四年級健康教育總結(jié)

1、四年級健康教育總結(jié) 四年級健康教育總結(jié) 201*至201*學(xué)年度第一學(xué)期四年級健康教育教學(xué)總結(jié) 任課教師：劉召林基四年級共有學(xué)生80人，這些學(xué)生身體素養(yǎng)各不相同，學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，衛(wèi)生本習(xí)慣也不同，因此，學(xué)生的健康成績有很大的差異，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，依舊有情各別學(xué)生進(jìn)步不大。為了更好的上好健康教育課，加強學(xué)生的健康意識，使他們況在下學(xué)期都有不同程度的提升。1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心研究、鉆研教材，正確的分析教材，提升駕馭教材的能力，做好課前準(zhǔn)備工作。充分利用每一節(jié)課，發(fā)揮課堂教學(xué)的作用，調(diào)動學(xué)生的績積極性。2、發(fā)揮學(xué)生的個人主動性。本學(xué)期的內(nèi)容大都與自己的生活，四周的事有關(guān)，在教學(xué)中充分讓學(xué)生自己談體會、

2、感受，組織學(xué)生討論，讓學(xué)生明確該怎樣做是正確的。這樣有助于學(xué)生采用更好的理解，掌握所學(xué)的知識，并能充分利用所學(xué)知識，運用到施行中。3、采納直觀、形象的掛圖，使學(xué)生形象、生動的了解所學(xué)的知識。4、針對各別學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，及時進(jìn)行各別輔導(dǎo)，靈活講解，巧妙安排練取得成1、學(xué)生了解了保護(hù)視力、預(yù)防近視的方法，樹立了正確的思想，培養(yǎng)保護(hù)視力的優(yōu)良習(xí)慣。2、學(xué)生了解了做好眼睛保健操的作用，掌握了眼睛保健操的正確方法。3、學(xué)生了解了食物的消化與汲取的原因，掌握正確的進(jìn)食方法。合理搭配膳食。4、學(xué)生了解了并做到不吃變質(zhì)腐敗的食物。樹立起了安全第一的思想。5、學(xué)生了解了喝生水的危害，并掌握哪三種水不能喝6、學(xué)生

3、了解了病從口入的道理，養(yǎng)成了優(yōu)良的衛(wèi)生習(xí)慣。本學(xué)期雖然取得了一些成績，但也存在著不少問題，象各別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣存在問題不好，不能積極的動腦思索；還有各別學(xué)生不能靈活的運用所學(xué)的知識等，針對以上問題，在教學(xué)中強化學(xué)生獨立思索的習(xí)慣的培養(yǎng)，采納多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。措習(xí)。靈活講解，便其輕松的掌握知識，對智力較好的學(xué)生，提升要求，在完成已施學(xué)知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行提升，使每個學(xué)生都有不同程度的提升。5、合理的使用各種教學(xué)方法，并不斷的改善，充分利用各種現(xiàn)代化的手段，激發(fā)學(xué)生的積極性，把教學(xué)內(nèi)容化難為易，使學(xué)生充分感知新事物。6、結(jié)合學(xué)科特點，在課堂教學(xué)中適時的進(jìn)行思想教育，寓德育于教學(xué)中，對學(xué)

4、生進(jìn)行愛祖國、愛人民、愛科學(xué)的教育，培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力，培養(yǎng)學(xué)生碰到困難時，要動腦思索，不怕困難，善于動腦，積極解決問題，勇于戰(zhàn)勝困難的品質(zhì)。 擴(kuò)大閱讀：四年級健康教育教學(xué)工作總結(jié) 四年級健康教育教學(xué)工作總結(jié) 優(yōu)良的、健康向上的心理素養(yǎng)是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ),因此,有必要對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,幫助學(xué)生提升心理素養(yǎng),加強學(xué)生承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。本學(xué)期主要做了以下工作： 一、強化教師自身修養(yǎng)，樹立楷模。 心理健康教育的目標(biāo)是提升學(xué)生的心理素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。這一目標(biāo)的實現(xiàn),離不開教師。教師與學(xué)生朝夕相處,在向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識和組織各項活動的過程中,在與學(xué)生的日常交往中,無

5、時無刻不在以其自身的人格力量影響學(xué)生,教師的作用是無處不在、不可取代的。教師的心理素養(yǎng)直接影響著學(xué)生心理素養(yǎng)的發(fā)展,影響著教育教學(xué)工作的成效。因此，首先要求教師閱讀了什么是心理健康、如何維護(hù)自身的心理健康,如何保護(hù)學(xué)生的心理資源、如何對學(xué)生進(jìn)行一般性的心理輔導(dǎo)等方面的書籍。并時時、事事、到處為學(xué)生做榜樣，要求學(xué)生做到的自己首先做到。 二、保持全面滲透,多渠道全方位開展心理健康教育工作1.心理健康教育的一項重要內(nèi)容是對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)。會學(xué)習(xí)的人輕松愉快富有成效。進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo),能幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),這既是當(dāng)前提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率和效益的需要,也是使學(xué)生將來能有效地進(jìn)行終身學(xué)習(xí)、適應(yīng)飛速發(fā)展的社

6、會的需要。學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)通過包括學(xué)習(xí)智能輔導(dǎo),學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo),學(xué)習(xí)態(tài)度、動機(jī)、興趣和習(xí)慣的輔導(dǎo),預(yù)防學(xué)生學(xué)習(xí)疲憊,減緩學(xué)生考試心理壓力等。學(xué)習(xí)方法不當(dāng)是學(xué)生較特別的心理問題,應(yīng)加以輔導(dǎo)。2.課堂教學(xué)方面,充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。通過教學(xué)中的創(chuàng)造性教育,發(fā)展學(xué)生的求同思維和求異思維,注重激發(fā)學(xué)生的探究欲望,培養(yǎng)學(xué)生的革新精神,提升學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力;通過心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生的心理品質(zhì)；通過文學(xué)欣賞、藝術(shù)欣賞課,培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。 3.以發(fā)展學(xué)生個性、尊重學(xué)生為基礎(chǔ),建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系和團(tuán)結(jié)、協(xié)作、競爭的同學(xué)關(guān)系,營造創(chuàng)造教育氛圍,創(chuàng)設(shè)創(chuàng)造性人格形成的有益的外部環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性心理品質(zhì)的形成和發(fā)展;組織創(chuàng)造性施行活動,通過組織主題活動、校外社會施行活動,為學(xué)生提供參加創(chuàng)造性活動的機(jī)會,發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性人格品質(zhì)。心理健康教育有助于在班主任與學(xué)生之間建立起平等、和諧的師生關(guān)系,為班級工作的開展、優(yōu)良班集體的形成,創(chuàng)設(shè)了和諧、融洽的心理氛圍。 4.努力營造有利于學(xué)生創(chuàng)造性人格形成的文化氛圍,通過組織參加藝術(shù)節(jié)、黑板報、課外活動、各種比賽等,營造發(fā)展個性、師生平等的創(chuàng)造教育氛圍,教育學(xué)生敢想、敢說、敢做,敢于