中專語文期末總結

1、中專語文期末總結 中專語文期末總結 201*年上學期語文教師工作總結 時光飛逝，日月如梭，暮然回首，我同那些活潑可愛的學生們在不知不覺間已共度了一個學期的學習生活，雖緊張而忙碌，但無不充滿著快樂與幸福。身為一名教師我隨時嚴格要求自己，為人師表，肩負一名教師的責任。期末將近，現(xiàn)對本學期工作進行總結。一、發(fā)揮教師為主導的作用 1、備課深入細致，平常認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在課堂教學時，要非常注意學生的實際狀況，不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。 2、注重課堂教學效果，針對中專生的特點，以傳授道理的教學方式為主，不搞滿堂灌，保持學生為主體，教師為主導，教學為主線，注重講

2、練結合，在教學中注意抓住重點，突破難點。 3、保持教材教研，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提升自己的教學水平，常常向有經(jīng)驗的教師請教并在一起討論教學問題，聽課使我明確今后講課的方向和以后語文課怎么講怎么教。 4、在作業(yè)本批改上，認真及時，力求做到全批全改，各別學生批面改，重在訂正，認真記錄，及時了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢，不斷更新教學觀念。二、調動學生的積極性，讓學困生投入課堂 1、在教學中尊重學生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己的不同的風格，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性，讓他們從“要我學變?yōu)椤?/p>

3、我要學。極大地活躍了課堂氣氛，相應提升了課堂教學效率。 2、教學要生活化，課文內容要聯(lián)系生活實際，導入生活，激發(fā)學生的學習興趣，教學語言生活化，讓學生易學易懂，針對課堂上各別不積極的學生，我們不應批評而要多給予激勵，尤其是那些內向不 自信的學生，要給他們多一些發(fā)言的機會，讓他們很好地展示自己，表現(xiàn)自己，認為自己其實很棒，是他們充滿自信和力量。 3、針對學困生，積極開展小組互助的學習方法，發(fā)揮小組長的作用，讓學生團結互助，共同努力，通過激勵和表揚，提升學生的學習熱情。 總之，要努力實施革新教學，激發(fā)學生學習興趣，激勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷地促進學生，是差生不斷進步，優(yōu)生更加優(yōu)秀。

4、三、課堂的巧妙駕馭 雖然是中專學生了，但他們的自控能力還是比較弱的，當我站在講臺上，講的津津有味的時候，常常會有人開小差，搞小動作等現(xiàn)象，我不得不停下來維持課堂紀律，這樣上課不僅累，而且課堂效率也不會很好，我得到了深入的教訓，關于愛玩的學生，必須時隨時刻，方方面面都嚴格要求。同時，針對自己還要備課充分，才干調動學生的積極性，上課效果就好，總之，要有駕馭課堂的能力，自我提升是必定。 科學施教的同時，教師要不斷完善自身，提升業(yè)務水平，擴展知識面，因為學生形成好的學習習慣以后，他發(fā)散思維得到了開發(fā)，提得問題自然就多了，面也廣了。所以在本學期學校組織的教師互相聽課過程中，我積極聽其他老師講課，吸取他人

5、經(jīng)驗，彌補自己的不夠，通過這種渠道提升和完善自我，從而使我的課堂更加豐富多彩，也使我在學生心中的地位上升，所以我感到萬分歡喜。 教育是一項高難度的工作，要做好它十分不易，所以身為一名教師我隨時注意培養(yǎng)自己優(yōu)良的師德，關心和愛護每一位學生，做他們生活中的良師益友，隨時嚴格要求自己。在今后的路上，我會更加慎重走好每一步，用自己的努力施行，勇于探究使自己的業(yè)務素養(yǎng)和工作能力再上新的臺階!201*年11月12日 擴大閱讀：中專語文教學工作總結 中專語文教學工作總結 一、認清語文學科在職業(yè)教育中的功能和地位 語文教師應認清語文學科在職業(yè)學校教學中的的功能和作用,依據(jù)職業(yè)教育的教學要求和學生的實際狀況,積

6、極調整教學內容,銳意改善教學方法,這樣才干取得事半功倍的成效。1.語文教學對專業(yè)技術學習的輔助性功能。美國教育家布盧姆說:“目標是預期的教學效果。由于辦學性質和指導方向不同,職業(yè)教育對語文學科的教學要求較一般中小學有顯然的區(qū)別。長期以來,傳統(tǒng)的教育體制一直認為,語文是各類學校教育教學工作不可或缺的主要科目之一,也是各級各類升學考試或晉升考評的必考科目之一,而在職業(yè)學校中,學生面臨的是職業(yè)特點和專業(yè)方向,所以中職語文教師應該更新教學觀念,立足于職教和學生的實際,明確目標,降低難度,特別職業(yè)特點,充分發(fā)揮語文教學的服務功能,從技術性和有用性出發(fā),使學生學有所得、學有所用。同時,還要從職中學生的實際

7、語文基儲語文能力出發(fā),針對他們語文學習基礎差、興趣低的實情,降低學習難度,減輕學習負擔,讓學生“輕裝上陣,在學好基本有用的語文知識的同時,能夠有更多的時間和精力學習鉆研專業(yè)技術知識。這樣,語文教學在學生專業(yè)技術科目學習中的輔助性作用才干夠突顯出來。 2.語文教學對專業(yè)技術學習的工具性功能。中職語文教學應該積極聯(lián)系職業(yè)教育的職業(yè)性特色和學生的學習程度,依據(jù)教學內容和實際狀況,加入一些施行課,讓學生從中汲取知識、獲得技巧,有意識地在專業(yè)技術課程學習中加以借鑒和運用,使之從單一知識型人才向技能型人才轉化。在一些有用性文體教學時,可加大講解和聯(lián)系的力度,如講授應聘交談的技巧時,筆者也制定施行課題,先讓

8、學生利用各種途徑收集相關案例,課堂上讓他們對這些案例進行討論分析,總結經(jīng)驗,最后還進行一次模擬應聘,學生熱情高漲,表現(xiàn)不俗。試想一下,如果一個職校畢業(yè)生寫一封應聘信,字跡歪歪扭扭、錯別字連篇、詞不達意,如何讓用人單位相信他的其他能力和綜合素養(yǎng)?再如,可確立“廣告為施行課題,讓學生通過報紙、電視了解廣告,再讓學生到大街上看一下,從中悟出現(xiàn)代廣告的特點及制作方法,從中制定出廣告。首先可引入一些社會上流行的廣告語:如“不打不相識(打字機廣告)、“原來生活可以美的,接著分析了廣告詞與商品之間的內在聯(lián)系,然后讓學生為學校、班級制定形象口號,竟然收到許多有特色的口號。如“一流學校,培養(yǎng)一流學生等,不一而足

9、。語文課只有集操作性、施行性、有用性于一體,才促使中職學生發(fā)展。 二、摸索“職業(yè)特色的語文教學方法 學好語文,終生受用。而要想真正改變中專生現(xiàn)有狀況,想全面提升他們的語文素養(yǎng),摸索出有“職業(yè)特色的語文教學方法,切實提升學生語文水平,是轉載自百分網(wǎng) ，請保留此標記取得實際成效的關鍵。下面就此談談體會。1.語文教學興趣為先。中專生語文學習習慣不夠好,語文基礎較薄弱,語文素養(yǎng)不夠高。要想改變這一狀況,興趣是最好的老師,培養(yǎng)興趣,充分調動學生的積極性與主動性,在教學過程中增加一些施行內容,讓他們走出課堂,在社會的大課堂里學語文、用語文,豐富閱歷,增長才能,學生全面、綜合的素養(yǎng)自然而然地從中得以培養(yǎng)和提

10、升,學生就會切身體會到語文是有用的,語文是有趣的,語文是有生命力的。2.變“厭學為“樂學。要讓學生充分感受到語文的魅力,只有讓他們學會語文。為此,應當“授之以漁,充分加以引導,注意在授課過程中發(fā)揮學生的主體作用。首先在預習教學內容方面,筆者采納了“分任務、壓擔子的方式,有針對性地給學生布置不同的預習任務,培養(yǎng)學生設法獲取信息的能力。激勵學生通過各種渠道獲得信息與資料,如報刊雜志、廣播電視、互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等。并在此基礎上訓練學生對信息進行系統(tǒng)管理、分析、歸類、合成的能力。其次是開展課前“課堂展示的說話活動。形式自由、靈活,如演講、講故事、談自己的見聞、說自己讀書后的感受,這樣既可以鍛煉學生的膽量

11、,又可以提升他們的口語表達能力,還能擴展他們的知識面,活躍課堂氣氛,全面提升學生的素養(yǎng)。 3.創(chuàng)造自由的課堂空間。把課堂的“舞臺讓給學生,讓學生多活動、多說話,學會分析、討論,各抒己見,教師只對其回答做簡單的評析與適度的指導,創(chuàng)設寬松、和諧、民主的氛圍,讓其輕輕松松學語文。另外,貫徹激 勵性原則,多給學生褒揚的詞語,以保護他們的積極性,激發(fā)他們對學習的自信心,體會到成功,享受到尊重。 三、構建職業(yè)教育的大語文教學觀 就中職學生的實際而言,他們現(xiàn)有的文化水平、學習能力、個人素養(yǎng)與升入高中的學生相比有很大差距。職業(yè)教育既要教給他們一技之長,又要教會他們怎樣發(fā)展,怎樣做人,因而人文教育對他們而言顯得尤為迫切,語文可以起到這方面的作用。學好語文,是個人的需要,也是社會的需要,學好語文可謂終生受用。 要全面培養(yǎng)學生的職業(yè)能力,必須構建具有職教特點的大語文觀。首先,樹立教學為就業(yè)服務、為市場服務的意識。其次,開展課內、課外相銜接的語文教學活動,將語文教學活動與專業(yè)教學緊密結合,進一步強化對專業(yè)科目的實驗報告、總結等寫作的指導。再次,必須進一步密切語文科目與專業(yè)科目教學的聯(lián)系。最后,必須開展豐富多彩的各類教學活動,進一步豐富學生課余生活,以利于職業(yè)能力的養(yǎng)成。語文教學只有全面完