2019年小學(xué)生優(yōu)秀環(huán)保作文-建議書(shū)——保護(hù)校園

1、第 1 頁(yè)共 4 頁(yè) 建 議 書(shū) 保 護(hù) 校 園 建 議 書(shū) 保 護(hù) 校 園 尊 敬 的 校 領(lǐng) 導(dǎo) 你 們 好 ！ 在 這 個(gè) 美 麗 的 校 園 里 學(xué) 習(xí) 、 生 活 已 有 三 年 之 久 了 。 早 晨 伴 隨 著 冉 冉 升 起 的 朝 陽(yáng) 我 來(lái) 到 學(xué) 校 晚 上 踏 著 夕 陽(yáng) 的 余 輝 我 與 美 麗 的 校 園 揮 手 告 別 。 每 天 9 個(gè) 小 時(shí) 的 校 園 生 活 使 我 和 這 個(gè) 充 滿(mǎn) 活 力 的 校 園 建 .立 起 了 深 厚 的 感 情 。 我 們 的 校 園 好 似 座 美 麗 的 大 花 園 那 里 有 百 花 盛 開(kāi) 的 后 花 園 有 令

2、人 敢 的 舒 服 的 籃 liTL 球 場(chǎng) 有 郁 郁 蔥 蔥 的 樹(shù) 木 。 但 是 在 這 充 滿(mǎn) 詩(shī) 情 畫(huà) 意 和 現(xiàn) 代 化 氣 息 的 校 園 里 我 們 不 難 發(fā) 現(xiàn) 它 或 多 或 少 還 存 在 著 些 不 盡 人 意 的 地 方 。 校 園 的 后 花 園 是 同 學(xué) 們 的 樂(lè) 園 更 是 個(gè) 低 年 級(jí) 同 學(xué) 休 閑 娛 樂(lè) 的 好 去 處 。 次 路 經(jīng) 此 地 的 我 偶 然 發(fā) 現(xiàn) 有 個(gè) 同 學(xué) 竟 然 將 食 品 包 裝 袋 隨 手 丟 入 了 清 澈 的 湖 水 中 水 面 上 橡 皮 筋 、 網(wǎng) 狀 物 、 食 品 袋 等 更 是 隨 處 可 見(jiàn) 。

3、 此 情 此 景 不 由 使 第 2 頁(yè)共 4 頁(yè) 我 想 起 了 海 洋 死 亡 這 本 書(shū) 上 的 描 述 。 我 仿 佛 看 見(jiàn) 了 鮮 血 染 紅 的 天 空 成 群 成 片 的 各 種 魚(yú) 的 尸 體 鋪 滿(mǎn) 水 面 想 到 這 切 陣 心 痛 的 感 覺(jué) 瞬 間 涌 上 心 頭 。 我 決 疋 過(guò) 去 給 他 們 補(bǔ) 上 回 環(huán) 保 課 可 未 等 我 開(kāi) 口 自 知 理 虧 的 小 同 學(xué) 們 就 哄 而 散 了 。 學(xué) 校 走 廊 上 、 操 場(chǎng) 里 、 小 徑 旁 、 花 園 中 常 常 都 匕匕 厶冃 見(jiàn) 到 揉 成 團(tuán) 的 紙 團(tuán) 。 有 些 紙 上 甚 至 沒(méi) 有 寫(xiě)

4、過(guò) 個(gè) 字 卻 被 人 丟 棄 被 無(wú) 數(shù) 只 腳 無(wú) 情 地 踐 踏 。 個(gè) 宀 兀 好 的 本 子 被 人 撕 裂 后 塞 滿(mǎn) 了 水 道 。 這 些 都 是 些 不 懂 得 節(jié) 約 的 同 學(xué) 的 杰 作 他 們 寫(xiě) 錯(cuò) 字 以 后 不 用 鋼 筆 擦 擦 掉 重 寫(xiě) 而 是 很 干 脆 地 撕 下 整 頁(yè) 紙 這 樣 反 復(fù) 幾 次 后 個(gè) 宀 兀 好 的 本 子 自 然 就 所 剩 無(wú) 幾 了 怎 么 辦 ? 丟 掉 ! 自 然 就 形 成 了 剛 才 的 景 象 。 為 了 能 讓 生 活 在 校 園 里 的 人 跟 我 們 這 座 美 麗 的 校 園 樣 美 麗 我 自 愿 向

5、學(xué) 校 提 出 以 下 建 議 1 、 在 學(xué) 校 開(kāi) 展 a 節(jié) 約 資 源 人 人 爭(zhēng) 當(dāng) 環(huán) 保 小 衛(wèi) 士 的 活 動(dòng) 。 向 在 校 學(xué) 生 宣 傳 節(jié) 約 糧 食 保 護(hù) 環(huán) 境 的 知 識(shí) 。 第 3 頁(yè)共 4 頁(yè) n 2 2 、 在 校 園 內(nèi) 一 強(qiáng) 環(huán) 保 管 理 對(duì) 愛(ài) 一 環(huán) 境 、 一 一 丟一 一 扔一 一 棄一 物一 一 班一 級(jí)一 一 行一 一 當(dāng)一 的一 一 勵(lì)一 O 對(duì)一 不 良 行 一 作一 出 合 理一 一 評(píng) I I n 3 3- - 經(jīng)- 常- 舉- 辦一 環(huán)一 保 活- 動(dòng)一 收 集- 學(xué)一 校 的 旦色一 污- 染- 物- ，- 集- 中- 起-

6、 來(lái)- ，一 換- 取- 相一 一 的- 物一 質(zhì)- 獎(jiǎng)- 勵(lì)一 這一 樣一 既- 可一 以一 一 到- 清一 潔一 學(xué) 校 衛(wèi)一 生 的 旦 的 亠又一 可一 以 讓 保一 一 環(huán)一 境- 厶 人 有- 責(zé)- 的一 一 念- 深_ 入_ 人_ 心_ 亠可一 謂- 事- 半一 功一 倍- 一 n n 口 口 n 4 4 針 對(duì) 吃 飯 浪 費(fèi) 的 現(xiàn) 象 ，- 不 可 操 之 過(guò) 急 可 以一 采一 一 間一 接一 的一 方一 法, 先一 通一 知一 各一 班一 的一 班一 主一 任 , 一 由一 班一 主一 任 向一 班一 級(jí)一 同 學(xué)一 宣一 傳一 , 這一 樣 效一 果一 可一 匕匕 厶冃 會(huì)- 更 明 顯 r r r n n 5 5 、 在一 學(xué)一 校一 通一 過(guò)一 廣 播一 、 雜一 志一 、 貼 畫(huà)一 等一 形一 式 來(lái)一 進(jìn)一 行一 無(wú) 形一 宣一 傳一 在一 視 覺(jué)一 、 聽(tīng)一 覺(jué)一 的一 強(qiáng)一 大 攻一 勢(shì)一 下 , 自 然 會(huì) 讓 每 個(gè) 同 學(xué) 都 能 認(rèn) 識(shí) 到一 浪 費(fèi) 資 源一 、 污 染一 環(huán)一 境一 是一 可一 恥一 的一 , 從一 而 自一 愿一 加 入 到一 保 護(hù) 環(huán) 境一 、 節(jié)一 約 資 源一 的 行 列 中 I I L 希 望一 校 領(lǐng)一 導(dǎo) 能一 在 百 忙 之一