《指南》背景下的音樂活動(dòng)

1、指南指南背景下談?dòng)變阂魳方逃尘跋抡動(dòng)變阂魳方逃虾Ｊ嘘惒祵?shí)驗(yàn)幼兒園上海市陳伯吹實(shí)驗(yàn)幼兒園 方紅梅方紅梅音樂活動(dòng)的價(jià)值音樂活動(dòng)的價(jià)值會(huì)用音樂會(huì)用音樂 充實(shí)生活、調(diào)節(jié)情緒充實(shí)生活、調(diào)節(jié)情緒獲得智慧獲得智慧 歌曲中的知識(shí)、活動(dòng)中的能力與歌曲中的知識(shí)、活動(dòng)中的能力與 經(jīng)驗(yàn)提升經(jīng)驗(yàn)提升體驗(yàn)快樂體驗(yàn)快樂 感受中快樂、表現(xiàn)中的快樂、合感受中快樂、表現(xiàn)中的快樂、合 作中的快樂作中的快樂珍惜生活珍惜生活 音樂的豐富與精彩音樂的豐富與精彩藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。 幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒

2、對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己 的 方 式 去 表 現(xiàn) 美 和 創(chuàng) 造 美 ?；顒?dòng)的形式活動(dòng)的形式活動(dòng)的內(nèi)容活動(dòng)的內(nèi)容活動(dòng)的價(jià)值活動(dòng)的價(jià)值活動(dòng)的評(píng)價(jià)活動(dòng)的評(píng)價(jià)關(guān)注幼兒的興趣和生活環(huán)境關(guān)注幼兒的興趣和生活環(huán)境關(guān)注幼兒的發(fā)展需求關(guān)注幼兒的發(fā)展需求關(guān)注多種教學(xué)方式的整合推進(jìn)關(guān)注多種教學(xué)方式的整合推進(jìn)關(guān)注幼兒的終身發(fā)展需求關(guān)注幼兒的終身發(fā)展需求轉(zhuǎn)變觀念轉(zhuǎn)變觀念1 1、容易被自然界中的鳥鳴、風(fēng)聲、雨聲等好聽的聲音所、容易被自然界中的鳥鳴、風(fēng)聲、雨聲等好聽的聲音所 吸引。吸引。目標(biāo)一：目標(biāo)一：喜歡自然界與生活中美的事物喜歡自然界與生活中美的事物2 2、喜歡

3、傾聽各種好聽的聲音，感知聲音的高低、長短、喜歡傾聽各種好聽的聲音，感知聲音的高低、長短、 強(qiáng)弱等變化。強(qiáng)弱等變化。3 3、樂于模仿自然界和生活環(huán)境中有特點(diǎn)的聲音，并產(chǎn)生、樂于模仿自然界和生活環(huán)境中有特點(diǎn)的聲音，并產(chǎn)生 相應(yīng)的聯(lián)想。相應(yīng)的聯(lián)想。分解分解目標(biāo)目標(biāo) 音高音高音樂的高低音樂的高低 節(jié)奏節(jié)奏音的長短按一定速度的組合音的長短按一定速度的組合 （節(jié)拍：一個(gè)個(gè)相同時(shí)值單位按一定規(guī)律循環(huán)重復(fù)）（節(jié)拍：一個(gè)個(gè)相同時(shí)值單位按一定規(guī)律循環(huán)重復(fù)） 力度力度音的強(qiáng)弱程度（聽、唱、表現(xiàn)中體會(huì)）音的強(qiáng)弱程度（聽、唱、表現(xiàn)中體會(huì)） 音色音色聲音的屬性（動(dòng)物、樂器辨別等）聲音的屬性（動(dòng)物、樂器辨別等） 曲式曲式樂

4、曲中樂句、樂段的組織形式樂曲中樂句、樂段的組織形式基于音樂元素思考音樂活動(dòng)基于音樂元素思考音樂活動(dòng)1 1、聆聽生活，發(fā)現(xiàn)生活的情趣、聆聽生活，發(fā)現(xiàn)生活的情趣2 2、融入音樂元素，然激發(fā)孩子們愛生、融入音樂元素，然激發(fā)孩子們愛生 活的情趣活的情趣3 3、關(guān)注需求，培養(yǎng)幼兒的多種能力、關(guān)注需求，培養(yǎng)幼兒的多種能力案例一：大雨和小雨案例二：傳遞快樂案例三：夏天的雷雨1 1、 喜歡聽音樂或觀看舞蹈、戲劇等表演。喜歡聽音樂或觀看舞蹈、戲劇等表演。目標(biāo)二：目標(biāo)二：喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品2 2、能夠?qū)Ｐ牡赜^看自己喜歡的文藝演出或藝術(shù)、能夠?qū)Ｐ牡赜^看自己喜歡的文藝演出

5、或藝術(shù) 品，有模仿和參與的愿望。欣賞藝術(shù)作品時(shí)品，有模仿和參與的愿望。欣賞藝術(shù)作品時(shí) 會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想和情緒反應(yīng)。會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想和情緒反應(yīng)。3 3、藝術(shù)欣賞時(shí)常常用表情、動(dòng)作、語言等方式表藝術(shù)欣賞時(shí)常常用表情、動(dòng)作、語言等方式表 達(dá)自己的理解。達(dá)自己的理解。分解分解目標(biāo)目標(biāo)1 1、打破固定模式，追求滿足幼兒需求、打破固定模式，追求滿足幼兒需求 的有效整合。的有效整合。2 2、環(huán)節(jié)一定要為目標(biāo)服務(wù)、環(huán)節(jié)一定要為目標(biāo)服務(wù)3 3、遵循學(xué)科的特質(zhì)（感受是前提、走、遵循學(xué)科的特質(zhì)（感受是前提、走 進(jìn)音樂進(jìn)音樂 是本質(zhì)、多元表現(xiàn)是目標(biāo)）是本質(zhì)、多元表現(xiàn)是目標(biāo)）案例一：大米是怎樣來的 案例二：太湖美案例三

6、： 賣火柴的小女孩大班欣賞大班欣賞 獅王進(jìn)行曲獅王進(jìn)行曲活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)： 幫助幼兒運(yùn)用已有動(dòng)物經(jīng)驗(yàn)，感受理解樂曲，并幫助幼兒運(yùn)用已有動(dòng)物經(jīng)驗(yàn)，感受理解樂曲，并能用動(dòng)作大膽表現(xiàn)自己的感受和獅王威武的形象。能用動(dòng)作大膽表現(xiàn)自己的感受和獅王威武的形象。（。）（。）1 1、經(jīng)常自哼自唱或模仿有趣的動(dòng)作、表情和聲調(diào)。、經(jīng)常自哼自唱或模仿有趣的動(dòng)作、表情和聲調(diào)。目標(biāo)三：目標(biāo)三： 喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)2 2、經(jīng)常唱唱跳跳，愿意參加歌唱、律動(dòng)、舞蹈、經(jīng)常唱唱跳跳，愿意參加歌唱、律動(dòng)、舞蹈、 表演等活動(dòng)。表演等活動(dòng)。3 3、藝術(shù)活動(dòng)中能與他人相互配合，也能獨(dú)立表現(xiàn)。、藝術(shù)活動(dòng)

7、中能與他人相互配合，也能獨(dú)立表現(xiàn)。分解分解目標(biāo)目標(biāo)1 1、怎樣讓孩子愛上音樂、怎樣讓孩子愛上音樂快樂快樂2 2、怎樣讓孩子會(huì)玩音樂、怎樣讓孩子會(huì)玩音樂方法方法3 3、怎樣讓你給孩子們共享音樂、怎樣讓你給孩子們共享音樂 分享分享4 4、怎樣讓孩子懂音樂、怎樣讓孩子懂音樂學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)案例一：春之聲圓舞曲案例二：樹真好案例三： 幸福拍手歌案例四：透過開滿鮮花的月亮1、能模仿學(xué)唱短小歌曲。能跟隨熟悉的音樂做身 體動(dòng)作。能用聲音、動(dòng)作、姿態(tài)模擬自然界的 事物和生活情景。目標(biāo)四：目標(biāo)四：具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力2、能用自然的、音量適中的聲音基本準(zhǔn)確地唱 歌。能通過即興哼唱、即興

8、表演或給熟悉的歌 曲編詞來表達(dá)自己的心情。能用拍手、踏腳等 身體動(dòng)作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié) 奏。3、能用基本準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌。能用律動(dòng)或 簡單的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)自己的情緒或自然界的情 景。分解分解目標(biāo)目標(biāo)歌唱活動(dòng)歌唱活動(dòng)定義：幼兒用嗓音來表現(xiàn)有旋律、有歌詞的歌曲以及節(jié) 奏朗誦、唱名游戲等。形式：學(xué)唱歌曲、感受欣賞歌曲、演唱歌曲、創(chuàng)編歌曲 （齊唱、領(lǐng)唱、輪唱）層次：樂唱會(huì)唱（齊唱、有表情唱、唱準(zhǔn)）合唱 仿編唱?jiǎng)?chuàng)編 韻律活動(dòng)韻律活動(dòng)定義：韻律活動(dòng)包括律動(dòng)和舞蹈，以及各種伴隨 音樂進(jìn)行的大肌肉表演活動(dòng)，是指隨音樂 而進(jìn)行的多種有節(jié)奏的身體活動(dòng)。 形式：模仿動(dòng)作、歌表演、舞蹈、游戲?qū)哟危悍戮巹?dòng)

9、作創(chuàng)編動(dòng)作聽音樂律動(dòng)自由 表現(xiàn)舞蹈編排 第一，整合各領(lǐng)域目標(biāo)與內(nèi)容，第一，整合各領(lǐng)域目標(biāo)與內(nèi)容，形成推進(jìn)點(diǎn)。形成推進(jìn)點(diǎn)。 第二，心中有目標(biāo)第二，心中有目標(biāo)形成發(fā)形成發(fā)展的展的“序序”。 第三，手中有方法第三，手中有方法提煉可提煉可傳遞的傳遞的“方法方法”。案例一： 創(chuàng)編歌曲“滴哩哩”案例二： 節(jié)奏活動(dòng)“泉水叮咚”案例三： 東方書報(bào)亭”Windows 7風(fēng)格界面，全新視覺享受1 1、既關(guān)注了音樂本身的目標(biāo)，又著眼于孩子個(gè)體需、既關(guān)注了音樂本身的目標(biāo)，又著眼于孩子個(gè)體需 求以及終身可以受用的社會(huì)能力培養(yǎng)的目標(biāo)。求以及終身可以受用的社會(huì)能力培養(yǎng)的目標(biāo)。2 2、關(guān)注了不同音樂內(nèi)容的均衡發(fā)展，又注重教學(xué)方、關(guān)注了不同音樂內(nèi)容的均衡發(fā)展，又注重教學(xué)方 法與程序的同步運(yùn)用。法與程序的同步運(yùn)用。3 3、關(guān)注孩子與材料