國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)感言

1、國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)感言一、教師的研修是教師教育的重要組成部分。在知行階段在線學(xué)習(xí)中，我收獲了許多，通過(guò)研修能提高教師整體素質(zhì) 和促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展。教師研修獲得提高也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。二、小學(xué)英語(yǔ)教師必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們首先應(yīng)規(guī) 范學(xué)生的書(shū)寫習(xí)慣，要從學(xué)字母開(kāi)始，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是書(shū)寫體，什么是印 刷體。要有準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣，大膽開(kāi)口的習(xí)慣，把英語(yǔ)作為一種交際工 具，還 要有及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣；還要養(yǎng)成勤于積累，實(shí)踐的習(xí)慣。只有這樣，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，才能對(duì)英語(yǔ)學(xué)科感興趣，才能愿 學(xué)，樂(lè)學(xué)，善學(xué)。三、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)

2、的重要性。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)以口語(yǔ)為主。重在交際，在聽(tīng)、說(shuō)的基礎(chǔ)上提圖學(xué)生的讀寫能力。課前，老師首先應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材，吃透重點(diǎn)。在突破難點(diǎn)上下功夫，努力將每個(gè)步驟安排得井然有序。在教學(xué)過(guò)程中，要盡可能創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)情景。可采用時(shí)說(shuō)、時(shí)笑、時(shí)唱、時(shí)跳、時(shí)畫的方式。表現(xiàn)出各種神態(tài)表情引導(dǎo)學(xué)生投人角色，主動(dòng)學(xué)習(xí)，變要我學(xué)為我要學(xué)。四、小學(xué)英語(yǔ)教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師的愛(ài)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵,教育家夏丐尊說(shuō)過(guò)：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教育沒(méi)有了情感，就成了無(wú)源之水。教師對(duì)學(xué)生真摯的愛(ài)是我們感染學(xué)生 的情感魅力。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。在課堂上，教 師從自

3、己的舉手投足向?qū)W生傳遞關(guān)愛(ài)、信任、期望 等信息。以情激趣，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)；多鼓勵(lì)，少指責(zé)。如學(xué)生回答錯(cuò)了問(wèn)題，要 鼓勵(lì)學(xué)生tryitagain”。讓學(xué)生通過(guò)成功的體驗(yàn)，提起學(xué)習(xí)的愛(ài)好。一句話， 感謝國(guó)培的精心安排；感謝國(guó)培的精彩講座；感謝國(guó)培的實(shí)用價(jià)值；感謝國(guó)培 讓我轉(zhuǎn)變了觀念，讓我獲得了提高。堅(jiān)信培訓(xùn)之初的感言：此行我快樂(lè)！此行我收獲滿滿！我想通過(guò)這短暫 緊張繁忙的學(xué)習(xí)，或許在今后的工作中，我們將會(huì)少走無(wú)數(shù)的彎路，教學(xué)的成 長(zhǎng)效果更快，我將會(huì)把得到的收獲運(yùn)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)科目：小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)（下冊(cè)u(píng)nit5-lefslea） rn課時(shí)：1課時(shí)執(zhí)教：xx教學(xué)內(nèi)容：par

4、ta-letJ slea教學(xué)目標(biāo)：L,學(xué)生 能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀 flyingwalkingrunningjumpingswimming5 個(gè)動(dòng)詞。會(huì)使用lookat ,it' s,the的句型介紹動(dòng)物的動(dòng)作。2,學(xué)生聽(tīng)清指令，并根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生能 聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞；能用lookat ,if s,th句型說(shuō)話s教學(xué)準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡動(dòng)物圖片相關(guān)頭飾教學(xué)過(guò)程：一，熱身活動(dòng)1,給學(xué) 生一個(gè)微笑。2,與學(xué)生握手。3,互相問(wèn)話，如： whereateyoufron?whatyourname?等。4,導(dǎo)入：同學(xué)們，生活中我們認(rèn)識(shí)了許多動(dòng)物，現(xiàn)在我們和這些動(dòng)物見(jiàn) 見(jiàn)面，打打招呼。（師

5、出示動(dòng)物圖片，讓學(xué)生說(shuō)出動(dòng)物的名稱）師：好，同學(xué)們都認(rèn)識(shí)這 些動(dòng)物，既然這些動(dòng)物都成了我們的好朋友，那么你們看過(guò)它們的表演嗎？現(xiàn) 在我們來(lái)看看這些動(dòng)物的表演，學(xué)學(xué)它們的本領(lǐng)。二，呈現(xiàn)新知詞匯：把事先裝好動(dòng)物圖片的紙袋拿出來(lái)，讓學(xué)生 猜后逐步摸出圖片：?jiǎn)?whatisthis?生：thisis英漢不計(jì)較）將圖片貼到黑 板 上問(wèn)：那它在做什么？ （ whatisthedoing?生：。（英漢不計(jì)較）師：yes,is'邊說(shuō)邊把相應(yīng)的單詞卡顯示在圖片下，教學(xué)生認(rèn)讀。（師講解生討論教讀練習(xí)）1,引導(dǎo)學(xué)生邊看圖片邊學(xué)單詞，教發(fā)音。2,用肢體語(yǔ)言記憶單詞。（讓學(xué)生跟著師邊說(shuō)邊動(dòng)作）句型：1,出示lookat相應(yīng)圖片），is's動(dòng)物名稱）the動(dòng)物名稱）is動(dòng)物動(dòng)作）2,練習(xí)。（用圖片練習(xí)）三，趣味操作1,分組操練。以小組活動(dòng)為主。2,游戲操練。一組學(xué)生發(fā)號(hào)施令，讀單詞；一學(xué)生聽(tīng)后從黑板上找相應(yīng)圖片并吧它取下來(lái),另一組學(xué)生做相應(yīng)的的動(dòng)作。3,挑戰(zhàn)練習(xí)。出示圖片,師念相反的詞，讓學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的詞。（可用上句型練習(xí)）4,讓學(xué)生帶上頭飾練習(xí)。學(xué)生戴上頭飾，一學(xué)生 發(fā)號(hào)令，另一學(xué)生做