加強小學科建設推進學校特色發(fā)展

1、    加強小學科建設，推進學校特色發(fā)展    黃兆英摘 要 加強小學科建設是推進學科特色發(fā)展的基本路徑之一，這需要學校在構(gòu)建現(xiàn)代課程體系時，不僅要嚴格遵循國家課程標準的相關(guān)要求，而且要根據(jù)學校的實際情況以及學生的具體需求和社會發(fā)展作為出發(fā)點，推進學校小學科特色發(fā)展。關(guān)鍵詞 小學科 學科建設 特色發(fā)展：g644：a學校特色的建設是順應教育發(fā)展的必然要求，由于各個學校的辦學理念和文化傳統(tǒng)存在著差異，導致每所學校特色建設的內(nèi)容和形式都不同。打造學校特色可以選擇不同的路徑，例如，有的學?？梢詡?cè)重于文化建設這一方面，有的學校可以傾向于教學建設等，還可以選擇優(yōu)勢學

2、科打造學校特色。值得注意的是，在形成獨具一格的辦學特色時，要依托現(xiàn)實情況以及學生的成長需求，充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，通過加強小學科建設，進而彰顯辦學特色。1當前小學科建設中出現(xiàn)的問題1.1學科定位不當小學科定位不當是當前小學科建設存在的主要問題。通過進行準確的定位，能夠決定學校的未來發(fā)展方向和學校資源的走向。具體來說，小學科定位不當主要是指學校辦學特色不明顯，對小學科缺乏足夠的重視，學?？梢詡?cè)重于其中的某一方面進行塑造。一所優(yōu)秀的學校需要根據(jù)實際情況集中力量發(fā)展優(yōu)勢學科，與其他學校形成鮮明的對比。加強學科建設，不僅要順應自身的發(fā)展規(guī)律，同時要滿足當?shù)氐慕?jīng)濟建設和社會發(fā)展的需要。當前部分學

3、校在打造特色學科的過程中，不能與時俱進根據(jù)社會發(fā)展的規(guī)律適時調(diào)整優(yōu)勢。除此之外，還有的學校片面追求大而不全，盲目進行創(chuàng)新，逐漸遠離了辦學的初衷，這些做法都不利于小學的學科建設。1.2缺乏團隊精神加強小學科建設，構(gòu)建學校特色需要樹立團隊精神。但是在當前小學科建設的過程中，往往由于缺失德高望重的資深學者，導致小學科建設過程中缺乏向心力。由于缺乏團隊精神，導致學科內(nèi)部不能進行及時的溝通和交流，嚴重阻礙了小學學科建設的發(fā)展，這需要加強小學科全體教師的培訓教育和組織協(xié)調(diào)，形成有效合力。2小學科建設的有效策略2.1加強教育培訓，開展小學科科教研活動根據(jù)學校的實際強化開展主題活動，教研員不僅要善于發(fā)現(xiàn)問題，

4、而且要將自己在教學過程中遇到的問題與其他教師進行交流和分享。要重視小學科教師的教育培訓工作，通過開展主題培訓活動，能夠引導小學科教師學習相關(guān)的理論知識，提高問題意識，進一步加強教師隊伍的研究能力。教研員還要制定小學科質(zhì)量標準，目的是為了及時發(fā)現(xiàn)教學過程中存在的問題，并采取積極有效的措施。通過切實有效的開展學科評價改革，是考驗教研員是否具有專業(yè)能力的一個重要環(huán)節(jié)。教研員不僅要使用科學的方法正確評價教學質(zhì)量，同時要靈活應用評價手段。通過積極開展主題研討活動，聘請專業(yè)的導師團進行科研指導，搭建學術(shù)平臺，實現(xiàn)教研資源共享。我們必須嚴格把握教學改革實踐的需求，促進教師和學生的共同成長，才能夠確保教研工作

5、的教學質(zhì)量。2.2選擇特色項目，打造特色學科特色項目是學校在辦學過程當中通過充分發(fā)揮本地的優(yōu)勢以及教師的潛能基礎(chǔ)上形成的，在同類的學校當中具有顯著的特點和優(yōu)勢。選取獨具特色的項目，不僅是構(gòu)建學校特色的表征，同時也是形成特色教育的重要基礎(chǔ)和來源。因此，要想發(fā)展小學科，構(gòu)建特色教育，我們尤其要重視項目的選擇。不僅能夠決定學校后續(xù)的發(fā)展方向，而且能夠進一步?jīng)Q定學校是否能夠打造特色教育。在選取特色項目的過程當中，學校要注意挖掘自身優(yōu)勢資源，選擇讓全體學生都能夠積極參與的項目，我們的最終目標是為了讓學生都能夠全面發(fā)展，終身受益。通過使用診斷、指導、評價等一系列手段，從搭建特色項目到培育特色的校園文化，使

6、得小學科建設能夠內(nèi)涵式發(fā)展，有力提升教育均衡化發(fā)展水平。許多學校在建設特色學科時沒有把特色教育與小學科建設相融合，對這一內(nèi)容缺乏足夠的重視程度。加強小學科建設與優(yōu)秀的學科群體是密不可分的，學校要通過建設特色學科，進而充分發(fā)揮學科群體的積極作用和影響力，通過不斷豐富學科內(nèi)容，從整體上提高教學質(zhì)量，進一步培養(yǎng)學生的興趣和積極性，提高綜合素質(zhì)。在建設學科特色的過程當中，我們還要密切關(guān)注校本課程開發(fā)，從學科層面不斷豐富和完善教育生活。2.3開展社團活動，打造特色校園文化加強小學科建設就必須重視校園文化建設。通過打造獨具一格的校園文化，能夠讓師生擁有共同的價值取向，打造精神面貌。對于學校方面來說，可以從

7、核心價值觀、辦學目標等方面做出詳細的分析和規(guī)劃，積極開展各種小學科社團活動，讓校園文化能夠成為一種教育力量，潛移默化的影響師生的一言一行，產(chǎn)生深遠持久的作用和效果。推進學校特色發(fā)展是為了促進學生的全面發(fā)展，提高學生的素質(zhì)，滿足現(xiàn)代社會對于人才的需求，同時能夠不斷完善師生的教育生活。3總結(jié)綜上所述，加強小學科建設，推進學校特色發(fā)展不是一蹴而就的，需要我們在不斷建設的過程中進行完善。由于當前小學的師資力量出現(xiàn)嚴重缺口，建設的標準仍然不成熟等各方面的原因，導致當前小學科的建設水平出現(xiàn)參差不齊的狀態(tài)。當前推動學校特色發(fā)展不僅需要外界給予幫助，同時需要學校自身擁有強大的內(nèi)驅(qū)力，縱向發(fā)展。以清晰明了的小學學科建設思路推動學校特色發(fā)展，通過使用科學的管理方式為學生營造豐富多趣的課堂內(nèi)容，彰顯濃郁的辦學品質(zhì)。參考文獻1 張熙.義務教育學校特色建設的動力系統(tǒng)與“棗形”模型j.教育科學研究，201