六上第六組綜合性學(xué)習(xí)之教材分析

1、希望對(duì)您有所幫助，感謝下載與閱讀!六上第六組綜合性學(xué)習(xí)之教材分析導(dǎo)讀：文章摘要：本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于六上第六組綜合性學(xué)習(xí)之教材分析_課堂實(shí)錄案例，歡迎您來(lái)閱讀并提出寶貴意見(jiàn)！綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩(shī)歌的大門(mén)一、單元概說(shuō)詩(shī)歌是文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶。古今中外的詩(shī)人們，用生花妙筆寫(xiě)下 了無(wú)數(shù)優(yōu)美的詩(shī)篇，經(jīng)過(guò)時(shí)間的篩選，優(yōu)秀詩(shī)歌已成為超越民族、超 越國(guó)界、超越時(shí)空的不朽經(jīng)典，叩擊著一代又一代人的心靈，給人們 以藝術(shù)的享受和熏陶。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)在第三學(xué)段的課程目標(biāo)中提出：“閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。 本組綜合性學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的詩(shī)歌世界， 通過(guò)搜集和整理 詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、

2、朗誦詩(shī)歌、寫(xiě)作童詩(shī)等活動(dòng)，進(jìn)一步了解詩(shī)歌，感 受詩(shī)歌的魅力?！拜p叩詩(shī)歌的大門(mén)”分成“詩(shī)海拾貝”和“與詩(shī)同行”兩大板塊。 每個(gè)板塊的主體是“活動(dòng)建議”，教師可以根據(jù)這些建議，引導(dǎo)學(xué)生 按照學(xué)校、家庭的實(shí)際情況開(kāi)展活動(dòng)。“閱讀材料”供學(xué)生在開(kāi)展活 動(dòng)時(shí)閱讀，學(xué)生可以從中獲得關(guān)于詩(shī)歌的感性認(rèn)識(shí)， 在詩(shī)歌欣賞和童 詩(shī)寫(xiě)作等方面得到借鑒和啟發(fā)。開(kāi)展活動(dòng)的材料不止于此，學(xué)生可以 自己去搜集，教師也可以提供。學(xué)生在五年級(jí)已開(kāi)展過(guò)兩次這種集中 編排、課內(nèi)外一體的綜合性學(xué)習(xí)，具備了一些綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教 學(xué)中要充分體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)自主、探究、開(kāi)放的特征，抓好策劃、活 動(dòng)、交流、評(píng)價(jià)等幾個(gè)環(huán)節(jié)，使綜合性學(xué)習(xí)更有實(shí)

3、效。這次綜合性學(xué)習(xí)建議開(kāi)展的活動(dòng)有：（1）通過(guò)多種途徑，搜集 詩(shī)歌或記錄當(dāng)?shù)氐拿窀?、童謠，以及有關(guān)詩(shī)歌的知識(shí)和故事等。（2） 按照一定的類別，對(duì)搜集到的詩(shī)歌進(jìn)行整理、歸類。（3）欣賞自己喜歡的詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)人的感情。（4）舉行詩(shī)歌朗誦 會(huì)。（5）根據(jù)興趣，選擇開(kāi)展寫(xiě)童詩(shī)、詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽、合編小詩(shī)集 等活動(dòng)。從要求看，前四項(xiàng)為必學(xué)內(nèi)容，最后一項(xiàng)為選學(xué)內(nèi)容。教學(xué)本組教材可用1214課時(shí)，一般一星期完成一個(gè)板塊。開(kāi)始 時(shí)可以用1課時(shí)制訂和交流活動(dòng)計(jì)劃，結(jié)束時(shí)用12課時(shí)展示、交流 學(xué)習(xí)收獲。為了便于開(kāi)展活動(dòng)，可以適當(dāng)調(diào)整課節(jié)，把幾節(jié)語(yǔ)文課連 在一起，還要利用一些課外時(shí)間開(kāi)展活動(dòng)。二、教學(xué)目標(biāo)

4、1. 通過(guò)搜集和閱讀詩(shī)歌，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的興趣，感受詩(shī)歌的特點(diǎn)。 能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩(shī)歌分類。2. 能誦讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī) 人的情感。3. 通過(guò)朗誦詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、學(xué)寫(xiě)童詩(shī)等活動(dòng)，感受詩(shī)歌的魅 力。4. 能寫(xiě)簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)。三、活動(dòng)建議（一）基本思路“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”是綜合性學(xué)習(xí)單元，教學(xué)方法與其他單元明顯不同。教師要通過(guò)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和實(shí)踐能力?？梢圆捎眠@樣的流程：（1）瀏覽本組教材，討論和制訂活動(dòng)計(jì)劃。主要是：閱讀單元導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；閱讀“活動(dòng)建議”，明確可以開(kāi)展哪些活動(dòng)； 瀏覽“閱讀材料”，了解可以參考哪些材料；制訂和交流活動(dòng)計(jì)劃。 根據(jù)“活動(dòng)建

5、議”和當(dāng)?shù)貙?shí)際條件，確定開(kāi)展哪些活動(dòng)。（1課時(shí)）（2）共同閱讀詩(shī)經(jīng)采薇春夜喜雨西江月夜行黃 沙道中和天凈沙秋天上的街市白樺，了解詩(shī)歌的特 點(diǎn)，知道這是一組描繪自然景物的詩(shī)。（2課時(shí)）（3） 通過(guò)閱讀報(bào)刊、書(shū)籍以及采訪等途徑，搜集詩(shī)歌。（23 課時(shí)，以及課外時(shí)間）（4）小組討論搜集到的詩(shī)歌，按一定的類別分類，進(jìn)行整理和 補(bǔ)充。在小組內(nèi)向同學(xué)推薦自己喜歡的詩(shī)歌。閱讀詩(shī)中的“秋”， 學(xué)習(xí)欣賞詩(shī)歌。（2課時(shí)）（5）舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)。（2課時(shí)）（6）分組開(kāi)展下列活動(dòng)，或者根據(jù)實(shí)際情況選擇其中一項(xiàng)：合作編本小詩(shī)集；進(jìn)行詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽；自己動(dòng)手寫(xiě)詩(shī)。（23課時(shí)）（7）寫(xiě)簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)。（1課時(shí)）這次綜合性學(xué)習(xí)可

6、以采取個(gè)人、小組和班級(jí)三種活動(dòng)結(jié)合的形式。 小組活動(dòng)要注重實(shí)效。組內(nèi)同學(xué)要有分工，應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神，注意培 養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。（）實(shí)施要點(diǎn)1瀏覽本組教材，討論和制訂活動(dòng)計(jì)劃。瀏覽中要明確可以開(kāi) 展哪些活動(dòng)，可以參考哪些材料，教材中的閱讀材料在什么時(shí)候使用 等?；顒?dòng)計(jì)劃是使活動(dòng)有序開(kāi)展的前提。在五年級(jí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)有了制訂活動(dòng)計(jì)劃的基礎(chǔ)， 所以，更可以讓學(xué)生按小組去做?；顒?dòng)計(jì)劃中要安排好搜集和欣賞詩(shī) 歌、給詩(shī)歌分類、舉行詩(shī)歌朗誦會(huì)這三項(xiàng)必學(xué)內(nèi)容和一項(xiàng)選學(xué)內(nèi)容的 活動(dòng)時(shí)間，確定小組成員的分工。計(jì)劃制訂之后可以張貼在教室里。2.詩(shī)海拾貝。(1)搜集詩(shī)歌?；顒?dòng)的目的是了解古今中外詩(shī)

7、人創(chuàng)作的優(yōu)秀詩(shī)歌，給我們美的熏陶?？梢韵葞熒餐喿x“詩(shī)海拾貝”中的 6首詩(shī) 歌，大體了解詩(shī)歌從古至今的變化，知道這6首詩(shī)都是吟詠大自然美 好風(fēng)光的。在此基礎(chǔ)上用查找資料、采訪等形式搜集詩(shī)歌。要充分利 用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道，沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)館的地方可以記錄當(dāng)?shù)?的民歌、童謠等。還可以搜集有關(guān)詩(shī)歌的知識(shí)和故事等資料。教材中 的給詩(shī)加“腰”就是一個(gè)有關(guān)詩(shī)歌的故事。指導(dǎo)學(xué)生閱讀詩(shī)經(jīng)采薇等六篇詩(shī)歌。詩(shī)經(jīng)采薇選自 我國(guó)最早的詩(shī)歌總集詩(shī)經(jīng)。春夜喜雨西江月夜行黃沙道 中天凈沙秋分別屬于唐詩(shī)、宋詞、元曲。天上的街市和 白樺都是現(xiàn)代詩(shī)，一首是中國(guó)作家郭沫若所作，一首是俄國(guó)作家 葉賽寧所作，這兩首現(xiàn)代詩(shī)和前四首

8、古詩(shī)在形式上有明顯的不同。 這 六首詩(shī)歌描寫(xiě)的都是自然景物。閱讀古詩(shī)，可以讓學(xué)生知道我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度， 已經(jīng)有兩千 多年詩(shī)歌的歷史。古詩(shī)語(yǔ)言凝煉，內(nèi)涵豐富。要讓學(xué)生反復(fù)誦讀，引 導(dǎo)學(xué)生借助注釋讀懂詩(shī)歌，了解詩(shī)意，感受詩(shī)歌中包含的情感。還可 以讓學(xué)生初步了解一點(diǎn)有關(guān)唐詩(shī)、宋詞、元曲的知識(shí)。閱讀現(xiàn)代詩(shī)，讓學(xué)生知道現(xiàn)代詩(shī)的寫(xiě)法比較自由， 更適合抒發(fā)現(xiàn) 代人的情感。教學(xué)中除了讓學(xué)生反復(fù)誦讀，體會(huì)詩(shī)人豐富的想象和飽 滿的情感之外，還要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代詩(shī)與古詩(shī)的不同之處。通過(guò)“閱讀材料”的教學(xué)，讓學(xué)生了解到這一組詩(shī)歌是按內(nèi)容分 類的，我們還可以從不同的角度去搜集詩(shī)歌。比如，按題材分，有山 水詩(shī)、邊塞詩(shī)、

9、思鄉(xiāng)詩(shī)、詠物詩(shī)等；按形式分，有格律詩(shī)(律詩(shī)、詞、 曲等)、自由詩(shī)；按體裁分，有童話詩(shī)、寓言詩(shī)、散文詩(shī)等。我們還 可以按國(guó)家和作者分，如，中國(guó)的屈原、李白、杜甫、蘇軾、陸游， 外國(guó)的歌德、雪萊、拜倫、海涅、普希金在資源特別缺乏的地區(qū)， 可以讓學(xué)生回憶小學(xué)五年課內(nèi)外讀過(guò)的詩(shī)歌， 按題材或作者歸類。搜 集詩(shī)歌的時(shí)候，要提醒學(xué)生不要局限于創(chuàng)作的詩(shī)歌， 還要記錄當(dāng)?shù)氐?民歌和童謠。但教師要和民歌手溝通，要求他們?yōu)楹⒆友莩】档拿?歌、民謠。詩(shī)歌可以先摘抄或記錄，然后分類。(2)整理、欣賞詩(shī)歌。這項(xiàng)活動(dòng)比較難操作，卻又很有意義。學(xué)生通過(guò)這樣的討論，可以在互相交流中品嘗到成功的喜悅， 也可以 更多地了解詩(shī)歌

10、的豐富性?；顒?dòng)前，可以先引導(dǎo)學(xué)生從閱讀材料中的 六首詩(shī)歌中找到它們的共同點(diǎn)描寫(xiě)的都是自然景物，然后在小組中討論，像這樣按內(nèi)容分還可以從哪些方面去搜集，除了按內(nèi)容分， 還可以按什么來(lái)分。整理資料可以在小組中進(jìn)行，對(duì)有困難的小組，教師要給予必要的指導(dǎo)。個(gè)人或小組整理好的資料，要在小組、班級(jí)中進(jìn)行交流?？梢岳?用墻報(bào)張貼，也可以相互傳閱。分好類后，可以組織學(xué)生再補(bǔ)充搜集 一些詩(shī)歌。前面有了交流的過(guò)程，學(xué)生就可以互相補(bǔ)充，既擴(kuò)大搜集 面，又加強(qiáng)合作。經(jīng)過(guò)整理資料的過(guò)程，學(xué)生對(duì)自己搜集的詩(shī)歌，又多了一份了解。 這時(shí)開(kāi)展詩(shī)歌欣賞，學(xué)生感受會(huì)更多。學(xué)生可以把自己最喜愛(ài)的詩(shī)歌 朗讀給小組同學(xué)聽(tīng)，然后說(shuō)說(shuō)自己喜

11、愛(ài)這首詩(shī)的理由。 小組活動(dòng)的重 點(diǎn)是詩(shī)歌推薦與欣賞，對(duì)朗讀的要求不必太高，小組成員要人人參與。 在詩(shī)歌欣賞開(kāi)始時(shí)，可在小組內(nèi)閱讀詩(shī)中的“秋”，看作家是怎 樣欣賞詩(shī)歌的，重點(diǎn)是學(xué)會(huì)明詩(shī)意和悟詩(shī)情。這項(xiàng)活動(dòng)可以和“與詩(shī) 同行”中的班級(jí)詩(shī)歌朗誦會(huì)結(jié)合起來(lái)，先在小組內(nèi)做好準(zhǔn)備，然后再 參加班級(jí)朗誦比賽。如果條件許可，還可以開(kāi)展“我最喜愛(ài)的詩(shī)歌” 推薦活動(dòng)。“我最喜愛(ài)的詩(shī)歌”推薦表詩(shī)歌（長(zhǎng)的詩(shī)可以只填詩(shī)的題目和作者）推薦理由推薦人：3.與詩(shī)同行?！芭c詩(shī)同行”有四項(xiàng)活動(dòng)建議，分別是動(dòng)手寫(xiě)寫(xiě)詩(shī)、舉辦詩(shī)歌朗 誦會(huì)、合作編本小詩(shī)集、進(jìn)行詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽。這四項(xiàng)活動(dòng)，可以根據(jù) 班級(jí)、學(xué)生情況，有選擇地開(kāi)展。一般來(lái)說(shuō)，詩(shī)歌朗誦會(huì)是每個(gè)班都可以舉行的。(1)開(kāi)個(gè)詩(shī)歌朗誦會(huì)。先在班里討論一下，怎樣開(kāi)好詩(shī)歌朗誦會(huì)。首先，要確定內(nèi)容， 詩(shī)歌朗誦會(huì)朗誦的詩(shī)，可以是搜集到的詩(shī)，也可以是自己寫(xiě)的詩(shī)。其 次，要商定形式