中班上學(xué)期個(gè)人總結(jié)

1、中班上學(xué)期個(gè)人總結(jié) 中班上學(xué)期個(gè)人總結(jié) 中班上學(xué)期個(gè)人總結(jié) 中三班葉老師 轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的工作又結(jié)束了，回憶這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗感欣慰，孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們老師的心血，當(dāng)然更離不開家長對(duì)我們工作的支持和配合。看著孩子們一張張活潑，可愛的笑臉，我覺得自己的付出并沒有白費(fèi)，現(xiàn)在我就對(duì)本學(xué)期的個(gè)人工作做如下總結(jié)： 一、教育工作方面： 結(jié)合新的教材幼兒創(chuàng)意學(xué)習(xí)課程培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力，通過各個(gè)月的主題活動(dòng)教育小孩各方面的發(fā)展能力。.激勵(lì)幼兒.主動(dòng)與新同伴交朋友，積極參加活動(dòng)，并培養(yǎng)幼兒樂于助人的精神，也要懂得尊重、關(guān)心別人。讓他們擁有積極愉悅的情緒情感，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)控制自己的情緒，并恰當(dāng)?shù)?/p>

2、表達(dá)情緒，發(fā)展情緒智商，從而做到與人和諧相處。發(fā)展幼兒的想象能力，激勵(lì)他們充分發(fā)揮觀察能力、想象能力，用自己的語言來創(chuàng)編故事，我們給以充分的肯定和贊揚(yáng)，使他們建立自信，更積極地學(xué)習(xí)和成長。在安全教育方面，通過各個(gè)環(huán)境布置和一些安全標(biāo)志、日常生活.等等方面培養(yǎng)他們的安全意識(shí)，在家要注意家居安全，學(xué)會(huì)保護(hù)自己和家人。在外面要遵守交通規(guī)則，通過角色的扮演讓孩子了解乘車的禮儀和守則。二、德育工作方面： 很多人都說，你們好辛勞呀，必須要有耐心才可以，否則孩子們整天吵死了。其實(shí)做為一名幼兒教師光有耐心是不夠的，我們還有細(xì)心，更重要的是要有一個(gè)愛心，這顆愛心要平等的對(duì)待每一個(gè)孩子，這顆愛心撒向每一個(gè)角落的都

3、是一樣的愛，只有這樣你不但能贏得孩子們的心，還可以贏得家長和朋友們的心。 愛孩子不是說在嘴上，而是要放在心里，愛孩子要了解孩子們的興趣、愛好、家庭狀況。于是我和家長成了朋友，利用早上接待和下午離園的時(shí)間和家長交談，了解孩子們?cè)诩业谋憩F(xiàn)，身體狀況和當(dāng)時(shí)的情緒，以便我更好的在一日生活中觀察孩子的，并有針對(duì)性的進(jìn)行各別教育。 班里來了個(gè)新生，是被別的幼兒園退學(xué)的小孩。剛進(jìn)我們班的時(shí)候媽媽就說了，他會(huì)動(dòng)手打小朋友，從而在那個(gè)幼兒園被退學(xué)的。我一聽到“被退學(xué)這個(gè)詞我就心理、里很難受了，他才這么小，就因?yàn)樾『⒆哟虼蚣艿脑虮煌藢W(xué)了，他會(huì)多傷心呀！他心里肯定會(huì)留下陰影的。從這刻此我就決定要多一些照顧他。在班

4、上的第一天，發(fā)現(xiàn)他不單單只是會(huì)打人，平常的日常行為規(guī)則非常的差，喜愛我行我素，上課的時(shí)間也會(huì)離開位置走到窗邊看外面，午飯的時(shí)候，吃飯很臟，一碗飯有一半是桌子和地板吃掉的，午睡起來還會(huì)鬧脾氣，一直哭，而且還動(dòng)手打老師，別的小朋友叫他不要哭，他也去打他們。我們從新教他怎么吃飯，日常行為規(guī)則，教他禮貌用語，要學(xué)會(huì)道歉，但不能像他以前的老師那樣對(duì)他兇，天天都溫柔耐心地去教他，而且一抓到空余的時(shí)間就跟他聊天，親親他?，F(xiàn)在他各方面都進(jìn)步了很多。我天天不單單是親他一個(gè)小孩，班上所有的小朋友都要親一下，早上入園的時(shí)候要親親他們，晚上放學(xué)的時(shí)候也要親親他們。平常也用親親他們的激勵(lì)方法。三、家長工作方面 家長工作

5、也是我們教育的一個(gè)重要部分。我班的家長們關(guān)于幼兒園各項(xiàng)工作開展的目的，方式方法有所熟悉和支持。許多家長非常重視教育，也知道從何下手，來配合教師。因此，我們主動(dòng)和家長們溝通，具體介紹。同時(shí)我們對(duì)所有家長介紹本學(xué)年開展各項(xiàng)工作的意圖，耐心、細(xì)心地回答他們的疑惑，讓家長們?nèi)?、深入地了解本學(xué)期幼兒園，班級(jí)、老師的工作目的及工作方法；為了讓家長更了解我們的工作，我們通過多種形式家長園地、多利用早、晚接待與離園時(shí)與家長交談、各別幼兒打 、家長半日活動(dòng)開放活動(dòng)、家訪向家長介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)狀況，讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學(xué)習(xí)，生活。當(dāng)然在我們的工作中還存在著不夠，所以我想在以

6、后的工作中我會(huì)不斷施行和總結(jié)，爭(zhēng)取將這份工作做得更好。做一名優(yōu)秀的幼兒教師是我的最大心愿，在今后的工作中，我將以更大的熱情來做好這個(gè)太陽底下最光輝的職業(yè)，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)更為舒適溫馨的氛圍，讓每個(gè)孩子都能夠健康快樂的成長 擴(kuò)大閱讀：中班上學(xué)期個(gè)人總結(jié) 201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期個(gè)人工作總結(jié) 一、個(gè)人專業(yè)發(fā)展 1.各類角色的挑戰(zhàn) 1作為班主任，與家長斗智斗勇 本學(xué)期，是第一年獨(dú)立帶班，并與一名新教師搭班。最大的壓力，來自于家長。接手的班級(jí)一半家長并不熟悉，而信任也得從零開始建立。面對(duì)不熟悉的孩子，不熟悉的家長，孩子的問題層出不窮，著實(shí)費(fèi)力心力，只求問心無愧。 開學(xué)初，有個(gè)拉臭臭的方槍槍一個(gè)星

7、期內(nèi)連續(xù)三天大便在身上。老師頭疼不已。與家長三番兩次溝通，并無引起家長的重視，并遭到家長的質(zhì)疑。而后，又有因?yàn)樯倭艘路亲映鲅?，孩子拒絕入園等種種現(xiàn)象，一再老師陷入與家長交流的無奈之中。在這些事件中也積存了自己的一些小經(jīng)驗(yàn)。在家園溝通時(shí)，要做到 將心比心：孩子是父母的心頭肉。比如鼻子出血時(shí)間，關(guān)于在幼兒園受點(diǎn)傷，大多可以理解，但是心疼之情，還是溢于言表。有時(shí)候，也希望得到一個(gè)發(fā)泄的渠道。教師要充分的重視，再小的傷口，要預(yù)防在先，了解在先。不要等著家長發(fā)現(xiàn)了，再來找教師，就百口莫辯了。明確態(tài)度：明確，我們是希望孩子好。孩子，是我們共同的責(zé)任。 注意方法：關(guān)于孩子的一些不夠，合計(jì)家長的可接受度。

8、面對(duì)質(zhì)疑，最好的辦法是做出來：孩子的心靈是敏感的。面對(duì)新的環(huán)境，新的老師，孩子心里會(huì)有比較和落差。作為教師也要敏感的察覺孩子細(xì)小的變化，努力創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，幫助孩子更好的適應(yīng)環(huán)境。 家長的心靈是敏感的。換了老師，孩子抗拒入園，不免讓家長想入非非。這時(shí)候，與其是埋怨家長，不如從自己的工作做好，用行動(dòng)換取家長的信任。 家長的事無小事。老師要堅(jiān)持這樣一顆敏感的心，才干察覺孩子細(xì)膩心靈的變化，贏得家長的信任。家園共育，我們還有很長的路要走。 2作為師父，與徒弟教學(xué)相長 徒弟就像是自己的一面鏡子，得知自己要帶徒弟，身上就無形中背了重重的責(zé)任。自己做什么事情，如何上課，都是被新老師審閱的對(duì)象。在一學(xué)期的相處過程

9、中，既是對(duì)自己專業(yè)能力的檢驗(yàn)，也是重新熟悉自己、思索自己的過程。很多時(shí)候，也會(huì)覺得自己能力不夠，自己都不知道該如何去面對(duì)，又該如何去帶徒弟呢。 在一學(xué)期的相處磨合中，總結(jié)出一句話：身教重于言傳。要求徒弟要做到的，自己先要完成。與其花很多時(shí)間去說該如何去做，不如自己做好榜樣，養(yǎng)成常態(tài)。 3作為工作室成員，與師傅重識(shí)自己 本學(xué)期，最大的收獲莫過于參加吳亞英解讀童心工作室了。通過理論考試，到即興演講，最終進(jìn)入工作室。在這個(gè)過程中，重新熟悉了自己。關(guān)于自己的一些弱項(xiàng)，比如演講水平、表現(xiàn)力等所有重視。關(guān)于自己的一些缺陷，比如喜愛拖拉，對(duì)問題不求甚解，對(duì)有些事情敷衍了事等進(jìn)行了客觀的剖析和熟悉，制定了新的

10、三年發(fā)展規(guī)劃。 2.各類工作的收獲1e學(xué)習(xí)項(xiàng)目 開學(xué)初，e學(xué)習(xí)關(guān)于我來說還是非常陌生的詞。但一個(gè)學(xué)期后，在參加了答辯以及杭州的培訓(xùn)后，關(guān)于e學(xué)習(xí)有了初步的熟悉，并且這種熟悉直接影響到日常的教學(xué)中。e學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的是幼兒學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，從被動(dòng)的教師教學(xué)生學(xué)，轉(zhuǎn)換為幼兒自主學(xué)習(xí)，同伴小組學(xué)習(xí)。充分利用校外的學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行自學(xué)和經(jīng)驗(yàn)拓展，提升了課堂的效率。與我們的理念不謀而合。 2沙龍組織活動(dòng) 本學(xué)期，組織了兩次沙龍，一次是蒙臺(tái)梭利讀書沙龍，成尚榮先生也參加了。這次沙龍，花費(fèi) 了很長的時(shí)間準(zhǔn)備，同時(shí)得到了很多老師比如徐主任和汪老師的頂力支持，尤其是汪老師，挺著大肚子一起承當(dāng)沙龍主持，一下子讓我安心了不少。

11、在活動(dòng)中，感受到了同伴的力量和支持。同時(shí)也積淀了自己的勇氣。第二次是香檳湖的每日動(dòng)態(tài)的沙龍，秉持了一貫輕松的風(fēng)格，大家在說說笑笑中進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)的分享。關(guān)于主持人，也沒有那么害怕了。 3環(huán)境創(chuàng)設(shè)小組 作為香檳湖環(huán)境創(chuàng)設(shè)組成員，沒有細(xì)細(xì)思索香檳湖的環(huán)境。更多是依賴劉老師進(jìn)行統(tǒng)籌，覺得非常的愧對(duì)大家。 4美術(shù)專用室 在劉老師的領(lǐng)導(dǎo)組織下，各大專用室初建模型。美術(shù)專用室第一個(gè)搞起了規(guī)章制度，雖然有了制度，卻缺乏了執(zhí)行力。同時(shí)，關(guān)于如何使用等，也缺乏課程內(nèi)容的支持。 二、不夠與前進(jìn)的方向 在一學(xué)期的工作中，忙忙碌碌，卻不碌碌無為。這種忙碌是充實(shí)的，但同時(shí)，也會(huì)迷失了自己，讓自己變得浮躁，易埋怨。白巖松說：

12、不平靜，如何幸福。關(guān)于我們也是，關(guān)于工作，不平靜，不踏踏實(shí)實(shí)，如何幸福？ 1.關(guān)于學(xué)習(xí)，淺嘗輒止 本學(xué)期基本沒有花太多時(shí)間進(jìn)行專業(yè)書籍的閱讀，大多也是拿來主義的快餐文化。需要研討什么，再匆匆去書中尋找，關(guān)于其中的內(nèi)容也大多淺嘗輒止。同時(shí)淺嘗輒止的還有一些似乎懂了的理念，比如課堂要體現(xiàn)差異資源和學(xué)科特質(zhì)，說來都懂，但是在施行中卻屢屢出問題。其實(shí)是對(duì)理念沒有吃透的結(jié)果。在下學(xué)期中，還得靜下心來，細(xì)細(xì)的讀。 2.關(guān)于工作，欠缺頂真 記事本，已經(jīng)成為了一種習(xí)慣。常常會(huì)在本上寫寫畫畫，有階段，面對(duì)那么多的事務(wù)，顯得有些亞歷山大，不求甚解。這種態(tài)度也直接體現(xiàn)在平日的常態(tài)課中，關(guān)于觀察、預(yù)設(shè)沒有細(xì)細(xì)的思索。缺乏一份頂真。 3.關(guān)于帶教，欠缺交流 因第一次帶徒弟，加上自己性格較為被動(dòng)。時(shí)常不知道該如何和徒弟溝通，也不知該用什么方法盡可能讓徒弟多學(xué)些東西。加上自己平日常常出去主要是工作室、學(xué)科組，e學(xué)習(xí)以及做課件等事務(wù)，使得徒弟也承受了很多的壓力，想說一聲：辛勞了，謝謝親！ 4.關(guān)于自己