淺談英語課堂教學如何實施素質教育

1、淺談英語課堂教學如何實施素養(yǎng)教育吉林省梨樹縣孟家?guī)X鎮(zhèn)中學 李淑云摘 要： 本文主要論述在英語課堂教學如何實施素養(yǎng)教育，要實現(xiàn)在英語課堂實施素養(yǎng)教育這一目標，需要采取創(chuàng)設情景，優(yōu)化教學方法，激發(fā)學生學習興趣，提高心理素養(yǎng)，提高學生道德素養(yǎng)等措施，不但提升英語教學水平和實現(xiàn)學生英語能力的全面進展。 關鍵詞：英語課堂教學；實施；素養(yǎng)教育在英語課堂教學中，注重活躍課堂氣氛，突出交際能力培養(yǎng)，乃是當前英語教學貫徹素養(yǎng)教育的基本途徑。   一、創(chuàng)設情景，營造輕松愉快的學習氛圍  課堂教學氛圍應該輕松愉快、活潑有序。由于英語課是一門實踐性很強的課程，英語技能形成要依賴于大量的課堂活動。如

2、果課堂氣氛太過嚴格呆板，會使學生思想上產生一種無形的壓力，從而抑制大腦皮層的活動，阻礙學生的主要活動和思維過程；如果教學氣氛過于松散雜亂，則會導致無法完成教學任務，無法實現(xiàn)教學目標和要求結果。因此，老師要善于控制課堂氣氛，善于捕捉學生的情緒改變，創(chuàng)設輕松活潑的課堂氣氛。學生只有在這樣愉快的環(huán)境中，才會敢于開口、樂于開口講英語，活躍思維，才能成功地進行大量的課堂實踐活動。  二、面向全體，因人因材施教，優(yōu)化教學方法  實施素養(yǎng)教育應面向全體學生，無論是后進生還是優(yōu)等生都是教學的基本對象。由于他們的基礎參差不齊，個性各不相同，因此，老師要格外注意學生的年齡、個性和心理特征，針對

3、他們不同的基礎及能力水平，采取不同的教育教學方法。對于優(yōu)等生要鼓舞其再接再勵，讓他們帶動、幫助后進生，強化他們的實際運用能力和應試技能技巧；對于后進生，教師要給他們指點學法，鼓舞他們積極進取，堅定信念，樹立必勝的信念，培養(yǎng)他們良好的學習品質和學習習慣。采取多種措施激發(fā)他們的學習熱忱和學習興趣。因為興趣是最好的老師，是探究知識的動力，是培養(yǎng)學生學好外語的有效方法之一。因此，教師在誘發(fā)、激起學生學習興趣和求知欲望后 二、面向全體，因人因材施教，優(yōu)化教學方法  實施素養(yǎng)教育應面向全體學生，無論是后進生還是優(yōu)等生都是教學的基本對象。由于他們的基礎參差不齊，個性各不相同，因此，老師要格外注意學

4、生的年齡、個性和心理特征，針對他們不同的基礎及能力水平，采取不同的教育教學方法。對于優(yōu)等生要鼓舞其再接再勵，讓他們帶動、幫助后進生，強化他們的實際運用能力和應試技能技巧；對于后進生，教師要給他們指點學法，鼓舞他們積極進取，堅定信念，樹立必勝的信念，培養(yǎng)他們良好的學習品質和學習習慣。采取多種措施激發(fā)他們的學習熱忱和學習興趣。因為興趣是最好的老師，是探究知識的動力，是培養(yǎng)學生學好外語的有效方法之一。因此，教師在誘發(fā)、激起學生學習興趣和求知欲望后，應注重培養(yǎng)學生的自學能力，讓他們自己開動腦筋、積極思維、獨立地獵取知識。在教師的主導作用下，充分發(fā)揮學生的主體地位。 三、激發(fā)興趣，提高心理素養(yǎng) 

5、0;為提高學生的心理素養(yǎng)，我們要激發(fā)學生學習英語的興趣，通過會話、歌曲、游戲、繞口令、小詩、謎語或諺語等形式，充分調動起學生學習英語的積極性。學生有了興趣之后，就會變“要我學”為“我要學”，從而積極主動地學習，我在教學過程中，考慮到學生奇怪心比較強，活潑好動，爭強好勝，好表現(xiàn)自己的年齡特點，以各種適用、有效的方法激發(fā)學生的學習興趣。  四、加強思想品德教育，提高道德素養(yǎng)。   素養(yǎng)教育是要學生德、智、體、美全面進展。英語教材中有許多貼近生活實際的內容。因此，我在教學中將思想教育寓于語言教學過程中，使學生經常受到思想品德、愛國主義、社會主義以及中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)美德的教育。參考文獻1 耿繼紅. 按素養(yǎng)教育的要求搞好英語課堂教學j. 江西教育. 2001(09) 2 孔文. 怎樣在外語教學中實施素養(yǎng)教育j. 中國成人教育. 2002(11) 3 徐艷. 淺談網(wǎng)絡環(huán)境下的中學英語教學j. 中學生英語(初中版). 2012(14)4 李朝暉. 中學英語課堂治理研究d. 華東師范大學 20065 李朝暉. 中學英語課堂治理研究d. 華東師范大學 20066