把握命題方向提高復(fù)習(xí)效率林松

1、對(duì)科學(xué)學(xué)業(yè)考試的認(rèn)識(shí)對(duì)科學(xué)學(xué)業(yè)考試的認(rèn)識(shí) 反映學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成水平反映學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成水平 衡量初中學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)的主要依據(jù)衡量初中學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)的主要依據(jù) 普高招生重要依據(jù)之一普高招生重要依據(jù)之一 反映科學(xué)課程特點(diǎn)反映科學(xué)課程特點(diǎn) 注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能 考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析問題和解決問題的能力考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析問題和解決問題的能力 結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)約、合理、題量適中結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)約、合理、題量適中 難度值要求：難度值要求：0.70.750.70.75 不過度追求試題的區(qū)分度不過度追求試題的區(qū)分度 注重試卷的信度與效度注重試卷的信度與效度穩(wěn) 中 求 變溫州學(xué)業(yè)考試科學(xué)試

2、題優(yōu)勢(shì)分析 嚴(yán)格把控課標(biāo)要求和考試說明要求 突出核心知識(shí)與核心技能的考查 試題命制技術(shù)規(guī)范 探究題具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和應(yīng)用價(jià)值 重視思維過程，滲透SOLO評(píng)價(jià)意識(shí) 重視能力立意和價(jià)值觀立意溫州學(xué)業(yè)考試科學(xué)試題缺點(diǎn)分析 過于強(qiáng)調(diào)課標(biāo)和考試說明的文字表述 學(xué)科思維和學(xué)科能力要求過低 探究題難度要求擠壓了其他題型的難度設(shè)置 教材重要實(shí)驗(yàn)和經(jīng)典實(shí)驗(yàn)有弱化趨勢(shì) 表達(dá)能力要求過高，理科試卷弱文科化趨勢(shì) 不利于強(qiáng)理科學(xué)生的真實(shí)選拔，不利于高中后續(xù)學(xué)習(xí)溫州近幾年科學(xué)學(xué)業(yè)考試試題分析 學(xué)科知識(shí)類考點(diǎn) 探究能力類考點(diǎn) 分析能力類考點(diǎn) 計(jì)算能力類考點(diǎn)學(xué)科知識(shí)類 知識(shí)不同于常識(shí) 注重核心知識(shí)的考查 核心知識(shí)可以連續(xù)考

3、查 重視核心知識(shí)的篩分 外地市學(xué)業(yè)考試中的知識(shí)試題 影響試題難度的因素分析事實(shí)性知識(shí)概念性知識(shí)理 解學(xué)科知識(shí)08溫州：溫州：下列物體，屬于非生物的是下列物體，屬于非生物的是 常識(shí)：無需考慮生物與非生物區(qū)別的相關(guān)知識(shí)，如結(jié)構(gòu)與功能的基本單位、新陳代謝、應(yīng)激性、生殖、遺傳與變異等。知識(shí)類考點(diǎn)試題核心知識(shí)年年考、重點(diǎn)知識(shí)輪流考、邊緣知識(shí)偶爾考元素與化合價(jià)：07 英國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，玻璃中加入氧化釩可以有選擇地吸收和反射光線。二氧化釩(VO2)中，氧元素的化合價(jià)為-2，則釩元素的化合價(jià)為（ ）A-3 B+1 C+4 D+508 氯化硼(BCl3)常用作醫(yī)藥生產(chǎn)中的催化劑。三氯化硼中，氯元素的化合價(jià)為-l，

4、則硼元素的化合價(jià)為（ ） A-3 B-2 C0 D.+309 )鈦鐵礦的主要成分是鈦酸亞鐵(FeTiO3)，其中鐵元素化合價(jià)為+2，氧元素化合價(jià)為-2，則鈦酸亞鐵中鈦元素(Ti)的化合價(jià)為_。11 (2)自然界中銫主要以氯化銫(CsCl)存在。其中氯的化合價(jià)是一l價(jià)，則氧化銫的化學(xué)式為_。12 鉻是人體必需的微量元素之一，最近由于毒膠囊事件，引發(fā)人們對(duì)鉻的關(guān)注。(2)含鉻物質(zhì)的毒性與鉻元素(Cr)的化合價(jià)有關(guān)。已知CrCl3中氯元素的化合價(jià)為-1，則CrCl3中鉻元素的化合價(jià)為_。13 金屬釩（V ）被譽(yù)為“合金的維生素”，可由V2O3冶煉得到. V2O3中氧元家的化合價(jià)為-2,則釩元素的化合

5、價(jià)為( )A.+2 B.-2 C.+5 D.-5 14硫化鎘是“紋身彩貼”的主要成份，可經(jīng)皮膚進(jìn)入人體內(nèi)，干擾人體正常的新陳代謝。已知硫化鎘中鎘（Cd）元素化合價(jià)為2、硫（S）元素的化合價(jià)為2，其化學(xué)式是( )A. Cd2 S B. Cd S2 C. Cd2 S3 D. Cd S化學(xué)反應(yīng)基本類型：07 有一種無焰野外加熱器，由鎂和水反應(yīng)產(chǎn)生熱量來進(jìn)行加熱，化學(xué)方程式為Mg+2H2O = Mg(OH) 2+H2。該反應(yīng)屬于（ ）A化合反應(yīng) B分解反應(yīng) C復(fù)分解反應(yīng) D置換反應(yīng)08 化學(xué)變化中常伴隨顏色變化。小明用鐵棒在氯化鐵溶液中攪拌一段時(shí)間后，溶液由黃色變?yōu)闇\綠色，其反應(yīng)原理為：Fe+2FeC

6、l3 = 3FeCl2，該反應(yīng)屬于（ ）A化合反應(yīng) B分解反應(yīng) C置換反應(yīng) D復(fù)分解反應(yīng)09 在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物分子間相互碰撞是反應(yīng)進(jìn)行的必要條件，但并不是每次碰撞都能引起化學(xué)反應(yīng)。下圖表示HI分子之間的幾種碰撞示意圖，有些HI分子碰撞后，會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生H2和I2，有些碰撞不會(huì)發(fā)生反應(yīng)。(1)A、B、C三圖中表示HI分子碰撞后發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的是_圖。(2)上述發(fā)生的反應(yīng)屬于化學(xué)基本反應(yīng)類型中的_反應(yīng)。10 航空航天材料中的重要金屬鈦(Ti)可以用Ti02與Si反應(yīng)來制取，反應(yīng)的化學(xué)方程式為： Ti02+Si=Si02+Ti，則該反應(yīng)屬于化學(xué)反應(yīng)基本類型中的（ ）A.化合反應(yīng) B分解反應(yīng)

7、C置換反應(yīng) D復(fù)分解反應(yīng)12如圖是表示物質(zhì)間發(fā)生的一種化學(xué)反應(yīng)模型示意圖，圖中“、”分別表示兩種不同元素的原子。該反應(yīng)的類型屬于 ( )A化合反應(yīng) B分解反應(yīng)C置換反應(yīng) D復(fù)分解反應(yīng)13 高氯酸是己知酸中最強(qiáng)的酸一定溶質(zhì)質(zhì)盤分?jǐn)?shù)的高氯酸加熱到92 以上會(huì)發(fā)生爆炸，其化學(xué)方程式為：4HClO4 =2Cl2+7O2+2H2O，該反應(yīng)的類型屬于( )A.化合反應(yīng) B.分解反應(yīng) C.復(fù)分解反應(yīng) D.置換反應(yīng)141774年，科學(xué)家拉瓦錫加熱氧化汞產(chǎn)生氣體，后來該氣體被命名為“氧氣”。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2HgOHgO2,則該反應(yīng)的類型屬于( )A.化合反應(yīng) B.分解反應(yīng) C.置換反應(yīng) D.復(fù)分解反應(yīng)摩擦

8、：07 我國(guó)探月工程計(jì)劃之一是向月球發(fā)射月球車(如圖所示)。 (3)月球車的車輪凹凸不平，目的是為了_ (選填“增大”或“減小”)摩擦力。08 2008年我市初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試在原有項(xiàng)目基礎(chǔ)上新增跳繩、引體向上(男)、仰臥起坐(女)等項(xiàng)目。(1)體育考試中，小明特意穿了一雙底部有很多花紋的運(yùn)動(dòng)鞋，這樣做的目的是為了_選填“增大”或“減小”)鞋與地面的摩擦。09 2009年3月，在世界女子冰壺錦標(biāo)賽中，中國(guó)隊(duì)首次奪得冠軍。冰壺由花崗巖鑿磨制成，底面積約為0018米2，重約187牛。比賽時(shí)，冰壺由運(yùn)動(dòng)員推出后在一個(gè)非常平整的冰道上滑行，運(yùn)動(dòng)員在冰壺行進(jìn)前方的冰道上用冰刷“掃刷”，使冰轉(zhuǎn)化成薄薄

9、的一層水，冰壺可以走得更順滑。(2)用冰刷“掃刷”冰道的目的是為了減小_。 11 如圖是指紋的一些圖片。指紋具有唯一性和穩(wěn)定性，可用來鑒別人的身份。(2)人手掌上也有許多象指紋那樣的紋線，在抓物體時(shí)能增大接觸面的粗糙程度，從而有利于增大_。12 2012年中華龍舟大賽溫州站比賽將于10月在我市舉行。(2)極寒天氣造成路面結(jié)冰，使汽車車輪與路面間的_變小，導(dǎo)致剎車變得困難而易引發(fā)交通事故。 14某品牌膠棉拖把的主要結(jié)構(gòu)如圖甲所示，使用前將棉頭浸泡于水中吸水，再向后拉動(dòng)“拉手”，使之繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，膠棉夾將棉頭中多余的水分?jǐn)D出。（2）使用這種拖把拖地時(shí)，若棉頭水分含量太少，會(huì)導(dǎo)致棉頭與地面的 _ 增大

10、，容易造成棉頭損壞。種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)：08 楠溪江水網(wǎng)密布，流水通暢，是甌江最大的支流。(3)楠溪江風(fēng)景區(qū)溪水環(huán)山，生物種類繁多，屬于國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)。整個(gè)風(fēng)景區(qū)屬于一個(gè)_ (選填“種群”、“群落”或“生態(tài)系統(tǒng)”)。09右圖為某生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物之間的食物關(guān)系。從生態(tài)系統(tǒng)組成成分的角度來看，其中屬于生產(chǎn)者的是（ ） A小麥 B鼠 C.鼬 D鷹10 江心嶼是國(guó)家4A級(jí)旅游風(fēng)景區(qū)，島上有榕樹、樟樹、蕨類植物、水生植物及其它多種生物。江心嶼上的所有生物構(gòu)成（ ）A.種群 B群落 C生態(tài)系統(tǒng) D植被11 文成縣銅鈴山森林公園是溫州現(xiàn)有26個(gè)森林公園之一，其中有大鯢(俗稱娃娃魚)、黃腹角雉、五步蛇和

11、 連香樹等珍稀動(dòng)植物資源。銅鈴山森林公園中所有的大鯢可看作一個(gè)（ ）A生物圈 B生態(tài)系統(tǒng) C群落 D種群11 資料一：溫州洞頭地處東海，海域廣闊。該縣大規(guī)模養(yǎng)殖羊棲菜和紫菜，經(jīng)濟(jì)效益良好。羊棲菜和紫菜能大量吸收海水中的N、P元素，凈化了海水水質(zhì)。(1)從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析，羊棲菜、紫菜和甲藻都屬于_。12 2012年4月，科研人員在長(zhǎng)白山拍攝到瀕危動(dòng)物野生東北豹的照片。從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析，野生東北豹屬于 ( )A生產(chǎn)者 B消費(fèi)者 C分解者 D非生物的物質(zhì)和能量13 下圖是某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)示意圖。其中表示生產(chǎn)者的是( ) A.甲 B.乙 C.丙 D.丁13 鳳鱭俗稱“子鱭”，是溫州的物產(chǎn)之

12、一。每年三月，生活在淺海的鳳鱭洄游到甌江產(chǎn)卵。(1)生活在甌江里的所有鳳鱭,可以構(gòu)成一個(gè)_14今年在我市平陽發(fā)現(xiàn)了瀕危蕨類植物-莎欏。從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析，莎欏屬于( )A.生產(chǎn)者 B.消費(fèi)者 C.分解者 D.非生物的物質(zhì)和能量12 2012年4月22日 ，環(huán)保低價(jià)的甲醇汽油在我市開始銷售。甲醇汽油是在普通汽油中加入一定比例的甲醇和石油添加劑而制成 的。(2)工業(yè)制取甲醇的方法之一：利用二氧化碳與氫氣在一定條件下反應(yīng)制取甲醇，同時(shí)生成另一種常見物質(zhì)。請(qǐng)完成該反應(yīng)的化學(xué)方程式：CO2+3H2 =CH4O+ _。13 廢電池隨意丟棄不僅造成環(huán)境污染，還會(huì)造成資源浪費(fèi)。廢電池內(nèi)的黑色物質(zhì)含有碳、二氧

13、化錳、氯化銨等物質(zhì)。氯化銨濃溶液可用于除某些金屬表面的氧化物。某研究小組要回收和利用廢電池內(nèi)的氯化銨，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：(3)用氯化銨(NH4Cl)濃溶液去除某金屬表面氧化物（氧化物化學(xué)式用MO表示），其反應(yīng)原是為:2NH4Cl+MO =MCl2+2NH3+X，則物質(zhì)X的化學(xué)式為_【14】我市的汽車數(shù)量持續(xù)增加，為了防治大氣污染、方便市民安全出行，我市出臺(tái)了多項(xiàng)新舉措。(1)今年我市淘汰尾氣排放不達(dá)標(biāo)的汽車1.5萬輛。部分達(dá)標(biāo)汽車的尾氣凈化原理之一是：2NOCOH2N2XH2O,則X物質(zhì)的化學(xué)式為 _ 。同一題型連續(xù)考07 我國(guó)探月工程計(jì)劃之一是向月球發(fā)射月球車(如圖所示)。 (3)月球車的車輪凹

14、凸不平，目的是為了_ (選填“增大”或“減小”)摩擦力。08 2008年我市初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試在原有項(xiàng)目基礎(chǔ)上新增跳繩、引體向上(男)、仰臥起坐(女)等項(xiàng)目。(1)體育考試中，小明特意穿了一雙底部有很多花紋的運(yùn)動(dòng)鞋，這樣做的目的是為了_選填“增大”或“減小”)鞋與地面的摩擦。09 2009年3月，在世界女子冰壺錦標(biāo)賽中，中國(guó)隊(duì)首次奪得冠軍。冰壺由花崗巖鑿磨制成，底面積約為0018米2，重約187牛。比賽時(shí)，冰壺由運(yùn)動(dòng)員推出后在一個(gè)非常平整的冰道上滑行，運(yùn)動(dòng)員在冰壺行進(jìn)前方的冰道上用冰刷“掃刷”，使冰轉(zhuǎn)化成薄薄的一層水，冰壺可以走得更順滑。(2)用冰刷“掃刷”冰道的目的是為了減小_。 11

15、如圖是指紋的一些圖片。指紋具有唯一性和穩(wěn)定性，可用來鑒別人的身份。(2)人手掌上也有許多象指紋那樣的紋線，在抓物體時(shí)能增大接觸面的粗糙程度，從而有利于增大_。12 2012年中華龍舟大賽溫州站比賽將于10月在我市舉行。(2)極寒天氣造成路面結(jié)冰，使汽車車輪與路面間的_變小，導(dǎo)致剎車變得困難而易引發(fā)交通事故。 14某品牌膠棉拖把的主要結(jié)構(gòu)如圖甲所示，使用前將棉頭浸泡于水中吸水，再向后拉動(dòng)“拉手”，使之繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，膠棉夾將棉頭中多余的水分?jǐn)D出。（2）使用這種拖把拖地時(shí)，若棉頭水分含量太少，會(huì)導(dǎo)致棉頭與地面的 _ 增大，容易造成棉頭損壞。12 .為提高學(xué)生安全自救和使用滅火器的能力，學(xué)校開展消防安全

16、演習(xí)。(1)如圖是一種泡沫滅火器局部示意圖，當(dāng)按壓控制桿 時(shí)，控制桿繞點(diǎn)O轉(zhuǎn)動(dòng)，可打開閥門。滅火器的控制桿相當(dāng)于簡(jiǎn)單機(jī)械中的_。13 .溫州水上臺(tái)閣是一種供觀賞用的龍舟。(2)用槳?jiǎng)澦畷r(shí)，槳在力的作用下繞著一個(gè)固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，可以將槳看作_(填一簡(jiǎn)單機(jī)械名稱)14某品牌膠棉拖把的主要結(jié)構(gòu)如圖甲所示，使用前將棉頭浸泡于水中吸水，再向后拉動(dòng)“拉手”，使之繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，膠棉夾將棉頭中多余的水分?jǐn)D出。（1）該拖把中的“拉手”屬于簡(jiǎn)單機(jī)械中的 。12 2011年11月21日，科研人 員從“神舟八號(hào)”返回艙中取出完成太空之旅的8瓶番茄植株，進(jìn)行一系列的研究。(1)番茄植株的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是_ 。13 最近

17、，科研人員在我省磐安發(fā)現(xiàn)一種新的被子植物-“磐安櫻”。“磐安櫻”生命活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位是（ ）A.系統(tǒng) B.器官 C.組織 D.細(xì)胞14我市的茶山楊梅個(gè)大核小，深受大家喜愛。（1）楊梅生命活動(dòng)基本結(jié)構(gòu)和功能單位是 _ .13 2012年8月，“好奇”號(hào)火星車成功著陸火星表面，人類探索火星又邁進(jìn)了一步。(1)火星是太陽系中的一顆_(選填“恒星”、“行星”或“彗星”)142014年5月11日我國(guó)多地可觀測(cè)到“火星合月”的天文現(xiàn)象，火星是太陽系中的一顆( )A.恒星 B.行星 C.衛(wèi)星 D.彗星區(qū)分核心、重點(diǎn)與邊緣知識(shí)考綱與近幾年的學(xué)業(yè)考試考點(diǎn)的頻度相結(jié)合，進(jìn)行星級(jí)評(píng)定內(nèi)容1. 氧化性、還原性

18、和可燃性舉例說出氧化還原反應(yīng)說明氧氣具有氧化性說明氫氣和一氧化碳具有還原性說明氫氣和一氧化碳具有可燃性，能根據(jù)它們的燃燒產(chǎn)物鑒別氫氣和一氧化碳2. 化學(xué)反應(yīng)的基本類型 知道化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)的特點(diǎn)辨認(rèn)具體化學(xué)反應(yīng)的基本類型3. 化學(xué)反應(yīng)中的能量變化知道化學(xué)反應(yīng)中存在能量變化4. 燃燒和緩慢氧化舉例說明緩慢氧化現(xiàn)象舉例劇烈氧化現(xiàn)象（燃燒、爆炸）知道可燃物燃燒的條件描述常用的滅火方法及原理列舉火災(zāi)自救的一般方法內(nèi)容內(nèi)容要要求求1. 光的反射定律和光的折射現(xiàn)象直線知道光在同一種物質(zhì)中沿直線傳播舉例說出光的反射現(xiàn)象描述光的反射定律辨別鏡面反射和漫反射知道平面鏡成像的特點(diǎn)舉例說出光

19、的折射現(xiàn)象描述光的折射規(guī)律使用光的反射定律和折射規(guī)律解釋簡(jiǎn)單的現(xiàn)象2. 人眼球的作用知道人眼球?qū)獾淖饔孟喈?dāng)于凸透鏡應(yīng)用凸透鏡成像規(guī)律（u2f）解釋人眼球的成像特點(diǎn)描述近視眼、遠(yuǎn)視眼的成因樹立保護(hù)眼睛和用眼衛(wèi)生的意識(shí)外地市科學(xué)學(xué)業(yè)考試試題14溫州：“力的作用是相互的”，下列四種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)情況主要不是利用這一原理的是( ) A.水母向下噴水而上升 B.魷魚向前噴水而后退 C.金魚因鰾充氣而上浮 D.企鵝向后劃水而前進(jìn)14溫州：今年在我市平陽發(fā)現(xiàn)了瀕危蕨類植物-莎欏。從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析，莎欏屬于( )A.生產(chǎn)者 B.消費(fèi)者 C.分解者 D.非生物的物質(zhì)和能量14紹興：下列對(duì)如圖所示某校園生態(tài)系統(tǒng)

20、的描述，正確的是（ ）A校園里所有的綠色植物是一個(gè)種群B食物鏈：光植物蟲鳥微生物C箭頭表示物質(zhì)和能量是可以循環(huán)的D綠色植物屬于生產(chǎn)者14紹興：下列有關(guān)水稻的說法不正確的是（ ）A根向地生長(zhǎng)是水稻對(duì)地球引力刺激作出的反應(yīng)B吸收的水分主要參與枝葉的生長(zhǎng)和花果的發(fā)育C水稻相鄰的葉總是不重疊，增大光照面積是對(duì)光合作用的適應(yīng)D水稻體內(nèi)遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)層次：基因DNA染色體10紹興：將一半徑為R的實(shí)心金屬球，用細(xì)線拉著，勻速緩慢地放入水深為2R的盛水容器中，直至容器底部，水未溢出。下圖能反映金屬球從水面剛接觸處開始至容器底部過程中，所受浮力的大小F與金屬球浸入水中深度h的關(guān)系的是( )12紹興：A、B是兩個(gè)

21、粗糙程度不同的物體，彈簧測(cè)力計(jì)分別以如圖甲、乙、丙三種方式，拉動(dòng)物體在同一水平長(zhǎng)木板上勻速直線運(yùn)動(dòng)，5秒通過50厘米，F(xiàn)15N，F(xiàn)28N。下面是幾位同學(xué)對(duì)丙圖運(yùn)動(dòng)時(shí)狀況的分析：A物體受到二個(gè)力 彈簧測(cè)力計(jì)的拉力做功6.5焦 長(zhǎng)木板對(duì)B物體的支持力和B物體所受重力是一對(duì)平衡力，丙圖彈簧測(cè)力計(jì)做功的功率大于乙圖彈簧測(cè)力計(jì)做功的功率 B物體在水平方向只受二個(gè)力。其中正確的 是( )A. B. C. D.13紹興：交通部門常用測(cè)速儀來檢測(cè)車速。測(cè)速原理是測(cè)速儀前后兩次發(fā)出并接收到被測(cè)車反射回的超聲波信號(hào)，再根據(jù)兩次信號(hào)的時(shí)間差，測(cè)出車速，如圖甲。某次測(cè)速中，測(cè)速儀發(fā)出與接收超聲波的情況如圖乙所示，x表

22、示超聲波與測(cè)速儀之間的臣離。則該被測(cè)汽車速度是(假設(shè)越聲波的速度為340米/秒，且保持不變)( )A28.33米/秒 B13.60米/秒 C14.78米/秒 D14.17米/秒14紹興：面積很大的水池，水面上浮著一邊長(zhǎng)為 、質(zhì)量為 的正方體均勻木塊，開始時(shí)木塊靜止，如圖甲?，F(xiàn)用力F將木塊勻速下壓，運(yùn)動(dòng)時(shí)，F(xiàn)隨深度H變化如圖乙，則下列正確的是（ ）A 正方體木塊的密度為水的2/3B 在木塊勻速下沉過程中，F(xiàn)最大值是 mg /4C 木塊開始下沉到恰好浸沒的過程中，重力對(duì)木塊做功是mga /4D 木塊開始下沉到恰好浸沒的過程中，F(xiàn)對(duì)木塊做的功是mga /3210紹興：某科技創(chuàng)新小組制作了一個(gè)直接測(cè)量

23、電阻阻值的儀器，稱之為歐姆表。連接的電路如圖，制作步驟如下：(1)在A與B之間連接導(dǎo)線，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器R1，使電流表示數(shù)為0.6A(即滿量程)，把電流表的“0.6A”刻度線標(biāo)為“0”；(2)保持滑動(dòng)變阻器R1不變，當(dāng)在AB之間接一阻值為80電阻時(shí)，電流表示數(shù)為0.3A。此時(shí)滑動(dòng)變阻器R1的有效阻值為_，把“80”數(shù)值標(biāo)在電流表刻度“0.3A”處；(3)據(jù)此原理，通過計(jì)算可把電流表刻度改為相應(yīng)的電阻值，則在電流表刻度為“0.4A”處應(yīng)標(biāo)的電阻值是_；(4)用此歐姆表能直接測(cè)量接入AB問導(dǎo)體的電阻阻值。請(qǐng)寫出按此方法制成的歐姆表刻度與電流表刻度的兩處不同點(diǎn)：_14紹興：氯化鋇是一種可溶性重金屬鹽，

24、廣泛應(yīng)用于化工領(lǐng)域。用毒重石（主要成分為BaCO3）制備氯化鋇晶體的部分工藝流程如下圖：(1）本流程中“濃縮”、“結(jié)晶”屬于 _變化。(2）濾液2中可利用的物質(zhì)除水外，還有 _(填化學(xué)式）。(3）下列措施中，能提高原料的利用率和氯化鋇晶體產(chǎn)量的有_(選填序號(hào)）。將毒重石進(jìn)行粉碎加入足量的稀鹽酸 將濾液2通入到濾液1中影響知識(shí)考題難度的因素13溫州：近日，某省發(fā)現(xiàn)部分大米鎘超標(biāo)，鎘超標(biāo)易引起鎘中毒鎘元素的核電荷數(shù)為48 ，相對(duì)原子質(zhì)量為112 ，則鎘原子的核外電子數(shù)是（ ）A.48 B.64 C.112 D.160 09溫州：在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物分子間相互碰撞是反應(yīng)進(jìn)行的必要條件，但并不是每次碰

25、撞都能引起化學(xué)反應(yīng)。下圖表示HI分子之間的幾種碰撞示意圖，有些HI分子碰撞后，會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生H2和I2，有些碰撞不會(huì)發(fā)生反應(yīng)。(1)A、B、C三圖中表示HI分子碰撞后發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的是_圖。(2)上述發(fā)生的反應(yīng)屬于化學(xué)基本反應(yīng)類型中的_反應(yīng)。 08溫州：震后災(zāi)區(qū)要特別注意環(huán)境淆毒，防止疫情發(fā)生。次氯酸鈉(NaCl0)是災(zāi)區(qū)使用的消毒劑之一，它與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為：NaClO+H2O=NaOH+X，反應(yīng)生成的x具有強(qiáng)殺菌作用，X的相對(duì)分子質(zhì)量為 _。13溫州：碳單質(zhì)包括金剛石、石墨等，與我們的生產(chǎn)生活密切相關(guān)(2)鉆石是一類金剛石，其璀璨奪目的效果離不開切割加工技術(shù)下圖乙是不同加工方式所得

26、的鉆石樣品及其檢驗(yàn)的光路示意圖在相同光照條件下，從正面觀察，哪種鉆石樣品最亮？請(qǐng)對(duì)此作出判斷并說明理由：_08 “嫦娥一號(hào)”實(shí)現(xiàn)變軌需要加速。“嫦娥一號(hào)”收到地面工作人員發(fā)出的指令，發(fā)動(dòng)機(jī)點(diǎn)火工作，噴射高溫燃?xì)鈱?shí)現(xiàn)加速。此時(shí)，“嫦娥一號(hào)”獲得的作用力方向與其運(yùn)動(dòng)方向_(選填“相同”或“相反”)。13 2012年8月，“好奇”號(hào)火星車成功著陸火星表面，人類探索火星又邁進(jìn)了一步。(3)火星車著陸器在進(jìn)入火星大氣后減速下降，在減速直線下降過程中，只受到阻力F1和火星引力F2的作用，此時(shí)F1_F2(填大小關(guān)系).12 如圖是高速公路避險(xiǎn)車道示意圖。當(dāng)高速行駛的汽車出現(xiàn)剎車失靈時(shí)，可通過進(jìn)入避險(xiǎn)車道快速

27、降低車速直至停止。避險(xiǎn)車道的作用是降低汽車因高速行駛而具有的哪種能量帶來的危害 ( )A動(dòng)能 B勢(shì)能 C內(nèi)能 D電能13 今年4月20日，四川雅安發(fā)生7.0級(jí)地震，引發(fā)了人們對(duì)災(zāi)區(qū)的高度關(guān)注。(2)5月初，災(zāi)區(qū)普降暴雨，局部引發(fā)山體滑坡。高處滑下的泥石流由于具有巨大的_能，對(duì)災(zāi)區(qū)群眾的生命財(cái)產(chǎn)造成新的危害。14為了判斷一根鐵棒是否具有磁性，小明進(jìn)行如下四個(gè)實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不能確定該鐵棒具有磁性的是( )實(shí)驗(yàn)探究題、分析題學(xué)業(yè)考試實(shí)驗(yàn)探究題與教材實(shí)驗(yàn)的關(guān)系實(shí)驗(yàn)探究題、分析題中的重點(diǎn)考查條目重視探究過程的考查重視學(xué)生思維分析過程考查重視模型圖與數(shù)據(jù)分析考查適當(dāng)滲透SOLO評(píng)價(jià)意識(shí)外地市實(shí)驗(yàn)探究題

28、實(shí)驗(yàn)探究題、分析題與教材實(shí)驗(yàn)的關(guān)系09溫州：科學(xué)課上做“用紅磷燃燒測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于紅磷燃燒生成的P2O5對(duì)人體有一定危害，小明改用氫氣燃燒來測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如右圖所示。實(shí)驗(yàn)時(shí)用夾子B夾住橡膠管，打開夾子A，點(diǎn)燃純凈的氫氣并迅速插入甲瓶中，使氫氣在甲瓶中燃燒。(1)當(dāng)氫氣燃燒的火焰剛好熄滅時(shí)，對(duì)夾子的操作應(yīng)是_。(2)實(shí)驗(yàn)測(cè)得甲瓶中氧氣的體積遠(yuǎn)小于瓶中空氣體積的l5，寫出一種可能的原因：_。(3)有同學(xué)提出，若用CO取代H2，進(jìn)行如上操作也能完成氧氣體積分?jǐn)?shù)的測(cè)定。你是否認(rèn)同并簡(jiǎn)要說明理由：_。 09溫州：甲、乙同學(xué)一起做“綠葉在陽光下制造淀粉”的

29、實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過程如下圖所示： 他們?cè)诘渭尤苜|(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1的碘液后，發(fā)現(xiàn)葉片未遮光部分沒有出現(xiàn)預(yù)期的藍(lán)色，而是變成了棕黑色。這是為什么呢?甲同學(xué)猜想：可能是葉片上殘留的酒精引起的。為了驗(yàn)證猜想，取經(jīng)過暗處理并光照4小時(shí)、脫色后的葉片，分成兩組，一組不漂洗，另一組充分漂洗，然后分別向兩組葉片滴加溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1的碘液。發(fā)現(xiàn)未漂洗的葉片變?yōu)樽攸S色，充分漂洗的葉片變?yōu)樽睾谏Ｒ彝瑢W(xué)也提出了自己的猜想，并通過以下實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證：取經(jīng)過暗處理并光照4小時(shí)、脫色、漂洗后的葉片，分成四組，將溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.02、0.04、0.06、0.08的碘液分別滴在各組葉片上。發(fā)現(xiàn)只有滴加0.04的碘液的葉片，顏色變?yōu)轭A(yù)期

30、的藍(lán)色。(1)乙同學(xué)的猜想是_。(2)甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)還不能驗(yàn)證自己的猜想，為了驗(yàn)證猜想，甲同學(xué)還需怎樣改進(jìn)實(shí)驗(yàn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要說明：_。(3)你認(rèn)為綠色植物的光合作用有何意義? _ (寫出一點(diǎn))。 09溫州：教室的窗玻璃是雙層的。課間，同學(xué)在窗外敲玻璃時(shí)，小明感覺雙層玻璃與單層玻璃的振動(dòng)情況不一樣。于是他想探究“受敲擊時(shí)，雙層玻璃和單層玻璃的振動(dòng)強(qiáng)弱情況”。為此，小明進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：將單層玻璃板固定在有一定傾角的斜面上，把玻璃球靠在玻璃板的右側(cè)，把橡膠球懸掛在支架上靠在玻璃板的左側(cè)(如右圖)。隨意拉開橡膠球，放手后讓其敲擊玻璃板，玻璃球被彈開，記下玻璃球被彈出的距離。共做10次。換成雙層玻璃板重復(fù)上述實(shí)

31、驗(yàn)。(1)實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)玻璃球被彈開距離的數(shù)據(jù)比較雜亂，這與實(shí)驗(yàn)中的哪一操作不當(dāng)有關(guān)? _ 。小明改進(jìn)后，重做了實(shí)驗(yàn)，獲得了如下數(shù)據(jù)： (2)受到橡膠球的敲擊時(shí)，玻璃板振動(dòng)的強(qiáng)弱是通過_來反映的。(3)根據(jù)上表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，可以得出的結(jié)論是_。10溫州：小明向氫氧化鈉溶液中滴加了稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)沒有明顯現(xiàn)象。為了判斷兩者是否恰好完全反應(yīng)，他取少量反應(yīng)后的溶液加入試管中，滴加幾滴無色酚酞試液，振蕩后觀察到酚酞試液不變色。(1)根據(jù)上述現(xiàn)象，小明得出“兩種物質(zhì)恰好完全反應(yīng)”的結(jié)論。小白認(rèn)為小明的結(jié)論是不合理的，其理由是_。(2)小白利用pH試紙測(cè)反應(yīng)后溶液的pH，以確定兩者是否恰好完全反應(yīng)。請(qǐng)你選用

32、其它試劑再設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，以驗(yàn)證氫氧化鈉和鹽酸是否恰好完全反應(yīng)（要求寫出選用的試劑、可能觀察到的現(xiàn)象和相應(yīng)的結(jié)論）_。 (3)小白為了繼續(xù)探究“在氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)的過程中，溶液的pH是如何變化的”這一問題，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：在一定量的氫氧化鈉溶液中逐漸滴加鹽酸，用pH試紙測(cè)定溶液的pH，記錄數(shù)據(jù)如下表：下圖中能合理表示該反應(yīng)過程中pH變化的圖像是_。11溫州：科學(xué)興趣小組想研究影響過氧化氫(H2O2)分解速度的因素。在四支試管中分別加入0.2克二氧化錳 (MnO2)粉末，然后加入等量的不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過氧化氫溶液，觀察氣泡產(chǎn)生的速度，記錄如下：(1)該實(shí)驗(yàn)研究的問題是：過氧化氫分解的速度與_的關(guān)

33、系。(2)為了檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體是否為氧氣，請(qǐng)你寫出檢驗(yàn)的方法：_。(3)實(shí)驗(yàn)完畢，可利用過濾法回收剩余溶液中的二氧化錳粉末。在過濾過程中，下列儀器不需要的有_。 A玻璃棒 B酒精燈 C天平 D燒杯 E漏斗 11溫州：小明設(shè)計(jì)如圖甲所示的電路圖，用來測(cè)定額定電壓為“2.5伏”的小燈泡的電功率。各元件都完好，電源電壓保持不變。(1)小明將各元件連接成如圖乙所示的電路，請(qǐng)指出其中的錯(cuò)誤：_。(2)電路調(diào)整正確后，閉合開關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，當(dāng)觀察到_時(shí)，表明小燈泡正常發(fā)光，并記錄電流表的示數(shù)。(3)為了進(jìn)一步探究小燈泡的亮度與實(shí)際電功率的關(guān)系，小明繼續(xù)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，并記錄數(shù)據(jù)如右表，發(fā)現(xiàn)第

34、2次實(shí)驗(yàn)小燈泡最亮，此時(shí)小燈泡的實(shí)際電功率為_瓦。 11溫州：淀粉酶的種類有多種。某科學(xué)興趣小組從浸泡后的綠豆中提取淀粉酶溶液，為了研究酸堿性對(duì)該淀粉酶催化作用的影響，以淀粉瓊脂為材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，步驟如下：取5片大小相同的濾紙小圓片，編為l5號(hào)。將其分別在五種不同成分的溶液(各溶液成分如左下表)中浸泡后取出，按如圖甲所示放置在盛有淀粉瓊脂薄片的培養(yǎng)皿中，蓋上蓋子。 將培養(yǎng)皿置于37的恒溫箱中，半小時(shí)后取出，將碘液均勻滴入培養(yǎng)皿中，約l分鐘后用清水緩緩沖去多余酌碘液。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)：l號(hào)、2號(hào)和3號(hào)濾紙小圓片周圍出現(xiàn)了大小不等的清晰區(qū)(即沒有變藍(lán)色的區(qū)域)，其中3號(hào)周圍的清晰區(qū)面積最大，4號(hào)和5號(hào)

35、周圍以及其余部位均顯藍(lán)色，如圖乙所示。(1)為什么1號(hào)、2號(hào)和3號(hào)濾紙小圓片周圍會(huì)出現(xiàn)清晰區(qū)? _。(2)為了判斷酸性對(duì)該淀粉酶催化作用的影響，應(yīng)選擇第2號(hào)與哪幾號(hào)進(jìn)行對(duì)照? _。(填寫濾紙編號(hào))(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，_ (選填“弱酸性”、“中性”或“弱堿性”)條件下，該淀粉酶的催化作用最強(qiáng)。12溫州：大雪過后，人們常在道路上撒大量的融雪劑以加快積雪熔化。為了研究雪水中的融雪劑對(duì)種子萌發(fā)的影響情況，科學(xué)興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。 （一）收集純雪水（不含融雪劑的雪水）和融雪水（含有融雪劑的雪水）。 （二）測(cè)定融雪水中融雪劑的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2.16%。 （三）準(zhǔn)備五個(gè)相同的潔凈培養(yǎng)皿，各鋪上一層棉花，

36、并標(biāo)記為A、B、C、D、E。取200粒大豆種子，隨機(jī)平均分成五組，每組40粒，分別放入上述培養(yǎng)皿中。 （四）用純雪水和融雪水按下表比例配置溶液，并全部加入相應(yīng)的培養(yǎng)皿中。組別A組B組C組D組E組純雪水質(zhì)量克2017.5151002.16%的融雪水質(zhì)量克02.51020（五）將各組放置在適宜的環(huán)境中培養(yǎng)，適時(shí)補(bǔ)充水分，4天后統(tǒng)計(jì) 各組的種子萌發(fā)率。(1)上表中C組缺少的數(shù)據(jù)應(yīng)是_。 (2)經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)獲得數(shù)據(jù)并統(tǒng)計(jì)如右圖，結(jié)合圖表信息可以得出的結(jié)論是_。(3)老師認(rèn)為本實(shí)驗(yàn)中種子的數(shù)量已經(jīng)足夠，但在種子的選擇上還存在不足，請(qǐng)?zhí)岢鰞牲c(diǎn)改進(jìn)建議：_12溫州：科學(xué)興趣小組為了探究導(dǎo)電液體在體積相同時(shí)，

37、其電阻與長(zhǎng)度的關(guān)系。于是選取一段可拉伸的乳膠管（乳膠管是絕緣體），灌滿某種導(dǎo)電液體，兩端用金屬塞堵住管口，形成一段長(zhǎng)為10厘米的封閉液柱。選擇合適的電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器、電源等器材連接電路如圖，電源電壓保持12伏不變。(1)閉合開關(guān)前，滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)處在_端。實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1234液柱長(zhǎng)度L/厘米10152025液柱電阻R/歐30067012041870(2)閉合開關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，當(dāng)電壓表示數(shù)為9伏時(shí)，記錄第1次電流表示數(shù)并 計(jì)算出液柱的電阻。將乳膠管均勻拉長(zhǎng)，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，數(shù)據(jù)記錄如右表。實(shí)驗(yàn)中第1次電流表的示數(shù)應(yīng)是_安。(3)查閱資料得知：當(dāng)材料和橫截面積一定時(shí)，導(dǎo)體的電阻

38、與其長(zhǎng)度成正比。但是通過多次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)液柱長(zhǎng)度變?yōu)樵瓉?倍時(shí)，其電阻大大超過原來的2倍。請(qǐng)對(duì)此作出合理的解釋：_。12溫州：小明想測(cè)量大米的密度，但由于大米容易吸水，導(dǎo)致體積明顯變化，因此用排水的方法測(cè)量大米的體積是不合理的。于是小明進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)和思考。 實(shí)驗(yàn)一：按圖甲和圖乙的方法分別測(cè)量大米的質(zhì)量和體積，由此計(jì)算出大米的密度。(1)使用托盤天平稱取5克大米。稱量過程中發(fā)現(xiàn)天平指針偏向右邊（如圖甲），接下來小明應(yīng)如何操作？_。(2)由于米粒間存在較大間隙，按圖乙的方式用量簡(jiǎn)直接測(cè)量大米體積，則會(huì)導(dǎo)致測(cè)得的體積值偏 _。 小明思考：能否用排空氣的方法測(cè)量大米的體積呢？他設(shè)想將大米與空氣密封在

39、一個(gè)注射器內(nèi)，只要測(cè)出注射器內(nèi)空氣和大米的總體積及空氣的體積，其差值就是大米的體積。但如何測(cè)出空氣的體積呢？查閱資料得知：溫度不變時(shí)，一定質(zhì)量氣體的體積與其壓強(qiáng)的乘積是定值。于是進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)二：稱取5克大米并裝入注射器內(nèi)（如圖丙），從注射器的刻度上讀出大米和空氣的總體積，通過壓強(qiáng)傳感器測(cè)出此時(shí)注射器內(nèi)空氣壓強(qiáng)為P;而后將注射器內(nèi)的空氣緩慢壓縮，當(dāng)空氣壓強(qiáng)增大為2P時(shí)，再讀出此時(shí)的總體積（壓縮過程中大米的體積、空氣的溫度均不變），整理相關(guān)數(shù)據(jù)記錄如表。注射器內(nèi)空氣壓強(qiáng)注射器內(nèi)空氣和大米的總體積注射器內(nèi)空氣體積壓縮前P23毫升V壓縮后2P13毫升0. 5V(3)由實(shí)驗(yàn)二測(cè)得大米的密度為_克厘米3。（

40、計(jì)算結(jié)果精確到0.01）實(shí)驗(yàn)探究與分析題復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)探究與分析題復(fù)習(xí)內(nèi)容1. 提出科學(xué)問題從日常生活、自然現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)并提出可以進(jìn)行科學(xué)探究的問題概述提出問題的途徑和方法理解提出問題對(duì)科學(xué)探究的意義2. 進(jìn)行猜想和假設(shè)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)或已有知識(shí)對(duì)問題的成因提出猜想能過思考提出可檢驗(yàn)的猜想和假設(shè)對(duì)探究的方向和可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行推測(cè)與假設(shè)理解猜想和假設(shè)在科學(xué)探究中的作用3. 制訂計(jì)劃，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)針對(duì)探究的目的和已有條件，確定相關(guān)實(shí)驗(yàn)原理，列出探究實(shí)驗(yàn)所使用的相關(guān)材料、儀器、設(shè)備等，設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)方案，畫出裝置圖分析影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的主要因素，對(duì)所研究問題中的各種變量（自變量、因變量、調(diào)節(jié)變量、無關(guān)變量

41、）進(jìn)行確認(rèn)與分類將變量轉(zhuǎn)化為可感知、可量度的事物、現(xiàn)象和方法（行為），說明在實(shí)驗(yàn)中如何測(cè)量一個(gè)變量，說明需要“做什么”和“怎么做”，應(yīng)用控制變量方法來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)理解制訂計(jì)劃和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)科學(xué)探究的意義4. 觀察與實(shí)驗(yàn)，獲取事實(shí)與證據(jù)說明事物具有可辨識(shí)的特征和屬性能使用基本儀器（刻度尺、量筒、天平、秒表、溫度計(jì)、顯微鏡、電流表、電壓表、地圖和地球儀、普及型天文望遠(yuǎn)鏡等）進(jìn)行安全操作依某一屬性（或規(guī)則）進(jìn)行有計(jì)劃地觀察；由不同的角度或方法進(jìn)行一系列比較和測(cè)量；能針對(duì)變量的性質(zhì)，采取合適的測(cè)量策略會(huì)記錄和處理觀察、測(cè)量的結(jié)果理解實(shí)驗(yàn)對(duì)科學(xué)探究的作用5.檢驗(yàn)與評(píng)價(jià)將證據(jù)與科學(xué)知識(shí)建立聯(lián)系，得出基本符合證據(jù)

42、的解釋區(qū)別與預(yù)測(cè)結(jié)果不一致的現(xiàn)象，并作出簡(jiǎn)單的解釋對(duì)探究過程和證據(jù)獲得方式、方法、過程作出合適評(píng)價(jià)，能說明反常結(jié)果和證據(jù)的不可靠，或解釋證據(jù)是否充分支持結(jié)論對(duì)觀察和測(cè)量的精確性作出評(píng)價(jià)，能提出增加證據(jù)可靠性或獲得進(jìn)一步證據(jù)的相關(guān)探究的具體改進(jìn)建議理解科學(xué)探究需要運(yùn)用科學(xué)原理、模型和理論6. 表達(dá)與交流對(duì)所提出的問題、研究的內(nèi)容、觀察的事物作用有條理的、科學(xué)性的概述運(yùn)用文字、符號(hào)、圖表、模型、公式等解釋并概括探究的過程和結(jié)果理解表達(dá)與交流對(duì)科學(xué)探究的意義重視探究過程考查12溫州：科學(xué)興趣小組了解到植物的莖具有背離地面向上生長(zhǎng)的特性，查閱資料發(fā)現(xiàn)，玉米幼苗能在黑暗中生長(zhǎng)較長(zhǎng)時(shí)間，是一種比較好的實(shí)驗(yàn)

43、材料。于是他們利用玉米幼苗、大紙板箱等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以驗(yàn)證玉米的莖具有背地生長(zhǎng)的特性。請(qǐng)你按照下表中的實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)要求，完成相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作步驟。步驟步驟實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)要求實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)要求步驟一選擇10盆長(zhǎng)勢(shì)良好且大小相近的玉米幼苗，隨機(jī)平均分成兩組，分別標(biāo)為A組和B組。選擇合適的實(shí)驗(yàn)材料 步驟二(1)_設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)步驟三(2)_排除影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的主要因素的干擾步驟四(3)幾天后，觀察_，并做好記錄。觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 步驟五比較A、B兩組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。獲取事實(shí)和證據(jù)并得出結(jié)論實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)操作設(shè)計(jì)要求設(shè)計(jì)要求步驟一：取3 支潔凈的試管標(biāo)為A 、B 、c ，在各試管中分別加入

44、1%淀粉溶液2毫升；向A 試管加入l 毫升稀鹽酸和l 毫升唾液；向B試管加入1 毫升氫氧化鈉溶液和1 毫升唾液；向C 試管如入_ (1)_ _設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)步驟二： (2)_控制實(shí)驗(yàn)條件步驟三：10分鐘后，往3支試管中分別滴入1滴碘液，觀察顏色變化。獲取實(shí)驗(yàn)證據(jù)13溫州：為了探究酸堿性對(duì)唾液淀粉酶催化作用的影響,小明利用蒸餾水、1%淀粉溶液、稀釋的唾液、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、碘液等材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)請(qǐng)你完成相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和問題分析【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】 【問題與分析】正確操作后，小明觀察到A試管呈藍(lán)色，而B試管沒有出現(xiàn)預(yù)期的藍(lán)色。他想：為什么B試管不呈藍(lán)色？他推測(cè)可能是氫氧化鈉溶液變質(zhì)或者B試管中液體堿性太弱。

45、在老師的幫助下，他證實(shí)了氫氧化鈉溶液沒有變質(zhì)，且B試管中液體堿性強(qiáng)度足以抑制酶的催化作用。請(qǐng)你對(duì)B試管沒有出現(xiàn)藍(lán)色作出一種合理的猜測(cè)：(3)_實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)要求設(shè)計(jì)要求準(zhǔn)備兩個(gè)大小相同的潔凈培養(yǎng)皿，分別標(biāo)為A、B；選取大小相近、具有完整胚的活大豆種子40顆，經(jīng)充分浸泡后，隨機(jī)平均分成兩組。選擇合適的實(shí)驗(yàn)器材將一組每粒大豆種子的子葉均除去一片后，平鋪在A培養(yǎng)皿中；將另一組大豆種子（1）_ 。設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)將A、B兩個(gè)培養(yǎng)皿放置在相同的適宜環(huán)境中，每天同時(shí)澆適量且等量的水。控制實(shí)驗(yàn)條件每天觀察并記錄（2）_ ，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。觀察和記錄14溫州：大豆種子具有2片子葉，能為種子萌，發(fā)提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

46、。小明認(rèn)為：大豆種子子葉的完整程度會(huì)影響種子的萌發(fā)率。于是他進(jìn)行相應(yīng)的探究，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和問題交流?！緦?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】【問題交流】多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)后，小明發(fā)現(xiàn)A、B兩組種子大部分都萌發(fā)且萌發(fā)率基本相同，于是得出結(jié)論：大豆種子子葉的完整程度不會(huì)影響種子的萌發(fā)率。小紅認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)還不足以支持小明的結(jié)論，還需要進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)簡(jiǎn)要的實(shí)驗(yàn)方案：（3） _ 。12溫州：科學(xué)興趣小組為了探究導(dǎo)電液體在體積相同時(shí)，其電阻與長(zhǎng)度的關(guān)系。于是選取一段可拉伸的乳膠管（乳膠管是絕緣體），灌滿某種導(dǎo)電液體，兩端用金屬塞堵住管口，形成一段長(zhǎng)為10厘米的封閉液柱。選擇合適的電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器、電源等器材連接電路如圖，

47、電源電壓保持12伏不變。實(shí)驗(yàn)次數(shù)1234液柱長(zhǎng)度L/厘米10152025液柱電阻R/歐30067012041870(3)查閱資料得知：當(dāng)材料和橫截面積一定時(shí)，導(dǎo)體的電阻與其長(zhǎng)度成正比。但是通過多次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)液柱長(zhǎng)度變?yōu)樵瓉?倍時(shí)，其電阻大大超過原來的2倍。請(qǐng)對(duì)此作出合理的解釋：_。重視學(xué)生思維分析過程考查12溫州：為研究影響化學(xué)反應(yīng)快慢的因素，小明選取成分相同的大理石碎屑、塊狀大理石兩種樣品各6克，分別與足量的、溶質(zhì)質(zhì)量 分?jǐn)?shù)相同的稀鹽酸反應(yīng)（樣品中雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)），實(shí)驗(yàn)裝置如圖。每2分鐘讀取一次電子天平的示數(shù)，據(jù)此計(jì)算生成的二氧化碳的質(zhì)量，并記錄前18分鐘數(shù)據(jù)如下表。（碳酸鈣與稀鹽酸反

48、應(yīng)的化學(xué)方程式：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2）時(shí)間分024681012141618大理石碎屑生成的CO2質(zhì)量克01.451.751.982.182.302.362.402.402.40塊狀大理石生成的CO2質(zhì)量克00.450.801.101.361.601.811.982.112.20(2)結(jié)合表格分析，塊狀大理石與稀鹽酸反應(yīng)最多能生成多少克二氧化碳？簡(jiǎn)要說明判斷的理由：_。13溫州：氣體的密度容易受溫度和壓強(qiáng)的影響。為了測(cè)量常溫常壓下氧氣的密度，在老師的指導(dǎo)下，小明進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：步驟一：檢查發(fā)生裝置的氣密性。步驟二：往燒瓶中裝入適量的二氧化錳粉未關(guān)閉分液漏斗的活塞，并將

49、適童的過氧化氫溶液倒人分液漏斗中，測(cè)出發(fā)生裝置的總質(zhì)量為m1克。步驟三：取一個(gè)集氣瓶，用記號(hào)筆在適當(dāng)位置做標(biāo)記，將水注入集氣瓶到標(biāo)記處，用量筒測(cè)出這些水的體積為V0毫升。再將集氣瓶灌滿水倒扣在水槽中等待收集步驟四：打開活塞，滴入過氧化氫溶液，同時(shí)干始收集氣休調(diào)節(jié)集氣瓶在水中的上下位置，當(dāng)集氣瓶?jī)?nèi)、外的液面相平且剛好達(dá)到標(biāo)記處時(shí)（如圖）暫停反應(yīng)。步驟五：重復(fù)步驟四，再收集9瓶氣體。步驟六：稱出反應(yīng)后發(fā)生裝置的總質(zhì)量為m2克。(3)如果實(shí)驗(yàn)中裝置氣密性不良，將對(duì)測(cè)得的密度值有何影響？請(qǐng)說明理由：_。人從燈下經(jīng)過，會(huì)在地上投下影子影子是光被不透明物體擋住后，在其背面形成的暗區(qū)當(dāng)光照強(qiáng)度不同時(shí)，影子（

50、暗區(qū)）與周圍亮區(qū)的明暗對(duì)比程度會(huì)發(fā)生變化，因此人會(huì)感覺影子有“濃淡”之別影子的“濃淡程度”與哪些因素有關(guān)？存在怎樣的關(guān)系呢？小明提出了以下猜想：猜想一：可能與燈的功率存在一定關(guān)系猜想二：可能與影子離燈的距離存在一定關(guān)系。猜想三：可能與人離燈的距離存在一定關(guān)系。實(shí)臉方法：在水平桌面上豎立一個(gè)不透明的白屏，在屏兩側(cè)等距離的位置各固定一根同樣的木棒，在屏的兩側(cè)各點(diǎn)亮一盞燈，通過一定的方法同時(shí)觀察屏上的木棒形成的影子的“濃淡程度”。調(diào)節(jié)一盞燈的位置，當(dāng)兩側(cè)屏上的影子“濃淡程度”一樣時(shí)，記錄燈的功率和燈到屏的距離，分析相關(guān)數(shù)據(jù)，尋找規(guī)律 具休實(shí)驗(yàn)如下：步驟一：在屏兩側(cè)距屏1 米處各點(diǎn)亮一盞25 瓦燈，觀

51、察到兩側(cè)屏上影子“濃淡程度”相同.步驟二：將右側(cè)25 瓦燈換成40 瓦燈，觀察到兩側(cè)屏上影子“濃淡程度”不同步驟三：保持左側(cè)25 瓦燈的位置不變，移動(dòng)右側(cè)40 瓦燈，直到兩側(cè)屏上影子“濃淡程度”一樣時(shí)，記錄相關(guān)數(shù)據(jù)。步驟四：將右側(cè)的燈依次換成60瓦、100瓦、250 瓦，重復(fù)步驟三實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：燈的功率/瓦燈功率的平方數(shù)屏上影子離燈距離/米 屏上影子離燈距離的平方數(shù)25625114016001.261.66036001.552.41001000024250625003.1610(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，“燈的功率”和“屏上影子離燈距離”哪個(gè)因素對(duì)影子“濃淡程度”影響更大？判斷并說明理由：_ 13

52、溫州：小明想對(duì)小區(qū)路燈進(jìn)行自動(dòng)化管理，設(shè)計(jì)電路如下圖所示。其中光控開關(guān)的工作原理是：閉合開關(guān)S1 ，當(dāng)光照度降低時(shí)，光敏電阻R2的阻值增大，其兩端電壓也隨之變大，當(dāng)電壓達(dá)到3 伏時(shí)，開關(guān)S2就自動(dòng)連接ac ，使路燈L 點(diǎn)亮。反之，當(dāng)光照度增強(qiáng)到一定值時(shí)，開關(guān)S2 就會(huì)自動(dòng)連接ab.使路燈L 熄滅 (3)控制電路中的電池組在使用一段時(shí)間后電壓會(huì)下降，需定期更換，否則會(huì)導(dǎo)致路燈比平常天色更暗些才能點(diǎn)亮。試說明理由：_14溫州：為了探究“小鼠生命活動(dòng)釋放熱量的快慢與空氣中氧氣含量有怎樣的關(guān)系”，小明設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)：取圖甲所示的三個(gè)相同裝置。取大小相近、年齡相同、新陳代謝旺盛的同種小鼠若干只，按圖乙設(shè)置

53、實(shí)驗(yàn)。將三個(gè)裝置放在相同的適宜環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（1）針對(duì)小明探究的問題，提出一個(gè)可檢驗(yàn)的假設(shè) 。（2）本實(shí)驗(yàn)可通過液柱移動(dòng)的快慢來比較小鼠生命活動(dòng)釋放熱量的快慢，請(qǐng)分析其原理：_ 。14溫州：我市泰順盛產(chǎn)板栗，板栗加工廠通常采用“低壓法”去殼：在2千帕低壓條件下，將板栗加熱到一定溫度，板栗內(nèi)的水分汽化，短時(shí)間內(nèi)無法溢出，致使殼內(nèi)外存在很大的氣壓差，使外殼爆裂實(shí)現(xiàn)去殼。某科研小組想研究用板栗“低壓法”爆殼時(shí)，爆殼率與溫度的關(guān)系。圖甲是實(shí)驗(yàn)裝置示意圖。實(shí)驗(yàn)過程如下：21教育名師原創(chuàng)作品準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)板栗若干份，每份2千克設(shè)置爆殼箱內(nèi)的氣壓恒為2千帕，分別在60、65、70、75和80的溫度下對(duì)5份實(shí)驗(yàn)板

54、栗進(jìn)行爆殼，每次爆殼時(shí)間均為60分鐘，記錄爆殼數(shù)并計(jì)算爆殼率重復(fù)步驟進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，并計(jì)算各溫度下爆殼率的平均值，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖乙所示（3）查閱資料得知：板栗內(nèi)外氣壓差越大爆殼率越大，同時(shí)殼內(nèi)氣體更容易逸出?？蒲行〗M又進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：取2千克實(shí)驗(yàn)板栗，先在氣壓恒為101千帕、溫度恒為80的條件下預(yù)熱30分鐘，然后立刻放入氣壓恒為2千帕、溫度恒為80爆殼箱中進(jìn)行30分鐘爆殼，多次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)爆殼率上升為90。請(qǐng)解釋其原因： _ 。 14溫州：為判斷短跑比賽是否搶跑，某興趣小組設(shè)計(jì)了如圖“搶跑自動(dòng)指示”電路。其工作原理是：當(dāng)運(yùn)動(dòng)員蹲在起跑器上后，先閉合S；發(fā)令時(shí)閉合S1，發(fā)令指示燈亮；運(yùn)動(dòng)員起跑后，裝在起跑

55、器上的壓敏電阻R0因受到壓力減小，其電阻改變，電磁鐵線圈中的電流明顯變大，S2被吸引而閉合，起跑器指示燈亮。若起跑器指示燈比發(fā)令指示燈先亮，表示運(yùn)動(dòng)員搶跑。（3）壓敏電阻通常有兩種類型：A. 阻值隨壓力增大而增大； B. 阻值隨壓力增大而減小。則該模型的壓敏電阻應(yīng)選擇哪種類型，結(jié)合電路簡(jiǎn)要說明理由： _ 。09溫州：10溫州：11溫州：重視模型圖與數(shù)據(jù)分析考查12溫州：13溫州：14溫州：燈的功率燈的功率/瓦瓦燈功率的平方數(shù)燈功率的平方數(shù)屏上影子離燈距離屏上影子離燈距離/米米 屏上影子離燈距離的平方數(shù)屏上影子離燈距離的平方數(shù)25625114016001.261.66036001.552.410

56、01000024250625003.161013溫州：小明在三個(gè)相同的花盆中加入等量的相同土壤，利用A 、B 兩種不同的植物進(jìn)行了甲、乙兩種方式栽培（如下圖）： 栽培過程中，提供充足的光照和水分，定量測(cè)量植株的高度，結(jié)果如下圖所示： (1)請(qǐng)用新陳代謝的相關(guān)知識(shí)，分析實(shí)驗(yàn)中植株長(zhǎng)高的原因：_(2)試推測(cè)，植物A 按乙方式栽培，其生長(zhǎng)狀況不同于按甲方式栽培的原因是_09溫州：檢測(cè)機(jī)構(gòu)為了檢測(cè)汽車的剎車性能在同一場(chǎng)地做了如下實(shí)驗(yàn)：(1)某車以不同車速行駛時(shí)，測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)如圖A所示。其中反應(yīng)距離是指司機(jī)發(fā)現(xiàn)情況，決定剎車到腳踩在剎車踏板上時(shí)，車通過的距離；剎車距離是指腳踩在剎車踏板上，使車減速，到車

57、停時(shí)車通過的距離。如果司機(jī)以60千米時(shí)的速度駕駛，從發(fā)現(xiàn)情況，決定剎車到車停止時(shí)，車通過的距離為_米。(2)汽車的剎車方式有兩種：方式一：剎車時(shí)，車輪不能滾動(dòng)，只能滑行，直至車停。方式二：剎車時(shí)，車輪仍保持滾動(dòng)，但滾動(dòng)減慢，直至車停。圖B反映的是以方式一和方式二剎車所產(chǎn)生的剎車距離的比較。從圖中可知，在車速相同時(shí)，采用哪種剎車方式剎車后，剎車距離較短? _。(3)檢測(cè)中，相同的甲、乙兩車均以v1速度行駛，甲車采取方式一剎車，乙車采取方式二剎車，剎車時(shí)車與障礙物的距離相等(距離小于S1，如圖)，則撞擊時(shí)哪輛車對(duì)障礙物的破壞程度更大?請(qǐng)結(jié)合圖B中曲線說明理由。 _。 10溫州：溫州市政府計(jì)劃今年內(nèi)

58、建造40個(gè)電動(dòng)汽車充電樁，為溫州電動(dòng)汽車的進(jìn)一步發(fā)展做好配套設(shè)施建設(shè)。下表為某品牌電動(dòng)汽車的部分相關(guān)數(shù)據(jù)：(3)該電動(dòng)汽車采用鐵電池供電。如圖所示 為鐵電池與鋅錳電池給相同用電器供電時(shí)的放電曲線。與鋅錳電池相比較，鐵電池有何特點(diǎn)？_（寫出兩點(diǎn)）。 11溫州：閱讀以下資料，回答問題。 資料一：溫州洞頭地處東海，海域廣闊。該縣大規(guī)模養(yǎng)殖羊棲菜和紫菜，經(jīng)濟(jì)效益良好。羊棲菜和紫菜能大量吸收海水中的N、P元素，凈化了海水水質(zhì)。資料二：甲藻大量繁殖，容易引發(fā)海水赤潮。如圖為適宜的光照下，甲藻的生長(zhǎng)速度受pH和溫度影響的關(guān)系圖。 (3)洞頭水域海水的pH基本處在6.09.0之間，但較少發(fā)生赤潮。請(qǐng)結(jié)合資料分

59、析可能的原因：_。(列舉兩點(diǎn))13溫州：汽車作為一種交通工具在國(guó)內(nèi)已普及。專家提示：汽車輪胎內(nèi)的氣壓(胎壓)會(huì)影響剎車距離。為確保安全，需經(jīng)常檢查胎壓某汽車技術(shù)員為了研究胎壓對(duì)剎車距離的影響，用同一汽車在晴天和雨天環(huán)境下，在車速為60千米/時(shí)剎車，測(cè)試結(jié)果如下圖所示：(2)根據(jù)測(cè)試結(jié)果，可以得出在兩種環(huán)境下胎壓對(duì)剎車距離的影響是_ 14溫州：我市的汽車數(shù)量持續(xù)增加，為了防治大氣污染、方便市民安全出行，我市出臺(tái)了多項(xiàng)新舉措。（3）加大交通安全宣傳，引導(dǎo)市民關(guān)注交通法規(guī)和汽車性能。圖乙是汽車的兩種保險(xiǎn)杠在模擬碰撞實(shí)驗(yàn)中內(nèi)能增加的變化曲線圖，結(jié)合圖中信息分析，汽車安裝A 保險(xiǎn)杠比B保險(xiǎn)杠更安全的原因

60、是 _ 。14溫州：某同學(xué)欲利用試驗(yàn)田中的蔬菜來探究碳酸鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)對(duì)某農(nóng)藥降解效果的影響。咨詢老師得知：碳酸鈉溶液在強(qiáng)光下，水分蒸發(fā)加劇，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)快速增大，當(dāng)達(dá)到2及以上會(huì)灼傷葉片，使蔬菜品質(zhì)下降。他將試驗(yàn)田中的某種蔬菜均勻分成六組，并噴施等量的同種農(nóng)藥，三天后的下午18:00，對(duì)其中的一組清水，另五組分別噴施等量的不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的碳酸鈉溶液，并在12小時(shí)和24小時(shí)后分別采摘樣品 ，檢測(cè)農(nóng)藥殘留指數(shù)，得到右圖數(shù)據(jù)。（2）為了使蔬菜的農(nóng)藥殘留指數(shù)達(dá)到安全食用標(biāo)準(zhǔn)，又不影響蔬菜品質(zhì)，結(jié)合本實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你對(duì)菜農(nóng)噴施碳酸鈉溶液和采摘蔬菜方面提出合理的建議： 。 10 10溫州：溫州：夏天夜