準格爾旗2018年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。準格爾旗2018年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析準格爾旗2018年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【完整版】1：“環(huán)境決定論”的代表人物是（）。單項選擇題a、霍爾b、華生c、高爾基d、格塞爾 2：依法治教就是以法治教。 （）判斷題對錯 3：小學(xué)生周某曠課一天，學(xué)校未與其家長聯(lián)系。該校的做法（）。單項選擇題a、合法，是學(xué)生自己違反校規(guī)b、合法，是家長未盡監(jiān)護職責c、不合法，學(xué)校應(yīng)派學(xué)生出去尋找d、不合法，學(xué)校應(yīng)及時與家長聯(lián)系 4：只能進行自我中心思維的兒童，其認知發(fā)展處于（）。單項選擇題a、前運算階級b、感知運動階段c、具體運算階段d、形式運算階段

2、 5：李老師關(guān)心如何教好每一堂課的內(nèi)容，如何能通過自己的授課提高學(xué)生的成績，這說明李老師的處于（）。單項選擇題a、關(guān)注情境階段b、關(guān)注學(xué)生階段c、關(guān)注生存階段d、關(guān)注自我感受階段 6：馬卡連柯認為，適宜作為“教育主體”的是（）。單項選擇題a、學(xué)生個體b、學(xué)生集體c、教師個體d、教師集體 7：中國教育改革和發(fā)展綱要提出教育發(fā)展的“兩全”目標，“兩全”是指（）。單項選擇題a、全面普及義務(wù)教育，全面掃除青壯年文盲b、全面進行教育改革，全面發(fā)展職業(yè)教育c、全面改革政府包攬辦學(xué)的格局，全面深化教育體制改革d、全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量 8：標準化成就測驗是指由專家或?qū)W者們所編制的適用于大規(guī)模

3、范圍內(nèi)評定個體（）的測驗。單項選擇題a、成就水平b、能力形成c、結(jié)構(gòu)d、智力發(fā)展 9：終身教育的提出者是（）。單項選擇題a、朗格朗b、康德c、杜威d、裴斯泰洛齊 10：關(guān)于教育起源問題上，心理起源論者所強調(diào)的是（）。單項選擇題a、教育起源于動物本能活動b、兒童對成人無意識的模仿c、人類語言產(chǎn)生后的必然要求d、對外部自然界的恐懼 11：從活動水平的角度看，個體主觀能動性有以下不同層次的活動組成（）多項選擇題a、 人作為生命體進行的生理活動b、 個體的心理活動c、 社會實踐活動d、 思維活動e、> 12：美國農(nóng)業(yè)部的數(shù)據(jù)庫里有常見食物的各種維生素含量，有人統(tǒng)計了各種食物在“生”和“熟”狀態(tài)下

4、的數(shù)據(jù)，剔除含水量變化的影響，得出了各種維生素通過加熱之后的損失比例，雖然這些數(shù)據(jù)不一定非常準確，但是足夠讓我們得到一個有意義的印象：維生素a和e受溫度影響不大，食物加工為熟食之后損失為10%左右，維生素c的損失是16%，而維生素b最不穩(wěn)定，損失為26%，其他的維生素也基本上在這個范圍之內(nèi)?？傮w而言把食物加熱做成熟食之后，維生素的損失大致在10%25%之間。這段文字主要強調(diào)的是（）。單項選擇題a、生食與熟食的維生素含量沒有差異b、食物中不同維生素受溫度影響不同c、加熱對食物中維生素的破壞是有限的d、加熱后的食物中維生素損失比例 13：小學(xué)教師沒有必要進行教學(xué)研究。（）判斷題對錯 14：clas

5、sification of vowels is made up of the following except（）。單項選擇題a、the openness of the mouthb、the position of the tonguec、the shape of the tipd、the width of the vowels 15：學(xué)習過程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容。（）判斷題對錯 16：社會自我基本成熟的時期在（）單項選擇題a、嬰兒期b、幼兒期c、童年期d、少年期 17：教育目的是衡量教學(xué)實施效果的根本依據(jù)和標準。這體現(xiàn)了教育目的的（）作用。單項選擇題a、導(dǎo)向b、評價c、激勵d、指導(dǎo) 1

6、8：人際吸引的特征表現(xiàn)為認知協(xié)調(diào)、情感和諧和（）。單項選擇題a、態(tài)度一致b、行動一致c、觀點趨同d、相互理解與扶持 19：教育內(nèi)容是教育者與受教育者共同認識的（）。單項選擇題a、主體b、客體c、教的主體d、學(xué)的主體 20：我國的教育結(jié)構(gòu)確定了以下哪幾種類型?（）多項選擇題a、基礎(chǔ)教育b、中等教育c、高等教育d、職業(yè)教育e、成人教育 21：布魯巴奇等在1994年提出的四種反思方法包括( )。多項選擇題a、反思日記b、詳細描述c、交流討論d、關(guān)注問題e、行動研究 22：我國教育內(nèi)容的規(guī)范形式有（）。多項選擇題a、教科書b、參考書c、練習冊d、課程計劃e、教學(xué)大綱 23：通過綜合歸納獲得意義的學(xué)習是

7、下位學(xué)習。（）判斷題對錯 24：教師對學(xué)生的學(xué)習起（）作用。單項選擇題a、主體b、輔導(dǎo)c、從屬d、主導(dǎo) 25：對學(xué)生思想品德的形成和發(fā)展起動力作用的主要因素是（）。單項選擇題a、道德認識b、道德意志c、道德情感d、道德行為 26：關(guān)予穩(wěn)性課程下列說法正確的有（）多項選擇題a、隱形課程具有潛在性、內(nèi)隱性和持久性b、隱世課程往往是通過學(xué)生無意識的心理反應(yīng)來影響學(xué)生的c、隱性課程可以以教材的形式明確呈現(xiàn)d、隱性課程從本質(zhì)上是無法進行研究的e、隱性課程往往是學(xué)生無意識獲得的菲學(xué)術(shù)性經(jīng)驗 27：古代的學(xué)校教學(xué)組織形式一般都是（）。單項選擇題a、個別教學(xué)制b、分組教學(xué)c、班級授課制d、設(shè)計教學(xué)法 28：以

8、開闊學(xué)生的知識視野，發(fā)展學(xué)生各種不同的特殊能力，并遷移到其他方面的學(xué)習課程稱為（）單項選擇題a、研究型課程b、基礎(chǔ)型課程c、拓展型課程d、實踐型課程 29：當“編輯”菜單中的“剪切”和“復(fù)制”命令呈淺灰色而不能被選擇時，表示（）。單項選擇題a、選定的文檔內(nèi)容太長，剪貼板放不下b、剪貼板里已經(jīng)有信息了c、在文檔中沒有選定任何信息d、正在編輯的內(nèi)容是頁眉或頁腳 30：戶籍在某市的靈靈已滿六周歲，要在本地上小學(xué)了，她應(yīng)該選擇（ ）。單項選擇題a、戶籍所在地的任意學(xué)?？荚嚾雽W(xué)b、家庭住址所在地的任意學(xué)校入學(xué)c、戶籍所在地的學(xué)校就近入學(xué)d、家庭住址所在地的學(xué)?？荚嚾雽W(xué) 31：按照自我意識發(fā)展理論，生理自

9、我成熟的年齡是（）。單項選擇題a、7歲b、3歲c、12歲d、18歲 32：學(xué)校教育依照特定教學(xué)目標組織教學(xué)的過程中，起關(guān)鍵作用的是教學(xué)內(nèi)容。（）判斷題對錯 33：下列作家均為同一朝代的一項是（）。 王維王安石蘇軾吳敬梓柳宗元歐陽修單項選擇題a、b、c、d、 34：人的“生命中樞”是（）。單項選擇題a、前腦b、后腦c、腦干d、延髓 35：對于認知和技能領(lǐng)域的學(xué)業(yè)成就，最常用的教學(xué)評價手段是標準化成就測驗和教師自編測驗。（）判斷題對錯 36：學(xué)生具有三種最基本的內(nèi)在動機，即（）。多項選擇題a、探索內(nèi)驅(qū)力b、好奇內(nèi)驅(qū)力c、勝任內(nèi)驅(qū)力d、互惠內(nèi)驅(qū)力e、尊重內(nèi)驅(qū)力 37：教師向?qū)W生展示實物等直觀教具，或

10、做示范性實驗，使學(xué)生獲得關(guān)于事物現(xiàn)象的感性認識，這種教學(xué)方法是（）。單項選擇題a、參觀法b、實驗法c、演示法d、練習法 38：學(xué)記指出“時教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)”，這說明了古代學(xué)校既有正課學(xué)習，又有課外活動。（）判斷題對錯 39：布魯納認為學(xué)科基本結(jié)構(gòu)包括基本概念、基本原理、基本態(tài)度和方法。（）判斷題對錯 40：根據(jù)皮亞杰的觀點，“守恒觀念的形成”這一特征是兒童認知發(fā)展水平達到哪個階段的重要標志?（）單項選擇題a、感知運動階段b、前運算階段c、具體運算階段d、形式運算階段 41：在師生關(guān)系的問題上，持有“教師中心論”這一觀點的是（）。多項選擇題a、洛克b、倍爾c、斯賓塞d、高爾登e、赫爾巴特

11、 42：愛彌爾一書的作者是（）單項選擇題a、洛克b、盧梭c、夸美紐斯d、赫爾巴特 43：學(xué)校工作必須堅持（）。單項選擇題a、以思想政治教育為主b、以智育為主c、以教學(xué)為主d、以活動為主 44：下列觀點中，不屬于聯(lián)結(jié)主義學(xué)習理論的是（）。單項選擇題a、強化在其中起著重要作用b、一切學(xué)習都是通過條件作用形成的c、學(xué)習是在刺激與反應(yīng)之間建立聯(lián)結(jié)d、認知結(jié)構(gòu)是學(xué)習的基礎(chǔ) 45：人們常說的“聰明早慧”或“大器晚成”是指個體身心發(fā)展的（）。單項選擇題a、互補性b、個別差異性c、不平衡性d、階段性 46：教師成長公式“經(jīng)驗+反思=成長”是（）提出的。單項選擇題a、布盧姆b、加涅c、波斯納d、羅森塔爾 47：

12、學(xué)生所享有的受他人尊重、保持良好形象及尊嚴的權(quán)利指的是學(xué)生的（）。單項選擇題a、名譽權(quán)b、榮譽權(quán)c、隱私權(quán)d、人格尊嚴權(quán) 48：嚴謹治學(xué)是教師自我完善的重要途徑。（）判斷題對錯 49：1903年，出版西方第一本以教育心理學(xué)命名著作的心理學(xué)家是（）。單項選擇題a、布魯納b、桑代克c、艾賓浩斯d、華生 50：下列持“環(huán)境決定論”觀點的人物是（）。單項選擇題a、柏拉圖和霍爾b、柏拉圖和華生c、霍爾和洛克d、洛克和華生 51：小明體質(zhì)不好，上體育課時，跑步總是落在后面很遠，體育老師生氣地說：“怪不得你這么弱，跑個步都跑不好，再跟不上讓你自己跑?！痹摾蠋煹淖龇ǎǎ雾椷x擇題a、正確，應(yīng)該嚴格要求學(xué)生b

13、、正確，學(xué)生需要變相鼓勵c、錯誤，教師不能課上批評學(xué)生d、錯誤，應(yīng)該尊重學(xué)生人格 52：新課改整體設(shè)計九年一貫的義務(wù)教育課程在小學(xué)階段( )。單項選擇題a、以綜合課程為主b、以分科課程為主c、分科課程與綜合課程相結(jié)合d、分科課程為主，綜合課程補充 53：課程與教學(xué)的基本原理一書被譽為“現(xiàn)代課程論的圣經(jīng)”，其作者是美國著名課程理論專家（）。單項選擇題a、康德b、涂爾干c、斯賓塞d、泰勒 54：社會主義全面發(fā)展教育的組成部分是（）。多項選擇題a、德育b、智育c、體育d、美育e、勞動教育 55：“人心不同，各如其面”，這句俗語為人格的（）特點作了最好的詮釋。單項選擇題a、穩(wěn)定性b、獨特性c、整合性d

14、、功能性 56：北京市某校2014年期末考試的主題是“超市購物”，利用體驗式學(xué)業(yè)成果展示，用超市的形式呈現(xiàn)各項考察內(nèi)容。學(xué)生以去超市購物的方式，選取適合自己的、感興趣的內(nèi)容，完成二年級各項需要掌握的知識與能力。語文、數(shù)學(xué)、英語根據(jù)本學(xué)科特點分別設(shè)立不同的考查板塊，每個板塊設(shè)立一個購物區(qū)域，每個區(qū)域的考查內(nèi)容分為三個層次，即簡單、中等、提高。依據(jù)超市的特點，這三個層次在“超市”中分別以“限時促銷”“新品速遞”“精選商品”呈現(xiàn)。學(xué)生根據(jù)自己的實際水平選擇相應(yīng)的內(nèi)容，然后到各個板塊的考察區(qū)域進行考查。該做法體現(xiàn)了（）。單項選擇題a、漠視了教師的主導(dǎo)地位b、漠視了學(xué)生的主體地位c、體現(xiàn)了教師的主體地位

15、d、體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位 57：世界上第一項義務(wù)教育法是英國公布的。（）判斷題對錯 58：班杜拉證明，社會學(xué)習是通過 而完成的。單項選擇題a、 閱讀和練習b、 觀察和模仿c、 聽講和實驗d、 獎勵和懲罰 59：在心理學(xué)上，一般將教師期望的預(yù)言效應(yīng)稱之為（）。單項選擇題a、羅森塔爾效應(yīng)b、近因效應(yīng)c、暈輪效應(yīng)d、首因效應(yīng) 60：“知子莫如父，知女莫如母?！闭f明家庭教育比學(xué)校教育更具有（）。單項選擇題a、先導(dǎo)性b、感染性c、權(quán)威性d、針對性 查看答案1：答案b 解析 心理學(xué)家華生是環(huán)境決定論的典型代表，他著名的論斷是給他一打兒童和他所需要的環(huán)境，他可以把他們培養(yǎng)成他所想要的任何類型的人。 2：答案

16、錯誤 解析 依法治教是所有對于教育的治理都應(yīng)該有法律依據(jù)，無法律則無行政；以法治教認為法律是行政的一種工具而不是對行政的制約，這兩種口號的取向是不一樣的。 3：答案d 解析 中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法第十六條規(guī)定：中小學(xué)生曠課的，學(xué)校應(yīng)當及時與其父母或者其他監(jiān)護人取得聯(lián)系。題干中，學(xué)生曠課，學(xué)校未與家長取得聯(lián)系，這種做法是不合法的。 4：答案a 解析 自我中心是前運算階段的兒童思維的典型特點。 5：答案a 解析 關(guān)注生存階段的教師非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性，有些新教師可能會把大量的時間都花在如何與學(xué)生搞好個人關(guān)系上；把關(guān)注的焦點投向了提高學(xué)生的成績即進入了關(guān)注情境階段；在關(guān)注學(xué)生階段，教師

17、將考慮學(xué)生的個別差異。題干描述的情況符合關(guān)注情境階段的特征。 6：答案b 解析 馬卡連柯認為，適宜作為“教育主體”的是學(xué)生集體。 7：答案d 解析 略。 8：答案a 解析 9：答案a 解析 隨著社會發(fā)展速度的加快、科學(xué)知識與技術(shù)的進步、人口的增長、閑暇時間的增多，人類的生存與生活空間發(fā)生了轉(zhuǎn)變，終身學(xué)習成為人的發(fā)展需求，階段性教育正逐漸走向終身教育。20世紀60年代聯(lián)合國教科文組織成人教育局局長、法國的保羅?朗格朗在“第三屆促進成人教育國際委員會”會議上提出了終身教育思想，并于l970年出版了終身教育引論，在國際上產(chǎn)生了廣泛的影響，并日益成為各國開展繼續(xù)教育的理念和依據(jù)。 10：答案b 解析

18、11：答案a,b,c 解析 個體主觀能動性有三個層次：第一層次是人作為生命體進行的生理活動，第二層次是個體的心理活動，最高層次是社會實踐活動。 12：答案d 解析 【參考答案】d 【名師點睛】本文的中心句是第二句，后面都是在說明“各種維生素經(jīng)過加熱之后的損失比例”的問題，所以正確答案為d。 13：答案錯誤 解析 14：答案d 解析 英語元音有四種分類：the position otthe tongue in the mouth；the openness of the mouth；the shape of the lip；the length of the vowels。 15：答案正確 解析

19、16：答案d 解析 社會自我基本成熟的時期在少年期。 17：答案b 解析 教育目的具有導(dǎo)向、激勵和評價作用，“衡量教學(xué)實施的依據(jù)和標準”體現(xiàn)的是教育目的的評價作用。 18：答案b 解析 19：答案b 解析 20：答案a,b,c,d,e 解析 略。 21：答案a,b,c,e 解析 布魯巴奇在1994年提出反思日記、詳細描述、交流討論、行動研究四種反思方法。 22：答案a,d,e 解析 教學(xué)大綱是課程計劃中每門學(xué)科以綱要的形式編定的、有關(guān)學(xué)科內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。教科書是教師和學(xué)生據(jù)以進行教學(xué)活動的材料，包括教科書、講義、講授提綱、參考書、活動指導(dǎo)書以及各種視聽材料。 23：答案錯誤 解析 通過綜合歸

20、納獲得意義的學(xué)習是上位學(xué)習。 24：答案d 解析 教師的指導(dǎo)決定著學(xué)生學(xué)習的方向、內(nèi)容、進程、結(jié)果和質(zhì)量，也影響著學(xué)生的學(xué)習方式以及主動性、積極性的發(fā)揮，因為對學(xué)生的學(xué)習起主導(dǎo)作用。 25：答案c 解析 道德情感對思想品德的形成和發(fā)展起動力作用，在于道德情感的核心作用，道德情感貫穿于道德認識、道德意志和道德行為之中。 26：答案a,b,e 解析 27：答案a 解析 在古代，無論是東方還是西方，學(xué)校盛行的都是個別教學(xué)制。 28：答案c 解析 29：答案c 解析 當“編輯”菜單中的“剪切”和“復(fù)制”命令呈淺灰色而不能被選擇時，表示在文檔中沒有選定任何信息。 30：答案c 解析 中華人民共和國義務(wù)教

21、育法第十二條第一款規(guī)定，適齡兒童、少年免試入學(xué)。地方各級人民政府應(yīng)當保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學(xué)校就近入學(xué)。結(jié)合題干，本題選c。 31：答案b 解析 32：答案錯誤 解析 學(xué)校教育依照特定教學(xué)目標組織教學(xué)的過程中，起關(guān)鍵作用的是教師。 33：答案b 解析 【參考答案】b 【名師點睛】王維，唐朝著名詩人、畫家；王安石，北宋政治家、改革家、文學(xué)家；蘇軾，北宋文豪，唐宋八大家之一；吳敬梓，清代小說家；柳宗元，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家、散文家和思想家，唐宋八大家之一；歐陽修，北宋政治家、文學(xué)家。故本題選b。 34：答案d 解析 延髓直接關(guān)系到人的生命，被稱為“生命中樞”。 35：答案正確 解析 略。 3

22、6：答案b,c,d 解析 三種最基本的內(nèi)在動機，即好奇內(nèi)驅(qū)力、勝任內(nèi)驅(qū)力、互惠內(nèi)驅(qū)力。 37：答案c 解析 38：答案正確 解析 略。 39：答案正確 解析 40：答案c 解析 具體運算階段的兒童的認知結(jié)構(gòu)中已經(jīng)具有了抽象觀念，因而能夠進行邏輯推理，這個階段的標志是守恒觀念的形成。 41：答案e 解析 赫爾巴特在教學(xué)過程中強調(diào)系統(tǒng)知識的傳授、課堂教學(xué)的作用和教師的中心地位，是教師中心論的代表人物。 42：答案b 解析 43：答案c 解析 44：答案d 解析 聯(lián)結(jié)主義學(xué)習理論也稱為行為主義學(xué)習理論，認為學(xué)習過程是有機體在一定條件下形成刺激與反應(yīng)的聯(lián)系從而獲得新經(jīng)驗的過程。主要代表觀點有桑代克的試誤說、巴甫洛夫的經(jīng)典性條件作用、斯金納的操作性條件作用。a選項是巴甫洛夫的觀點，b是整個行為主義學(xué)習理論的觀點，c是斯金納的主要觀點，d是認知主義學(xué)習理論的觀點。 45：答案b 解析 略。 46：答案c 解析 略 47：答