高中生物 專題5 生態(tài)工程 階段復習課課件 新人教版選修3 (115)

1、語文語文S S版二年級語文上冊版二年級語文上冊這是什么？這是什么？郵票郵票作用：寄信、文化交流、作用：寄信、文化交流、欣賞、記錄重大事件、收藏欣賞、記錄重大事件、收藏它有什么作用？它有什么作用？這兩枚郵票有什么區(qū)別這兩枚郵票有什么區(qū)別? 16.郵票上的齒孔郵票上的齒孔自讀課文自讀課文,我們來了我們來了解一下郵票齒孔的故事解一下郵票齒孔的故事,想一想帶齒孔的郵票是想一想帶齒孔的郵票是怎樣發(fā)明的。借助拼音怎樣發(fā)明的。借助拼音認讀生字認讀生字,同學間可相互同學間可相互交流認字方法。交流認字方法。yu 郵郵 pi o 票票 ch ch 齒齒 kng 孔孔 mi 買買 ji 借借 郵票郵票 車票車票 牙

2、齒牙齒 齒孔齒孔 買賣買賣 借書借書 xin 顯顯 顯示顯示 zhn 針針 zhu 皺皺 mi 眉眉 zhn 展展 j 機機 打針打針 皺眉皺眉 眉毛眉毛 展開展開 飛機飛機 項目項目 qun 圈圈 一圈一圈 xi ng 項項 剛剛 抬抬 孔孔 機機 針針 思思 帶帶 左右左右 左右左右 左右左右 左右左右 左右左右 上下上下 上下上下 剛剛拼音：拼音： 音序：音序： 部首：部首： 結構：結構：組詞：組詞：造句：造句： gng G 刂刂 左右左右 剛才剛才 剛剛剛剛 剛來剛來 剛好剛好 你你剛才剛才去哪里了？去哪里了？ 剛（剛才）剛（剛才）鋼（鋼筆）鋼（鋼筆）岡（山岡）岡（山岡） 抬抬拼音：拼

3、音： 音序：音序： 部首：部首： 結構：結構：組詞：組詞：造句：造句： t i T 扌扌 左右左右 抬頭抬頭 抬走抬走 抬起抬起 抬東西抬東西 請你們把桌子請你們把桌子抬過來抬過來。 抬（抬走）抬（抬走）臺（講臺）臺（講臺） 孔孔拼音：拼音： 音序：音序： 部首：部首： 結構：結構：組詞：組詞：造句：造句： kng K 子子 左右左右 針孔針孔 毛孔毛孔 鼻孔鼻孔 孔雀孔雀 孔雀孔雀的尾巴最美麗。的尾巴最美麗。 子（孔孫孝李）子（孔孫孝李） 機機拼音：拼音： 音序：音序： 部首：部首： 結構：結構：組詞：組詞：造句：造句： j J 木木 左右左右 飛機飛機 機會機會 機靈機靈 機場機場 小明是

4、個小明是個機靈機靈的孩子。的孩子。 針針拼音：拼音： 音序：音序： 部首：部首： 結構：結構：組詞：組詞：造句：造句： zhn Z 钅钅 左右左右 針頭針頭 打針打針 針線針線 時針時針 指南針指南針是我國古代四大發(fā)明之一。是我國古代四大發(fā)明之一。 針（針眼）針（針眼）計（計劃）計（計劃）葉（樹葉）葉（樹葉） 钅（針錢釘鐘鉤釣銅鉛）钅（針錢釘鐘鉤釣銅鉛） 思思拼音：拼音： 音序：音序： 部首：部首： 結構：結構：組詞：組詞：造句：造句： s S 心心 上下上下 思想思想 思考思考 心思心思 思念思念 母親時時母親時時思念思念著在外地的兒子。著在外地的兒子。 帶帶拼音：拼音： 音序：音序： 部首

5、：部首： 結構：結構：組詞：組詞：造句：造句： d i D 巾巾 上中下上中下 帶來帶來 帶領帶領 皮帶皮帶 地帶地帶 在老師的在老師的帶領帶領下下,我們參觀了植物園。我們參觀了植物園。 我能想辦法記住這些生字！我能想辦法記住這些生字！ 郵郵 票票 齒齒 孔孔 買買 顯顯 借借 針針 皺皺 眉眉 展展 圈圈 機機 項項 你知道課文主要你知道課文主要講了什么事情講了什么事情? ?用自己喜歡的方式讀課文用自己喜歡的方式讀課文,注意：注意： 讀準字音讀準字音,不添字、不漏字。不添字、不漏字。 1848年的一天年的一天,有個叫亨利有個叫亨利阿切阿切爾的英國人路過街邊的一個郵筒時爾的英國人路過街邊的一個

6、郵筒時,發(fā)發(fā)現現有個人正對著一大張郵票發(fā)愁。原有個人正對著一大張郵票發(fā)愁。原來來,那時人們買來的郵票是幾十枚連成那時人們買來的郵票是幾十枚連成一大張的一大張的,寄信的時候寄信的時候,再用小刀裁開。再用小刀裁開。很顯然很顯然,那個人忘了帶小刀。那個人忘了帶小刀。 發(fā)現發(fā)現讀課文第三讀課文第三第五段。第五段。 從課文的哪些句子可以看出那從課文的哪些句子可以看出那個人和阿切爾都很善于動腦筋？個人和阿切爾都很善于動腦筋？ 發(fā)明發(fā)明 發(fā)現發(fā)現1.他（他（ ）有個人）有個人,正對著一大張郵票發(fā)愁。正對著一大張郵票發(fā)愁。2.不久不久,亨利亨利阿切爾（阿切爾（ ）了郵票打孔機。）了郵票打孔機。發(fā)現發(fā)現 發(fā)明發(fā)

7、明 課文中出現了兩個人物課文中出現了兩個人物, ,一個是用別針刺孔撕開郵票一個是用別針刺孔撕開郵票的先生的先生, ,一個是發(fā)明家阿切爾一個是發(fā)明家阿切爾, ,你喜歡誰呢？為什么？你喜歡誰呢？為什么？ 帶齒孔的郵票使用起來真方便帶齒孔的郵票使用起來真方便, ,我們應該感謝誰？我們應該感謝誰？從這個故事中從這個故事中, ,你受到了什么啟發(fā)？你受到了什么啟發(fā)？在生活中在生活中, ,你們還發(fā)現哪些不方便？你們還發(fā)現哪些不方便？可以采用什么方法解決？可以采用什么方法解決？ 那位先生在每枚郵票的連接處那位先生在每枚郵票的連接處刺上刺上( ),郵票便很容易郵票便很容易( )。阿切爾受到了啟發(fā)阿切爾受到了啟發(fā),研究發(fā)明研究發(fā)明( ),用它打過孔的用它打過孔的( ),使用的時候使用的時候十分十分( )。直到現在。直到現在,世界各地仍然世界各地仍然在使在使 用用( )。小孔小孔撕開撕開打孔機打孔機郵票郵票方便方便郵票打孔機郵票打孔機 （先生）（先生）一位一位 （ ） （ ）一把一把 （ ） （ ）一張一張 （ ） （ ）一臺一臺 （ ）旅客旅客電視電視電腦電腦照片照片賀卡賀卡小刀小刀雨傘雨傘 課文故事告訴我們課文故事告訴我們,發(fā)明并不發(fā)明并不神秘神秘,并不是遙不可及的。只要我并不是遙不可及的。只要我們做生活的有心人們做生活的有心人,留意身邊的事留意身邊的事,多動腦筋思考