幼兒園托班活動(dòng)詳案玩紗巾

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園托班活動(dòng)詳案：玩紗巾撰寫(xiě)人：設(shè)計(jì)思路：一天早上，我看見(jiàn)我班的嘉嘉小朋友在擺弄白己的紗巾，她那認(rèn) 真、投入的神情和玩紗巾時(shí)所表現(xiàn)出的興趣，深深地吸引著我。于是 我走到嘉嘉跟前蹲下說(shuō)：“嘉嘉在玩什么呀 ？紗巾真漂亮，是什么顏色 的呀？為什么要圍紗巾呀？”嘉嘉對(duì)我說(shuō)媽媽叫我圍的?？磥?lái)孩子只是 被動(dòng)的圍上了紗巾，并不知道紗巾的真正用途。于是我便結(jié)合我們的 主題“寒冷的冬天”設(shè)計(jì)了本次綜合活動(dòng)（玩紗巾。讓孩子在玩中 學(xué)，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性?；顒?dòng)中，針對(duì)托班孩子年齡特點(diǎn)，我們注重游戲性和趣味性，如： 抽紗巾、玩紗巾，來(lái)滿足孩子好奇心、求知欲。托班孩子模仿力強(qiáng)， 他會(huì)模仿大人的行

2、為，于是我先和孩子一起玩，在有效地師生互動(dòng)中 及增進(jìn)了和孩子的情感又運(yùn)用語(yǔ)言的提示讓孩子白由探索紗巾的不同 玩法激發(fā)了孩子的想象力。孩子在探索玩紗巾的過(guò)程相互之間模仿生 生之間也動(dòng)了起來(lái)，還培養(yǎng)了孩子交往的能力。該活動(dòng)通過(guò)讓孩子摸一摸、看一看、揉一揉、拋一拋等讓孩子運(yùn) 用各種感官去感知事物的基本特征。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、提供用紙盒子做成的小刺猬，身上的刺是紗巾。2、收集各種紗巾?；顒?dòng)目標(biāo)1、在看看、摸摸、玩玩中感知紗巾的顏色、大小，并嘗試用較完 整的語(yǔ)言表達(dá)2、探索紗巾的不同玩法，體驗(yàn)身體活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)流程：一、猜謎引入主題1、 師：寶寶，今天我們這里來(lái)了一位小客人，猜猜它是誰(shuí)？（謎語(yǔ): 小小球兒

3、圓又圓，渾身長(zhǎng)刺真可怕。見(jiàn)了敵人卷成團(tuán)，摸摸它呀真是疼。）（刺猬）2、師：寶寶用好聽(tīng)的話和小刺猬打個(gè)招呼。（簡(jiǎn)析：第一環(huán)節(jié)采用謎語(yǔ)導(dǎo)入的形式，猜謎語(yǔ)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一 種很有吸引力的游戲，它能激發(fā)孩子的好奇心和求知欲。由于托班孩 子的年齡小，對(duì)事物比較直觀，所以在這一環(huán)節(jié)中，我根據(jù)本年齡階 段幼兒的特征，設(shè)計(jì)了集中描寫(xiě)小刺猬外部特征較易猜出的謎面。如 果謎面過(guò)分抽象，會(huì)容易打擊孩子的積極性。托班幼兒通常以白我為 中心，缺少與人交往的能力，通過(guò)與小刺猬打打招呼，是一種隨機(jī)的 禮貌交往能力的培養(yǎng)。）二、說(shuō)說(shuō)認(rèn)認(rèn)1、師：咦，小刺猬身上有許多刺呢，看看，這些刺用什么變的？（老師抽出紗巾）拉拉拉，變出來(lái)了，

4、變長(zhǎng)了變長(zhǎng)了，看看，是什么 呀？（紗巾）（簡(jiǎn)析：通過(guò)拉這一環(huán)節(jié)，充分激發(fā)孩子的好奇心和參與活動(dòng)的積 極性。在設(shè)計(jì)托班活動(dòng)時(shí)如何更好地吸引孩子的注意力投入活動(dòng)是我 一直以來(lái)所關(guān)注的。而且托班孩子也易被顏色鮮艷的事物所吸引，所 以在收集紗巾時(shí)，盡量選擇顏色較為鮮艷的。）2、師：這是一條什么顏色的紗巾呀？（紅色）寶寶學(xué)說(shuō)，紅紗巾真 漂亮!3、師：寶寶你們知道紗巾圍在哪里？為什么要圍紗巾？學(xué)說(shuō)：紗巾 圍在脖子上，真暖和。（簡(jiǎn)析：托班幼兒處于語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期。教師盡量引導(dǎo)幼兒多 開(kāi)口，豐富幼兒的詞匯量。）4、師：現(xiàn)在，小紗巾都躲在小刺猬的身上，我們一條一條把它請(qǐng) 出來(lái)，玩一玩，變一變。小刺猬過(guò)來(lái)了，你來(lái)

5、摸一摸，一個(gè)一個(gè)來(lái)哦。 （幼兒白己抽拉，教師引導(dǎo)幼兒：你的紗巾是什么顏色的，摸上去怎么 樣？是軟軟的還是硬硬的？圍一圍怎么樣？比一比，誰(shuí)的紗巾大?）（簡(jiǎn)析：在抽紗巾的過(guò)程中，我慢慢的抽出紗巾，并加以?xún)和?的語(yǔ)言是為了讓孩子始終對(duì)活動(dòng)感興趣。同時(shí)我又適時(shí)的提出要求： 這是一條什么顏色的紗巾呀？寶寶你們知道紗巾圍在哪里？為什么要 圍紗巾？使孩子們?cè)谟诓牧系幕?dòng)中初步感受到紗巾的特點(diǎn)，積累了 新的經(jīng)驗(yàn)。）三、玩玩紗巾1、游戲躲貓貓師：小紗巾做游戲了，做個(gè)躲貓貓的游戲，躲一躲，躲在紗巾后 面，不見(jiàn)了，不見(jiàn)了。 1、2、3、4、5、，請(qǐng)你快出來(lái)。2、小蛇扭起來(lái)師：小紗巾，變變變，變條小蛇扭起來(lái)。 （轉(zhuǎn)

6、動(dòng)紗巾）這里扭一扭, 那里扭一扭。誰(shuí)的小蛇扭得快，小蛇小蛇扭起來(lái)，走一走，跑一跑 ；你 們兩個(gè)來(lái)比比，誰(shuí)的小蛇跑得快。3、幼兒白由探索師：寶寶想一想小紗巾還可以怎么玩 ？（寶寶白己來(lái)試一試）（簡(jiǎn)析：在玩紗巾的過(guò)程中，先是老師教孩子怎么玩，在孩子和老 師玩的過(guò)程中，充分體現(xiàn)了師生間的有效互動(dòng)。托班孩子模仿力強(qiáng)， 在游戲躲貓貓時(shí)，老師的每個(gè)動(dòng)作成了孩子動(dòng)起來(lái)的引子，并給孩子 充分的白由想象、探索的空間，讓孩子在親身體驗(yàn)中感受到了玩紗巾 的快樂(lè)。）四、戶(hù)外延伸1、拋紗巾師：小紗巾團(tuán)呀團(tuán)，團(tuán)成一團(tuán)向上拋，看誰(shuí)拋得高。2、蝴蝶飛師：小紗巾變呀變，變成蝴蝶飛呀飛，飛呀飛，飛到東來(lái)飛到西。3、開(kāi)火車(chē)師：小紗巾，變一變，變成小火車(chē)。紅紗巾，綠紗巾，手拉手。咔嚓咔嚓咔嚓，小火車(chē)開(kāi)起來(lái)。4、 小紗巾真漂亮，蓋