飄逸的南國(guó)風(fēng)教案

1、“飄逸的南國(guó)風(fēng)”教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱(chēng) 南方民歌鑒賞科目音樂(lè)課型新授課課時(shí)一課時(shí)（第1課時(shí)）一、教材分析飄逸的南國(guó)風(fēng)是高中一年級(jí)人民音樂(lè)出版社音樂(lè)鑒賞第二單元腔調(diào)情韻多彩的民歌第五節(jié)飄逸的南國(guó)風(fēng)。本課將主要欣賞學(xué)習(xí)云南民歌彌渡山歌、浙江民歌對(duì)鳥(niǎo)。它們均具有鮮明的南方音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)：婉轉(zhuǎn)、細(xì)膩、抒情，歌詞都比較含蓄，善用比、興，結(jié)構(gòu)短小精悍；體現(xiàn)出南方人民的生活環(huán)境、生活方式及人的性格特征。二、學(xué)情分析學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)較薄弱，對(duì)民族音樂(lè)的了解比較片面，特別是對(duì)民歌知識(shí)了解甚少。大多數(shù)學(xué)生不喜歡民族音樂(lè)，但學(xué)生對(duì)音樂(lè)充滿好奇與熱情，喜歡唱歌并有一定的演唱能力，多數(shù)學(xué)生能夠積極參與音樂(lè)活動(dòng)。三、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與

2、技能】1、能簡(jiǎn)單的模唱彌渡山歌，能初步感知南方民歌的旋律、結(jié)構(gòu)、歌詞等音樂(lè)特點(diǎn)，。2、能初步辨別南方民歌與其他民歌的異同?！具^(guò)程與方法】通過(guò)聆聽(tīng)、學(xué)唱、探究與小組討論等活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生感受南方民歌婉轉(zhuǎn)、流暢、抒情的風(fēng)格特征?！厩楦小B(tài)度與價(jià)值觀】通過(guò)對(duì)南方民歌的學(xué)習(xí)，增加學(xué)生對(duì)南方民歌的興趣與喜愛(ài)程度。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)【重點(diǎn)】對(duì)南方民歌風(fēng)格特征的理解和掌握?！倦y點(diǎn)】聆聽(tīng)、模唱彌渡山歌，感受體驗(yàn)?zāi)戏矫窀璧娘L(fēng)格特點(diǎn)。五、教學(xué)方法為了使學(xué)生更為主動(dòng)的達(dá)到本節(jié)課的目標(biāo)，我將使用圖片展示法、小組合作法、比較法貫穿整個(gè)教學(xué)，倡導(dǎo)對(duì)音樂(lè)作品整體性的感知與體驗(yàn)，設(shè)計(jì)具有探究性和啟發(fā)性的問(wèn)題，采用小組討論的方式，

3、有利于學(xué)生理解和分析歌曲，使每個(gè)學(xué)生成為課堂的主人，讓學(xué)生充分體驗(yàn)音樂(lè)的魅力。引導(dǎo)學(xué)生感受與理解音樂(lè)作品。六、教學(xué)流程以歌引路 引歌識(shí)曲 識(shí)曲辨音 辯曲思緣體驗(yàn)民歌風(fēng)情 品鑒南國(guó)音韻 判別地方民歌 歸納民歌特點(diǎn) 八、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、 導(dǎo)入以歌引路體驗(yàn)民歌風(fēng)情（一）師生互動(dòng)1、師：妹娃我要過(guò)（guo）河（ho），是（si）哪個(gè)來(lái)推我呀？播放宋祖英維也納演唱曲目龍船調(diào)。2、說(shuō)一說(shuō)你所知道的民歌歌手，唱一唱你所知道的民歌。(小組)1、生：是（si）我（wo）來(lái)退你嘛！2、小組討論，演唱一兩句自己所知道的民歌。師生用湖北方言互動(dòng)模仿民歌龍船調(diào)歌詞，用輕松愉快的方式，使學(xué)生走

4、進(jìn)民歌意境。二、 新授引歌識(shí)曲品鑒南國(guó)音韻（一）、民歌概念1、識(shí)一識(shí)提問(wèn)：什么是民歌？(出示課件舉例說(shuō)明)(1)口傳心授(2)勞動(dòng)生活中形成(3)方言演唱(列舉北方、蒙古、西北等地區(qū)民歌)（一）、民歌思考并回答什么是民歌。能準(zhǔn)確的理解民歌的含義，為南方民歌的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備工作。（二）、彌渡山歌1、聽(tīng)一聽(tīng)?zhēng)煟赫n件出示中國(guó)地圖，介紹民歌區(qū)域劃分，聆聽(tīng)彌渡山歌。（民歌在云南同樣也展開(kāi)了一幅特定的畫(huà)卷）。2、介紹彌渡2、畫(huà)一畫(huà)（1）提問(wèn)：旋律上令你們最深刻的是哪一句？演唱“伊娜”指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出旋律線，并將學(xué)案進(jìn)行展示。（2）講解漸強(qiáng)減弱、延長(zhǎng)音并范唱。（3）播放小河淌水蝴蝶泉邊強(qiáng)化引腔概念。3、想一想比較

5、三首民歌，南方民歌結(jié)構(gòu)短小精悍，師：全曲共幾句（8句），哪一句是重點(diǎn)？（花轎抬起走過(guò)來(lái)）5、分析歌曲的：起平落。4、練一練鞏固后16分音符，教師示范節(jié)奏并演唱歌曲。5、唱一唱帶領(lǐng)學(xué)生模唱彌渡山歌，總結(jié)歌曲特點(diǎn)。（歌詞、旋律、節(jié)奏）（三）、對(duì)鳥(niǎo)1、比一比（1）出示中國(guó)地圖，走進(jìn)浙江，播放對(duì)鳥(niǎo)（2）解釋方言“吤呣”等，并演唱。3、從歌詞、旋律、曲式上觀察與彌渡山歌有什么共同點(diǎn)？（歌詞、旋律、結(jié)構(gòu)、調(diào)式）1、 聽(tīng)一聽(tīng)聆聽(tīng)彌渡山歌2、畫(huà)一畫(huà)（1）聆聽(tīng)并小組討論畫(huà)出旋律線。（2）模唱“伊娜”，分別集體、個(gè)人演唱。（個(gè)人個(gè)人）（3）聆聽(tīng)比較引腔1、 模唱彌渡山歌。3、想一想讀一讀歌詞，思考歌詞結(jié)構(gòu)等特點(diǎn)4、練一練分小組為歌曲打節(jié)拍，鞏固后16分音符。（小組小組）5、唱一唱跟唱彌渡山歌，模唱旋律。（個(gè)人集體）1、比一比（1）模唱溫州樂(lè)清方言（2）思考對(duì)鳥(niǎo)與彌渡山歌的共同點(diǎn)從歌曲的歌詞旋律節(jié)奏等特點(diǎn)通過(guò)比較、討論等活動(dòng)，體驗(yàn)和探究南方民歌音韻與特征，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，具體形象生動(dòng)。三、拓展識(shí)曲辨音判別地方民歌（一） 聽(tīng)辨練習(xí)辯一辯師：聽(tīng)辨以下歌曲，屬于屬于民歌，屬于哪個(gè)地方的民歌？走西口（西北民歌）采茶舞曲（浙江民歌）嘎達(dá)梅林（蒙古民歌）夫妻雙雙把家還（戲曲）無(wú)錫景（江蘇民歌（一）聽(tīng)辨歌曲辯一辯通過(guò)旋律等特征，判斷歌曲屬于哪個(gè)地方的民歌。通過(guò)民歌對(duì)比，進(jìn)一步強(qiáng)化南方民歌的特征。四、反饋（一）