XX—春季幼兒園工作總結(jié)

1、xxxx學(xué)年度春季幼兒園工作總結(jié) 本頁(yè)是最新發(fā)布的xxxx學(xué)年度春季幼兒園工作總結(jié)的詳細(xì)范文參考文章，覺(jué)得應(yīng)該跟大家分享，看完如果覺(jué)得有幫助請(qǐng)記得（）。 xxxx學(xué)年度春季幼兒園工作總結(jié) xxxx學(xué)年度春季幼兒園工作總結(jié) 不知不覺(jué)，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。時(shí)間真的過(guò)得好快，好象還沒(méi)來(lái)得及享受這個(gè)美好的過(guò)程，就迎來(lái)了新的挑戰(zhàn)！回想我們一起走過(guò)的路，有辛酸、有糾結(jié)、有驚喜、有感動(dòng)?每一段經(jīng)歷背后都有一段感人的故事，每一次背后都有很多的努力和付出！ 一、工作成績(jī) （一）辦學(xué)規(guī)模根本形成 1、共開(kāi)辦13個(gè)班級(jí)，班級(jí)規(guī)模根本到達(dá)預(yù)期設(shè)計(jì)；生員最多超過(guò)300，招生工作任務(wù)根本完成，幼兒園已經(jīng)完成規(guī)模建設(shè)階段，轉(zhuǎn)

2、入內(nèi)部素質(zhì)建設(shè)、夯實(shí)開(kāi)展根底。 以公務(wù)員、醫(yī)生、教師、白領(lǐng)及私營(yíng)企業(yè)主為主體的群體根本形成，成為臨沭幼兒園無(wú)可動(dòng)搖的支持力量。 華澤在臨沭幼教領(lǐng)頭羊的地位已經(jīng)不可動(dòng)搖。絕大多數(shù)家長(zhǎng)已經(jīng)非常認(rèn)同華澤理念，少局部不認(rèn)同華澤的家長(zhǎng)將在續(xù)費(fèi)階段逐漸落伍。 2、家長(zhǎng)由質(zhì)疑到信任，由擔(dān)憂到認(rèn)可。家長(zhǎng)在幼兒園組織的活動(dòng)中，出勤率有了明顯提升。并在活動(dòng)中感受到了親子關(guān)系的重要性，也體會(huì)到了夫妻關(guān)系要大于親子關(guān)系，學(xué)會(huì)了協(xié)調(diào)家庭關(guān)系，初步意識(shí)到了家長(zhǎng)的典范作用。 在幼兒園及的引領(lǐng)下，家長(zhǎng)的教育意識(shí)越來(lái)越高。例如：幼兒園的家長(zhǎng)作業(yè)，家長(zhǎng)由原來(lái)的幾個(gè)字、幾句話到現(xiàn)在由心而發(fā)的感受，由原來(lái)的應(yīng)付了事到現(xiàn)在的實(shí)際改變，

3、甚至有的家長(zhǎng)專門讓老師再給留一份，給家人和朋友一起分享。 （二）管理根本成熟 以卓娜、張艷麗、王振楠、高苗、趙青蘭等第一批員工為代表的核心團(tuán)隊(duì)已經(jīng)成型，逐漸成長(zhǎng)，逐漸接替趙老師承當(dāng)幼兒園日常管理工作。 特別突出的是前臺(tái)主管尹老師，已經(jīng)快速成長(zhǎng)為管理骨干，能夠完成大局部日常家長(zhǎng)接待工作。 （三）教師團(tuán)隊(duì)比擬穩(wěn)定 1、教師心態(tài)提升。 大局部教師能夠在華澤找準(zhǔn)自己的位置，發(fā)現(xiàn)不一樣的自己。 從遇到問(wèn)題糾結(jié)、逃避、受傷到主動(dòng)解決問(wèn)題，知道問(wèn)題是用來(lái)成長(zhǎng)的，經(jīng)歷的多才能成長(zhǎng)的快。老師由跟著家長(zhǎng)走轉(zhuǎn)變?yōu)橐I(lǐng)家長(zhǎng)，能正面向家長(zhǎng)提出問(wèn)題，并能解決一些根本的家庭教育問(wèn)題。 2、先做人后做事。 我們的老師也學(xué)會(huì)了

4、如何更好的為人處事。不受他人的干擾，活出自己，活動(dòng)出精彩。并能妥善地協(xié)調(diào)家庭關(guān)系，解決一些家庭矛盾，幫助別人，成就自己！ 3、在教學(xué)方面，由原來(lái)的“一把抓”到現(xiàn)在注重個(gè)體化差異和因材施教，在孩子們成長(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中，老師們也體會(huì)到了提升自身素養(yǎng)專業(yè)高度的重要性。 我們的理念是接納每一個(gè)想做事的人。在趙老師的引導(dǎo)下，我們的團(tuán)隊(duì)越來(lái)越有愛(ài)，越來(lái)越團(tuán)結(jié)，越來(lái)越穩(wěn)定。我們是一支有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)，就像是我們的口號(hào)：我是獨(dú)一無(wú)二的，我是最棒的，我要努力奮斗。我們的人生會(huì)更加精彩！ （四）幼兒園工作方面 1、活動(dòng)效果好。 經(jīng)過(guò)兩年的沉淀，我們的活動(dòng)有了自己的流程和意義。每次活動(dòng)都能到達(dá)預(yù)期的效果，得到家長(zhǎng)和社

5、會(huì)的一致好評(píng)。 七月份，在k5畢業(yè)典禮的根底上，針對(duì)k4相當(dāng)局部家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)學(xué)的現(xiàn)實(shí)難題，創(chuàng)造性地開(kāi)展k4歡迎會(huì)活動(dòng)，非常有價(jià)值。 2、保教工作扎實(shí)。 幼兒園始終注重保教結(jié)合。例如：每月一次的體檢，每天的體溫記錄，都能讓我們第一時(shí)間感受到孩子的身體變化；在老師的引導(dǎo)下，孩子們養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，通過(guò)參加早操和戶外活動(dòng)，幼兒的身體素質(zhì)有了普遍提高。 3、孩子成長(zhǎng)迅速。 在幼兒園“有愛(ài)相伴，幸福永遠(yuǎn)”的理念下，我們的孩子可以自信、大方地表演節(jié)目、可以文明禮貌地當(dāng)禮儀小標(biāo)兵，可以勇敢地站在國(guó)旗下講話，可以主動(dòng)擔(dān)當(dāng)小班長(zhǎng)、小老師。知道幫助媽媽是自己的責(zé)任。真正表達(dá)了生“命因蛻變而美麗，人生因品格而美好!

6、” 二、主要問(wèn)題及努力方向 1、現(xiàn)有管理團(tuán)隊(duì)的思想高度、人格魅力需要得到展示、成長(zhǎng)的空間，。 面對(duì)趙老師逐漸離手的現(xiàn)實(shí)，管理團(tuán)隊(duì)能否順利完成過(guò)渡，保證園所運(yùn)轉(zhuǎn)。 華澤的起點(diǎn)、定位非常高，這就對(duì)管理團(tuán)隊(duì)、教師團(tuán)隊(duì)都提出了非常高的要求。能夠勝任普通幼兒園的管理團(tuán)隊(duì)，距離華澤的要求還遠(yuǎn)；能夠快速成長(zhǎng)的團(tuán)隊(duì)，在華澤歷經(jīng)三年的鍛煉還略顯稚嫩； 另一方面，趙老師一直沒(méi)有離開(kāi)，在保證幼兒園平穩(wěn)運(yùn)作的同時(shí)，也讓大家缺少獨(dú)當(dāng)一面的歷練時(shí)機(jī)，一定程度上阻礙了管理團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)。 華澤目前的管理團(tuán)隊(duì)根本能夠完成常規(guī)性的日常管理工作，在面對(duì)個(gè)別觀念不一致的家長(zhǎng)、老師的時(shí)候，還是力不從心，需要盡快成熟。 同時(shí)，華澤已經(jīng)走過(guò)

7、三年的歷程，馬上面臨大規(guī)模擴(kuò)張的階段，還需要儲(chǔ)藏分園需要的管理人才。所以，培養(yǎng)執(zhí)行園長(zhǎng)、前臺(tái)主管、班級(jí)主管、教研主管及后勤主管，成為華澤下一階段非常重要的、內(nèi)隱的工作和挑戰(zhàn)。 培養(yǎng)的對(duì)象，除了一直追隨華澤的老員工，還要擴(kuò)大視野，積極吸收認(rèn)同華澤的新員工。管理層最重要的能力不是幼教專業(yè)能力，而是執(zhí)行力。 2、抓教研，提升教師內(nèi)涵。 幼兒園第一階段（三年）的工作重點(diǎn)是滿意家長(zhǎng)，立足臨沭，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)上規(guī)模。 華澤三年的開(kāi)展，得益于起點(diǎn)高、有文化，從理念上占據(jù)制高點(diǎn)，打造一支有愛(ài)心、有夢(mèng)想的團(tuán)隊(duì)。這支團(tuán)隊(duì)的人文素養(yǎng)非常高，但幼教專業(yè)素養(yǎng)相對(duì)薄弱。 前期工作的成績(jī)，主要依靠的是我們的愛(ài)心、先進(jìn)理念和團(tuán)隊(duì)的

8、激情，這樣的工作效率比擬低，大家也比擬辛苦，與華澤的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)不相符合。因?yàn)槲覀兿Ｍ麍F(tuán)隊(duì)能夠通過(guò)最小的付出取得最大的收獲。 在取得社會(huì)認(rèn)可之后，我們自己清醒，必須通過(guò)抓教研，不斷提升教師專業(yè)素質(zhì)，夯實(shí)幼兒園開(kāi)展根基。 這樣幼兒園的開(kāi)展就會(huì)進(jìn)入一個(gè)快車道或者正常運(yùn)行的軌道：教師專業(yè)素養(yǎng)高，幼兒園擁有可持續(xù)開(kāi)展的能力，付出少、收獲多，教育效益高，老師不會(huì)那么辛苦。 3、家長(zhǎng)群體的忠誠(chéng)度還有待努力 少局部家長(zhǎng)屢屢質(zhì)疑華澤甚至造謠中傷； 許多家長(zhǎng)態(tài)度搖擺，常常變臉。好的時(shí)候感動(dòng)得一塌糊涂，聽(tīng)到別人對(duì)華澤詆毀又缺乏立場(chǎng)； k4年級(jí)的續(xù)費(fèi)非常困難，相當(dāng)局部家長(zhǎng)搖擺不定，對(duì)我們的工作造成非常大的干擾。k3也有局部家長(zhǎng)猶豫是否轉(zhuǎn)學(xué)。 這些都說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)我們的忠誠(chéng)度還不夠高，對(duì)教育的解讀還缺乏科學(xué)性，教育理念從認(rèn)識(shí)、認(rèn)知、認(rèn)可、認(rèn)同到內(nèi)化、執(zhí)行，還需要我們繼續(xù)努力。 招生的本質(zhì)是招家長(zhǎng)，需要嚴(yán)格把關(guān)。對(duì)那些不符合華澤市場(chǎng)定位、跟不上華澤開(kāi)展的家長(zhǎng)，要從入口拒絕、中途淘汰。 4、個(gè)別教師跟不上華澤開(kāi)展腳步的教師，面臨落伍的危險(xiǎn)。 教育是什么？ 是一朵云推動(dòng)另一朵云，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。 教育是喚醒，喚醒自己，喚醒他人！ 華澤是一個(gè)開(kāi)展的大平臺(tái)、大熔爐、大學(xué)校。 在華澤，我們經(jīng)歷了，我們成長(zhǎng)了。 人生就像一只儲(chǔ)蓄罐，你投入的每一份努力，都會(huì)