六年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

1、六年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿尊敬的家長(zhǎng)：大家下午好！由于您孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展，有了我們今天的再次相聚。首先 感謝家長(zhǎng)們以往對(duì)我數(shù)學(xué)教學(xué)工作的支持與配合， 也希望家長(zhǎng)們 能一如既往的支持配合我今后的工作。 今天借家長(zhǎng)會(huì)之際， 作為 一名數(shù)學(xué)老師，我想講以下五個(gè)方面，與家長(zhǎng)們共勉。家長(zhǎng)們都知道，六年級(jí)是小學(xué)階段最關(guān)鍵的一年，面臨著 畢業(yè)擇校的問(wèn)題， 特別是本學(xué)期的成績(jī)是擇校的考核重要依據(jù)之 一，決定孩子是否進(jìn)入心中想去的中學(xué)就讀。我認(rèn)為：一、幫助孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度出現(xiàn)這種情況常有：孩子完成同一類型的數(shù)學(xué)題目，第 一次解答時(shí)不會(huì)做可能是孩子上課專注度不夠，一時(shí)難以掌握， 評(píng)講后第二次碰到解答時(shí)又不會(huì)

2、做，可能是孩子沒有積累方法， 粗心馬虎， 評(píng)講后第三次碰到解答時(shí)又出現(xiàn)了不會(huì)做， 這是什么 問(wèn)題？那就是孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題 沒有認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如果這個(gè)類型是考試題， 老師評(píng)卷不會(huì)因?yàn)楹⒆拥拇中摹?馬虎而 給孩子適當(dāng)少扣分， 試卷上反應(yīng)的問(wèn)題就是不會(huì)、 不懂那就評(píng)分 無(wú)分，此場(chǎng)考試再也沒有第二次機(jī)會(huì)給他。再說(shuō)各位家長(zhǎng)都知道成績(jī)的好差更離不開寫作業(yè)，您抽空 可以打開孩子近期的數(shù)學(xué)作業(yè)， 也可以得知孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度， 寫 作業(yè)是否按要求寫，書寫是否認(rèn)真，格式是否規(guī)范，答題是否細(xì) 心，錯(cuò)題是否做到及時(shí)改正，不懂之處是否主動(dòng)去解決。態(tài)度決 定行為，認(rèn)真對(duì)待作業(yè)的同學(xué)，如果數(shù)學(xué)基礎(chǔ)再不好也不會(huì)差到 哪里

3、，不認(rèn)真對(duì)待作業(yè)的同學(xué)，即使聰明數(shù)學(xué)成績(jī)可能不穩(wěn)，欠 理想?，F(xiàn)在您要針對(duì)自己孩子的特點(diǎn)， 幫助孩子端正學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的 態(tài)度，您的孩子才能收獲一種良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣且受益終身。成功源于細(xì)節(jié)，精彩來(lái)自積累。孩子的人生成功、精彩也來(lái) 自于家長(zhǎng)的培養(yǎng)，目前正處于家長(zhǎng)的幫扶時(shí)期， 現(xiàn)在的幫扶是為 了將來(lái)的不扶或少扶，否則問(wèn)題越積越多，差距越拉越大。所以 您從現(xiàn)在起也要端正態(tài)度肩負(fù)管理好自己孩子的作業(yè)，對(duì)自己的孩子負(fù)責(zé)，堅(jiān)持做到每天晚上安排時(shí)間細(xì)閱細(xì)批細(xì)輔，不要在小學(xué)畢業(yè)前還有孩子漏寫或不寫作業(yè)，錯(cuò)題沒有改正，沒有家長(zhǎng)督查簽名等現(xiàn)象。 下面請(qǐng)家長(zhǎng)看一段父子之間經(jīng)典對(duì)話：兒子剛上學(xué)不久就問(wèn)他父親，人為什么要讀

4、書。父親說(shuō)，一 顆小樹長(zhǎng)1年，只能用來(lái)做籬笆，或當(dāng)柴燒。10年的樹可以做檁條。20年的樹用處就大了，可以做粱，可以做柱子，可以做 家具一個(gè)小孩子如果不上學(xué)，他7歲就可以放羊，長(zhǎng)大了能放一 大群羊，但他除了放羊，基本上干不了別的。如果小學(xué)畢業(yè)，在農(nóng)村他可以用一些新技術(shù)種地，在城市可 以到建筑工地打工，做保安，也可以當(dāng)個(gè)小商小販，小學(xué)的知識(shí) 夠用了。如果初中畢業(yè)，他就可以學(xué)習(xí)一些機(jī)械的操作了。如果高中畢業(yè)，他就可以學(xué)習(xí)很多機(jī)械的修理了。如果大學(xué)畢業(yè)，他 就可以設(shè)計(jì)高樓大廈，鐵路橋梁了。如果他碩士博士畢業(yè)，他就 可能發(fā)明創(chuàng)造出一些我們?cè)瓉?lái)沒有的東西。知道了嗎？?jī)鹤诱f(shuō)知道了。爸爸又問(wèn)：放羊、種地、當(dāng)保

5、安，丟人不丟人？?jī)鹤诱f(shuō)丟人。爸爸說(shuō)：兒子，不丟人。他們不偷不搶，干活賺錢，養(yǎng)活自 己的孩子和父母，一點(diǎn)也不丟人。不是說(shuō)不上學(xué)，或上學(xué)少就沒 用。就像1年的小樹一樣，有用，但用處不如大樹多。不讀書或 讀書少也有用，將來(lái)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)少，生活起來(lái)也很艱苦。讀書 多，努力讀書，將來(lái)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)大，生活起來(lái)輕松、蜜甜，受 人敬佩。經(jīng)過(guò)此番談話開導(dǎo)，給兒子留下了極深的印象，明白努力讀書和不讀書是有區(qū)別的，改變了兒子的學(xué)習(xí)態(tài)度，從此兒子在學(xué)習(xí)上不需要父親的督促也不需要父親的利誘，認(rèn)真刻苦，發(fā)憤圖強(qiáng)。二、家長(zhǎng)、孩子、老師溝通的問(wèn)題部分家長(zhǎng)把教育孩子的希望全部寄托在老師的身上，特別現(xiàn)在處于小學(xué)畢業(yè)年級(jí)，認(rèn)為孩子

6、只聽老師的不聽自己的， 這個(gè)看 法并不完全正確。一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)，知識(shí)的積累僅靠學(xué)校、 老師是永遠(yuǎn)不夠的，家庭教育是學(xué)校的基礎(chǔ)， 而家庭教育的實(shí)施 者是父母，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)孩子都有著言傳身教和 潛移默化的作用。有這樣一個(gè)比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù) 士，醫(yī)生開藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校的教育永遠(yuǎn) 離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育 相配合，再好的老師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。 家庭教育失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育的事倍功半。在現(xiàn)代社會(huì)里， 只有家庭和學(xué)校形成合力，孩子才能進(jìn)步、成才！所以作為面臨 小學(xué)畢業(yè)生的家長(zhǎng)經(jīng)常要與孩子交流，關(guān)注孩子的

7、每天學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 動(dòng)態(tài)與生活，與孩子交談時(shí)要有耐心，達(dá)成共識(shí)，形成獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。 該嚴(yán)格時(shí)一絲也不能放松， 該表?yè)P(yáng)時(shí)一點(diǎn)也不能吝嗇。 還請(qǐng)家長(zhǎng) 尊重學(xué)校，理解老師的良苦用心教育，主動(dòng)來(lái)電或來(lái)訪，保持與 老師多溝通多聯(lián)系。二、夯實(shí)基礎(chǔ)是關(guān)鍵只有孩子現(xiàn)在重視學(xué)習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)，努力拼搏，奠定基礎(chǔ)，才 能夠亮出優(yōu)異的成績(jī)，無(wú)論走到哪里面試或考試都不會(huì)吃虧， 都 會(huì)有他的一席之學(xué)位，因?yàn)樗邆淞擞幸蛔儜?yīng)萬(wàn)變的能力。 對(duì)于 數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好學(xué)有余力的孩子，建議家長(zhǎng)們每周適當(dāng)安排時(shí)間要求 孩子閱讀數(shù)學(xué)課外知識(shí)，選一本類似于課本上帶星號(hào)、有方框思 考題的題型綜合資料練一練， 也不要盲目做太深?yuàn)W的題， 通過(guò)訓(xùn) 練能幫助孩子開闊

8、視野，提高孩子的思維應(yīng)變能力； 對(duì)于數(shù)學(xué)基 礎(chǔ)不夠好學(xué)習(xí)有困難的孩子，家長(zhǎng)就要經(jīng)常提醒孩子在校認(rèn)真上 好每節(jié)課，認(rèn)真做好每次作業(yè)，書本上的基礎(chǔ)知識(shí)要理解掌握過(guò) 關(guān)，學(xué)習(xí)上踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，只要有付出，有努力，無(wú)論結(jié) 果如何，他都是最優(yōu)秀的孩子。四、回顧回顧上學(xué)期的班上數(shù)學(xué)整體成績(jī)情況， A類37人，B類1人。 C類1人，100分6人，99分6人。這一整體成績(jī)的取得是離不 開家長(zhǎng)的支持與配合， 在此向各位家長(zhǎng)再次表示感謝！ 這一喜人 成績(jī)的取得，只能代表過(guò)去，不能代表以后。 （2）回顧本學(xué)期第 一單元分?jǐn)?shù)乘法、位置與方向考試整體成績(jī)與上期末成績(jī)相 比區(qū)域不大（正常） ；第二單元分?jǐn)?shù)除法考試整體

9、成績(jī)與相 比區(qū)域較大 。分?jǐn)?shù)除法單元是本冊(cè)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)也是學(xué)習(xí)難點(diǎn)， 從第七周學(xué)到第十周的周一， 學(xué)習(xí)的時(shí)間上是較長(zhǎng)的， 根據(jù)我的 積累的經(jīng)驗(yàn)， 涉及到題型及重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)在課堂、 課外都反復(fù)訓(xùn)練 過(guò)，再看同學(xué)們完成的試卷反饋，老問(wèn)題新變化，分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng) 用題混合在一起部分同學(xué)識(shí)別不了，拿不準(zhǔn)。細(xì)想這幾周：在課 堂上進(jìn)行過(guò)特殊口答訓(xùn)練和筆算訓(xùn)練， 在課外連續(xù)發(fā)了兩次校訊 通給了家長(zhǎng)， 用雙橫線劃單位 “1”，在下面注明單位 “1”已乘， 未除的標(biāo)志， 還要求家長(zhǎng)督查作業(yè)時(shí)抽其中 2 題，要求孩子把解 題思路講給家長(zhǎng)聽， 了解孩子解答情況， 不知家長(zhǎng)們有沒有印象？ 完成手中打印資料， 資料上題目主要是

10、訓(xùn)練計(jì)算題和分?jǐn)?shù)乘除法 應(yīng)用題，通過(guò)以上途徑，有部分同學(xué)考試分?jǐn)?shù)除法單元情況 還是不佳（也就是老問(wèn)題新變化） ，為了讓孩子進(jìn)步更快，我們 要一起反思， 平時(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)您真正參與督查沒有？孩子寫作業(yè) 是否有抄答案的現(xiàn)象？本學(xué)期進(jìn)入了沖刺學(xué)期， 所以期望家長(zhǎng)們 更加給力，加大力度，齊抓共管孩子，力爭(zhēng)讓孩子在數(shù)學(xué)方面有新的突破，有新的成就。五、建議：家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)孩子學(xué)數(shù)學(xué)1. 關(guān)注孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣。2. 給孩子確定一個(gè)數(shù)學(xué)奮斗目標(biāo)， 引導(dǎo)孩子持之以恒地虛心學(xué)習(xí)。3. 鼓勵(lì)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，挑戰(zhàn)數(shù)學(xué)困難，體會(huì)成功。4. 每天做到兩到位， 查閱數(shù)學(xué)作業(yè)要到位， 跟蹤改正錯(cuò)題要到位 （作業(yè)上、試卷上） ，改正時(shí)要求孩子反思找原因，不會(huì)改的題 翻書復(fù)習(xí)對(duì)應(yīng)的例題或習(xí)題， 或看筆記想辦法改正錯(cuò)題。 您還可 以抽其中一兩題，要求孩子學(xué)會(huì)講解題思路給您聽。5. 留意校訊通短信， 關(guān)注每次數(shù)學(xué)單元考試卷， 分析試卷上的得 與失，有針對(duì)性的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)時(shí)盡量營(yíng)造愉快的氣氛（鼓勵(lì)很重 要）。6. 每天教育孩子在校守紀(jì)，專心聽課，提高聽課效率，認(rèn)真完成 作業(yè)，不懂主動(dòng)問(wèn)。7、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，完成作業(yè)時(shí)要求孩子養(yǎng)成不放過(guò)一個(gè)疑點(diǎn)的習(xí)慣。8. 家長(zhǎng)