小學(xué)音樂高效課堂的構(gòu)建與實(shí)施方案

1、“3433”小學(xué)音樂高效課堂的構(gòu)建與實(shí)施一、“三四三三”高效課堂的結(jié)構(gòu)域流程：（一）課堂總體架構(gòu)：“3433”高效音樂課堂堅(jiān)持以“音樂審美為核心”，以“興趣愛好為 動(dòng)力”，以“導(dǎo)學(xué)案為載體”，以“多學(xué)少教，先學(xué)后教，以學(xué)定教， 順學(xué)而教”為實(shí)施策略，在結(jié)構(gòu)上剔除無效，在內(nèi)容上減少低效，在 方法上增加有效，在效果上落實(shí)實(shí)效，在理念上倡導(dǎo)高效，其含義為: 三個(gè)階段、四個(gè)環(huán)節(jié)、三種課型、課堂三清。三個(gè)階段指課前預(yù)習(xí)延 伸、課內(nèi)學(xué)習(xí)探究、課后復(fù)習(xí)鞏固。四個(gè)壞節(jié)指課內(nèi)學(xué)習(xí)探究中“新 課引入合作探究一一精講點(diǎn)撥檢測(cè)鞏固。根據(jù)小學(xué)音樂學(xué)科 的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出音樂課堂的三種課羽，即：唱歌課、欣賞課、活動(dòng)課。 課堂

2、三清是指向課堂“堂堂清”的三大策略，“課堂前清楚、課堂結(jié) 清、課后理清。（二）小學(xué)音樂課三種課堂教學(xué)操作流程、解讀以及案例：【流程相見圖表，解讀和案例如下：】小學(xué)音樂唱歌課教學(xué)流程解讀一、課前預(yù)習(xí)延伸：為了更好的上好每一節(jié)音樂課，所以提前讓學(xué) 生搜集相關(guān)的課上資料，這樣學(xué)生在搜集資料的同時(shí)能對(duì)歌曲的內(nèi)容 有大體的了解，有利于對(duì)新課的學(xué)習(xí)理解。二、課內(nèi)學(xué)習(xí)探究：第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課利用游戲、音樂故事、律動(dòng)、肢體表演、媒體播放或談話等方 式導(dǎo)入新課，這樣能夠更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而更輕松的上 好一節(jié)音樂課。第二環(huán)節(jié)：感知旋律，了解背景木環(huán)節(jié)根據(jù)歌曲表現(xiàn)的不同地域、不同民族風(fēng)情或不同季

3、節(jié)變 化，利用多媒體或圖片向?qū)W生展示該地域該民族的民俗習(xí)慣、風(fēng)光或 民族歌舞，同時(shí)播放本課歌曲音樂，讓學(xué)生在欣賞民族風(fēng)情的同時(shí)感 知歌曲旋律。目的在于讓學(xué)生了解歌曲背景和民族風(fēng)情等，培養(yǎng)學(xué)生 熱愛自然、熱愛祖國(guó)、尊重民族文化等思想感情。第三環(huán)節(jié)：探索發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)新知(1)范唱歌曲：講述歌曲所表現(xiàn)的意境后，播放錄音機(jī)或老師 范唱(多媒體畫面展示更好)，給學(xué)生全方面的視聽撞擊，使歌曲給 學(xué)生留下深刻的印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。(2)教讀歌詞：低年級(jí)學(xué)生認(rèn)字少，學(xué)習(xí)歌詞時(shí)，會(huì)有許多生字不認(rèn)識(shí)，需要教師按 節(jié)奏讀歌詞為學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲清除障礙。(3)學(xué)唱簡(jiǎn)譜：從音階訓(xùn)練入手后，初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)譜。識(shí)譜教學(xué)較難

4、掌握，老師 先把節(jié)奏放慢，簡(jiǎn)譜不要唱得太長(zhǎng)，可邊唱譜變打節(jié)拍，讓學(xué)生在歡 快的節(jié)拍聲中掌握歌曲的節(jié)奏。(4)學(xué)唱歌曲：當(dāng)學(xué)生已經(jīng)熟悉了歌曲的旋律后，可讓學(xué)生把自己聽到的唱一 唱、學(xué)生互動(dòng)，師生互動(dòng)，相互指導(dǎo)，或利用直接跟琴(錄音機(jī))學(xué) 唱、變換不同方式的模唱、接力唱、教師領(lǐng)唱等形式來教學(xué)。(5)攻破難點(diǎn)：學(xué)習(xí)了一段時(shí)間后，有些接受能力稍欠的學(xué)生因?yàn)楦簧洗蟛?隊(duì)而開始畏縮，這時(shí)老師應(yīng)該把速度放慢，請(qǐng)學(xué)綸大膽提出不會(huì)之處, 再反復(fù)耐心多唱幾遍，以此攻破難點(diǎn)，找回學(xué)生的自信心。(6)練習(xí)歌曲：給學(xué)生展示空間，讓學(xué)生之間相互聽唱，或指定學(xué)生獨(dú)唱、男 女生分唱、邊律動(dòng)邊唱、對(duì)唱等形式練習(xí)歌曲。多種練習(xí)

5、方式可以激 發(fā)學(xué)牛:的興趣，也使課堂氛圍積極活躍。第四環(huán)節(jié)：表現(xiàn)歌曲，實(shí)踐創(chuàng)造讓學(xué)生根據(jù)音樂旋律口創(chuàng)舞蹈動(dòng)作，相互表演、樂器伴奏、同 學(xué)合作共同表演，或根據(jù)音樂強(qiáng)弱音的分布，用手勢(shì)表現(xiàn)等。這一環(huán) 節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在創(chuàng)編中培養(yǎng)創(chuàng)造能力，分享與同學(xué)合作的快樂。三、課后拓展延伸：歌曲課堂教學(xué)主要解決的內(nèi)容是讓學(xué)生唱會(huì)歌曲，一切手段和 方法都是為了刺激學(xué)生的注意力。當(dāng)然會(huì)唱歌曲并不是最終目的，但 是學(xué)生首先必須學(xué)會(huì)歌曲，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂的更深層 次，這就是音樂的拓展。音樂課的拓展內(nèi)容應(yīng)該與學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ) 備相聯(lián)系，拓展后最終還要冋到音樂中。在師生整合、延伸、概括后, 在悅耳的樂聲中，在歡快

6、的舞蹈中，音樂課落下帷幕。備注：板書設(shè)計(jì)音樂教育是美的教育，課堂教學(xué)要訃學(xué)生在美的環(huán)境中得到美的 熏陶，所以板書設(shè)計(jì)也很重要，不僅要反映本節(jié)課的知識(shí)與教學(xué)重點(diǎn), 還要能體現(xiàn)一種藝術(shù)美。這樣圖文并茂，生動(dòng)活潑，給人一種視覺上 的美感。附：音樂唱歌課教學(xué)流程解讀教案：過新年教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：1. 學(xué)唱過新年2. 用打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)會(huì)歌曲過新年，感受歡快、活潑的情緒。2. 通過用拍手、用打擊樂器為歌關(guān)伴奏，進(jìn)一步渲染歡快、熱烈的 氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲。3. 使全體同學(xué)能夠積極投入到音樂活動(dòng)屮來。教學(xué)重難點(diǎn)：1. 能夠有感情地唱熟歌曲。并能加入動(dòng)作表演。2

7、. 能夠積極投入到音樂活動(dòng)中來。課 型：唱歌課課 時(shí)：1教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、鼓、小鐐、多媒體。學(xué)生準(zhǔn)備：了解過新年的情景資料。教學(xué)過程：一、課前預(yù)習(xí)延伸：1. 播放新年好的音樂，教師帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作表演。2. 師引導(dǎo)學(xué)生：這首歌曲演唱的是那個(gè)節(jié)日？生討論回答。師生共同討論：你是怎樣過年的？你喜歡嗎？二、課內(nèi)學(xué)習(xí)探究：（一）導(dǎo)入新課：1師引導(dǎo)，過年的吋候，我們家家戶戶都要貼上春聯(lián)?。ǔ鍪竟?jié)奏短句）鞭炮聲聲丨鑼鼓響唱歌跳舞丨多歡暢丨2.教師先范讀第一句，再帶學(xué)生一起念兩遍。生讀熟了后自學(xué)讀第二 句。3師總結(jié)橫批：過新年！出示課題過新年（）感知旋律：1 播放歌曲范唱，感受歌曲歡快的情緒。并請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽歌

8、曲，歌曲 中有模仿樂器的聲音是什么樂器？生討論回答。2師用鼓伴奏帶領(lǐng)學(xué)牛朗讀歌詞。讀熟后請(qǐng)各個(gè)小組配合練習(xí)：教師 敲鼓模仿“咚”，學(xué)生拍手模仿“鏘”，然后交替練習(xí)。加強(qiáng)歌詞的記 憶。（三）學(xué)習(xí)新知：1、教唱歌曲。生聽旋律自己學(xué)習(xí)演唱歌曲。師糾正不準(zhǔn)確的句子， 牛:再練習(xí)改正。提示學(xué)半要微笑著歌唱，把歌曲歡快的情緒表達(dá)出來。2加入動(dòng)作表演，師帶領(lǐng)學(xué)生表演，再請(qǐng)小老師到臺(tái)前表演。重點(diǎn)提 示學(xué)生：咚嗆咚嗆，不拍手。3加入樂器伴奏。教師分別給學(xué)生介紹兩種樂器：鼓和小鐐。先將兩 種樂器的演奏方法介紹給學(xué)生，再請(qǐng)學(xué)生到臺(tái)前演奏樂器。之后師生 共同合作表演歌曲。在“咚”的吋候演奏小鼓，在“嗆”的時(shí)候演奏 小

9、鐐。師生共同配合表演歌曲。（四）實(shí)踐創(chuàng)造：.臺(tái)上臺(tái)下同學(xué)合作伴奏。請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)敲鼓和鐐，沒有樂器的同學(xué)邊唱邊用手拍擊模仿伴 奏。（可以進(jìn)行兩三輪，讓學(xué)生都能參與進(jìn)來。）師生合作，放音樂，臺(tái)下同學(xué)邊唱邊在鑼鼓點(diǎn)處用打擊樂器或拍桌子 拍手伴奏。三、拓展延伸、課堂小結(jié)：1、師生共同討論外國(guó)的新年一-圣誕節(jié)的情景，如圣誕老人等等。師生用英語(yǔ)演唱新年好。2、親手制作精美的新年賀卡送給你的親人。3、小結(jié)： 老師祝你們?cè)谛碌囊荒昀?，所有的愿望都能?shí)現(xiàn)!四、板書設(shè)計(jì)：過新年歡快活潑（出示節(jié)奏短句）：鞭炮聲聲丨鑼鼓響唱歌跳舞丨多歡暢唱歌跳舞多歡暢霽聲聲鑼鼓啊小學(xué)音樂欣賞課教學(xué)流程解讀一、課前預(yù)習(xí)延伸：為了更好

10、的上好每一節(jié)音樂欣賞課，所以提前讓學(xué)生搜集相關(guān)的課 上資料，這樣學(xué)生在搜集資料的同時(shí)能對(duì)本課的內(nèi)容有個(gè)大體的了 解，有利于對(duì)新課的學(xué)習(xí)理解。二、課內(nèi)學(xué)習(xí)探究：第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課以與本課密切相關(guān)的內(nèi)容導(dǎo)入新課，根據(jù)情況可采用律動(dòng)導(dǎo)入、談 話導(dǎo)入、講故事導(dǎo)入、猜謎導(dǎo)入、游戲?qū)氲榷喾N方式，這樣可以引 發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為欣賞歌曲（樂曲）作好鋪墊。第二環(huán)節(jié)：欣賞環(huán)節(jié)可采用整體欣賞音樂或分段欣賞音樂的方式進(jìn)行。每次欣賞后讓 學(xué)生談對(duì)歌曲（樂曲）的感受，（教師根據(jù)情況引導(dǎo)學(xué)生談出情感、力 度、速度等方面的感受），欣賞一次，提問一次，總結(jié)一次。這樣經(jīng) 過反復(fù)的欣賞，提煉出歌曲（樂曲）的段落、風(fēng)格以及表達(dá)的中

11、心思 想。其間也可滲透作者的介紹、創(chuàng)作背景等，讓學(xué)生對(duì)歌曲（樂曲） 有深刻的認(rèn)識(shí)。第三環(huán)節(jié)：音樂實(shí)踐在學(xué)生對(duì)本堂課的欣賞內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)掌握比較透徹的時(shí)候，進(jìn)入 到音樂實(shí)踐和拓展的環(huán)節(jié)。教師用創(chuàng)設(shè)好的方式引領(lǐng)學(xué)生通過聲勢(shì)、 律動(dòng)、打擊樂伴奏等形式表現(xiàn)歌曲（樂曲），以此來達(dá)到更好的表現(xiàn) 效果。第四環(huán)節(jié)：拓展階段讓學(xué)生充分展開想象，根據(jù)自己對(duì)歌曲（樂曲）的理解，進(jìn)行創(chuàng)作表演, 可以用小組合作、師生合作方式，也可以是個(gè)人創(chuàng)編的方式；可以是 分段創(chuàng)編的方式，也可以是整曲編創(chuàng)的方式。這個(gè)環(huán)節(jié)的開展可以讓 全班同學(xué)共同參與表演，讓大家共享創(chuàng)作的成果和愉悅。三、課后鞏固階段：布置作業(yè)，指給學(xué)生與本歌曲（樂曲）相

12、類似的一些曲目，讓感興趣 的學(xué)生下來以后去欣賞和關(guān)注，并在下次課與大家分享。附：音樂唱歌課教學(xué)流程解讀教案：彼得與狼音樂欣賞課教學(xué)設(shè)計(jì)教材版本：人民音樂出版社第八冊(cè)第五課教材分析：彼得與狼選自省編教材十二冊(cè)第七課，作者是俄國(guó)作曲家普 羅科菲耶夫。這首作品創(chuàng)作于1936年，是一首交響童話，根據(jù)俄羅 斯同名童話寫成。這首交響童話是普羅科菲耶夫應(yīng)一位劇院經(jīng)理的請(qǐng) 求而專為少年兒童創(chuàng)作的，從朗誦詞到音樂都由他自己構(gòu)思，它通過 樂器的演奏和朗誦描述了一個(gè)非常生動(dòng)的童話故事作品。通過音樂的 描繪和解說詞的輔助，不僅通俗易懂，而且可以使孩了們從故事中受 到教育，同時(shí)還了解到各種動(dòng)物的不同性格特征，以及各種樂

13、器的音 色和表現(xiàn)力。教學(xué)設(shè)想：1、這首樂曲被安排在小學(xué)階段的最后一課，從作用上來說，它 具有承上啟下的作用，既是對(duì)之前所具有的音樂鑒賞能力的綜合，又 是學(xué)生對(duì)進(jìn)行后續(xù)學(xué)習(xí)與終身學(xué)習(xí)的激勵(lì)與鼓舞。所以在課的設(shè)計(jì) 中，應(yīng)注意趣味性與專業(yè)性的較好結(jié)合，讓學(xué)生在有趣的“玩”中掌 握已有知識(shí)、接觸新的音樂知識(shí)。2、全關(guān)長(zhǎng)27分鐘，根據(jù)課堂實(shí)際 情況，將音樂以片段與精簡(jiǎn)的形勢(shì)出現(xiàn)，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主后續(xù)欣 賞。教學(xué)目標(biāo)：1、初步欣賞彼得與狼，能聽辨出各種樂器的音色所代表的角色， 了解童話故事的情節(jié)。2通過欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)樂器的辨別能力、肢體體驗(yàn)表現(xiàn)力、想象 力。3、通過音樂故事使學(xué)生獲得思想情感上的教育

14、。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠較好的理解用不同樂器的演繹的音樂主題和與其相應(yīng)的音 樂性格。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠深層次的理解作品，并能用持久的興趣來持續(xù)音樂學(xué)習(xí)。 教具準(zhǔn)備：課件、貼圖。教學(xué)過程：一、課前預(yù)習(xí)延伸：1、認(rèn)識(shí)樂器。師：同學(xué)們對(duì)樂器的了解一定不少，下面就考一考大家，愿意接受挑 戰(zhàn)嗎？（點(diǎn)課件出示圖片）這是什么樂器？聽聽它的聲音。小提琴音色優(yōu)美抒情。長(zhǎng)笛音色明亮、活潑。雙簧管音色略帶沙啞， 多表現(xiàn)抒情的旋律，單簧管哨片是單簧，適合演奏活潑、流暢的旋律。 大管音色低沉、厚重。圓號(hào)也叫法國(guó)號(hào)，音色圓潤(rùn)。定音鼓渾厚，有 力。2、介紹樂曲體裁及作者。二、課內(nèi)學(xué)習(xí)探究：（一）導(dǎo)入新課：1、聽凱旋主題，想象

15、：如果這是一隊(duì)人在行進(jìn)，那么你覺得這是一 支怎樣的隊(duì)伍。（知覺欣賞，感受音樂的進(jìn)行曲風(fēng)格與輝煌的音效。）2、設(shè)疑：這到底是一支怎樣的隊(duì)伍，他們z前究竟經(jīng)歷了什么呢？ 今天，我們就要用音樂來講一個(gè)故事。（提出疑問，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的 欲望。）（二）欣賞環(huán)節(jié)（新課教學(xué)）：1、欣賞描寫彼得的樂段。明快師：這段音樂是描寫誰的？（彼得）用了什么樂器演奏？（小提琴）, 在這個(gè)故事中，小提琴所演奏的音樂代表的就是故事的主人翁彼得。2、欣賞描寫小鳥的樂段。長(zhǎng)笛以高音區(qū)的明亮的音色，吹出快速、 頻繁、旋轉(zhuǎn)般的旋律。下面，聽音樂看老師，誰來了？（小鳥）所用樂器是？（放音樂）感覺小鳥的心情是怎樣的？（生：快樂、高興的）

16、3、欣賞描寫小鴨子的樂段。中音區(qū)吹出的帶變化音的徐緩主題旋律。 接下來這段音樂是用什么樂器演奏？（雙簧管）猜猜是誰來了？（放 音樂）4、欣賞小鳥和小鴨的爭(zhēng)執(zhí)：哦，小鴨子來了，小鳥和小鴨z間發(fā)生了什么？音樂在速度上起了什 么變化？這時(shí)出現(xiàn)了那兩種樂器的聲音。（放音樂）（兩種樂器交替出 現(xiàn)）作曲家用音樂生動(dòng)的刻畫出了這樣的情景，真棒。5、欣賞描寫小貓的樂段。單簧管吹出的輕快活潑的跳躍性音調(diào)，顯 示出小貓的詼諧和活潑的性格。就在小鳥和小鴨子爭(zhēng)論不休的時(shí)候，貓來了，從音樂屮，你想像出小 貓是怎么來的嗎？用什么樂器來表現(xiàn)貓的形象呢？你可以隨著音樂 的節(jié)奏輕輕地?cái)[動(dòng)你的身體，感受音樂的節(jié)奏。（聽音樂）（回

17、答：?jiǎn)?簧管）6、貓捉小鳥：貓來了之后，她想干什么？你能聽出幾種樂器？分別是什么？（放音樂）7、欣賞描寫老爺爺?shù)臉范?。音色渾厚的木管接著往下聽，這里所用的樂器和之前的樂器一樣嗎？（大管），為什 么用大管來表現(xiàn)老爺爺?shù)男蜗竽兀浚曇舻统?，走路緩慢）所以很適 合表現(xiàn)老爺爺。評(píng)價(jià)：哦，你們對(duì)咅樂的理解一點(diǎn)也不亞于老師。8、老爺爺和彼得。熟悉的音樂再次冋蕩在我們的耳邊。這冋你又聽到了那些樂器的聲音?？梢宰龀鲅葑嘧藙?shì)。（放音樂）（雙簧管、小提琴）9、欣賞描寫狼的樂段。注意，這段音樂給你帶來怎樣的感覺？（放音樂）能用你的表情來告訴大家嗎？（恐懼、害怕）全班同學(xué)一起來做恐懼害怕的表情。評(píng)價(jià)：你們不當(dāng)演員太可

18、惜了。哦，可怕的狼來了！這是什么樂器的聲音？（圓號(hào)），圓號(hào)表現(xiàn)了狼 的形象。10、狼吃鴨的樂段：接下來狼會(huì)有什么舉動(dòng)？又出現(xiàn)了那些樂器的聲音？（放音樂）評(píng)價(jià):你是個(gè)專心的孩子?？蓱z的鴨子被狼給吃掉了。11、欣賞描寫彼得和小鳥抓狼的樂段。大灰狼的出現(xiàn)，使故事變得越來越緊張，接下來發(fā)生了什么？聽聽這 段音樂用了哪些樂器演奏，做出相應(yīng)的演奏姿勢(shì)。（放音樂）。剛才的音樂中還出現(xiàn)了一個(gè)人物，他是誰？（獵人）他的槍聲用了什么樂器演奏？（定音鼓）板書通過彼得、小鳥和獵人的努力，終于把狼給抓住了。你覺得彼得是個(gè)什么樣的人？（機(jī)智、勇敢）（三）音樂實(shí)踐練習(xí)：音樂聽到這，我們的故事也結(jié)束了，通過欣賞這首交響童話，

19、你知道每種樂器所代表的角色是什么嗎？1、請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)找出與角色中相對(duì)應(yīng)的樂器。2、其他學(xué)生，在書本上將每一件樂器與它所代表的角色用線連接起 來。（四）拓展階段：表演：在這么多角色中，你最喜歡哪個(gè)角色，能用動(dòng)作把它表現(xiàn)出來 嗎？（多生表演）三、課后復(fù)習(xí)鞏固：這首交響童話給你留下了什么印象？你們還想不想聽，由于吋間關(guān) 系，我們只能下節(jié)課再次細(xì)細(xì)的品味，老師給同學(xué)們提供了一些彼得 與狼的視聽網(wǎng)址，回家后可以上網(wǎng)聽一聽，還可以把這首交響童話邊 說邊表演給你們的爸爸媽媽看。小學(xué)音樂活動(dòng)課教學(xué)流程解讀：一、課前預(yù)習(xí)延伸：快樂的上音樂課，在音樂課中尋求快斥，讓學(xué)生充分體會(huì)音樂中 的無盡樂趣。為了更好的上好

20、每一節(jié)音樂欣賞課，所以提前讓學(xué)生搜 集相關(guān)的課上資料，這樣學(xué)生在搜集資料的同時(shí)能對(duì)本課的內(nèi)容有個(gè) 大體的了解，有利于對(duì)新課的學(xué)習(xí)理解。二、課內(nèi)學(xué)習(xí)探究：第一環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力、教會(huì)方法、在教學(xué)中，教師以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn), 先創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)生熱情參與認(rèn)知過程，傳授解決問題的方法, 鼓勵(lì)學(xué)生以更高的熱情參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。當(dāng)學(xué)習(xí)成為學(xué)生自己的需要, 學(xué)生的主體地位便得到充分的體現(xiàn)，教師從傳統(tǒng)的知識(shí)的傳援者、灌 輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者、幫助者。在調(diào)動(dòng)其參與 的過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)和會(huì)學(xué)知識(shí)，同時(shí)使學(xué)生的情感需要得到滿 足,意志品質(zhì)得到鍛煉，從而促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧的發(fā)展。第

21、二環(huán)節(jié)：導(dǎo)入音樂這一環(huán)節(jié)從兒童的年齡特征出發(fā)，讓兒童從游戲中產(chǎn)生對(duì)音樂的 興趣,、在游戲中引導(dǎo)學(xué)生融入音樂，嘗試參與音樂活動(dòng)中。打破了傳 統(tǒng)音樂學(xué)科的單一性，采取音樂游戲、律動(dòng)、歌表演、集體舞、節(jié)奏 樂等綜合性藝術(shù)手段，提倡了藝術(shù)教育的多元性。第三環(huán)節(jié)：嘗試參與在老師的及時(shí)鼓勵(lì)下，小組合作探究創(chuàng)編歌詞和律動(dòng)，并大膽表 現(xiàn)音樂。人人嘗試參與音樂活動(dòng)。以此來發(fā)展他們的思維能力和想象 能力。第四環(huán)節(jié)：合作探究培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力,師生共同參與，即興創(chuàng)造。在每一個(gè)教學(xué) 環(huán)節(jié)中，教師要給學(xué)生創(chuàng)作題材及表演空間，使他們的創(chuàng)造性、思維得 到發(fā)展提高。從而嚴(yán)生更高層的需求。三、課后復(fù)習(xí)提升：教學(xué)屮可采用賽歌

22、會(huì)、小演奏家等形式對(duì)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能 力，審美情趣進(jìn)行測(cè)試，并給予肯定和鼓勵(lì)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂, 堅(jiān)定學(xué)習(xí)咅樂、熱愛咅兀的信念。附：音樂唱歌課教學(xué)流程解讀教案：音樂活動(dòng)課：豐富多彩的動(dòng)畫人物教案教材分析：豐富多彩的動(dòng)畫人物是“動(dòng)畫城”整個(gè)單元的開篇，材料中 列舉了五部動(dòng)畫片的歌曲，既不是教學(xué)內(nèi)容，也不要求學(xué)生掌握，而 是借助動(dòng)畫片的生動(dòng)畫面，激發(fā)小學(xué)生的興趣，把學(xué)生對(duì)動(dòng)也片的興 趣轉(zhuǎn)移到動(dòng)畫音樂上來。下面每個(gè)教學(xué)階段，都可以穿插動(dòng)畫內(nèi)容， 如說片名，講故事，唱歌，畫動(dòng)畫人物，涂色等，注意動(dòng)畫內(nèi)容只是 吸引學(xué)生關(guān)注音樂的手段，不可占用課堂時(shí)間過長(zhǎng)，有些活動(dòng)可以讓 學(xué)生在課外完成。教學(xué)內(nèi)容：

23、1 欣賞動(dòng)畫片米老鼠和唐老鴨、黑貓警長(zhǎng)、葫蘆兄弟、 寶蓮燈中的音樂。2. 動(dòng)虺人物聯(lián)歡會(huì)學(xué)習(xí)口標(biāo)：通過動(dòng)畫中的音樂吸引學(xué)生，把學(xué)生對(duì)動(dòng)畫片的興趣轉(zhuǎn)移到動(dòng)畫音樂 上來。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生集中注意力聽音樂的好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：借助動(dòng)畫片的畫面與情節(jié)激發(fā)學(xué)生喜愛音樂的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件或動(dòng)畫片段、錄放設(shè)備、頭飾。教學(xué)過程：一、課前預(yù)習(xí)延仲：1. 一起講述回憶有關(guān)動(dòng)畫人物：米老鼠、唐老鴨、黑貓警長(zhǎng)，葫蘆 兄弟，寶蓮燈，沉香，白雪公主，大頭兒子，藍(lán)貓等。(-)激發(fā)興趣：播放音樂大風(fēng)車，請(qǐng)學(xué)生們扌n手做律動(dòng)。導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們知道老師剛才播放的師什么樂曲嗎？（生：大風(fēng)車） 對(duì)，是中央電視臺(tái)“大風(fēng)車節(jié)目”的主題曲，那么在這個(gè)節(jié)目里大家最喜歡哪個(gè)欄目？（生：動(dòng)畫城）原來同學(xué)們和老