部編語(yǔ)文六上語(yǔ)文園地三-(共17張PPT)ppt課件

1、語(yǔ)文園地語(yǔ)文園地 本單元我們學(xué)習(xí)了很多優(yōu)美的文章，本單元我們學(xué)習(xí)了很多優(yōu)美的文章，今天讓我們進(jìn)入本單元的語(yǔ)文園地采擷更今天讓我們進(jìn)入本單元的語(yǔ)文園地采擷更美麗的花兒吧。美麗的花兒吧。語(yǔ)文園地人教版 語(yǔ)文 六年級(jí) 上冊(cè)第三單元語(yǔ)文園地 學(xué)習(xí)了這個(gè)單元，我知道了要根據(jù)任務(wù)選擇合學(xué)習(xí)了這個(gè)單元，我知道了要根據(jù)任務(wù)選擇合適的材料。如，要為家人計(jì)劃故宮一日游，應(yīng)該重適的材料。如，要為家人計(jì)劃故宮一日游，應(yīng)該重點(diǎn)閱讀材料一、材料三和材料四。點(diǎn)閱讀材料一、材料三和材料四。交流平臺(tái) 讀文章時(shí)，與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)的內(nèi)容，讀文章時(shí)，與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)的內(nèi)容，不需要逐字逐句地讀，這樣可以提高閱讀速度。不需要逐字

2、逐句地讀，這樣可以提高閱讀速度。如，帶著如，帶著“寫玩具制作指南，教別人玩這種玩具寫玩具制作指南，教別人玩這種玩具”這一任務(wù)讀這一任務(wù)讀竹節(jié)人竹節(jié)人，有關(guān)玩竹節(jié)人的有趣經(jīng)，有關(guān)玩竹節(jié)人的有趣經(jīng)歷這部分內(nèi)容，瀏覽一下就可以了。歷這部分內(nèi)容，瀏覽一下就可以了。語(yǔ)文園地 我逐漸養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，讀書時(shí)先想想我逐漸養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，讀書時(shí)先想想閱讀的目的，再有針對(duì)性地選擇適合的閱讀方閱讀的目的，再有針對(duì)性地選擇適合的閱讀方法。法。語(yǔ)文園地 我們?cè)谧x書的時(shí)候，不僅要學(xué)會(huì)精讀，還要學(xué)會(huì)略讀。才能夠更快速地知道文章的內(nèi)容，分析文中的精彩之處。語(yǔ)文園地下面的句子寫出了人入迷的樣子。讀一讀，試著寫一寫類似的情景。詞

3、句段運(yùn)用語(yǔ)文園地 下課時(shí)，教室里擺開(kāi)場(chǎng)子，吸引了一圈黑腦下課時(shí)，教室里擺開(kāi)場(chǎng)子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進(jìn)來(lái)，才知道已經(jīng)上課。熱鬧。常要等老師進(jìn)來(lái)，才知道已經(jīng)上課。注意人物的描寫場(chǎng)景：擺開(kāi)場(chǎng)子 黑腦袋觀戰(zhàn) 好不熱鬧動(dòng)作：跺腳拍手 咋咋呼呼 語(yǔ)文園地 偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得入了迷，伸長(zhǎng)偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得入了迷，伸長(zhǎng)脖子，恨不能從我們肩膀上探過(guò)來(lái)。脖子，恨不能從我們肩膀上探過(guò)來(lái)。注意人物的描寫動(dòng)作：伸長(zhǎng)脖子 （恨不能）探過(guò)來(lái)語(yǔ)文園地 只見(jiàn)羅丹一會(huì)兒上前，一會(huì)兒后退，嘴里嘰里咕嚕的，只見(jiàn)羅丹一會(huì)兒上前，

4、一會(huì)兒后退，嘴里嘰里咕嚕的，好像在跟誰(shuí)說(shuō)悄悄話；忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在好像在跟誰(shuí)說(shuō)悄悄話；忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰(shuí)激烈地爭(zhēng)吵。他把地板踩得吱吱響，手不停地?fù)]跟誰(shuí)激烈地爭(zhēng)吵。他把地板踩得吱吱響，手不停地?fù)]動(dòng)動(dòng)一刻鐘過(guò)去了，半小時(shí)過(guò)去了，羅丹越干越有勁，一刻鐘過(guò)去了，半小時(shí)過(guò)去了，羅丹越干越有勁，情緒更加激動(dòng)了。他像喝醉了酒一樣，整個(gè)世界對(duì)他來(lái)情緒更加激動(dòng)了。他像喝醉了酒一樣，整個(gè)世界對(duì)他來(lái)講好像已經(jīng)消失了講好像已經(jīng)消失了大約過(guò)了一個(gè)小時(shí)，羅丹才停下大約過(guò)了一個(gè)小時(shí)，羅丹才停下來(lái)，對(duì)著塑像癡癡地微笑，然后輕輕地吁了口氣。來(lái)，對(duì)著塑像癡癡地微笑，然后輕輕地吁了口氣。注意人物的描寫動(dòng)作：

5、上前 后退 嘰里咕嚕 踩 揮動(dòng) 吁神態(tài)：閃著異樣的光 激動(dòng) 癡癡地微笑語(yǔ)文園地 小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它?？拷?，靠近了，又見(jiàn)她一步慢慢地靠近它?？拷?，靠近了，又見(jiàn)她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開(kāi)的兩個(gè)手指一合，悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開(kāi)的兩個(gè)手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。夾住了粉蝶的翅膀。寫一寫語(yǔ)文園地 曉鴻恰好面對(duì)窗戶坐著，午后的陽(yáng)光射曉鴻恰好面對(duì)窗戶坐著，午后的陽(yáng)光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤(rùn)；她拿到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤(rùn)；她拿筆的手托著腮，張大的眼眶里，晶亮的眸子筆的手托著腮，張大的眼眶里，晶亮的眸子緩慢游動(dòng)著，

6、豐滿的下巴微微上翹緩慢游動(dòng)著，豐滿的下巴微微上翹這是這是每當(dāng)她想出更巧妙的方法來(lái)解決一道數(shù)學(xué)題每當(dāng)她想出更巧妙的方法來(lái)解決一道數(shù)學(xué)題時(shí)，為數(shù)學(xué)老師所熟悉、喜愛(ài)的神態(tài)。時(shí)，為數(shù)學(xué)老師所熟悉、喜愛(ài)的神態(tài)。語(yǔ)文園地 讀下面的例句，注意加點(diǎn)的部分，想一想這樣表達(dá)有什么好處。選擇一個(gè)話題，用這種方法說(shuō)一說(shuō)。語(yǔ)文園地一是一是二是二是三是三是四是四是條理分明 表達(dá)清晰 語(yǔ)文園地練習(xí)尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們： 大家好！ 我今天非常高興能夠參加班上的這次班干部競(jìng)選活動(dòng)。我這次競(jìng)選的目標(biāo)是擔(dān)任班體育委員。 大家都知道，體育委員當(dāng)然是要負(fù)責(zé)班里的體育事務(wù)，包括做操、上體育課、比賽等等；另外，尤其要在體育方面能起模范

7、、表率作用。出于上述考慮，因此，我覺(jué)得擔(dān)任體育委員的同學(xué)必須具備以下幾點(diǎn)素質(zhì)： 一、自己要具有良好的體育條件，取得過(guò)優(yōu)秀的體育成績(jī)； 二、要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，熱心為班集體做貢獻(xiàn)，熱心幫助老師和同學(xué)們做些力所能及的工作，熱心主動(dòng)地幫助有困難的同學(xué)； 三、嗓音要響亮。 我覺(jué)得我自己就具備上述要求，是一個(gè)很合格的體育委員人選。語(yǔ)文園地春日春日 宋宋 朱熹朱熹勝日尋芳泗水濱，勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。萬(wàn)紫千紅總是春。日積月累語(yǔ)文園地 朱熹朱熹，字元晦，謚文。宋朝著名的理學(xué)，字元晦，謚文。宋朝著名的理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩(shī)人，

8、閩學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩(shī)人，閩學(xué)派的代表人物，儒學(xué)集大成者，世尊稱為朱派的代表人物，儒學(xué)集大成者，世尊稱為朱子。子。 朱熹著述甚多，有朱熹著述甚多，有四書章句集注四書章句集注通書解說(shuō)通書解說(shuō)周易讀本周易讀本楚辭集注楚辭集注，后人輯有后人輯有朱子大全朱子大全等。其中等。其中四書章句四書章句集注集注成為欽定的教科書和科舉考試的標(biāo)準(zhǔn)。成為欽定的教科書和科舉考試的標(biāo)準(zhǔn)。語(yǔ)文園地 本詩(shī)描寫了春天的美景，本詩(shī)描寫了春天的美景，既寫出春回大地既寫出春回大地, ,自然景物煥自然景物煥然一新然一新, ,也寫出了作者郊游時(shí)耳目一新的欣喜感覺(jué)。也寫出了作者郊游時(shí)耳目一新的欣喜感覺(jué)。 我在一個(gè)春光明媚的美好日子來(lái)到泗水邊觀我在一個(gè)春光明媚的美好日子來(lái)到泗水邊觀花賞草花賞草, ,只見(jiàn)無(wú)邊無(wú)際的風(fēng)光景物一時(shí)間都換了新只見(jiàn)無(wú)邊無(wú)際的風(fēng)光景物一時(shí)間都換了新顏顏.