（語文A版）三年級語文上冊教案 七單元

1、精品25團結(jié)的力量    教學(xué)目標(biāo)：    1認(rèn)識6個生字，會寫6個字。參照“我的詞語庫自主積累詞語。    2有感情地朗讀課文。    3了解課文內(nèi)容，知道團結(jié)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)意識。    4會舉例說明“團結(jié)就是力量。    教學(xué)重點：    1有感情地朗讀課文。    

2、;2了解課文內(nèi)容，知道團結(jié)的重要性。    教學(xué)難點：    知道團結(jié)的重要性并能舉例說明團結(jié)就是力量。    教學(xué)準(zhǔn)備：    筷子、生字卡、錄音機、歌曲?團結(jié)就是力量?磁帶。    教學(xué)時數(shù)：    2課時    教學(xué)過程：       第一課時

3、        一、實驗激趣。    1出示筷子，讓學(xué)生分組先試著折斷一根，再將四雙筷子捆扎在一起讓學(xué)生折斷。    2匯報實驗結(jié)果，并分析其中的原因。    3師述：我們都能輕而易舉地把一根筷子折斷，可是都沒有把捆扎在一起的四雙筷子折斷，大家開動腦筋分析了出現(xiàn)這兩種結(jié)果的原因。今天我們一起來學(xué)習(xí)一個與我們實驗相似的故事。板書課題。    二、初讀課文，整體

4、感知。    1聽課文錄音朗讀。思考：課文主要講了什么？    2自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。正音：長zhng老折zhé斷攙chn扶    3同桌互相讀，互相檢查。    4小組中分段讀。    5討論交流：你從課文中知道了什么？課文講農(nóng)夫的8個兒子，從小總是打打鬧鬧，互不相讓，有時為了一點小事也吵得不可開交。農(nóng)夫很傷腦筋，于是請來了村里最有學(xué)問的長老用折筷子的方法教育他的兒子。 

5、   三、自學(xué)生字新詞。    1找出生字詞，自由識記。    2認(rèn)讀生字詞，交流識記方法。    3指導(dǎo)識記生字字形。    1采用加部首的方法記憶：    尤憂快筷弟遞困捆張漲    2采用換部首的方法記憶：    優(yōu)憂    4你從本課中積累了

6、哪些新詞？將它們添加到“我的詞語庫中。    5指導(dǎo)書寫會寫字：憂、筷、遞、折、繩、捆。    四、作業(yè)。    1朗讀課文。    2抄寫生字詞。        第二課時    一、復(fù)習(xí)引入。    1認(rèn)讀生字詞。    2回憶課文的主要

7、內(nèi)容。    二、理解課文第一至三自然段。    1自由朗讀。思考：農(nóng)夫請教長老的原因是什么？    2交流討論。    1他們的父親為什么很傷腦筋？“此是指什么？8個兒子從小總是打打鬧鬧，互不相讓，有時為了一點小事也吵得不可開交。    相機理解詞語意思。互不相讓：兄弟之間誰都不謙讓。不可開交：無法擺脫或解決。開交：解決，結(jié)束。交：糾纏、相錯。    2老

8、父親為什么日夜擔(dān)憂？“這事指什么事？八個兒子自己只顧自己，像一盤散沙。老父親擔(dān)憂什么？理解比喻句。把什么比作什么？    3齊讀。    三、理解課文第四至八自然段。    1用自己喜歡的方式讀。思考：長老用什么方法教育農(nóng)夫的兒子？    2交流討論。    1長老用什么方法教育農(nóng)夫的兒子？折筷子。    2在折一根筷子時，兒子們說了什么？ 

9、60;  3八根筷子同時折時，兒子們是什么表情？    4為什么一根筷子輕輕一用力就折斷了，而八根筷子捆在一起就很難折斷呢？    5這時候農(nóng)夫?qū)鹤觽冋f了些什么？用“畫記有關(guān)句子。讓學(xué)生說說自己對農(nóng)夫說的話的理解。    3齊讀。    4你能舉個例子說說團結(jié)就是力量嗎？    四、發(fā)散思維，感悟課文。    1齊讀最后一個自然段。討論

10、：從哪些詞語可以看出兒子們明白了老人的用意。    2同學(xué)們平時喜歡聽故事，下面我們一起來創(chuàng)作?團結(jié)的力量?的下篇并講給大家聽。想象：八個兒子親親熱熱地攙扶著老父親回家后，他們會怎樣做？    五、總結(jié)全文，欣賞歌曲。    1通過學(xué)習(xí)課文，你有哪些收獲？    2總結(jié)：通過學(xué)習(xí)，我們知道了一個人的力量是微缺乏道的，團結(jié)力量大，團結(jié)起來就可以戰(zhàn)勝一切困難。老師相信在以后的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們一定能互幫互助，團結(jié)合作，因為我們知道了團結(jié)就是

11、力量。    3欣賞歌曲?團結(jié)就是力量?。    六、作業(yè)。    1有感情地朗讀課文。    2把?團結(jié)的力量?這個故事講給爸爸媽媽聽。    3搜集有關(guān)團結(jié)合作的成語或格言，和同學(xué)交流。    板書：25、團結(jié)的力量互不相讓互相抱歉折筷子只顧自己親親熱熱26兔子和狼    教學(xué)目標(biāo)：  

12、0; 1認(rèn)識6個字，會寫6個字。參照“我的詞語庫自主積累詞語。    2正確、流利、有感情地朗讀課文。    3了解故事內(nèi)容，知道兔子在狼的威脅下，勤練功夫，最后越來越強壯；狼為貪欲蒙蔽，最后只有死路一條。    4鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解。    教學(xué)重點：    1正確、流利、有感情地朗讀課文。    2了解故事情節(jié)，感悟文中所蘊涵的道理。&

13、#160;   教學(xué)難點：    引導(dǎo)學(xué)生感悟文中所蘊涵的道理。    教學(xué)準(zhǔn)備：    生字卡片、錄音機、磁帶。    教學(xué)時數(shù)：    2課時    教學(xué)過程：        第一課時    一、談話揭題。

14、    1師述：我們平時讀過不少寓言故事，你能把你讀過的寓言故事的題目告訴大家嗎？在大家的印象中，兔子和狼是兩種怎樣的動物？    2今天我們一起學(xué)習(xí)?兔子和狼?。板書課題。    3讀了課題，你產(chǎn)生了哪些疑問？兔子和狼之間發(fā)生了什么事？它們之間是什么關(guān)系？    二、初讀課文，整體感知。    1帶著自己的問題自由朗讀課文。    要求：第一要讀正確，不丟

15、字，不加字。第二要讀通順，讀連貫，不破詞句，初步感知課文內(nèi)容。    2讀書匯報。    1讀完課文后，說說哪些問題自己已經(jīng)得到了解答。    2說說課文講了一個什么故事？北山的狼想吃南山的兔子。兔子為了防范老狼，天天練功，最后練得結(jié)結(jié)實實，又高又壯。狼不但沒吃到兔子，還被摔死了。    3將自己最喜歡的段落讀給同桌聽。    三、學(xué)習(xí)生字新詞。    1找

16、出會認(rèn)字，自由識記。    2認(rèn)讀，交流識記方法。    3指導(dǎo)學(xué)習(xí)會寫字：狼拳威拼餓實    1采用加部首的方法記憶：良狼并拼我餓    2重點指導(dǎo)識記、書寫“拳、威。    4你從本課中積累了哪些新詞？將它們添加到“我的詞語庫中。    四、再讀課文。    要求：讀正確、流利、有感情。  &#

17、160; 五、作業(yè)。    1朗讀課文。    2抄寫生字詞。        第二課時    一、復(fù)習(xí)檢查。    1檢查生字的掌握情況。    2回憶課文主要講了什么內(nèi)容。    二、細(xì)讀課文，感悟道理。    1指名分自然段朗

18、讀。    2討論以下問題。    1當(dāng)兔子聽到狼要吃它后，它是怎樣做的？    2狼見到兔子練功后，說了些什么？    3相機理解以下詞語。    大汗淋漓：形容汗流滿面，汗珠往下滴。淋漓：形容濕淋淋往下滴。    氣喘吁吁：形容大聲喘氣。吁吁：形容出氣的聲音。    絞盡腦汁：形容處心積慮，費盡腦筋。絞：扭轉(zhuǎn)，擠壓

19、。    動作演示理解“蹲、蹬、彈、跳、出拳、搗眼、踹腰。    3故事的結(jié)局怎樣？兔子長得結(jié)結(jié)實實，又高又壯。狼瘦得皮包骨頭，被老鷹丟到南山摔死了。    討論：1為什么兔子后來會越來越強壯，而狼卻死了？    2如果你遇到同樣的問題，你會怎樣做？    4小結(jié)：通過學(xué)習(xí)這個故事，我們知道了，北山的狼一心想吃掉南山的兔子，但是它只想不做，最終不但沒吃到兔子，反而被摔死了，兔子面對狼的威脅，為了防

20、范老狼，天天練功，最后練得結(jié)結(jié)實實，又高又壯。    5分角色朗讀課文。    三、拓展延伸，發(fā)散思維。    1想象：    1當(dāng)兔子看到狼死后會想些什么？說些什么？    2如果狼改變了想法，又會發(fā)生怎樣的事情呢？    2續(xù)編故事。    四、有感情地朗讀課文。    五、

21、作業(yè)。    1把這個寓言故事講給爸爸媽媽聽。    2鼓勵學(xué)生續(xù)寫?兔子和狼?。27在牛肚子里旅行        教學(xué)目標(biāo)：    1認(rèn)識4個字，會寫6個字。參照“我的詞語庫自主積累詞語。    2正確、流利、有感情地朗讀課文。    3理解青頭的話，讓學(xué)生懂得當(dāng)遇到困難時，朋友的作用是非常大的，教育學(xué)生要真心去幫助

22、別人。    4了解反芻現(xiàn)象。    教學(xué)重點：    1抓住描寫青頭行動和語言的句子感受青頭為了朋友不顧個人安危。    2通過朗讀感悟課文內(nèi)容。    教學(xué)難點：    引導(dǎo)學(xué)生感悟故事所蘊含的道理。    教學(xué)準(zhǔn)備：    蟋蟀和牛的圖片、生字卡片、錄音機、磁帶。 

23、;   教學(xué)時數(shù)：    2課時    教學(xué)過程：    第一課時    一、談話揭題，激發(fā)興趣。    1你喜歡旅行嗎？你到過哪里旅行？誰愿意向大家講講你的旅行故事？    2今天我們一起學(xué)習(xí)一個有趣又驚險的故事。板書課題。    3讀題，激疑。讀了課題后，你產(chǎn)生了哪些疑問？誰在牛肚子里

24、旅行？它為什么要到牛肚子里去旅行？在牛肚子里旅行看到了什么？遇到了什么？    二、初讀課文，整體感知。    1聽課文錄音朗讀。思考：故事主要講了什么內(nèi)容？    2自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通順。    3同桌對讀，互相檢查讀書效果。    4討論交流：通過讀課文，你知道了什么？    5課文中的哪些地方使你感觸最深？再讀一讀。  &

25、#160; 三、學(xué)習(xí)生字新詞。    1自學(xué)生字詞，記住字音、字形，了解字義、詞義。    2認(rèn)讀生字詞，交流生字的識記方法，檢查自學(xué)情況。    3指導(dǎo)寫字。相機指導(dǎo)：用“換一換的方法可以記住“堆、憐、吞、瞇四個生字。重點指導(dǎo)：旅，右邊局部共六筆，第三筆是“撇，第四筆是“豎提，不要將這兩筆合為一筆。胃：上下結(jié)構(gòu)，下部“月的第一筆寫成“豎。    4將自己從本課中積累的詞語寫入“我的詞語庫。   

26、 四、再讀課文。    要求：讀正確、流利、有感情。    五、作業(yè)。    1朗讀課文。    2抄寫生字詞。      第二課時    一、談話引入。    通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了紅頭和青頭兩只蟋蟀在草地上捉迷藏時，紅頭被牛吃進了肚子里，經(jīng)歷了一次驚險的旅行。這節(jié)課我們隨同紅頭和

27、青頭再作一次旅行。板書課題。    二、細(xì)讀課文，感悟內(nèi)容。    1自由讀課文。    2誰愿意把課文中感觸最深的局部讀給大家聽。指名讀。    1讀完后，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?#160;   2找出描寫青頭的有關(guān)句子標(biāo)記下來。    3讀句子，老師引導(dǎo)學(xué)生抓住青頭的動作和語言描寫理解課文。青頭的動作：蹦到牛身上、不顧疼痛爬起來大聲喊，又跳到牛背上、爬到牛背上用身

28、體在牛鼻孔里蹭來蹭去。為了朋友，青頭不顧個人的安危。青頭的語言：“躲過它的牙齒吞到肚子里去“不要怕，你會出來的“當(dāng)然有用。等一會兒牛休息的時候青頭教給紅頭脫險的方法，給紅頭鼓氣，從精神上鼓勵它，讓它不害怕；青頭知識豐富。當(dāng)人遇到困難和危險時，朋友的幫助和支持是戰(zhàn)勝困難的力量。    4朗讀課文，把自己的感受讀出來。    自由試讀。    生生互評。    3了解反芻現(xiàn)象。    1讓學(xué)生談?wù)勛约?/p>

29、對反芻現(xiàn)象的認(rèn)識。    2反芻：動物把粗粗咀嚼jjué后咽下去的食物再返回到嘴里細(xì)細(xì)咀嚼，然后再咽下去。通常稱倒嚼dojiào。牛、羊、鹿和駱駝都是反芻動物。    三、分角色朗讀課文。    注意讀出紅頭的緊張、著急的心情，讀出青頭的真誠、勇敢和沉著。    四、想象表演，深化理解。    1想象：紅頭從牛肚子里出來后與青頭還會說些什么？   

30、 2討論交流。    3將自己想象的內(nèi)容加上適宜的動作把整個故事表演出來。    4學(xué)習(xí)課文后，你最想說什么？遇到困難和危險時，朋友的幫助是非常有用的。朋友之間應(yīng)互相幫助，人人都離不開朋友的關(guān)心和幫助。要多交好朋友    五、課外延伸。    閱讀、收集有趣又驚險的故事并講給別人聽。28古詩二首    教學(xué)目標(biāo)：    1認(rèn)識4個生字，1個多音字，

31、會寫6個字。    2通過看注釋，查字、詞典，邊讀邊想象，大體理解每首詩的意思，體會朋友之間真摯的感情。    3朗讀并背誦課文。    教學(xué)重點、難點：    理解詩句意思，體會朋友之間真摯的感情。    教學(xué)準(zhǔn)備：    生字卡片、幻燈片、投影儀、錄音機、磁帶。    教學(xué)時數(shù)：   

32、 2課時    教學(xué)過程：        第一課時    一、談話揭題。    師述：通過平時的學(xué)習(xí)，我們古詩庫中已經(jīng)積累了不少古詩。今天我們的古詩庫又將增加兩首古詩，它們分別是?送元二使安西?別董大?。板書課題。    二、學(xué)習(xí)?送元二使安西?。    1簡介作者。王維(?761)，唐代詩人、畫家。字摩詰。

33、王維是山水田園詩派的代表人物，在中國詩歌史上占有重要的位置。    2學(xué)生自由讀古詩，試著理解詩句的意思。    3檢查自學(xué)情況，想象畫面。    1指名讀，正音。    舍：多音字。舍(sh)不得、宿舍(shè)。在本詩中讀“shè。    朝：多音字。朝zho霞、朝cháo代。在本詩中讀“zho。    2說說自己通過朗讀，

34、讀懂了什么？    3查字典或詞典，結(jié)合注釋，用自己的話說說詩句意思。詩句的意思：    “渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新的意思是：渭城的早晨，剛剛下過雨，濕潤了路上的塵土，旅店旁的楊柳被雨水淋過后更加青翠了。    “勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人的意思是：朋友，您就要上路了，請再喝一杯送別酒吧，等你出了陽關(guān)后就不容易見到老朋友了。    三、想象表演，體會感情。    1邊讀邊想象古詩所描繪的

35、畫面。    2說說自己腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面，同桌分別扮演王維和元二，再現(xiàn)依依惜別的情景，加深對古詩的理解。    3指導(dǎo)朗讀。    4反復(fù)誦讀，體會感情。    四、拓展。    1交流自己學(xué)過的王維的古詩有哪些？?山居秋暝?竹里館?雜詩?相思?使至塞上?鹿柴?鳥鳴澗?九月九日憶山東兄弟?    2試著背一背王維的詩。   

36、; 五、穩(wěn)固生字詞。    1認(rèn)讀生字：唐舍杯董雁。    2指導(dǎo)寫字。    重點指導(dǎo)“唐字和“董字的寫法?！疤频?筆稍長，寫在橫中線上?！岸袡M畫很多，第5筆最長。    六、作業(yè)。    1背誦、默寫?送元二使安西?。    2預(yù)習(xí)?別董大?。      第二課時 

37、0;     一、復(fù)習(xí)談話，引入新課。    1背誦?送元二使安西?。    2師述：這是王維送別好朋友元二時寫的一首詩。一位名叫高適的詩人也寫有一首送別好友的詩。他是怎樣寫的，表達怎樣的情感呢？通過今天的學(xué)習(xí)你就會明白。板書課題。    二、檢查預(yù)習(xí)情況。    1通過課前預(yù)習(xí)，你們知道這首詩的作者是誰？你對他有什么了解？    高適約70276

38、5，字達夫。居住在宋中(今河南商丘一帶)。與李白、杜甫結(jié)交。他是一位有政治才能的詩人。他的詩歌，語言質(zhì)樸精煉，氣勢雄健高昂，粗暴豪放，遒勁有力。他是唐朝開展到極盛時期最著名的邊塞詩人之一。    2古詩寫的是高適送別誰？董大：當(dāng)時著名的琴師董庭蘭。在兄弟中排行第一，故稱“董大。    3指名朗讀古詩。    三、理解詩意，體會感情。    1讓學(xué)生說說自己的理解，明白哪句的意思就說哪句。    2

39、討論交流。老師相機引導(dǎo)學(xué)生了解詩意。詩句的意思：    “千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛的意思是：北風(fēng)吼叫，黃沙千里，遮天蔽日，到處都是灰蒙蒙的一片，甚至云也似乎變成了黃色，本來璀璨耀眼的陽光現(xiàn)在也黯然失色，如同落日的余暉一般。大雪紛紛揚揚地飄落，群雁排著整齊的隊形向南飛去。    “莫愁前路無知己，天下誰人不識君的意思是，此去你不要擔(dān)憂遇不到知己，天下哪個不知道你董庭蘭?。∵@是對朋友的勸慰。話說得多么響亮，多么有力，于慰藉中充滿著信心和力量。    3啟發(fā)學(xué)生想象高適和董大

40、分別時的情景。    4朗讀全詩。    5全詩表達作者怎樣的思想感情？表達了詩人對朋友真摯而深厚的思想感情。    四、穩(wěn)固生字詞。    1認(rèn)讀生字詞。    2指導(dǎo)識字。重點指導(dǎo)“董“雁字的寫法。    五、總結(jié)延伸。    1說說這兩首古詩給你留下了怎樣的印象？詩中表示友誼的詩句有哪些？  

41、  2聯(lián)系生活實際，談?wù)勛约旱母惺堋?#160;   六、配樂朗讀，深化理解。    1自由練讀，摸索朗讀方法和技巧。    2老師指導(dǎo)朗讀。前兩句景物描寫朗讀時語速較慢，要有凄涼之情，空曠之感?！澳钋奥窡o知己，天下誰人不識君兩句要讀出慷慨大度的氣勢。    3配樂朗誦。    七、作業(yè)。    1背誦并默寫古詩。  

42、0; 2課外收集唐朝的古詩，舉行古詩朗誦會。        語文樂園七知識與技能：1、語海拾貝：從對聯(lián)中感悟漢字構(gòu)成的有趣，積累反義詞，練習(xí)加標(biāo)點，穩(wěn)固易錯生字的書寫。2、閱讀欣賞：讀懂短文，了解老爺爺?shù)男脑?，體會老實的可貴。3、語文生活：籌劃新年聯(lián)歡會，練習(xí)寫相關(guān)通知。4、練習(xí)書寫毛筆字的提與撇折兩種筆畫。過程與方法：以練為主，掌握方法規(guī)律，重在穩(wěn)固、提高。情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學(xué)生對識字、寫字、積累、閱讀、寫作的興趣。教學(xué)重點、難點：積累反義詞，籌劃新年聯(lián)歡會，練習(xí)寫通知。教學(xué)課時：四課時教學(xué)過程： 第一課時一、有趣的漢字1、學(xué)生自由認(rèn)讀三副對聯(lián)。2、說說：你從中發(fā)現(xiàn)了什么？對