學(xué)校教師培訓(xùn)總結(jié)

1、學(xué)校教師培訓(xùn)總結(jié) 學(xué)校教師培訓(xùn)總結(jié) 教師培訓(xùn)總結(jié) 201*年我校教師培訓(xùn)工作結(jié)合“國培計劃保持注重實效、聯(lián)系實際、立足校本的原則，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，營造有利教師終生教育和可繼續(xù)發(fā)展的優(yōu)良環(huán)境，造就師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)精、教學(xué)技能全、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍。為此，我們做了以下幾方面工作： 一、明確培訓(xùn)目標(biāo)，提升培訓(xùn)實效 1.面向全體教師，全員參加培訓(xùn)，強化教師“終身學(xué)習(xí)的意識。2.圍繞辦學(xué)目標(biāo)和特色開展校本培訓(xùn)，注重培訓(xùn)教師的科技知識和技能，提升科學(xué)素養(yǎng)，建一支能適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)特色需要的教師隊伍。 3.推動教師專業(yè)化發(fā)展，激勵教師多能發(fā)展

2、。促進(jìn)教師專業(yè)水平、教育教學(xué)能力得到進(jìn)一步提升，向科研型、學(xué)者型過渡。 4.強化骨干教師隊伍建設(shè)。發(fā)揮骨干教師的輻射、引領(lǐng)作用，提升青年教師的教改科研能力，使反思型、研究型教師的數(shù)量逐步增多、質(zhì)量逐步提升，骨干比例增大、層次提升。 5.實現(xiàn)教師整體素養(yǎng)和學(xué)校教育教學(xué)綜合能力提升的目的。二、保持培訓(xùn)原則，調(diào)動教師積極性 1保持以校為本的原則，即從學(xué)校的實際出發(fā)，以學(xué)校發(fā)展為本，立足自己，實現(xiàn)培訓(xùn)后能提升素養(yǎng)，解決教育教學(xué)實際問題。 保持以人為本原則，從教師的實際出發(fā)，幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標(biāo)，學(xué)校目標(biāo)中要體現(xiàn)差異性，有利調(diào)動教師積極性，使他們主動參加，自我革新。2保持“教、學(xué)、研一體化

3、原則，把培訓(xùn)落到實處，把培訓(xùn)的結(jié)果顯現(xiàn)在教育教學(xué)工作施行中。 三、做實培訓(xùn)內(nèi)容，提升教師素養(yǎng) 教師在參加“國培計劃的同時，我校積極開展以提升教師整體素養(yǎng)、促進(jìn)教師專業(yè)化水平提升為宗旨的校本培訓(xùn)。 1業(yè)務(wù)培訓(xùn) 以課題研究為抓手，培養(yǎng)德育、教學(xué)、行政管理三支科研隊伍，組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育科研理論，指導(dǎo)教師掌握一般的科研方法，加強教師的科研意識，提升教師的科研能力，培養(yǎng)教師的可繼續(xù)發(fā)展能力，引領(lǐng)教師真正走進(jìn)教師專業(yè)型發(fā)展學(xué)校。本學(xué)期我校將持續(xù)實施“特色學(xué)校計劃，通過整合學(xué)校和社會的文化藝術(shù)資源，構(gòu)建“閱讀系列“研討系列“培訓(xùn)系列“觀摩欣賞系列，進(jìn)行相關(guān)的施行研究，幫助老師提升師德修養(yǎng)和育人水平。

4、依據(jù)教師實際需要和學(xué)科教學(xué)的特點、要求，進(jìn)一步組織教師學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)、現(xiàn)代教育理論，使教師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為，以學(xué)科研究為主要形式，鞏固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識，使所有教師有較扎實的專業(yè)知識，并為老師創(chuàng)造必要的條件，進(jìn)一步提升學(xué)歷層次,不斷豐富和更新學(xué)科知識，以扎實的專業(yè)知識，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。 依據(jù)教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功要求，開展教學(xué)施行和技能培訓(xùn)，持續(xù)開展“崗位練兵活動，把課堂作為主要陣地，改革教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提升課堂效益。強化現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓(xùn)和運用，提升教學(xué)技能。積極引導(dǎo)教師，運用教學(xué)理論，對教學(xué)問題進(jìn)行施行、研究、反思、總結(jié)，對教育信息進(jìn)行收集、處理、共享，

5、使教師教育教學(xué)行為體現(xiàn)明確性、示范性、參加性和有效性。 結(jié)合“特色學(xué)校工作的布暑，實施“四個一工程。即每人每年讀一本教育理論專著，上一節(jié)研討課，樹立一個榜樣，寫一篇有質(zhì)量的教育敘事。通過“四個一工程的實施，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提升。 2自身提升 充分發(fā)揮教師自身主體創(chuàng)造性、能動性和資源優(yōu)勢，引導(dǎo)教師低起點、小科研，從身邊發(fā)生的教育教學(xué)問題和現(xiàn)象進(jìn)行研討，按計劃，有步驟地開展研究活動，特別注重平常研究，保持教研結(jié)合。提倡寫自學(xué)讀書筆記、教育教學(xué)隨筆、撰寫教育敘事、教育教學(xué)反思、研討交流報告等，并倡導(dǎo)教師建立專業(yè)發(fā)展博客，加入教育博客圈，及時把學(xué)習(xí)心得上傳到博客，和大家交流共享。 3骨干引領(lǐng) 強化我

6、校骨干教師的隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮其科研帶動作用，為我校創(chuàng)建名牌學(xué)科、名牌教師打好科研基礎(chǔ)。目前我校有市級骨干教師25人，市級科研骨干教師9人，區(qū)級骨干教師30人，區(qū)級科研骨干教師18人，希望通過對他們給任務(wù)、壓擔(dān)子、搭臺子，使他們得到鍛煉，同時通過各級骨干的帶動作用，促進(jìn)更多的年輕教師提升自身的發(fā)展和業(yè)務(wù)水平的，加入到骨干的行列。 四、多種培訓(xùn)形式，拓寬教師活動領(lǐng)域培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn)、自我培訓(xùn)為主，以學(xué)校為主陣地，圍繞教育教學(xué)實際，培訓(xùn)提升教師，促使教師自我完善。 1.專家培訓(xùn)。聘請教育專家和校內(nèi)外有一定經(jīng)驗及知名度的教師，如骨干教師、學(xué)科帶頭人、特級教師等，圍繞教育、教學(xué)、教改、教研進(jìn)

7、行專題講座，幫助老師樹立正確教育觀念。 2.交流研討。圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶共性、有研究價值的問題，組織研究課，在參加、體驗、反思中總結(jié)經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變教育觀念，通過研討、交流，學(xué)習(xí)他人長處，提升熟悉，促進(jìn)自己提升，促整體水平提升。 3.觀摩欣賞。運用現(xiàn)代信息技術(shù)，借助多媒體，組織教師觀看有關(guān)課改、教學(xué)、師德影片。 4.開展“四課活動，參加課題實驗，在施行中培訓(xùn)鍛煉提升。5.通過撰寫案例、論文、敘事文章等，提升教師基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。 五、嚴(yán)格考核與管理，創(chuàng)設(shè)教師公平展示的平臺 學(xué)校負(fù)責(zé)對教師各種學(xué)習(xí)按規(guī)定要求參加，折合學(xué)時，按照持續(xù)教育工作評查方案要求，做好教師參加持續(xù)教育學(xué)習(xí)的考勤、學(xué)習(xí)、資

8、料、成果等狀況的檢查、記載，做好審核工作。為教師創(chuàng)設(shè)公平、公正的展示平臺，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的后勁。 擴大閱讀：學(xué)校教師培訓(xùn)工作總結(jié) 學(xué)校教師培訓(xùn)工作總結(jié) 日莊鎮(zhèn)華銀中學(xué) 201*.12 學(xué)校教師培訓(xùn)工作總結(jié) 日莊鎮(zhèn)華銀中學(xué) 一年來，我校校本培訓(xùn)工作能認(rèn)真落實區(qū)教育局有關(guān)文件精神，能按計劃組織進(jìn)行且富有特色。本年度校本培訓(xùn)工作以提升教師整體素養(yǎng)，自覺遵循教育教學(xué)規(guī)律，掌握現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段，打造高效課堂，培養(yǎng)革新精神和施行能力為目標(biāo)，保持從實際出發(fā)，統(tǒng)籌安排、分類指導(dǎo)、按需施教、注重質(zhì)量和效益的原則，進(jìn)一步明確目標(biāo)，強化管理，保證該項工作正常開展，收到一定成效。現(xiàn)將這一年來的主要工作總結(jié)如下

9、： 一、更新理念，明確目標(biāo)。 我校將教師校本培訓(xùn)工作列為學(xué)校工作中的重要任務(wù)，充分熟悉到全面實施教師校本培訓(xùn)是更新教師知識結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教師教育理念，提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的重要舉措。為了更好地落實學(xué)校教師隊伍建設(shè)和校本培訓(xùn)三至五年工作思路，在開學(xué)初特制定我校教師校本培訓(xùn)工作計劃，在計劃中規(guī)定培訓(xùn)內(nèi)容及形式，落實措施保證，明確校本培訓(xùn)目標(biāo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師校本培訓(xùn)，并成立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，保證教師校本培訓(xùn)工作扎實、有效地開展。 二、狠抓常規(guī)，注重落實。 為了更好地開展校本培訓(xùn)工作，學(xué)校要求全體教師必須參加校本教研，以教研組為單位，同時設(shè)立備課組，為了整體提升全體教師的三項基本功，我校于本學(xué)年著后重于訓(xùn)

10、練教師的三項基本功，定于每周三的這個時間進(jìn)行集中研討和培訓(xùn)。教研組每周四進(jìn)行研討，組織教師集中培訓(xùn)首先做到了“三定和“三查：即在每次培訓(xùn)前按時間，定內(nèi)容，定主講人，培訓(xùn)時查出勤、查記錄、查反思，從制度上保證了培訓(xùn)的嚴(yán)肅性和重要性。同時各教研組依據(jù)教師們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要，在開學(xué)初廣泛征求教師的看法，有針對性的安排培訓(xùn)內(nèi)容，保證內(nèi)容是教師們需要的能在教學(xué)中產(chǎn)生實效的東西，避免了吃力不討好的現(xiàn)象，保證內(nèi)容的實效性。為了加大教學(xué)常規(guī)管理，學(xué)校行政分別下到各教研組、年級組具體指導(dǎo)。教導(dǎo)處進(jìn)行隨堂聽課，不按時檢查教師的備課、上課和作業(yè)批改狀況，同時要求各教研組長常常深入各班聽課，評課，參加各備課組的教學(xué)研

11、討活動。 三、強化管理，革新模式。 教師校本培訓(xùn)工作，是學(xué)校管理工作中的一個永恒主題，同時又是一個系統(tǒng)工程，強化管理，保證措施到位十分關(guān)鍵。本年度特別以下培訓(xùn)重點：一是特別對新課程內(nèi)容的培訓(xùn)。隨著新課程改革的不斷深入和發(fā)展，教師的自身素養(yǎng)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。為此，我們每個教育工都必須認(rèn)真扎實地學(xué)好新課改理論，提升對新課改的熟悉，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，改變教學(xué)行為。課程改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，同時也將改變教師的教學(xué)方式。為此，我們這個學(xué)期對青年教師們進(jìn)行了大量的新課程培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，進(jìn)行教材解讀。 二教師閱讀活動出色紛呈 1快樂教育、快樂學(xué)習(xí)的理念深入師生之心開學(xué)初校長向教師們推舉了兩書：斯賓塞快樂

12、教育、新教育。采 取集中學(xué)、分組學(xué)、自學(xué)等方式，教師認(rèn)真閱讀，每周500字讀書筆記、一篇心得體會。 通過實施快樂課堂快樂教學(xué)，提升了課堂效率，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在愉悅的課堂氛圍中汲取知識的營養(yǎng)，在快樂的環(huán)境中成長，師生關(guān)系變?nèi)谇⒘?，教學(xué)效果也大大提升。今后我還要持續(xù)貫徹快樂教學(xué)，切實使快樂課堂顯示出師生關(guān)系的和諧之樂、教師的善教之樂和學(xué)生的學(xué)習(xí)之樂。 三、廣泛開展教師技能大練兵活動 一、特別重點，抓住主題，為課件制作練兵提供保證 以提升教師專業(yè)能力為主線，以“構(gòu)建高效課堂，提升施行能力為主題，以學(xué)校為主體，以教研組、備課組為基本單位，開展基于崗位、基于課堂、基于問題、基于教師發(fā)展需求

13、的學(xué)習(xí)與研究，全面深入校本研修，著力提升教師課件制作的能力，真抓實練，凸顯大練兵的時效性，努力為新課程改革服務(wù)，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，為辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質(zhì)的師資保證。二、注重理論學(xué)習(xí)，加大工作力度，使崗位練兵穩(wěn)中推動1、依據(jù)文件精神制定本學(xué)年崗位練兵工作計劃 依據(jù)華銀中學(xué)崗位大練兵活動實施方案和教育課程改革，結(jié)合我校實際狀況形成教師崗位大練兵實施方案，制定我校教師練兵工作計劃。做到計劃嚴(yán)密，安排得當(dāng)。 2、加大崗位練兵工作力度，力爭特別成效 教師崗位大練兵是我校教育改革與發(fā)展的客觀需要，是校本研修工作的延續(xù)和深入，是教師隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容，教師必須人人參加。新教師側(cè)重職業(yè)基本技能的

14、訓(xùn)練，具有一定教學(xué)施行經(jīng)驗的教師側(cè)重新課程教學(xué)策略與方法的應(yīng)用，名優(yōu)骨干教師側(cè)重教育思想、教育智慧和教學(xué)風(fēng)格的培養(yǎng)與提升，使不同層次的教師都有不同程度的提升，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。 三、圍繞練兵目標(biāo)，采用多種形式，使崗位練兵特別實效1、強化基本技能訓(xùn)練，讓教師練就扎實基本功 主要采用自學(xué)自練的形式反復(fù)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣。為切實提升教師基本功，使其具有過硬的基本技能，每學(xué)期每人制作一二個教學(xué)課件。并對教師的基本技能訓(xùn)練進(jìn)行月檢查評比，將評比結(jié)果記錄在冊，做教師教學(xué)業(yè)績的一項積存。在這些基本訓(xùn)練的同時，我們注重強化教師的崗位專業(yè)能力必練模塊的訓(xùn)練。每周一篇教學(xué)反思、每周一次自學(xué)并撰寫自學(xué)筆記、每周參加一次

15、集體教研，每月一次教學(xué)比武活動，使教師練就了扎實的基本功。2、以課堂教學(xué)為突破口，提升教學(xué)技能課堂教學(xué)大練兵是崗位練兵活動的重點，學(xué)校始終以課堂教學(xué)的改革與革新為著力點，結(jié)合青年教師匯報課、骨干教師示范課、中老年教師革新課等有效形式，進(jìn)一步組織全體教師人人上一節(jié)公開課，由學(xué)校評課組從備課、上課、說課、課后反思及評課等方面給予公正、公平、實際的打分。同時以教研組為單位同步開展課堂教學(xué)革新研討活動，全面促進(jìn)教師提升課堂教學(xué)水平和效率。3、骨干教師加大練兵力度，打造名師 關(guān)于骨干教師我們的練兵要求又提升了層次。自實施崗位練兵活動以來，我們組織骨干教師創(chuàng)建個人網(wǎng)上工作室。骨干教師紛紛創(chuàng)建了新浪博客，及時的發(fā)送到進(jìn)修學(xué)校網(wǎng)，并常常進(jìn)行內(nèi)容更新。這項活動的開展，提升了我校骨干教師的綜合能力，提升了知名度，擴展了影響。4、以網(wǎng)絡(luò)教研為突破口，讓崗位練兵步入快車道 我們強化教師的信息技術(shù)能力的訓(xùn)練，讓教師利用網(wǎng)絡(luò)資源有效地為教育教學(xué)服務(wù)。教師利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或教研時間組織教師進(jìn)行網(wǎng)上教研或網(wǎng)上備課。讓崗位練兵與現(xiàn)代化教育技術(shù)相結(jié)合，讓教師在高效快捷的信息狀態(tài)下吸納有利的資源而更好的為教育教學(xué)、為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。 四是采用“走出去，請進(jìn)來的靈活培訓(xùn)形式 “走出去，請