提高道德與法治教學(xué)質(zhì)量的舉措7頁

1、提高品德與社會教學(xué)質(zhì)量的舉措道德與法治是學(xué)生逐步熟悉和理解社會生活的重要時期，也是形成道德情感、道德認(rèn)識和道德判斷能力，養(yǎng)成行為習(xí)慣的重要階段?？梢姡返屡c社會學(xué)科教學(xué)的重要性。我們學(xué)校對于達(dá)到品德與社會教學(xué)目標(biāo)也付出了很大的努力，對于學(xué)生成績暫時落后的問題，我們也進(jìn)行了深刻的反思。一、查找原因1、教師方面（1）任課教師記不住每位學(xué)生的名字，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)僥幸心理。（2）教師缺乏應(yīng)有的應(yīng)對課堂問題的策略，導(dǎo)致課堂紀(jì)律差，影響教學(xué)質(zhì)量。（3）教師的知識儲備不夠，上課語言做不到言簡意賅，對學(xué)生評價不到位。（4）課堂練習(xí)不充分，導(dǎo)致學(xué)生對當(dāng)堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容不能全部掌握。（5）對于后進(jìn)生學(xué)生做不到有效輔導(dǎo)。

2、（6）教師對教材的把握不到位。教師對教材的把握直接影響到課堂效率，有些教師看到品社課比較簡單，往往根據(jù)自己的經(jīng)驗，隨機上課，這給課堂也帶來了很大的隨機性，老師講的隨便，學(xué)生學(xué)得更加隨便，這也是影響教學(xué)質(zhì)量的一個重要方面。（7）教師年齡結(jié)構(gòu)問題。限于本學(xué)科教師年齡特點，老教師對新課改不是不認(rèn)可，聽了新課改教師的匯報課或成果展示課也覺得好，但是說“學(xué)不來”“不想搞花架子”。這些老教師掌握知識較單一，缺少學(xué)科知識的整合能力，已習(xí)慣了“我講你聽”的“灌輸式”、“填鴨式”教學(xué)，對使用現(xiàn)代技術(shù)輔助教學(xué)，更是望而生畏。這是影響教學(xué)成績的又一原因。2、學(xué)生方面（1）學(xué)生不重視。對于品社課，在小升初的考試中是不

3、作為考試評價標(biāo)準(zhǔn)的，造成了學(xué)生家長不重視，從而降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，影響了學(xué)習(xí)成績。（2）學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真。教師在講課的過程中發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生上課心不在焉，看著是在看書學(xué)習(xí)，實則心思已經(jīng)不在課堂上；教師要求背誦的題目，學(xué)生懶于記憶；對于需要掌握的知識，學(xué)生們覺得記住就可以了，實際情況是即使背過了，落實不到書面上，學(xué)生們寫不出來或者是一寫就錯。二、改進(jìn)措施針對以上原因，我們學(xué)校做出了以下努力:1、加強集體備課集體備課是上好課的一個重要前提，因此王艷校長深入集體備課。每位教師在參加集體備課前，都要做好充分的準(zhǔn)備，備課中發(fā)現(xiàn)的問題、所做的思考以及心得體會也都及時記錄下來，方便討論。在集體交流后，往往會形

4、成較為完善的教學(xué)方案，但不同的教師有不同的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)對象。一個好的設(shè)想，不是每個人照做都能產(chǎn)生同樣的效果。王校長指導(dǎo)并鼓勵教師寫個性化教案，根據(jù)自己的特點靈活選擇，體現(xiàn)個性特色。 2、組織開展教研活動。學(xué)校為提高教學(xué)質(zhì)量，在學(xué)期初召開了質(zhì)量分析會，老師們在一起圍繞出現(xiàn)的問題討論解決的有效辦法。同時這學(xué)期學(xué)校還組織教研組內(nèi)講課，要求全員參與，課后進(jìn)行集體評課。并按照老師的公正打分評選出成績最優(yōu)異的老師參加學(xué)校組織的“我的模式我的課”講課比賽。這一活動極大地促進(jìn)了教師講課的規(guī)范性，在此基礎(chǔ)上逐步提升課堂教學(xué)效率。在教研室的指導(dǎo)下，我校積極落實“四清”規(guī)范，馬紅燕主任親臨現(xiàn)場，給予老師們耐心的指

5、導(dǎo)，針對教學(xué)中存在的問題，一一解答老師們的困惑，讓老師們受益匪淺。3、合理配備教師隊伍今年我們學(xué)校增加了許多新教師，教師的年齡結(jié)構(gòu)趨于年輕化，30歲以下青年教師占近了一半。青年教師接受新事物快，工作熱情高，有一定的事業(yè)心和工作責(zé)任感，解決了品社課教師老齡化的問題。4、強化常規(guī)教學(xué)的管理，注重質(zhì)量。（1）嚴(yán)格要求教師記住學(xué)生名單（2）強化專項訓(xùn)練學(xué)校通過組織學(xué)生進(jìn)行知識競賽、把品社設(shè)為期中、期末必考科目、不定期抽測等活動，進(jìn)一步提高學(xué)生的知識水平，了解學(xué)生對本學(xué)段的掌握情況，為以后的教學(xué)儲備資料。 （3）評選全優(yōu)學(xué)生學(xué)校把品社科目設(shè)為評選全優(yōu)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)之一，只有語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、品社五科全

6、部達(dá)到優(yōu)秀才能評為全優(yōu)學(xué)生。以此來激勵學(xué)生學(xué)習(xí)品社的積極性。以上是學(xué)校為提高教學(xué)質(zhì)量做出的措施，下面，作為任課教師，我來說一下怎樣提高教學(xué)質(zhì)量。1、課前準(zhǔn)備(1)備學(xué)生提前預(yù)習(xí)教材，提出本課的教學(xué)目標(biāo)，并且以打印紙條的方式發(fā)放到每位學(xué)生的手中，參照目標(biāo)，進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)。對于新課中做活動需要的材料，讓學(xué)生課下準(zhǔn)備好。以填空題的形式把本課重難點呈現(xiàn)出來，先讓學(xué)生們自己參照課本做，再交上來，教師得到反饋，幫助教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，在講授新課時，有重點的講解。 (2)備教師教師通過自己課前搜集材料的過程，能夠發(fā)現(xiàn)一些問題，有助于對學(xué)生進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。多觀看優(yōu)秀講課視頻，提高自己的教學(xué)水平。多向有經(jīng)

7、驗的教師學(xué)習(xí)討論本節(jié)課重難點的講授方法，鑒于品社課課時數(shù)少，上課一定要抓好這40分鐘，向課堂要效率。 平時要利用好課余時間多學(xué)習(xí)，多讀書，豐富自己的教學(xué)語言，上課時做到多鼓勵，少批評，提高課堂評價水平。準(zhǔn)備好必要的課件。對于多媒體課件，我們不能過分的依賴，也不能一概地摒棄。要看具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)境而定，每節(jié)課都制作一個復(fù)雜的課件是不切實際的，其實有時只做幾張簡單的幻燈片，同樣可以收到事半功倍的效果。品德這門課程要以生活為基礎(chǔ)，有時候一些生活場景離學(xué)生的生活非常遙遠(yuǎn)，多媒體技術(shù)可以把活生生的生活融入課堂中，使景觀更加濃縮，形象更生動，給學(xué)生耳目一新的感覺，激發(fā)學(xué)生的興趣。 2、課堂效率(1)

8、組織討論、學(xué)會交流 討論是品社課最常用的學(xué)習(xí)、交流活動形式，討論活動能使學(xué)生有機會運用多種方法表達(dá)自己的感受、想法，展示自己的成果，分享交流，鍛煉表達(dá)能力。在品德與社會課上的討論，教師應(yīng)當(dāng)有計劃，有目的的組織，防止形式上的討論。讓學(xué)生在討論中學(xué)會交流，掌握學(xué)習(xí)方法。(2)創(chuàng)設(shè)活動。根據(jù)學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知水平、興趣偏好等，從這幾方面著手進(jìn)行活動創(chuàng)設(shè)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容確定活動形式。根據(jù)學(xué)生年齡特征設(shè)計活動。小學(xué)生的思維多具直觀性，注意力集中時間短，以有趣、有情的活動貫穿教學(xué)過程，是有效的組織方法，如游戲活動、動手操作、小競賽等。（3）重視課堂練習(xí)教師在上課前，要找出本課的知識點，通過選擇、

9、判斷、填空、簡答等形式在當(dāng)堂課上呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成，且同桌互換，在教師講解答案之后再改錯，并將錯題在練習(xí)本上記下來，有利于復(fù)習(xí)。(4)訓(xùn)練習(xí)慣在學(xué)生較多的情況下，管理好紀(jì)律是一方面，同時要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，自己約束自己，比如說，我在新學(xué)期授課時，品社課第一單元生活中講規(guī)則的第一節(jié)我們的約定，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我和同學(xué)們也制定了共同的約定：品社課，不講話，手背后，端坐好。這短短的十二個字，解決了三大難題：學(xué)生們課下把品社課所需教材及材料已經(jīng)準(zhǔn)備好了；老師進(jìn)教室后，節(jié)省了維持秩序的時間；學(xué)生們做好了上課的心理準(zhǔn)備。3、課后延伸（1）學(xué)完每一小節(jié)，讓學(xué)生把需要掌握的知識先背誦20分鐘，剩下20分鐘進(jìn)行當(dāng)堂測驗，教師講解，學(xué)生互換批改，做到“節(jié)節(jié)清”。（2）學(xué)完每一單元，讓學(xué)生把知識點背誦一節(jié)課，并且在下節(jié)課以試卷的形式檢測學(xué)生的掌握情況。及時講解并修改，做到“章章清”。（3）對容易錯，錯的較多的題，教師也要準(zhǔn)備一個復(fù)習(xí)本，把它記錄下來，做到心中有數(shù)，復(fù)習(xí)時，再重復(fù)練習(xí)這些錯題。（4）對掌握不好的學(xué)生，要給予相應(yīng)的課下指導(dǎo)，鼓勵其完成課堂目標(biāo)，與其他同學(xué)處于同一水平。這樣既提高了學(xué)生的知識水平，又增強了學(xué)習(xí)本學(xué)科的信心。4、重視對學(xué)生的認(rèn)識給自己制定目標(biāo)，在新學(xué)期開始