小學(xué)英語聽說課的導(dǎo)入研究

1、小學(xué)英語聽說課的導(dǎo)入硏究劉斐2015. 12小學(xué)英語聽說課的導(dǎo)入研究河安小學(xué)劉斐課堂教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的基本形式，是小學(xué)生獲得最基 本的英語知識的主要途徑。而英語課堂教學(xué)的第一步是導(dǎo)入，即 把學(xué)生引入特定的英語語言環(huán)境之中。著名教育學(xué)家霍姆林斯基 說：“如果教師不想辦法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心 狀態(tài)，就急于傳授知識，那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度, 給不動感情的腦力勞動帶來疲勞。”由此可見，導(dǎo)入是課堂教學(xué) 關(guān)鍵的一步，引人入勝的新課導(dǎo)人，能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情 和求知欲望，讓學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。因而如何善用這剛開始 上課的寶貴的幾分鐘，做到在短時間內(nèi)安定學(xué)生情緒、吸引學(xué)生 注

2、意力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣成了我們開展英語教學(xué)的第一個要思考的 問題。下面本人結(jié)合自己所學(xué)的理論知識、實踐經(jīng)驗及英語聽說課 的特點，談?wù)勗谛W(xué)英語聽說教學(xué)中導(dǎo)入環(huán)節(jié)的具體做法。、導(dǎo)入的方法（一）歌曲導(dǎo)入法。歌曲導(dǎo)人法是指在新課呈現(xiàn)之前組織學(xué) 生演唱英語歌曲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入愉快的心境。悅耳的音樂不僅使 學(xué)生得到快感、樂趣和享受，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，陶冶了情操， 而且還能使他們更容易地接受教材。小學(xué)英語口語是英語學(xué)習(xí)的 起始階段，學(xué)生學(xué)過的英語知識很少，而小學(xué)的學(xué)生都有活潑、 好動的特點，如果讓他們在課堂上枯燥地去學(xué)習(xí)外語知識，他們 只會厭學(xué)。針對于此，小學(xué)英語課本加入了大量的英文歌曲，這 些歌曲的內(nèi)容大都與

3、新內(nèi)容有密切的關(guān)系，而且大部分歌曲都是 課文的重點，并且又與下節(jié)課的內(nèi)容相互銜接，在一節(jié)新課的開 始，演唱英文歌曲，采用聽、唱、演英文歌的教學(xué)手段，將語言 與情境結(jié)合，創(chuàng)造生動、活潑的課堂學(xué)習(xí)氛圍。既復(fù)習(xí)了舊的知 識，又可以引出新知識，并隨機學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生在輕松愉快的 氛圍中掌握了新知識，體驗了英語學(xué)習(xí)的樂趣。例如小學(xué)英語口 語第二冊unit 5時，可先讓學(xué)生聽一首my pet的歌曲，然后 學(xué)唱，同時按照歌詞讓學(xué)生作表示該動物的動作，使學(xué)生對歌詞 意思有了初步的認(rèn)識，并引導(dǎo)學(xué)生有意識地從演唱中感知，直到 熟練，再引出要學(xué)習(xí)的動物單詞。這樣在優(yōu)美的旋律和和諧的氛 圍中把學(xué)生帶入英語知識的殿堂。

4、（二）故事導(dǎo)入法。故事導(dǎo)入就是利用學(xué)生對故事的特殊興 趣的心理特征，在新知識呈現(xiàn)之前，教師以用學(xué)生能聽懂的語言, 借助圖片、動作、手勢等輔助手段講述故事的主要內(nèi)容以激發(fā)學(xué) 生的興趣，吸引他們的注意力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文內(nèi)容作好心理 準(zhǔn)備。教師可以根據(jù)教材的內(nèi)容改編成故事，并利用講故事的方 法來導(dǎo)入新課。（三）韻句導(dǎo)入法。韻句導(dǎo)入法是指利用歌謠導(dǎo)入新課的一 種方法，其特點是歌謠很容易上口，語言精練，節(jié)奏明快，充滿 童趣，富有動感，深受孩子們的喜愛。教學(xué)中我注意抓住chant 的獨特形式和風(fēng)格。以chant促教促學(xué)，寓教于樂。在課堂教學(xué) 活動中，我把一些枯燥的知識編成一首簡單的順口溜，配合表情、 動

5、作，整個課堂就如一場詩朗誦，學(xué)生們就在不知不覺中提高學(xué) 習(xí)興趣，很自然地導(dǎo)入新課。（四）游戲?qū)敕?。小學(xué)生好奇心強，喜歡玩游戲。根據(jù)兒 童的這一心理特點，適當(dāng)運用游戲?qū)敕苁顾麄兩硇暮椭C發(fā) 展，精神振奮，課堂教學(xué)生動活潑，又可以使學(xué)生在輕松、舒暢 的教學(xué)氣氛中學(xué)習(xí)英語。（五）直觀導(dǎo)入法。根據(jù)小學(xué)生的思維特點，形象直觀的東 西容易引起他們的興趣，他們也容易接受，從而能在頭腦中保持 較深的記憶。因而教師可通過事物、圖片、教學(xué)卡片、黑板畫等 教學(xué)媒體的直觀演示，創(chuàng)造有意義的語言情景，引起學(xué)生的注意 力，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和思考，進(jìn)入新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（六）復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入法。復(fù)習(xí)舊知識導(dǎo)入新課是廣大英語教

6、師常用的教學(xué)方法。目的是通過巧妙復(fù)習(xí)導(dǎo)入，在復(fù)習(xí)舊知識的 同時又能引發(fā)學(xué)生的求知欲，創(chuàng)造傳授新知識的契機。（七）多媒體導(dǎo)入法。多媒體具有集圖形、聲音、動作、板 書于一身的特點，所以對于生性好動的小學(xué)生們而言，多媒體教 學(xué)可以激發(fā)他們耳、眼、口、腦器官整合。而且如果設(shè)計得當(dāng)， 多媒體也比較能夠體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的邏輯承接關(guān)系。二、在設(shè)計導(dǎo)入時要注意的幾個問題第一，導(dǎo)入的時間不宜過長，要結(jié)合學(xué)生的年齡特點，激發(fā) 學(xué)生的興趣。第二，導(dǎo)入的設(shè)計要形式多樣，教師要充分考慮所教年級小 學(xué)生的特點，盡量多采用形式活潑、手段靈活的方法來導(dǎo)人教學(xué) 內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意。第三，導(dǎo)入要具有關(guān)聯(lián)性，注意新舊知識之間要有緊密聯(lián)系。 三' 結(jié)語“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法?！睂?dǎo)入的方式多種多樣, 沒有固定的模式。