（推薦）七年級(jí)下冊第三單元檢測

1、第三單元測試題總分 分 時(shí)間分鐘姓名得分一、積累與運(yùn)用（共分）民俗文化是斑lán多彩的人類文化的重要組成部分，走進(jìn)“民俗風(fēng)情”單元，讓我們一起領(lǐng)略閃耀著熠熠光輝的中國傳統(tǒng)文化吧！這里有mí散在豆麥蘊(yùn)藻之香中的（ ），有在全茶峒人一起爭看劃船競追鴨子的熱鬧中度過的（ ），有縈系著全中國情節(jié)的春節(jié)。在漫長悠遠(yuǎn)的歷史長河里，傳統(tǒng)文化仿若一根風(fēng)雨不蝕，亙古不朽的碩大紅飄帶，維系著泱泱華夏的繁衍生息，連結(jié)著百姓的幸福。1給加點(diǎn)字注音，并根據(jù)拼音寫漢字。(4分)2請?jiān)谏衔闹械睦ㄌ?hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)脑~語。（2分）3結(jié)合語境，說說你對(duì)畫線句中“亙古”一詞的理解。(2分)亙古： 在詩句的后面寫出所

2、涉及的歷史人物、風(fēng)俗或傳統(tǒng)節(jié)日。4分（1）屈子冤魂終古在，楚鄉(xiāng)遺俗至今留。（）（2）遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（）（3）清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。（）(4) 爆竹聲中一歲除, 春風(fēng)送暖入屠蘇。（）按要求默寫。分（1）十五夜望月中詩人由月宮的凄清，引入懷人之思的詩句是：_,_。(2)水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有中表達(dá)對(duì)一切經(jīng)受著離別之苦的人的美好祝愿的詞句是：_，_。（3）人有悲歡離合，_,_。（）杭州岳墓對(duì)聯(lián)：，。（）林則徐書兩廣總督俯對(duì)聯(lián):，。韓國也有端午節(jié)。據(jù)報(bào)道，韓國早就準(zhǔn)備向聯(lián)合國教科文組織申請，將端午節(jié)作為他們國家的傳統(tǒng)節(jié)日。中國學(xué)者深表憂慮，也向政府建議，盡快提出申請，把端午節(jié)作

3、為我國獨(dú)有的世界文化遺產(chǎn)。假如讓你代表中國提出幾點(diǎn)理由，你的理由是什么？（分）。你走進(jìn)圖書館,面對(duì)林林總總的書,真的感覺來到了知識(shí)的海洋,于是你選定了一葉“方舟”遨游在浩瀚的海洋中。請你為同學(xué)們介紹下“方舟”的內(nèi)容。（分）“方舟”（書名）：。）作者：。）內(nèi)容簡介：。）你的收獲或得到的啟發(fā):。二、 自主解讀。（小題）分不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經(jīng)到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝彩起來。離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船

4、的都說很疲乏，因?yàn)樘昧Γ以S久沒有東西吃。這會(huì)想出來的是桂生，說是羅漢豆正旺相，柴火又現(xiàn)成，我們可以偷一點(diǎn)來煮吃的。大家都贊成，立刻近岸停了船；岸上的田里，烏油油的便都是結(jié)實(shí)的羅漢豆?！鞍?，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷哪一邊的呢？”雙喜先跳下去了，在岸上說。我們也都跳上岸。阿一發(fā)面跳，一面說道，“且慢，讓我來看一看罷?！彼谑峭鶃淼拿艘换?，直起身來說道，“偷我們的罷，我們的大得多呢?！币宦暣饝?yīng)，大家便散開在阿發(fā)家的豆田里，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。（分）本選段寫了兩件事，即：_,_。（

5、分 ）閱讀第一段，用橫線出表現(xiàn)船速快的句子并摘抄在下面橫線上。（分）“連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝采起來。”有何表達(dá)作用？。（分）品味句子。用“這句話美在”開頭，寫一兩句話。那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥。1（分）“偷羅漢豆”的情節(jié)是由那句話引出來的？。1（分）你喜歡同文中的一群孩子交朋友嗎？為什么？。1（分）你對(duì)一群孩子偷豆的行為怎么看？。（二）、兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦籠在這水氣里，淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還

6、有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是魚火。那聲音大概是橫笛，（甲）、（乙），使我的心也（丙），然而又（?。┢饋恚X得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。. 這段景物描寫，充滿詩情畫意，作者是從哪些角度進(jìn)行描寫的？請?jiān)跈M線上填上具體描寫的句子。（分）.給甲乙丙丁四處填上合適的詞。（分）甲（）乙（）丙（）丁（）.釋義：（分）朦朧_ 自失_ .文中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請找出來并改正在后面（分），.文中作者的心情是隨著環(huán)境的變化而變化的由_到_（分） .給這段文字?jǐn)M個(gè)小標(biāo)題_（分） 三、拓展閱讀。2分 家鄉(xiāng)的端午節(jié)“五月五，過端午；吃粽子，好快活；味道香，直喊娘”這支唱了十幾年的兒歌，至今哼起來仍韻味悠長

7、。而一提到粽子，我不禁思緒紛飛。端午節(jié)來臨前，家家戶戶便緊鑼密鼓地精心準(zhǔn)備，采摘來嫩綠的葦葉，將糯米泡洗干凈，并和上精美的餡兒，扎裹成錐形的模樣。說起餡兒，那種類就太多啦：瘦肉餡兒、干果餡兒、葡萄干餡兒、蛋黃餡兒、牛肉餡兒想起來就讓人垂涎三尺。等到母親用滾水將粽子煮上二十分鐘，揭開鍋蓋后，一陣噴香的霧氣便撲面而來；之后，用筷子將它們撈起來，剪開系繩，小心地剝開葦葉，乳白的粽子便呈現(xiàn)在眼前；最后，用筷子穿上，蘸上蔗糖，在薰香的熱氣中小心地入口，濃釅的滋味即刻彌漫全身，讓人回味無窮。吃著粽子，不能不想起偉大的愛國詩人屈原。春秋時(shí)期，群雄爭霸。在當(dāng)時(shí)的楚國，屈原任司職左徒。雖然他才華橫溢，卻并不受楚

8、王賞識(shí)。后來，楚懷王聽信讒言，反而將他罷職流放。屈原悲痛萬分，卻無可奈何?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，流放中，他心憂天下，將情懷溢于筆端，寫下了名垂青史的美文離騷。后來，秦軍鐵蹄攻下楚都。當(dāng)時(shí)，年逾花甲的屈原聽到這一消息，如五雷轟頂，不禁老淚縱橫，于農(nóng)歷五月初五日抱石投入汨羅江，以死殉國。于是，當(dāng)?shù)厝嗣裼媚壑袢~裹著大米投入江中，讓他的尸體不至于被魚兒損壞。這一習(xí)俗流傳至今，后人便將農(nóng)歷五月初五日定為端午節(jié)。每到這一天，在鄉(xiāng)村農(nóng)舍，每家每戶都要煮上一大鍋粽子，給鄰居親友分送一些，自己留一些，吃上很長時(shí)間。有些地方甚至將這習(xí)俗延續(xù)至8月15日中秋節(jié)。如今，市場上各種各樣的粽子都擺上了攤兒，

9、人們紛紛購買。他們品嘗的不僅是粽子的美味，更重要的是在品味源遠(yuǎn)流長的荊楚文化，品味意蘊(yùn)濃厚的家鄉(xiāng)風(fēng)情。寫到這里，一曲歌謠在我心中油然升起：五月五，過端午；家家戶戶做粽忙，美妙滋味暖心房。吃粽子，祭祖先；舍生取義浩氣存，愛國精神永相傳 （文/鄭皚）1文章開頭有何特點(diǎn)？（分）。1文章結(jié)尾有何特點(diǎn)？你知道這樣結(jié)尾的好處嗎？（ 分）。1如果要略讀全文，可以抓住哪句話迅速理解文意？（分）。1細(xì)讀第二段。說說要弄清包粽子、吃粽子的過程，可以抓住哪幾個(gè)詞語？（分）。參考答案：一、1 C 2 朦朧 起伏 踴躍 3 A 4 （1）屈原 端午節(jié) 劃龍舟等 （2）重陽節(jié) 登高 （3）清明節(jié) 掃墓 （4）春節(jié)5 （1）今夜月明人盡望 ，不知秋思落誰家 （2）但愿人長久，千里共嬋娟 （3）月有陰睛圓缺，此事古難全 6 （5）（2）（4）（1）（3） 二、7 劃船 偷豆 8 這一次船頭的激水聲更其響亮了 9 從側(cè)面寫歸航之快 10 運(yùn)用比喻，新奇而貼切，表現(xiàn)了孩子們的歡快心情和劃船的本領(lǐng)高 11 因?yàn)樘昧?，而且許久沒有東西吃 12 喜歡。因?yàn)檫@群孩子無私、厚道、聰明、活潑 （答案不唯一）13 有道理即可 三、（一）14 引用兒歌 15 引用歌謠 升華了主題 16 而