新北師大版小學數(shù)學教材使用經(jīng)驗總結(jié)

1、新北師大版小學數(shù)學教材使用經(jīng)驗總結(jié)北師大版小學數(shù)學教材是新課程標準的實驗教材，體 現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求。新教材最突出的特點是以"情境+問 題串”為基本呈現(xiàn)方式，使課程內(nèi)容的展開過程與學生的 學習過程、教師的教學過程、目標的達成過程取得一致， 從而促進學生獲得基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和基本 活動經(jīng)驗，經(jīng)歷“從頭到尾”思考問題的過程，發(fā)展發(fā)現(xiàn) 和提出問題、分析和解決問題的能力。一、注重教學內(nèi)容生活化。教材注重挖掘?qū)W生的生活實際，體現(xiàn)了數(shù)學源于生活 又應(yīng)用于生活的特點。打開課本首先映入我們眼簾的是生 動有趣的、圖文并茂的與學生生活息息相關(guān)的圖示，使學 生感受到了數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，感受

2、數(shù)學的趣味和作 用，增加對數(shù)學的理解，增強學習和應(yīng)用數(shù)學的信心。二、注重呈現(xiàn)形式多樣化。教材安排了各種各樣的教學活動，如“認一認，說一 說，做一做，數(shù)一數(shù)，比一比，擺一擺，試一試”等形式, 讓學生在有趣的活動中體驗和學習數(shù)學，也給學生更多自 由發(fā)揮的空間。同時還安排了 “你發(fā)現(xiàn)了什么”“請你提出 一個數(shù)學問題”等活動，讓學生暢談自己的看法，學會說 數(shù)學，同時也充分體現(xiàn)了學生的主體作用，使學生們在有 趣的活動情境中互動互愛，輕松愉快地體驗感受數(shù)學，達 到了較好的教學效果。三、注重體現(xiàn)“從頭到尾”思考問題的過程。教材設(shè)計了 “情境+問題串”的呈現(xiàn)方式，指導學生的 學習過程，引導學生學會思考問題的方

3、法，啟發(fā)學生思維 逐步深化或多角度思考。圍繞著“情境和問題串”的展開, 幫助學生圍繞核心內(nèi)容和關(guān)鍵點展開思考，體現(xiàn)學生學習 的基本思考過程，啟發(fā)學生思維逐步深化或多角度思考。 問題串的展開也有助于教師開展教學。一節(jié)課的學習目標 往往可以通過設(shè)計若干個問題來體現(xiàn)，能讓教師準確理解 和駕馭教材、創(chuàng)造性開展數(shù)學教學活動提供了方便四、注重激發(fā)學生的學習興趣。教材中通過呈現(xiàn)豐富的情境、設(shè)計挑戰(zhàn)性的問題、呈 現(xiàn)方式的多樣性，以及自始至終伴隨學習全過程的四個典 型“人物”各具特色的活動與對話等，都在不斷激發(fā)學生 內(nèi)在學習興趣?？傊滩氖钦n堂學習活動的載體，只有全面了解、 發(fā)掘教材中蘊含的教學資源，靈活地、創(chuàng)造性的使用教材, 讓教材為教學服務(wù)，為