浙教八下數(shù)學教學計劃

1、2011 學年八下數(shù)學教學計劃一、指導思想為了貫徹落實新的課程標準，堅持“為了每一位學生的發(fā)展”的核心理念，把握“讓課 堂充滿生命活力， 讓學生成為學習的主人” 的主題策略， 努力調(diào)動全體學生的數(shù)學學習積極 性，全面提高課堂教學的質(zhì)量，促進學生的可持續(xù)發(fā)展。二、學生情況分析本學期八年級共有在校學生 208 人。通過多個學期數(shù)學學習和數(shù)學實踐， 大多數(shù)學生已 能適應初中數(shù)學的學習， 已初步掌握數(shù)學學習的方法及預習、 復習數(shù)學的方法， 也在逐步養(yǎng) 成數(shù)學學習的習慣。 能夠自覺地完成有關數(shù)學的作業(yè)。 在學習態(tài)度上， 絕大部分學生上課能 全神貫注，積極的投入到學習中去，少數(shù)幾個學生對數(shù)學處于一種放棄的

2、心態(tài)，課堂作業(yè)， 大部分學生能認真完成， 少數(shù)學生需要教師督促， 這一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛對象， 課堂家庭作業(yè)，學生完成的質(zhì)量要打折扣。從上學期的考試成績來看， 相較于其他學校， 我們學生的成績是不理想的。 學生對數(shù)學 的學習還缺乏一定的毅力和恒心， 缺乏鉆研精神。 學習的習慣還需要堅持不懈地抓。 而差生 的智力和知識發(fā)展得較差， 數(shù)學知識上一些基本的內(nèi)容還很模糊， 課堂上參與度不高， 有時 還需要教師提醒。 優(yōu)秀生數(shù)學能力較差， 還有待提高。 教師要引導學生自主拓展和加深自己 的知識的廣度與深度。八年級下冊是初中學習過程中的關鍵時期， 學生基礎的好壞， 直接影響到將來是否能升 學及考

3、重點高中。 在學生所學知識的掌握程度上， 八年級學生已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化了， 對 優(yōu)生來說，能夠透徹。理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對后進生來說，簡單的基 礎知識還不能有效的掌握， 成績較差， 學生仍然缺少大量的推理題訓練， 推理的思考方法及 應用能力和綜合分析能力還較差。 在學習能力上， 學生課外主動獲取知識的能力較差， 學生 自主拓展知識面， 向深處學習知識的能力沒有得到培養(yǎng)， 學生的邏輯推理邏輯思維能力， 計 算能力需要得到加強， 以提升學生的整體成績， 應在合適的時候補充課外知識， 拓展學生的 知識面，提升學生素質(zhì)。三、教材分析本學期是八年級學生第二學期。 本學期的教學內(nèi)容共有

4、 6 章。本學期的數(shù)學教學要從學 生的實際問題出發(fā)，積極引導學生“觀察” 、“思考”、“探究”、“討論”、“歸納”數(shù)學問題， 要鼓勵學生去探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的奧妙，用學到的本領去解決“復習鞏固” 、“綜合運用” 、“拓 展探索” 等不同層次的問題。 教學中既要注意知識的覆蓋面， 關注中考的重點、 熱點和難點， 又要突出數(shù)學知識在社會、 科技中的運用， 讓學生在學習、 練習中熟記知識要點、 考試內(nèi)容， 掌握數(shù)學思想方法，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索能力。第一章 二次根式（共 6節(jié)，實際課時數(shù)為 6課時，復習1節(jié)，測驗 2節(jié)，合計 9課時）； 第二章二元一次方程 （共 7 節(jié)，實際課時數(shù)為 7課時

5、，復習 1 節(jié)，測驗 1節(jié)，機動 1節(jié)， 合計 10 節(jié)）；第三章頻數(shù)及其分布 （共 4 節(jié)，實際課時數(shù) 4 課時，復習 1 節(jié)，測驗 1 節(jié)，機動 1 節(jié)， 合計 7 課時）；第四章命題與證明 （共 7 節(jié)，實際課時數(shù)為 7 節(jié)，復習 1 節(jié)，測驗 1節(jié)，機動 1 節(jié)，合 計 10 節(jié)）；第五章平行四邊形 （共 12節(jié)，實際可是數(shù)為 12 課時，復習 2節(jié)，測驗 2節(jié)，機動 2節(jié)， 合計 18 課時）；第六章特殊平行四邊形與梯形 （共 9 節(jié)，實際課時數(shù) 9 課時，復習 3節(jié)，測驗 2 節(jié)，機 動 2 節(jié)，合計 16 課時；本學期共計 70 課時。）四、知識與技能目標1、了解二次根式概念的發(fā)

6、生過程、概念、運算法則；理解二次根式內(nèi)字母的取值、性質(zhì)； 掌握求二次根式的值、利用二次根式的性質(zhì)化簡二次根式、會運用二次根式的運算解決 實際問題。2、了解一元二次方程的一般形式；理解一元二次方程的概念；掌握辨別一元二次方程的二 次項、 一次項的系數(shù)和常數(shù)項、 用因式分解法解一元二次方程、 用直接開平方法解方程、 用配方法解方程、用公式法解方程、用一元二次方程解簡單的實際問題。3、了解極差的概念和求法；理解頻數(shù)和頻率的概念；掌握求一組數(shù)據(jù)的頻數(shù)、頻率、極差 的求法、畫頻數(shù)和頻率分布直方圖，靈活運用頻數(shù)分布解決簡單實際問題。4、了解定義、命題、公理、定理、證明、反證法的含義，了解反證法的基本步驟；

7、理解反 例的含義與作用和證明的必要性；掌握根據(jù)一些基本事實證明簡單命題和綜合法的證明 格式。靈活運用綜合運用命題、證明以相關知識解決簡單的實際問題。5、了解多邊形、正多邊形的概念，了解多邊形的內(nèi)角和與外角和公式，了解逆定理、逆命 題、中心對稱的概念， ；理解哪些正多邊形可以鑲嵌平面，理解平行四邊形的概念；6、掌握會運用正多邊形進行簡單的平面鑲嵌設計，掌握平行線的性質(zhì)、四邊形是平行四邊 形的條件，在直角坐標系中求已知點關于原點對稱的點的坐標，會在簡單情況下判斷原 命題、逆命題的真假，在簡單情況下說出一個命題的逆命題，識別兩個互逆命題；靈活 運用作與簡單圖形關于已知點中心對稱的點的坐標。7、理解正

8、方形與菱形、矩形的關系；掌握矩形的概念、矩形的性質(zhì)、 矩形的性質(zhì)定理 1，2、矩形的判定定理 1，2、菱形的概念、菱形的對稱性、菱形的性質(zhì)定理1，2、菱形的判定定理 1， 2、正方形的概念、正方形的性質(zhì)定理、正方形的判定定理、梯形的概念、等腰 梯形的概念、等腰梯形的性質(zhì)定理、等腰梯形的判定定理、簡單平面圖形的中心。五、過程性目標1、經(jīng)歷二次根式根式概念的發(fā)生過程，體會概念、求二次根式的值、利用二次根式的性質(zhì) 化簡二次根式、運用二次根式的運算解決實際問題。2、體會一元二次方程的一般形式、一元二次方程的概念、辨別一元二次方程的二次項、一 次項的系數(shù)和常數(shù)項、用因式分解法解一元二次方程、用直接開平方

9、法解方程、用配方 法解方程、用公式法解方程、用一元二次方程解簡單的實際問題。3、體會極差的概念和求法；頻數(shù)和頻率的概念；求一組數(shù)據(jù)的頻數(shù)、頻率、極差的求法、 畫頻數(shù)和頻率分布直方圖，用頻數(shù)分布解決簡單實際問題；探索應用頻數(shù)分布解決簡單 實際問題。4、經(jīng)歷證明的必要性和用反證法證明簡單命題；體驗定義、命題、公理、定理、證明、反 證法的含義，反證法的基本步驟，反例的含義與作用和證明的必要性。5、根據(jù)一些基本事實證明簡單命題和綜合法的證明格式，運用綜合運用命題、證明以及相 關知識解決簡單的實際問題。6、體驗多邊形的概念、正多邊形的概念、平行四邊形的概念、四邊形的不穩(wěn)定性、中心對 稱的概念、平行四邊形

10、六、培優(yōu)措施：1、規(guī)定優(yōu)秀生學生名單，作到心中有數(shù)。2、了解優(yōu)秀生學生的性格、興趣、愛好，了解他們的心理承受能力，定期開好座談會，傾 聽優(yōu)生在學習中所遇到的困難，并幫助他們設法自行解決，3、在課堂上關注他們的眼神，聽課狀態(tài)，給予一定的問題，提高他們的觀察能力、分析問題能力、知識綜合運用能力，培養(yǎng)他們能自主的探究和發(fā)現(xiàn)、證明問題。4、增強競爭意識，形成“趕比超”的競爭氛圍，幫助退步的學生分析原因，特殊 情況特殊處理。5、鼓勵優(yōu)生多做創(chuàng)新的事情，數(shù)學思維方面多下功夫。七、補差措施：差生主要有這幾個特點：懶散，基礎差，調(diào)皮，面廣，呆板，理解力較弱等。為了使后 進生提高對數(shù)學學習的興趣和成績。特制定以

11、下幾點措施： ： 幫助措施：1、我們想，可以采用不卑不亢的“盯人”戰(zhàn)術，教師要有充分的耐性，做好“持久戰(zhàn)”的 心理準備。2、上課時候，為了提高他們上課的注意力，碰到一些簡單的問題，平時要有意識地給他們 提問。3、利用午自習、 晚自習的時間， 及時對他們所做的作業(yè)進行個別點評， 適當開展分層教學， 布置作業(yè)設置 A B C三等分層布置，4、利用一些課余的時間，多多接觸他們，使他們消除對老師的恐懼感及自己的自卑感，增 強學習數(shù)學的信心。八、提高教學質(zhì)量的方法措施數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學， 是師生之間， 學生之間交往互動與共同發(fā)展過程， 為了提 高本學期的教學質(zhì)量，主要從以下幾個方面入手：1、指導學

12、生回答課后練習或課外練習，在教師的點撥引導下，培養(yǎng)學生規(guī)范回答問題的習 慣和能力。2、用好數(shù)學作業(yè)本 ，對于其中的新穎題型，重要題目進行精心的講解、拓展，進行方法 的引導。3、精挑細選練習，比如課時訓練中的一些繁、難、重復的練習，告訴學生可刪去不做。4、尊重學生的個體差異，適當?shù)倪M行培優(yōu)補差，采取適當?shù)姆椒?，讓一部分?yōu)生成績更優(yōu) 異，讓一部分差生的成績能得到一定的提高。4、每節(jié)課后，及時反思，采用科學而有效的教學方法，選擇切合學生實際的教學內(nèi)容，提 高課堂教學的質(zhì)量，讓學生保持數(shù)學學習的熱情。5、 根據(jù)本學期學生初步接觸幾何知識的特點，在幾何課中，盡量引導學生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等

13、活動，使學生通過數(shù)學活動，掌握基本的數(shù)學知識和技能。另外在合作交流中，也不要忘記培養(yǎng)學生獨立思考的能力。6、充分運用現(xiàn)代信息技術，讓學生通過觀賞一些多媒體資料，提高學習數(shù)學學習的興趣九、教學進度安排表周序日期教學工作內(nèi)容備注12. 71. 1二次根式11. 2 (1)二次根式的性質(zhì) 11. 1 ( 1)習題、作業(yè)本分析 12月7日開學2月8日正式上課21. 2 (2)二次根式的性質(zhì) 11. 2 (3)二次根式的性質(zhì) 11. 2二次根式的性質(zhì)復習 11. 3 (1)二次根式的運算 11. 3 (2)二次根式的運算 11. 3習題、作業(yè)本分析 13第1章復習1、考試1、試卷分析12. 1 (1)

14、一兀二次方程 12. 1 (2) 一元二次方程 12. 1習題、作業(yè)本分析142. 2 (1) 一元二次方程的解法12. 2 (2) 一元二次方程的解法12. 2 (3) 一元二次方程的解法12. 2習題、作業(yè)本分析 12. 2復習習題課12. 2鞏固練習測試152. 3 (1) 一兀二次方程的應用12. 3 (2) 一元二次方程的應用12. 3習題、作業(yè)本分析 1第2章復習2、考試16第2章試卷分析13. 1 (1)頻數(shù)與頻率13月8日放假半天3. 1 (2)頻數(shù)與頻率13. 1習題、作業(yè)本分析13. 2頻數(shù)分布直方圖13. 2習題、作業(yè)本分析17第一、二章復習2月考、月考分析4第一次月考8

15、3. 3頻數(shù)分布折線圖13. 3習題、作業(yè)本分析 1第3章復習1、考試2、試卷分析194. 1 (1)定義與命題14. 1 (2)定義與命題14月24月4日清明節(jié)104. 1習題、作業(yè)本分析14. 2 (1)證明 14. 2 (2)證明 14. 2 (3)證明 14. 2習題、作業(yè)本分析14. 2習題課1114. 3反例與證明14. 3習題、作業(yè)本分析14. 4反證法14. 4習題、作業(yè)本分析1第4章復習212第4早考試2、試卷分析15. 1 (1)多邊形15. 1 (2)多邊形15. 1 (3)多邊形1135. 1習題、作業(yè)本分析15. 2平行四邊形15. 2習題、作業(yè)本分析14月29 5月1日勞動節(jié)14第三、四章復習2月考、月考分析4第二次月考155. 3 (1)平行四邊形的性質(zhì) 15. 3(2)平行四邊形的性質(zhì) 15. 3習題、作業(yè)本分析 15. 4中心對稱15. 5 (1)平行四邊形的判定 15. 5 (2)平行四邊形的判定 1165. 5習題、作業(yè)本分析15. 6三角形的中位線 15. 6習題課15. 7 (1)逆命題和逆定理 15. 7 (2)逆命題