江蘇省連云港市灌南縣八年級(jí)物理下冊(cè)6.2測(cè)物體的質(zhì)量教案新版蘇科版_345-物理備課大師

1、天才是百分之一的靈感加百分十九十九的努力每天練一練6.2 用天平測(cè)物體的質(zhì)量教案一、教學(xué)目標(biāo)1熟悉天平的構(gòu)造，使用步驟和注意事項(xiàng)2知道怎樣測(cè)量小于天平感量的細(xì)小物體質(zhì)量3學(xué)會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行誤差分析4在實(shí)驗(yàn)過程中培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和不斷追求、勇于探索的科學(xué)精神二、教學(xué)重難點(diǎn)1托盤天平的使用2正確使用游碼，正確讀出游碼指示的質(zhì)量數(shù)三、教學(xué)資源托盤天平和砝碼、燒杯兩個(gè)，兩盒大頭針，水天才是百分之一的靈感加百分十九十九的努力每天練一練四、教學(xué)設(shè)計(jì)自主空間1熟 悉天平的調(diào)節(jié)和使用方法. 讓學(xué)生說出天平的主要構(gòu)成部分引導(dǎo)學(xué)生觀察天平的“銘牌”明確：銘牌上標(biāo)的：“稱量”和“

2、感量”是什么意思？（稱量表示天平每次最多允許稱的物體質(zhì)量；感量表示天平能稱出的最小質(zhì)量，天平的感量越小，它的準(zhǔn)確度就越高）2問題探究：怎樣稱出一枚大頭針的質(zhì)量？書中哪位同學(xué)說的可行？你的方法又是什么？閱讀課本，分小組討論探究的過程，得出實(shí)驗(yàn)方案通過學(xué)生的實(shí)驗(yàn)得出：測(cè)量一枚大頭針的質(zhì)量用“測(cè)多求少” 的方法，根數(shù)越多，誤差越小讓學(xué)生明白：設(shè)計(jì)和填寫表格是收集數(shù)據(jù)和處理數(shù)據(jù)的重要環(huán)節(jié)天才是百分之一的靈感加百分十九十九的努力每天練一練3問題探究：怎樣用托盤天平測(cè)量水的質(zhì)量？合理的順序應(yīng)該是：（1）測(cè)空杯的質(zhì)量（2）把水倒入杯中（3）再稱杯和水的總質(zhì)量（4）計(jì)算出杯中水的質(zhì)量（m水=m總m杯）教師指導(dǎo)學(xué)生分析：測(cè)量液體質(zhì)量時(shí)， 由于托盤上不可直接盛放液體，這就要先測(cè)容器的質(zhì)量， 即先測(cè)量空燒杯的質(zhì)量，再測(cè)量燒杯和水的總質(zhì)量，最后把總質(zhì)量減去空燒杯的質(zhì)量即為水的質(zhì)量這種方法對(duì)于有腐蝕性的化學(xué)藥品或牛奶、油等黏性液體同樣實(shí)用先測(cè)總質(zhì)量， 再將液體倒出后測(cè)空燒杯的質(zhì)量，最后兩者相減 說說這種方法的不妥之處和對(duì)測(cè)量結(jié)果的影響學(xué)生思考后回答（容器內(nèi)會(huì)留有少量液體，測(cè)量結(jié)果會(huì)