(jìn)單元計(jì)劃：第三單元傾聽(tīng)大自然的聲音22 / 33教案方法：討論式演講會(huì)辯論式

46、小品表演等課時(shí)安排：12課時(shí)課題：神奇的生命世界教案目標(biāo)： 了解自然界生命之間關(guān)系教案重點(diǎn)： 自然界生命之間關(guān)系教案難點(diǎn)： 生命之間存在既競(jìng)爭(zhēng)又依存的關(guān)系教案過(guò)程：導(dǎo)入新課：我和狼的故事 那年春天我去阿拉斯加淘金。一天早上，我沿著科霍灣尋找礦脈。穿過(guò)一 片云杉林的時(shí)候，我突然停住了腳。前面不超過(guò)20步遠(yuǎn)的一片沼澤里有一匹阿 拉斯加大黑狼。它被獵人老喬治的捕獸夾子夾住了。老喬治上星期心臟病突發(fā)，死了。這匹狼碰上我真是運(yùn)氣。但它不知 道來(lái)人是好意還是歹意，疑懼地向后退著，把獸夾的鐵鏈拽得繃直。我發(fā)現(xiàn)這 是一只母狼，乳房脹得鼓鼓的。附近一定有一窩嗷嗷待哺的小狼在等著它回去 呢。講授新課：神奇的生命世

47、界在茫茫宇宙中,地球是一顆普通的行星,也是我們賴以生存的唯一家園.在 這個(gè)藍(lán)色的星球上,生活著種類繁多,千奇百怪的動(dòng)物和植物.當(dāng)然,還有我們,擁 有高度智慧的人類.這幾百萬(wàn)種生命在地球上相依相伴,繁衍生息,構(gòu)成了一幅和 諧多姿的美景.今天,就讓我們到這生命的叢林里探究一番.課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)1,資料展示和介紹本課涉及的自然知識(shí),生物知識(shí)比較多,這些也是學(xué)生比較感興趣的,所以提 前布置學(xué)生在書(shū)本,雜志,網(wǎng)絡(luò)等處收集資料,并在課堂上進(jìn)行介紹.（教師一定要控制好材料展示的數(shù)量,并注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)材料進(jìn)行總結(jié)和歸 納,以免本課變成一堂生物課或故事會(huì).）課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)2,課本材料分析 對(duì)教材上南瓜和老人留遺產(chǎn)于狗

48、的例子進(jìn)行問(wèn)題設(shè)計(jì),引發(fā)學(xué)生思考.（教師要善于利用教材,對(duì)其中的小故事,美文等進(jìn)行充分挖掘.）課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)3,現(xiàn)實(shí)生活分析和探究本課的內(nèi)容和學(xué)生的生活結(jié)合也很緊密,如生活用品的原材料是什么,身邊 有哪些活生生的動(dòng)植物,寵物給我們的生活帶來(lái)什么等.引導(dǎo)學(xué)生回憶和體味自 己的日常生活,從而得出知識(shí)或感悟,可以讓他們更好地理解本課主題,加深印象.課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)4,想象練習(xí)讓學(xué)生從反面假想如果沒(méi)有將會(huì),從而更為深刻地認(rèn)識(shí)到生命的可貴,產(chǎn)生對(duì)其他生命的感激和珍惜之情.課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)5,創(chuàng)造性活動(dòng)為生命二字上色,用比喻表示生命之間的關(guān)系,對(duì)某種生物說(shuō)一句友好的 話,這都是活躍學(xué)生思維,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造靈感的活動(dòng),

49、可以把抽象思維具體化,實(shí) 物化,使學(xué)生的體驗(yàn)更為生動(dòng)和豐富.授課體會(huì)23 / 331,教案內(nèi)容安排要兼顧課時(shí)，上下銜接,主題掌握等因素，否則將影響教案效本課如果只選擇第一框題神奇的生命世界,內(nèi)容就顯得單薄，也不能體現(xiàn) 出本課主題因此又加入了我們是朋友這部分內(nèi)容遺憾的是這樣一來(lái)，內(nèi)容又 顯得略多，使活動(dòng)開(kāi)展不是很到位，而且和下一部分有用才是朋友嗎割裂開(kāi)來(lái).授課體會(huì)2,課不能就教材的內(nèi)容而上教材的內(nèi)容，從現(xiàn)象深入思考本課的主題是必須 的.就教材的內(nèi)容而言，課上到第三部分，講明動(dòng)植物對(duì)人類的幫助就夠了但此 時(shí)存在于學(xué)生頭腦里的，還是一個(gè)個(gè)小片段，小故事因此要通過(guò)深化思考這一 環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)，使

50、學(xué)生把以上的零星感受整合起來(lái)，形成完整清晰的印象 生命之間，相互依存,要彼此珍惜愛(ài)護(hù)授課體會(huì)3,道理不可空洞說(shuō)教，要以學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)引發(fā)思考和感悟.在本課中，書(shū)上提問(wèn):一提到生命你會(huì)產(chǎn)生什么感覺(jué),學(xué)生可能會(huì)感到過(guò) 于抽象,不知從何說(shuō)起.因此改為為生命二字著色的活動(dòng),顯得十分形象，也 調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)生的創(chuàng)造性思維.同樣,最后一個(gè)環(huán)節(jié)本是兩個(gè)提問(wèn),生命之間是什么樣的關(guān)系和我們應(yīng)以 什么態(tài)度對(duì)待其他生命,后以比喻話可說(shuō)。小結(jié)：略作業(yè)：見(jiàn)練習(xí)冊(cè)板書(shū)：學(xué)生搜集相關(guān)資料，如生物的奇特習(xí)性，生物的共生現(xiàn)象，人類生活用品的原 材料,動(dòng)物救人的小故事等.（以上資料,教師也要略作準(zhǔn)備，以便提示或補(bǔ)充.）學(xué)生完成

51、兩幅表現(xiàn)生命關(guān)系的畫(huà)作講授新課：我們的朋友動(dòng)植物是我們必不可少的朋友，它們不僅在物質(zhì)上幫助我們，而且了是我 們精神的慰藉和寄托。一、為我們提供生活所需人類生存，必須呼吸只有植物才能制造的氧氣，如果沒(méi)有氧氣，人連幾分 鐘都活不了，人們的吃飯穿衣也依賴于動(dòng)植物。人們的衣服來(lái)自植物的纖維。 四人一組討論我們所用的各種學(xué)習(xí)用品、生活用品與動(dòng)植物有什么關(guān)系？A _和對(duì)話兩個(gè)活動(dòng)代替，學(xué)生就感興趣，有生命的意義神奇的生命世界課題：我們的朋友有用才是朋友嗎? 教案目標(biāo)：助教案重點(diǎn)： 教案難點(diǎn)： 教案過(guò)程： 導(dǎo)入新課： 課前準(zhǔn)備了解人與動(dòng)植物的關(guān)系,生命的動(dòng)植物為人類帶來(lái)物質(zhì)上，精神上的幫生命間的關(guān)系動(dòng)植物為

52、人類帶來(lái)物質(zhì)上 J,精神上的幫助 動(dòng)植物為人類帶來(lái)物質(zhì)上，精神上的幫助24 / 33B、_C、_D _二、動(dòng)物是我們精神的慰藉和寄托人與動(dòng)物幾千年的交往，使我們與它們有了“情”緣。動(dòng)物是人類精神的 慰藉和寄托。小討論：四川一位老人愛(ài)人早喪，子女各在一方，他養(yǎng)了一只心愛(ài)的小狗，這只狗 與老人朝夕相處，一次，體弱多病的老人從床上摔下來(lái)，幸虧狗報(bào)信，才使得 老人得救，臨終前，老人把自己的全部財(cái)產(chǎn)留給了與自己相依為命的狗，他的 子女執(zhí)行了父親的遺囑。你怎樣看待此事？討論:_三、故事會(huì)：講述有關(guān)動(dòng)物救人的故事例：P85信鴿絕望中的救星小結(jié)：作業(yè)；練習(xí)冊(cè)板書(shū)：我們的朋友J 動(dòng)物是我們精神的慰藉和寄托危難時(shí)

53、刻見(jiàn)“友誼”課題：我們夠朋友嗎？教案目標(biāo)：反省人類自己的行為，做到人與自然和諧共處教案重點(diǎn)：有用才是朋友嗎教案難點(diǎn)：一切動(dòng)植物都是人類的朋友教案過(guò)程：導(dǎo)入新課：生命的跪拜有一屠戶從集市上買(mǎi)來(lái)一頭牛，這頭牛體格健壯，肚大腰圓，屠戶滿心 歡喜地牽牛回家，提刀近前準(zhǔn)備開(kāi)宰。這時(shí)，牛的眼睛里滿含淚水，屠戶知道，牛是通人性的，它已經(jīng)預(yù)感 到自己的命運(yùn)了。但屠戶還是舉起了刀子。突然，牛的兩條腿撲通跪下，眼睛 里淚如雨下。屠戶從事屠宰業(yè)已十多年，死在他刀下的牛不計(jì)其數(shù)，牛在臨死 前掉淚他見(jiàn)的多了，但牛下跪還是頭一次見(jiàn)到。屠戶來(lái)不及多想就手起刀落， 鮮紅的血頓時(shí)從牛的脖子里汩汩流出，然后對(duì)牛進(jìn)行剝皮開(kāi)腔。當(dāng)打

54、開(kāi)牛的腹腔時(shí)，屠戶一下子驚呆了，手中的刀子咣當(dāng)落地-在牛 的子宮里，靜靜地躺著一頭剛長(zhǎng)成形的牛犢。屠戶這才知道，牛為什么雙腿下跪，這是在為自己的孩子苦苦哀求 啊。屠戶沉思良久，破例沒(méi)有把牛拉到集市上去出賣(mài)，而是把母牛和那個(gè)還未 出生的牛犢，掩埋在曠野之中。講授新課：為我們提供生活所需25 / 33一、 有用才是朋友嗎？用些野生動(dòng)植物在我們?nèi)祟惪磥?lái)毫無(wú)用處，我們甚至認(rèn)為它們可有可無(wú)， 可以任意毀滅，是不是有用才是朋友呢？閱覽課本P86頁(yè)，鼠尾草對(duì)人們有直接的用處嗎？你知道哪些雖然對(duì)我們 沒(méi)用但卻必不可少的植物？二、 我們夠朋友嗎?1、這樣的朋友誰(shuí)敢交人是萬(wàn)物之靈，是地球上惟一有意識(shí)、有道德的生靈

55、，是自然界最高級(jí)的 生命，有一種觀點(diǎn)認(rèn)為：地球上的任何其他東西都是手段，都是滿足人的需要 的。閱讀另一份辛德勤名單，請(qǐng)你代一種已經(jīng)滅絕的動(dòng)物給人類寫(xiě)一封控 信2、他們是好樣的你做過(guò)哪些珍愛(ài)生命的事？有過(guò)不夠珍愛(ài)生命經(jīng)歷嗎？把它們都寫(xiě)下來(lái)?視環(huán)境問(wèn)題，那么人類最后一滴水將是我們的眼淚。人類要愛(ài)護(hù)地球，更要重視環(huán)境問(wèn)題。講授新課：第一聲嘆息表演地球就診記人物：地球先生（1人），醫(yī)生（2人）護(hù)士小姐（1人）道具：制作分別象征地球、護(hù)士、醫(yī)生身份的裝飾，制作分別標(biāo)有“眼科”“皮膚科”字樣的牌子；眼鏡一副：放大鏡一個(gè)；兩把椅子；一張桌子。劇情：略一、地球嘆息的原因，各抒己見(jiàn)：_二、頭發(fā)的哭泣，我的嘆息，

56、很多人都聽(tīng)不到，我只能給人類發(fā)一封電子 郵件了提醒他們認(rèn)識(shí)到我頭發(fā)脫落的原因與后果，你能幫我擬份草稿嗎？小結(jié)：學(xué)生小結(jié)板書(shū)：有用才是朋友嗎課題：第九課地球的嘆丿-第一聲嘆息我教夠朋友嗎?教案重點(diǎn)：教案難點(diǎn)：教案過(guò)程：導(dǎo)入新課 荒漠?dāng)U大，了解地球第一聲嘆息的原因 怎樣保護(hù)地球上的植被 怎樣保護(hù)地球上的植被我們夠朋友嗎?這樣的朋友誰(shuí)敢交都們明樣的的環(huán)境正在II土地沙化，全球氣候出現(xiàn)異常等等現(xiàn)象I ,威脅著我們?nèi)祟愖约海厍蛟趪@息。正如公益廣告中所提示的如果人類再不重26 / 33小活動(dòng)：全班同學(xué)分為兩組，一組幫地球與郵件給從類，另一組在收閱郵 件后，代表人類給地球回信，講講人類的感受和補(bǔ)救的辦法。

57、課后小結(jié)：學(xué)生小結(jié) 作業(yè)：見(jiàn)練習(xí)冊(cè)r板書(shū)：怎樣才能讓地球不在哭泣課題：第二聲嘆息教案目標(biāo)：從實(shí)際做起保護(hù)大氣層教案重點(diǎn)：怎樣保護(hù)大氣層教案難點(diǎn)：怎樣保護(hù)大氣層教案過(guò)程：導(dǎo)入新課：我的頭發(fā)脫落已經(jīng)讓我痛苦不堪；禍不單行的是，環(huán)繞在我身體周?chē)拇?氣層也遭到了嚴(yán)重污染。我每天都要吸入大量的大量的有毒氣體。我快喘不氣 了。講授新課一、地球第二聲嘆息的原因?qū)W生討論回答：A、汽車(chē)尾氣B、生活廢氣C、工業(yè)廢氣D、_E、_二、我知道，我呼吸困難，人類也不會(huì)好受到哪里去，但我不明白，明明 知道在被污染的空氣里呼吸不暢，人類為什么還要污染空氣呢？你知道空氣污染給人類帶來(lái)了什么危害嗎？你能回答地球的疑問(wèn)嗎？1、_

58、2、_3、 _4、 _三、 解鈴還需系鈴人，污染是人類造成的，人類必須自己解決。讓我多少 有點(diǎn)安慰是，為了能讓我正常的呼吸，為了人類自身的生存，人類已經(jīng)做工一 些有益的事。你還知道哪些降低空氣污染的措施？1、_2、_3、_地球嘆息的原第一聲嘆息頭發(fā)的哭泣27 / 33四、 在一些農(nóng)村地區(qū)，農(nóng)民有焚燒秸稈習(xí)慣。你認(rèn)為這種習(xí)慣好嗎？如果 要改變這種習(xí)慣，你能想出什么絕招嗎？絕招一、_絕招二、絕招三f板書(shū)；第二聲嘆息J地球嘆息的原因空氣污染的危害防治環(huán)境污染的措施課題：第三聲嘆息幫助農(nóng)村解決生活污染教案目標(biāo)：節(jié)約水資源，防治水污染教案重點(diǎn)：水污染的原因和防治措施教案難點(diǎn)：水污染的原因和防治措施教案教

59、程：導(dǎo)入新課：我身上的水資源原先是多么豐富啊！-有煙波浩渺的海洋，奔流不息 的江河，人畜飲用水困難。.講授新課：一、水體污染的原因1、 工業(yè)廢水2、 農(nóng)業(yè)廢水3、 生活污水4、 石油對(duì)水體的污染觀察一下我們生活的地區(qū)有哪些種類的污染？原因何在？你作為中學(xué)生，我們能做點(diǎn)什么？二處理措施1、 污水處理廠2、 生活用水再利用三、地球的嘆息遠(yuǎn)不止這三個(gè)方面，請(qǐng)為地球想一想：1、面對(duì)垃圾污染和噪音污染，地球會(huì)發(fā)出怎樣的嘆息?28 / 332、地球還會(huì)有什么嘆息？為什么？該如何解決呢?三、 防止出現(xiàn)“破窗戶效應(yīng)”四、清潔天使小結(jié)：學(xué)生小結(jié)（略）作業(yè)成：見(jiàn)練習(xí)冊(cè)板書(shū)：.f水體污染的原因污水處理措施第三聲嘆息

60、其它污染課題：第十課中華民族的選擇“地大物博”的背后導(dǎo)入新課地球在嘆息，大自然在呼喚，就是拯救人類自己。世界各國(guó)人民都為此做 出了自己的努力，中國(guó)的情況如何？中華民族又將做出怎樣的選擇呢？講授新課：“地大物博”的背后一、矛盾的排名查一查，說(shuō)一說(shuō)1、 我國(guó)的領(lǐng)土面積是_ ，居世界第_ 位2、 我國(guó)的礦產(chǎn)資源有 _ ；居世界第一位的有 _ ；3、我國(guó)著名的風(fēng)景區(qū)有 _4、我國(guó)珍貴的野生動(dòng)物有了解了這些知識(shí)，低胸什么感受呢？二、中國(guó)的基本國(guó)情我國(guó)主要資源在世界上的排名（144個(gè)國(guó)家） 名稱總量排名人均占有量排名土地面積3110耕地面積4126森林面積8107草地面積276淡水面積655礦產(chǎn)380教