EEPO教學(xué)方式及操作

1、1會(huì)計(jì)學(xué)EEPO教學(xué)方式及操作教學(xué)方式及操作有的老師認(rèn)為探究性學(xué)習(xí)是將簡(jiǎn)單的問(wèn)題復(fù)雜化，浪費(fèi)學(xué)生寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。MSMS經(jīng)典經(jīng)典互動(dòng)互動(dòng)主動(dòng)主動(dòng)能動(dòng)能動(dòng) 在學(xué)習(xí)領(lǐng)域，在學(xué)習(xí)領(lǐng)域，有一個(gè)聯(lián)動(dòng)結(jié)構(gòu)：互動(dòng)主動(dòng)能動(dòng)誰(shuí)要使學(xué)習(xí)者進(jìn)入一流水平的培養(yǎng)狀態(tài)，誰(shuí)就要使學(xué)習(xí)者的聯(lián)動(dòng)進(jìn)入常規(guī)狀況。 孟照彬孟照彬 MS教育經(jīng)典：五大教育猜想之一教育經(jīng)典：五大教育猜想之一學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)方式 知識(shí)性知識(shí)性個(gè)性個(gè)性創(chuàng)造性創(chuàng)造性互動(dòng)互動(dòng)主動(dòng)主動(dòng)能動(dòng)能動(dòng)MS教育經(jīng)典教育經(jīng)典五大教育猜想之二五大教育猜想之二經(jīng)典表達(dá)式：具有教育的目的性一般表達(dá)式：實(shí)現(xiàn)它的基本方法范疇特征：方向性穩(wěn)定性可操作性普遍適應(yīng)性MS經(jīng)典經(jīng)典: 經(jīng)典性評(píng)價(jià)經(jīng)典

2、性評(píng)價(jià) 在教學(xué)領(lǐng)域，在教學(xué)領(lǐng)域，誰(shuí)把東方最擅長(zhǎng)的知識(shí)性知識(shí)性與西方最擅長(zhǎng)的個(gè)性、創(chuàng)造性個(gè)性、創(chuàng)造性結(jié)合起來(lái)，并使之大眾化，誰(shuí)的教學(xué)水平就走入世界前列。 孟照彬 在學(xué)習(xí)領(lǐng)域，在學(xué)習(xí)領(lǐng)域，有一個(gè)聯(lián)動(dòng)結(jié)構(gòu)：互動(dòng)互動(dòng)主主動(dòng)動(dòng)能動(dòng)能動(dòng)誰(shuí)要使學(xué)習(xí)者進(jìn)入一流水平的培養(yǎng)狀態(tài)，誰(shuí)就要使學(xué)習(xí)者的聯(lián)動(dòng)進(jìn)入常規(guī)狀況。 孟照彬要素組合方式平臺(tái)互動(dòng)方式大教育場(chǎng)方式聰聰聽(tīng)聽(tīng)看看講講想想做做動(dòng)動(dòng)靜靜看看講講聽(tīng)聽(tīng)講講聽(tīng)聽(tīng)看看講講聽(tīng)聽(tīng)看看想想動(dòng)動(dòng)靜靜講講聽(tīng)聽(tīng)看看想想做做靜靜動(dòng)動(dòng)XTXT：七個(gè)要素?fù)Q起用（五千：七個(gè)要素?fù)Q起用（五千）STST：主體要互動(dòng)：主體要互動(dòng)MS-EEPOMS-課型方式課型方式表達(dá)呈現(xiàn)表達(dá)呈現(xiàn)氣泡圖蜘蛛圖問(wèn)題

3、樹(shù)樹(shù)狀結(jié)構(gòu)線狀結(jié)構(gòu)魚(yú)狀結(jié)構(gòu)表格餅狀結(jié)構(gòu)柱狀結(jié)構(gòu)邏輯框架結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)卡磁體卡軟黑板教具包軟件包決策樹(shù)E-C管理管理甘特圖單元組管理*團(tuán)隊(duì)管理*項(xiàng)目管理I、II、III*社團(tuán)管理E-K管理管理 *課時(shí)管理I、II、III*課型結(jié)構(gòu)管理MS-學(xué)習(xí)方式（第1組）5J單元組 約定 板卡 表達(dá)呈現(xiàn) 團(tuán)隊(duì)MS-學(xué)習(xí)方式（第2組）5F防空講 防泡沫 防花架子 防單一形式 防以學(xué)生為敵關(guān)注關(guān)注資源利用資源利用傾聽(tīng)傾聽(tīng)團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì)親合力親合力關(guān)照關(guān)照E管理管理X管理管理S管理管理C管理管理M管理管理甘特圖*項(xiàng)目管理I、II、III *課時(shí)形態(tài)5J-V-I訓(xùn)練指標(biāo)訓(xùn)練指標(biāo)關(guān)注關(guān)注資源利用資源利用傾聽(tīng)傾聽(tīng)E-團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì) 目標(biāo)目

4、標(biāo)角色與分工角色與分工規(guī)則規(guī)則共同完成任務(wù)共同完成任務(wù)速度與效度反思與咨詢故事轉(zhuǎn)化圖文轉(zhuǎn)化激勵(lì)PTPX講演與溝通表達(dá)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)卡社團(tuán)團(tuán)隊(duì)單元組學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)方式表達(dá)呈現(xiàn)表達(dá)呈現(xiàn)氣泡圖蜘蛛圖問(wèn)題樹(shù)樹(shù)狀結(jié)構(gòu)線狀結(jié)構(gòu)魚(yú)狀結(jié)構(gòu)表格餅狀結(jié)構(gòu)柱狀結(jié)構(gòu)邏輯框架結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)卡磁體卡軟黑板教具包軟件包決策樹(shù)共同分享成果共同分享成果親合力親合力關(guān)照關(guān)照標(biāo)識(shí)標(biāo)識(shí)E-C管理管理甘特圖單元組管理*團(tuán)隊(duì)管理*項(xiàng)目管理I、II、III*社團(tuán)管理E-K管理管理 *課時(shí)管理I、II、III*課型結(jié)構(gòu)管理雙目標(biāo)雙目標(biāo)課型形態(tài)課型形態(tài)課時(shí)形態(tài)課時(shí)形態(tài)MS-EEPOMS-EEPO備課方式：圖文結(jié)構(gòu)式備課方式：圖文結(jié)構(gòu)式關(guān)鍵項(xiàng)關(guān)鍵項(xiàng) 方法策略

5、方法策略反思反思 評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)概況概況時(shí)段時(shí)段MSMS教育經(jīng)典教育經(jīng)典MS-EEPOMS-EEPO備課方式：板塊結(jié)構(gòu)式備課方式：板塊結(jié)構(gòu)式概況概況目標(biāo)目標(biāo)反思評(píng)價(jià)反思評(píng)價(jià)內(nèi)容提要內(nèi)容提要T關(guān)鍵項(xiàng)方法策略關(guān)鍵項(xiàng)方法策略反思評(píng)價(jià)反思評(píng)價(jià)注釋或總評(píng)注釋或總評(píng)目標(biāo)目標(biāo)情態(tài)動(dòng)詞情態(tài)動(dòng)詞can動(dòng)詞短語(yǔ)動(dòng)詞短語(yǔ)課型課型要素組合方式要素組合方式平臺(tái)互動(dòng)方式平臺(tái)互動(dòng)方式導(dǎo)入導(dǎo)入1-學(xué)生看老師學(xué)生看老師的動(dòng)作后，的動(dòng)作后，請(qǐng)一名學(xué)生請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)來(lái)老師上臺(tái)來(lái)老師悄悄告訴他悄悄告訴他動(dòng)作，并比動(dòng)作，并比劃著問(wèn)同學(xué)劃著問(wèn)同學(xué):can you？2-教師導(dǎo)入教教師導(dǎo)入教學(xué)目標(biāo)學(xué)目標(biāo):情態(tài)動(dòng)詞情態(tài)動(dòng)詞can動(dòng)動(dòng)詞短語(yǔ)詞短語(yǔ)1-

6、從看到想，很快使學(xué)生進(jìn)入課堂教學(xué)狀況。2-此部分耗時(shí)過(guò)多。1-個(gè)人回憶并整個(gè)人回憶并整理所有學(xué)過(guò)的動(dòng)理所有學(xué)過(guò)的動(dòng)詞。詞。2- 八人組八人組交換學(xué)交換學(xué)習(xí)卡習(xí)卡/在在中型卡中型卡上上整理動(dòng)詞整理動(dòng)詞/2分鐘分鐘后呈現(xiàn)張貼在黑后呈現(xiàn)張貼在黑板上。板上。3-觀測(cè)觀測(cè)：比較完：比較完善的組、有錯(cuò)漏善的組、有錯(cuò)漏的組的組4-個(gè)人用個(gè)人用氣泡圖氣泡圖默寫動(dòng)詞默寫動(dòng)詞/公布答公布答案案/兩人交換學(xué)習(xí)兩人交換學(xué)習(xí)卡卡/檢測(cè)檢測(cè)。任務(wù)任務(wù)11-2-3-4-流程通暢。1-2-3-4-強(qiáng)化次數(shù)強(qiáng)化次數(shù)1+7+7+3=183-快速流程性檢測(cè)流程性檢測(cè)強(qiáng)化好。4-復(fù)習(xí)強(qiáng)化扎實(shí)。任務(wù)任務(wù)21-教師出示教師出示4幅圖幅圖

7、片：千手觀音、姚片：千手觀音、姚明等明等2-小組小組（4人）討人）討論論can的若干用法的若干用法（主要是（主要是6+4幅圖幅圖）3-教師提問(wèn)學(xué)生教師提問(wèn)學(xué)生5人人/動(dòng)詞短語(yǔ)點(diǎn)講動(dòng)詞短語(yǔ)點(diǎn)講。4-平臺(tái)構(gòu)建平臺(tái)構(gòu)建1：四四人人團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì)根據(jù)課文插根據(jù)課文插圖或相似情景設(shè)計(jì)圖或相似情景設(shè)計(jì)對(duì)話并排練。對(duì)話并排練。5-若干組若干組呈現(xiàn)呈現(xiàn)（5組）組） / 教師講評(píng)教師講評(píng)1-某生問(wèn)“千手觀音”單詞？教師表現(xiàn)好！1-2-3-緩沖度緩沖度好。2-4-小組、團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練到位。4-防止了方法性的強(qiáng)強(qiáng)化疲勞化疲勞，平臺(tái)向度向度多達(dá)5個(gè)以上。1-2-3-4-5-強(qiáng)化次數(shù)強(qiáng)化次數(shù)4+6+5+4+5=24任務(wù)任務(wù)31-對(duì)

8、難記憶的動(dòng)對(duì)難記憶的動(dòng)詞進(jìn)行詞進(jìn)行情景故事情景故事或或圖文轉(zhuǎn)化圖文轉(zhuǎn)化/同同桌交流。桌交流。2-平臺(tái)構(gòu)建平臺(tái)構(gòu)建2：兩人組用英漢方兩人組用英漢方式，注意用情態(tài)式，注意用情態(tài)動(dòng)詞動(dòng)詞can采訪對(duì)采訪對(duì)方方:在在12歲時(shí)做歲時(shí)做了什么？了什么？/做成做成英漢檔案英漢檔案/張貼張貼。3-快速瀏覽快速瀏覽5-7個(gè)組的提綱。重個(gè)組的提綱。重點(diǎn)檢查點(diǎn)檢查can結(jié)束結(jié)束1-圖文轉(zhuǎn)化很有調(diào)節(jié)必要，查缺補(bǔ)漏，一舉多得。2-平臺(tái)有廣度、深度，各得其所。2-問(wèn)題提得不太好，弱了一些。1-2-3-強(qiáng)化次數(shù)強(qiáng)化次數(shù)2+4+10=161-流程流程檢測(cè)：檢測(cè)：采訪提綱？（形體語(yǔ)言）2-作業(yè)作業(yè)：查閱資料：成功人士的12歲？

9、17183344總評(píng)：總評(píng)：1.發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)漏的6處.占10%2.動(dòng)靜轉(zhuǎn)換6次。3.總強(qiáng)化次數(shù)60左右4.若干方式評(píng)價(jià).達(dá)標(biāo)90%經(jīng)典性評(píng)價(jià)經(jīng)典性評(píng)價(jià)知識(shí)性-個(gè)性-創(chuàng)造性互動(dòng)-主動(dòng)-能動(dòng)課型評(píng)價(jià)課型評(píng)價(jià)聰：聽(tīng)、看、講、想學(xué)科性評(píng)價(jià)學(xué)科性評(píng)價(jià)聽(tīng)-說(shuō)-讀-寫-譯單要素評(píng)價(jià)單要素評(píng)價(jià)小組、團(tuán)隊(duì)、檢測(cè)英語(yǔ)英語(yǔ)第二冊(cè)第二冊(cè)lesson 7貴州興一中 周里理初二班（65人） 2006-2 聰聰聽(tīng)聽(tīng)看看講講想想做做動(dòng)動(dòng)靜靜看看講講聽(tīng)聽(tīng)講講聽(tīng)聽(tīng)看看講講聽(tīng)聽(tīng)看看想想動(dòng)動(dòng)靜靜講講聽(tīng)聽(tīng)看看想想做做靜靜動(dòng)動(dòng)XTXT：七個(gè)要素?fù)Q起用（五千：七個(gè)要素?fù)Q起用（五千）STST：主體要互動(dòng)：主體要互動(dòng)MS-EEPOMS-課型方式課型方式表達(dá)呈現(xiàn)表達(dá)呈現(xiàn)氣泡圖蜘蛛圖問(wèn)題樹(shù)樹(shù)狀結(jié)構(gòu)線狀結(jié)構(gòu)魚(yú)狀結(jié)構(gòu)表格餅狀結(jié)構(gòu)柱狀結(jié)構(gòu)邏輯框架結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)卡磁體卡軟黑板教具包軟件包決策樹(shù)E-C管理管理甘特圖單元組管理*團(tuán)隊(duì)管理*項(xiàng)目管理I、II、III*社團(tuán)管理E-K管理管理 *課時(shí)管理I、II、III*課型結(jié)構(gòu)管理MS-學(xué)習(xí)方式（第1組）5J單元組 約定 板卡