師恩難忘主題班會教案

1、師恩難忘主題班會教案教育目標：1. 通過主題班會，教育學生懂得，勤儉節(jié)約是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是一個中學生應具有的美德。2. 讓學生認識到每個人都可以為勤儉節(jié)約做很多事，養(yǎng)成良好的節(jié)儉習慣。3. 通過帶領學生許下節(jié)儉承諾，教育學生把節(jié)儉落實到平時的生活中?；顒訙蕚洌?. 指導學生查找有關名人以及國外的節(jié)儉典型事例。2. 準備向全校師生發(fā)出的倡議書。3. 讓學生提前準備思考身邊的浪費現象及可行的改進措施?；顒舆^程：1. 通過小品“求醫(yī)”引入：放學后，女兒高興地回到家里，要求洗澡，父親告之應該洗淋浴，而固執(zhí)的女兒一定要洗盆浴，父親為此頭疼不已，女兒愛浪費的毛病始終難改，因此讓其前去求醫(yī)，醫(yī)生告之

2、：聽說紫陽中學初三(3)今天要開一個有關“勤儉節(jié)約，從我做起”的主題班會，先去觀看，再來復診引出班會。2. 主持人解釋，為何要定這個主題，于我們有何意義。有人說今天我們的物質生活已經非常豐富了，沒有必要再那樣的節(jié)儉，事實上，我們的國家很多資源還是很緊缺的，為了我們更好地生活以及發(fā)展，我們還是要提倡勤儉節(jié)約。3. 由四位同學介紹名人的節(jié)儉故事：周總理、雷鋒以及我們身邊的榜樣學習委員陸驊。雖身為名人，但是依舊非常地節(jié)儉，這些樸素的故事讓我們感動，特別是我們陸驊節(jié)儉事例的介紹，讓同學們意識到我們身邊也有很多這樣的榜樣，我們應該向他們學習。4. 小品：最后的一滴水幸福小區(qū)有一位居民周丹一直非常浪費，水

3、龍頭漏水也不修理，致使鄰居家中進水，種種浪費行為引起了居民們的公憤，大家均紛紛指責這種行為。一天晚上周丹做了一個夢，通過這個夢讓他意識到浪費是錯誤的，于是向鄰居們道歉。如果我們不節(jié)制地浪費水，那么最后一滴水將會是人類的眼淚。5. 主持人：看了這個小品，我們有何感想?請大家暢所欲言。請大家再討論我們身邊的浪費水的現象以及我們可以改進的措施。6. 主持人：事實上，我們國家也已經采取了很多節(jié)儉的措施，出臺了很多相關政策，下面，請同學來介紹一下其他國家的比較好的節(jié)儉做法。(1) 日本(2) 韓國(3) 意大利(4) 法國7. 調查反饋。根據前面的調查： (1) 零花錢 (2) 紙張請兩位同學進行反饋：

4、(1) 基本數據(2) 反映出的問題(3) 有關知識介紹(4) 引發(fā)討論：如何有效使用零花錢，使用紙張。8. 主持人：前面我們已經討論了水、零花錢、紙等等，事實上，浪費現象涉及方方面面，請大家再來討論，我們看到的浪費現象還有哪些，可以如何改進等等。9. 主持人：大家還記得那位愛浪費的病人吧，不知看了我們的節(jié)目后，她的病情怎樣了，讓我們一起來看看10. 主持人：大家都積極地參與了剛才的討論，很多同學已經有很好的節(jié)儉意識以及做法，我們不僅要身體力行，而且還要發(fā)動更多的同學一起參與節(jié)儉的行動，因此，我們向全校師生發(fā)出倡議書：勤儉節(jié)約，從我做起，請班長宣讀倡議書。11. 班主任小結：今天，我們討論的主

5、題非常有意義，大家都熱情地在參與，老師很高興，希望以后，對大家而言，節(jié)約是一種習慣，是我們學習、生活的一部分 ;節(jié)約是一種對生活的態(tài)度，是一種對自然資源、對地球、對生命的一種感恩的方式; 節(jié)約是一種時尚，大家緊緊地追隨它。今天，我們向全校師生發(fā)出了倡議書，作為倡議者，我們首先要做好表率，因此我們一起來許下一份承諾：我，初三(3) 的每一位成員，從現在起，珍惜每一滴水，節(jié)約每一度電，用好每一張紙，不浪費一顆糧食，用對每一分零花錢，珍惜每一天。 師恩難忘主題班會教案可愛的動物中班音樂教案可愛的動物中班音樂教案教學目的：1、注意聆聽描寫小動物的音樂，知道動物是人類的朋友，人與動物和睦相處。2、夠用親

6、切、柔和的聲音演唱動物說話。3、音樂中感受動物的可愛形象，嘗試用動作表達自己想象中的動作，在表演中表達出對小動物的愛護之情。教學過程：1、引入創(chuàng)設情景 (教師模仿大象的動作 ) 小朋友們，你們猜我是誰呀?( 咳)對了，我就是大象伯伯，今天我們動物們要開一個聯歡會想邀請你們參加，愿意嗎 ?二、學習新歌動物說話(一) 帶領學生朗讀歌詞下面我們就請出第一只小動物，你們看他是誰呀?(小雞)小雞是怎么說話的呀 ?(嘰嘰嘰 )同學們和老師一起說：小雞說話嘰嘰嘰(二) 聽錄音范唱大家知道嗎 ?小雞不僅會說話，它還會唱歌呢! 我們一起來聽一聽?(聽范唱 )(三) 學生試著演唱歌曲1 剛才，同學們聽的特別認真，

7、我們試著唱一唱好嗎?2 誰道小雞是什么樣的 ?( 毛茸茸，尖尖的嘴 )那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現出來。(教師伴奏 )3 學生創(chuàng)遍歌詞。問：你還知道什么小動物會唱歌呀?表演唱自己創(chuàng)遍的小動物歌曲二、聽鋼琴想象小動物的形象，理解音樂。(一) 導入：可是，森林那么大，一點都不熱鬧用鋼琴再請出一些小動物行嗎?(1) 請大家閉上眼睛，輕輕的趴在你的小桌面上。聆聽音樂(教師演奏鋼琴片段 )剛才的音樂特別歡快活潑，表現出那些活動輕盈，靈巧的小動物(2) 復聽。閉上眼睛看腦子里浮現了什么畫面?(3) 表演。(二) 引入第二首曲子。師：聽森林里來了誰?教師演奏第二首曲子。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現

8、了什么動物?(音樂描寫了一些溫文而雅、美麗、溫柔的小動物)，表演本段音樂。三、聽作品辨別小動物柔老師發(fā)現大家特別有想象力，還特別喜愛動物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動物，他們寫了很多描寫小動物的曲子，都有什么呀 ?( 出示卡片 )我們來聽聽誰第一個出場拉！1、放小蜜蜂音樂，貼小蜜蜂的圖片誰能模仿小蜜蜂，對了音樂里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動翅膀的樣子聽出來了嗎?2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了?怎么聽出來的 ?誰能學學小狗的動作 ?( 貼)3、咱們再請出一個動物，聽?是誰呀?很滿很慢 ( 貼)。4、聽，辨別獅子。四、看動物軟件剛才，我們唱的聽的特別認真，森林里的動物們真的來參加我們的

9、聯歡會了。五、扮演小動物開動物聯歡會老師表演兔子媽媽并擔任解說。動物聯歡會就要開始了，森林之望吼叫著走來了，今天就由森林之王主持大會。 (放音) 小狗第一個就要來表演節(jié)目，他迫不及待的手舞足蹈起來了 (放音) 大森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢?你看他們來了。 (放音) 小蜜蜂們來到大森林里準備收集花粉采蜜呢!動物聯歡回快要結束了小動物門全體起立站到臺前一起聯歡，最后動物們高高興興的回了家。小班心理健康教案一起玩，真快樂小班心理健康教案一起玩，真快樂設計思路：現在的孩子都是獨生子女，離開了熟悉的家庭環(huán)境對幼兒園的一切感到陌生，個別幼兒出現不合群現象，這樣會影響幼兒個性的發(fā)展。根據這一現象，我設

10、計了小班活動一起玩，真快樂，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主導地位，我制作了幼兒喜愛的動畫形式的課件，并為幼兒準備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗大家一起玩快樂，并引導幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。 教學目標 1、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂。2、引導幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。 教學準備 課件、磁帶、錄音機、大型積木、各種玩具若干。 教學重點 給幼兒提供大家一起玩的機會。 教學難點 引導幼兒在游戲活動中與同伴友好相處。 活動進程 1、導入：小朋友你們喜歡小動物嗎?喜歡哪些小動物 ?今天，我們一起來學小動物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學了那

11、么多小動物走路，你們高興嗎?小朋友你們喜歡來幼兒園嗎?你們每天在幼兒園里玩的高興嗎?小朋友，有個叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂嗎?2、展開：放課件，幼兒觀看。圖一、妞妞獨自一個人在玩，小朋友這個小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么 ?她和誰在玩 ?你覺得妞妞一個人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩 ?圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了?她為什么生氣了 ?鼓勵幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢 ?小朋友想的辦法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。圖三、來許多小朋友哄她 ( 對不起，我們不是故意的，你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，

12、就原諒了他們，也不生氣了。圖四、小朋友們拉起妞妞的手說：“妞妞，和我們一起玩去吧”圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂呀!提問：小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂?你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時，怎么辦呢?要向別人說：對不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。小結：剛才看了妞妞一個人玩不快樂，也沒意思和大家一起才是最快樂的，老師給小朋友準備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。幼兒玩玩具，體驗大家一起玩的快樂，教師巡回指導幼兒，如發(fā)現一個人玩玩具，教師引導幼兒和大家一起玩。小結：請小朋友

13、說：你剛才是怎樣玩玩具的(如我和 xxxx 小朋友一起搭積木了 )( 我和 xx小朋友玩汽車了 ) 小朋友和大家一起玩快樂嗎?大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個找朋友的游戲吧!結束：幼兒聽音樂做找朋友游戲，結束。學校防火安全教育教案防火安全教育教案教育目標：1、認識各類消防安全標志并了解各類消防安全標志的含義和作用。2、知道防火的重要性，要愛護生命。3、嘗試根據學校、家庭環(huán)境，學習設計森林防火措施。教育過程：一、認識各類消防安全標志1、出示各類標志圖案。這是什么?板書課題2、師述：消防標志是一種指示性標志。它是由帶有一定象征意義的圖形、符號活文字并配以一定的顏色所組成的。二、了解

14、各類消防安全標志的含義1、出示小黑板：標志分類1) 火災報警和手動控制裝置標志：消防手動啟動器、火警電話等。2) 緊急疏散途徑的標志：緊急出口、疏散通道方向等。3) 滅火設備的標志：滅火器、消防栓等。4) 具有火災危險性的地方或物資的標志：禁止火災、禁止用火滅火等。5) 其他類型：禁止帶火種、當心觸電等。2、投影標志說說你認識什么標志?這個標志的圖形怎樣，有什么含義?( 消防手動啟動器 ;發(fā)聲警報器 ; 火警電話 ; 緊急出口 ; 地上消火栓; 當心爆炸、當心有毒 ; 安全通道 ; 禁止吸煙、煙火、燃放鞭炮、放易燃物 )3、師簡介消防栓。三、代表表演防火： (一人讀情節(jié)過程，三人表演)大家認真觀察表演后討論：1、發(fā)生了什么事 ?他們是怎么處理的 ?發(fā)生火情應該怎樣與消防隊取得聯系 ?打火警 119、講清出事地點詳細地址、火勢情況2、總結：情景表演向我們介紹了哪些方面知識。還有什么情況可能發(fā)生火災 ?發(fā)生火災怎么辦 ?怎樣防火 ?打什么電話求救 ?四. 小組討論設計校園防火措