201-年八年級下班主任工作總結

1、201*年八年級下班主任工作總結 201*年八年級下班主任工作總結 201*年八年級下班主任工作總結 郭太松 一晃，一學年又過去了，八年級是學生發(fā)展與成熟的關鍵時期，特別是八年級第二學期，學生的身體和心理都產生龐大的變化，他們不再想依靠班主任、老師和家長，特別想獨立，因此，本學期的班主任工作是十分復雜的，也是至關重要的，我對學生說，只要我們闖過了這一關，我們的人生就成功了一步。提升一學年，特別是本期班主任工作的開展，使得班風班貌以及同學們的學風等都有了較大改觀，成功地度過了這一個坎兒?，F將工作總結如下。一、狠抓禮儀教育，培養(yǎng)學生做人做事的能力 本班狠抓學禮儀教育并將其落到實處，體現在培養(yǎng)學生做

2、人做事的能力上，通過學習理論，開展施行活動，提升學生的文明禮儀素養(yǎng)，倡導學生做文明人、做文明事，樹文明新風。 二、搞好常規(guī)工作，培養(yǎng)學生動腦動手的能力 關于學校各處室布置的各個階段和突發(fā)性的工作任務，做到堅決服從、動作迅速、布暑到位、落實有策，常常性抓好班級管理中的組織、協調、催促、檢查和小結環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣，做好學生的早鍛煉、課間操、午休、課外活動、衛(wèi)生清潔、晚自習、集會等相關常規(guī)工作，常常性、隨時觀察其他科任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求掌握更多的第一手材料，以便有的放矢地強化動態(tài)管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且催促其優(yōu)良習慣的養(yǎng)成，同時發(fā)揮教師

3、的言傳身教之示范效果，關于班級常規(guī)工作，責任直接落實到相關學生的頭上，又由相關學生帶領全班同學去完成，學生在這個過程中既動手又動腦，動腦動手能力顯然加強。三、發(fā)揮學生特長，培養(yǎng)學生自制管理能力 每個學生都有自己的特長，對他們進行發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)，盡可能的發(fā)揮學生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力，培養(yǎng)和提升學生的自制管理能力。我首先深入學生生活,洞察和了解狀況，指導值日班長和班干工作，定期召開班干部會議或各別談話，肯定他們的優(yōu)點、指出他們的不夠、授之建議與方法；同時進行職責分工，做到人人有權、人人有責、互相監(jiān)督、互相協調，執(zhí)行民主管理，使班級管理有了良性的互動，此一狀況在有了顯然的

4、改觀。 四、健全班級管理制度，貫徹分層次教育 本學年保持“抓兩頭、促中間，不厭其煩地耐心做好后進生的幫教轉化工作。值日班長天天填好值日班長記錄，保持天天登記、每周公布、每月小結的做法，發(fā)現問題及時改正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理，強化催促和引導，充分利用班會、集會小結、召開座談會、 通知其家長、開展“告辭不良行為，重塑文明形象等進行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時，有的放矢地“約法三章,狠治各種歪風邪氣，培育正確的輿論導向，耐心做好后進生的教育轉化和家長的配合督導;充分利用班會、課余時間以及校內外各種方式的活動,培育正確的輿論導向和核心集體,多發(fā)現

5、他們的“閃光點、多些“暖處理給他們定目標限期改正，擴展積極分子隊伍,形成優(yōu)良的學風、考風和班風。通過保持不懈的“苦心經營，特別是大力強化班主任與科任教師、與家長之間的常?！昂狭逃?，學生的違紀現象基本杜絕。 五、主動聯系和協調各科任教師,常常性與家長取得聯系共同努力搞好教育教學研究,強化學生的思想教育、學習輔導和后進生的幫教,增進師生情誼。常常 聯系家長每月每位家長至少聯系一次，對學生的成長與進步予以肯定； 六、走進學生，與他們溝通 形成每兩周班上每位學生必須與班主任或相關科任教師談話一次的制度，聽取學生的心聲，走進學生的心靈，為他們排憂解難。如果有些不太容易說清楚的問題就采納紙條交流。 總之

6、,班級的管理已經抓好突破口,只要細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，相信班級工作能上一個新臺階！ 郭太松201*年7月 擴大閱讀：201*年八年級下學期班主任工作總結 班主任工作總結 姚偉 一學期以來，我本著關愛學生，懷著高度的責任感，工作上勤勤懇懇，業(yè)業(yè)兢兢，較順利地完成了本學期的班務工作任務?，F將本人本學期班務工作總結如下： 一、培養(yǎng)好班、隊干部。班、隊干部是一個集體的靈魂，在班級工作的雙邊活動中，是聯系老師與學生的紐帶，是師生互相溝通的橋梁，他們在學生中要有一定的影響力、號召力。如班長張利、副班長鄧林娟等，他堪稱學生的楷模，在同學中有很高的威信。因此，我要求班隊干部無論在學習、

7、紀律、衛(wèi)生等方面都要起到表率作用，還要求他們要有高度的責任心，并且還要細心觀察班里同學的細小變化及時向老師反映。像寢室麋金慧、梁小杰總是及時地向我反映同學在學習生活方面的狀況，使很多事情做到了防微杜漸。我還定期召開班隊干部會議，教給他們工作方法，小干部們都能認真負責，順利完成各項工作。 二、建立班級管理體系。為了建立一個團結協作、積極向上的班集體，我建立了班級管理體系，層層落實，并每星期評比出優(yōu)秀干部及先進小組，先進個人。本學期由楊云芳同學負責衛(wèi)生工作，該生有很強的責任感，在她的負責下，本學期我班的衛(wèi)生工作做得特別好 一直是年級最整潔的。她本人期末也一致被同學評為“優(yōu)秀學生干部。通過分層管理、

8、班風班紀有了顯然的改觀，學生的集體榮譽感也加強了。三、搞好班容班貌班風班紀建設。按領導要求搞好班風班紀建設，163班班風定為“努力、革新、活潑、上進。全體同學都努力使自己的形象符合班風內容，班紀為之好轉。原來不太講衛(wèi)生的各別同學，在師生的共同幫助下，也知道了要把自己弄得整潔大方。在師生的共同努力下，搞好班容班貌布置，同學自己制定制作了窗簾，定期出好了黑板報。 四、上好班會、隊會課。我努力組織好每一節(jié)班會、隊會課，力爭讓學生每節(jié)課都有所收獲。一學期來，每周一次的主題班會，涉及理想、道德、安全等方面，全班學生踴躍發(fā)言，為班級出謀獻策，提升了教師的工作效率，班隊活動課也有聲有色。在教師組織了一次團隊

9、會后，每周班會由團隊委組織，團員隊員參加的熱情很高，也紛紛向班干部同學提出下一次團隊活動的建議，都盼望著下一次班會的到來。提升班會活動，提升了同學們的熟悉，幫助他們樹立了遠大的理想，逐步培養(yǎng)了他們較正確的人生觀價值觀。 五、積極家訪。家訪是班主任工作的一個重要方面。一個學期來，我對學生進行了普訪。形式不一，如到家家訪，開家長會，打 ，寫信給家長，通過努力，家長與教師達成共識，在教育學生上達到了事半功倍的效果。如趙龍同學，有一段時間我發(fā)現他很消沉，顯得無精打采，成績也開始退步，找他談話又不愿意說。通過到家家訪，得知他父母正鬧離婚。找到癥結后，我一方面做他父母的工作，一方面告訴他要以學業(yè)為重。經過

10、一段時間的調整，他從這一段陰影中走了出來，我們又看到了一個活潑向上的學生。 總之，一個學期來，我對班級基本功抓得較扎實，整個班級浮現出一積極好學、樂觀向上的氛圍，深受科任教師的欣賞。但是，在工作中還有不夠的地方需不斷改善、強化。教學工作總結 姚偉 本學期來，擔任八年級161、163班的數學教學，在教學期間認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提升自己的業(yè)務水平，充實自己的頭腦，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，教育民主，使學生學有所得，學有所用，不斷提升，從而不斷提升自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。立足現在，放眼將來，

11、為使今后的工作取得更大的進步不斷努力，現對近年來教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不夠，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。一、保持認真?zhèn)湔n，備課中我不僅備學生而且備教材備教法，依據教材內容及學生的實際，制定課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了具體的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思。 二、努力加強我的上課技能，提升教學質量，使講解清楚化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動

12、學生的積極性，強化師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分合計每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提升?，F在學生普遍反映喜愛上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了。 三、與同事交流，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不夠，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改善工作。 四、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性

13、。為了做到這點，我經常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次學習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況及時改善教學方法，做到有的放矢。 五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提升后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的

14、求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提升他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。六、積極推動素養(yǎng)教育。新課改提了的，要以提升學生素養(yǎng)教育為主導思想，為此，我在教學工作中并非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的革新意識和革新能力。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。七、工作中存在的問題：教材挖掘不深入。教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)不夠。新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導.差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的狀況怎樣，教師心中無數。導致了教學中的盲目性。教學反思不夠。八、今后努力的方向：強化學習，學習新課標下新的教學思想。學習新課標