家長如何合理地做好小升初的準(zhǔn)備工作

1、家長如何合理地做好小升初的準(zhǔn)備工作從 小學(xué) 到中學(xué)， 是一個重要的轉(zhuǎn)折點。由于中學(xué)和小學(xué)在教學(xué)管理、教學(xué)內(nèi)容等方面存在諸多差異，再加上學(xué)生正好進入青春期，無論生理上還是心理上都發(fā)生了明顯的變化，如何盡快適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活就成為所有教師 、學(xué)生和家長亟須解決的問題。許多事實已經(jīng)證明：這個問題解決好了，對學(xué)生的 成長 大有益處，解決不好，則有可能影響學(xué)生一生的發(fā)展。因此，做好中小學(xué)銜接工作尤為重要。俗語常說，好的開頭是成功的一半，初一是整個中學(xué)生活的起點，是人生成長過程中相當(dāng)關(guān)鍵的十字路口，初一學(xué)習(xí)情況如何，往往對整個中學(xué)階段產(chǎn)生決定性的影響。那么，家長該做哪些準(zhǔn)備，幫助孩子順利度過適應(yīng)期，使孩子

2、盡快適應(yīng)中學(xué)生活家長又該如何在生活上、學(xué)習(xí)上和心理上幫助和指導(dǎo)孩子，讓孩子順利度過小升初銜接的關(guān)鍵時期呢一、小升初是人生的一個新變化，家長應(yīng)關(guān)注孩子的心理變化，引領(lǐng)孩子適應(yīng)新環(huán)境。每年初一第一次月考完，我們會遇到很多帶著困惑的家長，領(lǐng)著孩子前來咨詢。孩子不喜歡現(xiàn)在的老師啦，不喜歡現(xiàn)在的學(xué)校，不喜歡現(xiàn)在的同學(xué)，孩子的心里感覺到很失落，孩子的成績不如小學(xué)了、孩子不喜歡學(xué)習(xí)了、孩子和同學(xué)關(guān)系不好處了等等。其中最為突出的就是孩子的成績不理想了。去年期中考試后，我們網(wǎng)校曾接待過一位學(xué)生，爸媽對他的教育也十分重視，小學(xué)時的學(xué)習(xí)成績不錯，小升初是考了 360 多分， 上初中后，爸媽對他也挺放心，想想升入初中

3、后應(yīng)該繼續(xù)一帆風(fēng)順。然而， 孩子的學(xué)習(xí)情況出乎父母的意料。開學(xué)不久，孩子就說初中沒意思，可沒過多久，他們就接到老師的電話，說他整天沒精打采，上課思想不集中、作業(yè)質(zhì)量不高，月考成績出來后比升學(xué)考試時成績退步很大，來我們網(wǎng)校咨詢時數(shù)學(xué)成績只有50 多分。這下，家長著急了，不知問題出在哪兒他來時正好學(xué)整式這一章節(jié)，他在測試的過程中顯示出來的特點是：概念不清，計算不過關(guān)，做題材沒思路。所以我們就讓老師給他對這一章的內(nèi)容進行講解，并調(diào)出四中網(wǎng)校的視聽課堂陪他聽。聽的過程中發(fā)現(xiàn)他不能集中注意力， 沒 有做筆記的習(xí)慣。聽完后做測試，依然不會！家長特別著急！當(dāng)時我 就對家長說，你不應(yīng)只關(guān)注孩子的成績了，孩子行

4、為習(xí)慣上出問題了， 如果只為了補文化課而補，恐怕只能是頭疼醫(yī)頭、腳疼醫(yī)腳！必須調(diào) 整學(xué)習(xí)習(xí)慣！家長帶著幾分不信任和疑惑，給孩子報了名。從去年的 十一月開始，我們開始對這個孩子一方面不改放松文化課，因為家長要成績，一方面針對他進行學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)整。不瞞大家，一直到今年 五月份，這個孩子才在態(tài)度上有了質(zhì)的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)非常主動，做題特 別認(rèn)真！ 一道不懂的題，他會主動的思考一周！我很為他的學(xué)習(xí)勁頭 而感動。但是這個過程太漫長，也太痛苦了！也可以說是整整七個月， 家長是干著急使不上勁，說重了不愿意，不管用，孩子忍受的一種煎 熬一一同學(xué)面前沒有信心，老師面前不敢靠近，家長面前害怕成績， 自己想努力卻做不出行

5、動。我們也在痛苦中努力，不要說提成績了， 我們能做到讓他不再往下滑，幫他改一些習(xí)慣就已經(jīng)很不錯了， 大家 都知道習(xí)慣之所以稱為習(xí)慣，是因為他會下意識的去做一些事， 就向 我們抬腿走路一樣，不用思考的，而我們要改就是讓他抬起腿不能走 路，這個過程真是漫長，因為我們每周都是在做一個小小的減法，那 可真是每周減掉一點點，不比減肥快多少??！整整七個月中，這個孩 子一直都沒有信心在我的面前大聲說笑過，一般學(xué)生見到我都會說這 個老師很和藹，就這樣一副和藹的臉孔微笑的站在他面前，他都怕， 他已經(jīng)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抗體了，你想能學(xué)好嗎他在我面前開始大聲說話、 和我聊天也就是五月份才開始的。 真的，現(xiàn)在他特別有信心的和

6、我們 開玩笑，做游戲，以至于不是他們到校的時間，他也還要來這學(xué)學(xué)聊 聊。孩子有了態(tài)度和信心了，一些習(xí)慣也已慢慢的形成，看到這些， 孩子家長現(xiàn)在見到我們會露出開心的笑容，是的，孩子主動學(xué)習(xí)了， 也有一些習(xí)慣好了，好成績還會遠(yuǎn)嗎讓這個孩子和家長痛苦這么長時間的原因是什么呢是家長和孩子對小升初如何街接沒有重視，沒有做好充分的準(zhǔn)備工作。小學(xué)成績 好并不等于中學(xué)成績一定好。它倆是不能劃等號的。二、小學(xué)與初中有許多區(qū)別，從小學(xué)教育過渡到初中教育，將會有四個方面發(fā)生變化：學(xué)生身體和意識的變化；學(xué)習(xí)環(huán)境的變化；學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法的變化；生活節(jié)奏的變化。其中最主要的是學(xué)習(xí)方面的變化。我主要談一下學(xué)習(xí)方面的：1、小學(xué)

7、到初中首先是學(xué)習(xí)內(nèi)容增加了，學(xué)習(xí)難度也提高了；學(xué)習(xí)時間長了。2、小學(xué)教師是保姆式教學(xué)，教學(xué)節(jié)奏慢，初中教師講得粗，側(cè)重點強，教學(xué)節(jié)奏快，一節(jié)課能掌握70%就是好學(xué)生了。小學(xué)的課堂往往是獨立思考的時間比較少，而初中的課堂上學(xué)生要有一邊聽講、一邊看書、一邊思考的本事，學(xué)生的多種感官都要同時參與活動，因此聽課難度也增加許多。孩子在課堂能做到眼到、耳到、 口到、 手到、心到，才能學(xué)好。3、小學(xué)課程相對較少，只要完成老師布置的任務(wù)，很多聰明的孩子都能輕松得“優(yōu)”。而中學(xué)學(xué)習(xí)科目增多，學(xué)習(xí)難度加大，課堂容量大，老師不再緊盯緊跟，如果不改變學(xué)習(xí)方法，會很快就掉隊。4、從親切到嚴(yán)厲，教學(xué)風(fēng)格的變化。教學(xué)風(fēng)格有

8、較大的變化。小學(xué)老師課堂語言親切有加，鼓勵性的話語較多，而中學(xué)老師的話語少了呵護，有時甚至比較嚴(yán)厲。小學(xué)老師更多的是理解、包容、 期待，中學(xué)老師更要求規(guī)則、自律、嚴(yán)格，這二者之間的需要過渡。5、小學(xué)生學(xué)習(xí)大多隨興而讀，內(nèi)容簡單、有趣，也較易有成就感，所以學(xué)習(xí)興趣較濃、積極性較高。而中學(xué)科目多，要獲得滿足感較小學(xué)艱難得多，學(xué)生的受挫感、無助感、無趣感一旦產(chǎn)生，學(xué)習(xí)積極性必然下降。三、應(yīng)幫助孩子做好過渡準(zhǔn)備：這一階段，最讓學(xué)生受益的培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，小升初后學(xué)習(xí)習(xí)慣掌握得好，今后的中學(xué)學(xué)習(xí)就能很適應(yīng)，未來的學(xué)習(xí)上就能一路領(lǐng)先優(yōu)勢，這個坎過渡得不好，孩子就無法進入中學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可能導(dǎo)致學(xué)業(yè)從此一

9、落千丈，也有可能自暴自棄。如果適時的培養(yǎng)孩子好學(xué)的習(xí)慣，不僅有利于中學(xué)學(xué)習(xí)的有條不紊進行，而且還能挖掘孩子的潛力，激活學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法才是關(guān)鍵，家長切不可只為了一味的追求成績，落了哪科補哪科，這樣孩子會很累，家長也累。甚至于時間久了，有的孩子會徹底的產(chǎn)生厭學(xué)情緒。那么家長應(yīng)該如何幫助孩子從各個方面做好準(zhǔn)備，成功跨越小升初階段的學(xué)習(xí)障礙呢我認(rèn)為主要應(yīng)從兩個方面做一些功課：第一，心理適應(yīng)：大部分初一新生都會產(chǎn)生緊張、焦慮情緒、不適應(yīng)。 家長可以一方面在假期中收集初中學(xué)校的一些信息，如新學(xué)校有哪些要求新初一的老師會有哪些另一方面，要引導(dǎo)孩子相信新的老師，喜歡新環(huán)境，友善對待新同學(xué)，教

10、會孩子與新同學(xué)溝通技巧。提前讓孩子有中學(xué)學(xué)習(xí)壓力會增大、學(xué)習(xí)要求會增高的心理準(zhǔn)備，克服畏懼心理。在小升初過渡銜接時間段里，家長要想辦法幫孩子先學(xué)一步，確立領(lǐng)先優(yōu)勢。其實客觀地說，初一的知識點并不非常難，但初一階段的學(xué)習(xí)卻非常重要，無論是在知識體系還是在學(xué)習(xí)方法以及思維方式上，都起到一個關(guān)鍵的承上啟下的作用，如果把握不好，沒能順利適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣，將問題積壓下來，到了初二階段又增加了學(xué)習(xí)科目和學(xué)習(xí)難度，就很難再趕上了。第二，學(xué)習(xí)適應(yīng)：在學(xué)習(xí)方面：習(xí)慣養(yǎng)成，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)是成敗關(guān)鍵。這里我們先來分享一個哈佛女孩的故事。今年 4 月 1 日， 姜礪礪收到了哈佛大學(xué)的錄取通知書。而早在去年1

11、2 月，耶魯大學(xué)也已將入取通知書寄到了她手上。此外，斯坦福大學(xué)、普林斯頓大學(xué)、麻省理工也同時向她拋出了“橄欖枝”。最終到底去哈佛，還是去耶魯，姜礪礪說，她還在考慮?！氨任覂?yōu)秀的學(xué)生大有人在?！苯Z礪說，自己只是勝在全面發(fā)展，有科研精神。作文競賽、數(shù)學(xué)建模、英語演講姜礪礪獲獎無數(shù)，但從小到大，她并不是靠補習(xí)班，更多是靠自學(xué)。有的家長肯定會說，這樣的孩子是天生的天氣就高，咱哪能比其實不然，我們來聽聽他父母的教育心得：他們認(rèn)為 “培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣”是他們一直在努力做的事情，他們從來不關(guān)注孩子的成績 。他父親說 “哪天女兒考了最后一名，回來依然能微笑面對，不被打倒，那才是更值得驕傲的。 ”我們能

12、做到這一點嗎如果能， 是不是也會培養(yǎng)一個哈佛的孩子姜礪礪的父親用6 個字對女兒作了一下概括：心態(tài)好， 人格好。 姜爸爸說： “從小到大， 我們從來不關(guān)心她考了第幾名，分?jǐn)?shù)如何，經(jīng)常告訴她的是分?jǐn)?shù)、名次并不重要。學(xué)習(xí)是場馬拉 松，開始學(xué)得好，未必能保持到最后，重要的是從小培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí) 興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。”在姜礪礪上小學(xué)三四年級的時候，姜爸爸就會拿 自己的論文回家讓女兒修改、提意見。讓姜礪礪開心的是，自己的想 法雖然幼稚，但爸爸從來都是認(rèn)真傾聽，一起探討。姜礪礪興趣和習(xí) 慣就這樣一點點被培養(yǎng)起來。記得有這樣一件事：據(jù)說陶行知先生在為他的學(xué)生講課時曾演示 了這樣生動的一幕：先生手抓一只雞走進教室，在

13、講臺上撒下米粒， 向下按著雞頭強迫雞吃米，雞擰著脖子，堅決不從；陶行知先生又扒 開雞嘴，往里面硬灌米粒，雞還是昂著頭，掙扎著不吃；先生松開了 手，只見雞在講臺上甩甩頭，抖抖毛，自由活動了一會兒，便悠閑自 得地吃起米來。學(xué)習(xí)就像喂雞吃米一樣，只有在寬松的氛圍中，當(dāng)學(xué) 習(xí)成為孩子自己的需要時，當(dāng)孩子從內(nèi)心深處發(fā)出我要學(xué)的呼喊時。 學(xué)習(xí)才會發(fā)生效果。所以我們要做的第一要緊的事就是： 激發(fā)學(xué)習(xí)興 趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。尤其端正的是孩子和家長的態(tài)度。我們不能讓孩 子總在我們的呵斥聲中學(xué)習(xí)，在我們監(jiān)視的目光中生活。最高的學(xué)習(xí)境界是什么是在快樂中學(xué)習(xí)！ 我們想想凡是讓我們感 到快樂的事情我們?nèi)プ龅臅r候需要有人去

14、督促嗎你如果喜歡打牌，肯定不需要別人逼著你去做，孩子如果喜歡打游戲，肯定也不需要我們 去逼著他去打。所以在孩子小學(xué)畢業(yè)后，不管他以前的成績?nèi)绾?，?只能代表著過去，已經(jīng)翻過去了。我們要充滿信心地、快樂地幫孩子 翻開新的一頁。我們要和孩子一起去歸劃他的人生，教會孩子樹立大 目標(biāo)，再分解成一個個小目標(biāo)，把諸多目標(biāo)形成計劃，達成每一個， 就要給予贊賞和鼓勵。其次，布置給孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)要盡量改變生硬 面孔，也就是說不要給孩子一下子布置一個很籠統(tǒng)的任務(wù)， 讓孩子不 知道做到什么程度就是做得最好了， 要分解層次，如寫作業(yè)去就是一 個很籠統(tǒng)的概念。寫哪部分是老師留的還是寫完學(xué)校老師留的還有你 留的還是寫完了

15、，你又布置針對自己孩子的層次，讓他做自己力所能 及的事，不要讓他做他力所不能及的事。讓孩子有一個快樂的心情。 讓不同的孩子都有自己喜歡的作業(yè)，都能享受到成功的喜悅。第二、學(xué)習(xí)方法是很關(guān)鍵我們都知道北京四中是一所非常著名的中學(xué)，是國家級重點中學(xué)， 高考成績名列全國之首：每年有98%左右考生考入國內(nèi)重點大學(xué)，其中40%左右的考生能夠升入北大清華，每年有50 多名孩子去港澳臺及國外的著名大學(xué)留學(xué)，僅2010 年四中高考成績，理科參加高考人數(shù) 340人， 最高分695分，600分以上的285人， 占 %， 文科 64人，最高分 671 分， 600 分以上 59人，占%。四中的平均分是北大和清華的錄取

16、分?jǐn)?shù)線。這個結(jié)果很讓人羨慕對嗎看看他們的生活和作息，我們會更羨慕。1北京四中從來不補課, 不上晚自習(xí), 不請家教, 不上輔導(dǎo)班. 而且 3:30 分放學(xué)2北京四中的學(xué)生書包里沒有課外輔導(dǎo)書沒有電子學(xué)習(xí)機.3. 北京四中是全國唯一一所有197 門選修課的學(xué)校，如解刨學(xué)實驗，生物組織培養(yǎng)，體育，繪畫。美術(shù)等等。 。 。四中的孩子3:25 分放學(xué)之后自己可以選修自己喜歡的科目。做自己喜歡做的事情！我們不會認(rèn)為這是個天才聚集的學(xué)校吧這個學(xué)校的孩子和我們的孩子一樣都是普通人。他們比我們多了些什么呢1、他們每天都生活的很快樂，他們可以做自己想做一些事情。 2 他們的成績非常好，他們很有信心在高考中取勝。3

17、、他們有很多的時間可以自由支配。能讓他們?nèi)绱诵腋５囊丛谀睦镆粋€方面他們有優(yōu)秀的教學(xué)資源， 另一方面就得益于他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。他們推崇的是“四重五步”學(xué)習(xí)法。 四重是指：北京四中重基礎(chǔ)、重精髓、 重方法、重自學(xué)的先進教學(xué)理念。五步是指：學(xué)習(xí)過程中的五個重要環(huán)節(jié)，包括：預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、考試。他們從來不會把自己埋在題海里，他們學(xué)的是成線的知識點，做的成類的類型題，把知識進行分門別類的儲存，就象一個大型超市一樣。用的時候提取的快、學(xué)的時候會輕松。北京四中的學(xué)生書包里永遠(yuǎn)都有完整的課堂筆記, 錯題檔案本 . 計劃本。而且每周必總結(jié)每月必總結(jié)。周而復(fù)始，循環(huán)往復(fù)。每到學(xué)期未和學(xué)年未，他

18、們的筆記上需要他們掌握的知識會越來越少，非常符合一個學(xué)習(xí)過程“先把課本變厚，再把課本變簿的”。學(xué)生們擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。他們成績好就不是什么奇怪的事了！所以我們家長應(yīng)在孩子的暑假中，切不可來一個徹底的放松。我們要養(yǎng)成孩子的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、 優(yōu)化他們的學(xué)習(xí)方法，讓孩子在 假期中： 要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。家長可以引導(dǎo)孩子先進行暑假預(yù)習(xí)工作， 為開學(xué)后的學(xué)習(xí)作好鋪 墊，增強孩子學(xué)習(xí)的自信心。 養(yǎng)成學(xué)前制定計劃、學(xué)后總結(jié)反思的習(xí)慣。為了防止孩子出現(xiàn)懶散的精神狀態(tài)，布置孩子完成一定量的暑期 作業(yè)，要求孩子制定作業(yè)計劃，并嚴(yán)格按照計劃來寫作業(yè)，改變學(xué)習(xí) 的無序狀態(tài)，減少學(xué)習(xí)的隨意性，使孩子的學(xué)習(xí)逐漸由自發(fā)轉(zhuǎn)為自覺。 完成暑假作業(yè)時要求孩子設(shè)置難題本，把