2018-2019學(xué)年度學(xué)校10月月考卷-

1、絕密啟用前2018-2019學(xué)年度？?學(xué)校10月月考卷試卷副標(biāo)題考試范圍：xxx;考試時間：100分鐘；命題人：xxx注意事項：1 答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2 請將答案正確填寫在答題卡上第I卷（選擇題）請點擊修改第I卷的文字說明 一、選擇題1 下列詞語中加點的字每組讀音都相同的一項是（）A.狼藉/慰藉炫耀/頭暈?zāi)垦ｘD水/裊裊煙云B.讕語/斑斕憔，悴/鞠躬盡瘁軀殼/金蟬脫殼C.綻開/沉淀赫然/萬惡不赦橫渡/涕泗橫流D.帷幕/驀然劫難/在劫難逃亙古/斷壁殘垣2.下列詞語中有錯別字的一項是（）A. 緘默、一霎時、姍姍來遲、冥思遐想B. 羸弱、戈壁灘、一反既往、豁然貫通C. 深邃、顫巍

2、巍、更勝一籌、狂妄自大D. 嫻熟、文縐縐、重巒疊障、混為一談3 依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（） 傳喚來的同鄉(xiāng)集資把他保了出來，問他事由，他只是說自己一時糊涂，走錯了人家。他不想讓顛沛在外的同鄉(xiāng) 陰影。 2015年尋找最美醫(yī)生”頒獎典禮通過展現(xiàn)醫(yī)生們的感人故事和崇高境界， 了社會主義核心價值觀。 談?wù)撘拭删窦捌溆绊懥?，我們既要有文化自信，?，又要有全國視野，不盲目樂觀。A 蒙受弘揚妄自菲薄B 蒙受宣揚妄自尊大C 承受弘揚妄自尊大D 承受宣揚妄自菲薄4. 下列句子中沒有語病的一項是（）A 科學(xué)家應(yīng)該用專業(yè)的知識去傳播科學(xué)理性的精髓，讓科學(xué)獲得最廣泛公眾的支持 和理解。這是科學(xué)

3、家的責(zé)任，也是一種擔(dān)當(dāng)。B 第六屆中國（費縣）國際賞石旅游文化節(jié)開幕之際，來自國內(nèi)的百余位賞石名家齊聚費縣，以石為媒，以石會友，助推費縣旅游事業(yè)。C .2016年4月4日，兒童文學(xué)作家曹文軒榮獲國際安徒生獎”。該獎每兩年評選一次,被譽為 小諾貝爾文學(xué)獎”。D . 5月21日，臨沂厲家寨櫻桃節(jié)大山景區(qū)登山活動如期舉行。看到初夏臨港新城的 壯美景色，讓游客們深深地喜歡上了這里。5. （2016年中考山東臨沂卷）下列句子中標(biāo)點符號使用不正確的一項是（）A . 1988年，幾只原本生活在歐洲大陸的斑貝（一種類似河蚌的軟體動物）被一艘貨 船帶到北美大陸。B “啊，螢火蟲就在我的手上?！庇白优d奮地告訴盲孩

4、子，“你把它接過去，它一點也不燙手，真的不燙手?！盋 進了太和門，就到紫禁城的中心 一一三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。三座大殿 矗立在七米咼的白石基上。D 不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因為吃了他的香油和雞蛋？因為他 來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他？都不是。第II卷（非選擇題）請點擊修改第II卷的文字說明二、詩歌鑒賞閱讀下面一首宋詩，完成 下列小題。魯山山行梅堯臣適與野情愜，千山高復(fù)低。好峰隨處改，幽徑獨行迷。霜落熊升樹，林空鹿飲溪。人家在何許？云外一聲雞。6“人家在何許”中的“何許”是什么意思？7 頷聯(lián)“好峰隨處改，幽徑獨行迷?！敝小懊浴弊钟玫那擅?，請加以賞析。&這首詩表達

5、了作者怎樣的情感三、句子默寫9 補寫出下列名句中的空缺部分，卻話巴山夜雨時。（李商隱夜雨寄北）晴川歷歷漢陽樹， 。（崔顥黃鶴樓），辭根散作九秋蓬。（白居易望月有感）安得廣廈千萬間， !（杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌），五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。（辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之）子夏曰：“ ，切問而近思，仁在其中矣”（論語十二章）呼爾而與之，行道之人弗受； ，乞人不屑也。（魚我所欲也）后值傾覆，受任于敗軍之際， ，爾來二十有一年一。（諸葛亮出師表）四、名著閱讀10.文學(xué)常識和名著閱讀填空就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信是法國作家 的作品，他的代表作巴黎圣母院悲慘世界等。戰(zhàn)國策是西漢末年劉向根據(jù)戰(zhàn)國

6、史書整理編輯而成的，我們在初中階段學(xué)過的就選自其中。你以為，因為我窮、低微、不美、矮小，我就沒有靈魂沒有心嗎？你想錯了！一一我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣！ 要是上帝賜予我一點美和一點財富， 我就要”讓你感到難以離開我，就像我現(xiàn)在難以離開你一樣。我現(xiàn)在跟你說話，并不是 通過習(xí)俗、慣例，甚至不是通過凡人的肉體一一而是我的精神在同你說話；就像兩個都經(jīng)過了墳?zāi)梗覀冋驹谏系鄹埃瞧降鹊囊灰灰驗槲覀兪瞧降鹊模?”以上這段話出自 ，作者是十九十九英國著名的女作家夏洛蒂勃朗特，從選文中能看出主人公的性格特點。五、語言表達11 把下列句子排列成語序合理、語意連貫的一段話。 因為他姓孔，別人使從

7、描紅紙上的上大人孔乙己”這個半懂不懂的話里，替他取下一個綽號叫作孔乙己。 他對人說話，總是滿口之乎者也山東省平邑縣興蒙學(xué)校李傳鵬輸入 他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。 孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。 穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。正確的順序是（只填序號）：12. （2016年中考山東臨沂卷） 請仿照畫線的例句， 橫線上補寫句子。 要求符合語境， 內(nèi)容相近，句式相同。我敬畏自然中浩瀚的事物，也敬畏自然中浩渺的事物。我敬畏長珠峰之插云天， , ;我敬畏霜雪中的松柏， 堅毅挺拔；敬畏風(fēng)雨中的小草，柔韌頑強；“一花一世界，一葉一菩提

8、”，自然界中的一題 答 內(nèi) 線 訂 裝 在 要 不 請切都值得我們敬畏。山東六、現(xiàn)代文閱讀讀書重在選擇 英國作家阿瑟柯南道爾曾說過："漫無目標(biāo)，無書不讀的人，他們的知識是 很難精湛的?！笨梢?，讀書一定要有選擇。 讀書要有所選擇，這在今天顯得尤為重要。也許有人會說，博覽群書被古人提 倡，現(xiàn)在我們?yōu)槭裁捶沁x擇不可？我們知道，西潮東漸以前，中國有的學(xué)者曾有“讀 盡天下可讀書”的抱負。但是，今天的博覽群書，和古人的博覽群書有很大差別。古 時書少，很多書是以詩詞、文言文的形式寫下來的，言簡意賅。即便是古代散文，篇 幅也不是很長，博覽群書比較容易。而在如今這個知識大爆炸的時代，書太多，各類 圖書

9、讓人眼花繚亂，各種讀本蜂擁而至，長篇巨制鋪天蓋地，我們只能選擇自己最想 讀或必須讀的書來閱讀。 當(dāng)代著名學(xué)者錢鐘書一生讀書無數(shù)。一次，他到美國訪問去參觀國會圖書館， 圖書館的人因其藏書量大而驕傲，同去參觀的人也無不為之驚嘆，只有錢鐘書一個人 默不作聲。圖書館的人問他有何觀感，他忍不住笑著說：“我也充滿了驚奇，驚奇世 界上有那么多我所不要看的書！ ”這話看上去風(fēng)趣，卻是事實，一個人不可能讀完所 有的書。19世紀英國作家羅斯金就說過：“一個人的生命是短暫的，空余時間很少， 因此我們不應(yīng)把一刻空余時間耗費在閱讀價值不大的書籍上?！币虼?，今天我們提倡 既要多讀書，又要有選擇意識，多讀好書。山東省平邑縣

10、興蒙學(xué)校李傳鵬輸入 毛澤東是我國歷史上一位愛讀書、會讀書的領(lǐng)導(dǎo)人，他早年常說：“讀書要為 天下奇?！彼f的“奇書”，不在擇讀之量，而在擇讀之內(nèi)容與效果。毛澤東的擇 書，排在前三位的是哲學(xué)、馬列和文史，尤其在他晚年時，僅紅樓夢就閱讀和收 藏了 20種不同版本的線裝書。當(dāng)然，那些與他的實踐活動關(guān)系不大的書籍，他也有選 擇地閱讀了很多。 人們常說：“開卷有益?！边@句鼓勵人們讀書的話沒錯，但是并不等于讀任何 書都是“有益”的。尤其面對之前從未看過的“新書”，更要有所選擇。美國哲學(xué)家 阿爾考特曾說過：“一本好書使人開卷時會有所求，而閉卷時獲有益處?！逼鋵嵲撟x什么書、不該讀什么書，或者在什么年齡段讀什么

11、書，歷史上、現(xiàn)實中都有許多建議， 如“少不讀水滸，老不讀三國”。書是有等級的，有好壞之分。王充在自紀 中講述評價文章好壞的標(biāo)準時說過：“為世用者，百篇無害；不為用者，一章無補。他所著的論衡一書就屬于“為世用者，百篇無害”的好書，至今仍為人們所珍藏。 書是人類的倉庫，但倉庫里藏的東西不一定完全是好的，也有霉的、爛的、不合用的。所以，一個人不能隨便讀書。別林斯基也曾說，閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不 閱讀還要壞山東省平邑縣興蒙學(xué)校李傳鵬輸入。 如此說來，讀與不讀、粗讀與精讀，都要有所推敲。何況今天印刷術(shù)那么發(fā)達，出的書不計其數(shù)，版本也很多。比如論語一書，就有無數(shù)版本，讓讀者不知道讀 哪種好。尤其

12、是一些外國文學(xué)作品，不同版本、譯者、出版社的差別很大，一定要選 名社、名翻譯家的版本來讀。另外，在內(nèi)容、文字等方面也要有所選擇，學(xué)會取舍。 “盡信書不如無書?！币龅竭@一點，我們不僅在面對書海時學(xué)會選擇，在面 對同一本書時，也要善于對其內(nèi)容進行選擇。現(xiàn)在的一些圖書，平庸陳舊的內(nèi)容較多， 真知灼見較少，書中的很多觀點別人早已說過，只不過是改頭換面炒冷飯，如果我們 捧著這樣的書籍，還一本正經(jīng)從頭讀到尾，豈不是浪費時間？13 作者認為“讀書重在選擇”，對于如何選擇，作者提出了哪些意見？請根據(jù)文章內(nèi)容概括作答。14 文章第段運用了哪些論證方法，有什么作用？15.下列表述與原文不符的一項是（）A .古時

13、書少，古人博覽群書比較容易，而如今這個知識大爆炸的時代，圖書種類繁多，長篇巨制鋪天蓋地，博覽群書是無法做到的。B .毛澤東愛讀書，會讀書，他棗年常說：“讀書要為天下奇”他所說的“奇書”，不僅在選擇讀之量，而且在選擇之內(nèi)容與效果。C.書是人類的倉庫，但倉庫里藏的東西不一定完全是好的，讀不合適自己的書不但“開卷無益”，反而比不閱讀的壞處還大。D .現(xiàn)在的一些圖書，平庸陳舊的內(nèi)容較多，真知灼見較少，書中的很多觀點別人早已說過，捧著這樣的書籍從頭讀到尾，就是浪費時間。名人墻王偉華哥已經(jīng)來弟家三天了。哥終于支支吾吾，把自己的來意講明了。弟是將軍，是小清河村里走出去的最能的人，也是鄉(xiāng)里有名、縣里掛號的人。

14、哥 是小清河村村支書，早已退了很多年了。退了的哥偏偏不肯安生，喜歡亂操心，家鄉(xiāng) 的雨季眼看就要來了，小清河就要變成黃水河。河上無橋，村民出行，村里的孩子們 來來回回上學(xué)又成了問題。哥在新任村支書面前夸下?？冢ナ〕钦宜依先?，一 定要把修橋的錢給化來。哥，不是兄弟我不念鄉(xiāng)情，我確實有我的難處。家大業(yè)大是不差，可向我伸手的 地方也多啊你也這么大年紀了，回去好好跟嫂子過日子吧，折騰啥呢？你一手能 翻了咱那窮窩兒的天么？弟滿臉真誠，說得哥紅著臉低了頭。哥沒再向弟開過一次口，回家他悶悶地跟新任村支書說：老三有難處，咱不能難 為他。靠天靠地不如靠自己，橋，咱自己修吧。哥帶頭把自己存的那點兒養(yǎng)老錢全拿出

15、來，又挨家挨戶去動員：再苦不能苦孩子 啊。那些心下猶豫的村民也就不再好說什么，有錢的出錢，有力的出力。小清河上人 歡馬叫，熱騰騰地忙活起來。沒有誰號召，順其自然，哥成了建橋的大總管，從橋體 設(shè)計到材料的置備，他都一手操管。七十多歲的老頭兒了，馱著背，頂著一頭白發(fā)， 在人聲喧囂的工地上，指揮人，指揮車。有愛開玩笑的年輕人從“嗵嗵嗵”的馬達聲 里沖他大喊：大爺，我看您有大將軍的風(fēng)度。工地上噪音太大，哥聽不清，但從對方臉上的表情明白些什么。他咧開嘴，笑得 憨，也笑得歡，露出黑黑的空牙洞來，額前的一縷白頭發(fā)在風(fēng)里一下一下地翻。橋修成，一座漂亮又結(jié)實的雙孔石拱橋，青石橋體，白沙路面，神氣地橫跨在小 清河

16、上，蠻橫了多少年的小清河一下子馴順了，不再張牙舞爪，河水從橋孔下鉆過去, 柔順地順河堤而下。村民們到河對岸去種田，不再用肩挑手提，三輪機動車可以開到 家門口，孩子們上學(xué)不再用大人護送，背著書包蹦蹦跳跳就過了河。村里再沒有牲畜 掉下河淹死這些讓人煩惱的事兒了。修了一座橋，把哥累得不輕。原來就身體不大好的人，身體越發(fā)弱下去。他要拄 著拐棍才能從家走到橋上看看。夕光晚照中，村里上空的炊煙裊裊地升上天空。牛羊 歸圈，孩子放學(xué)村民扛著工具慢悠悠回家。滿頭銀發(fā)的哥拄著拐棍站在橋頭，被西天 的云霞鍍了一身的金粉。像一尊塑像。大爺好啊。大爺爺好。每一個過路的人，看到橋頭上佇立著的哥，都會恭恭敬敬向哥打聲招呼。

17、哥回應(yīng)著，臉上的笑意久久不去。哥給弟打電話，說小清河上有橋了，小車可以一直開到家門口。哥想弟了，年紀 越大，越是牽念。弟卻總是那么忙，今天出差，明天開會，一副日理萬機的樣子。哥便不再說什么，叮囑幾句，掛電話。弟回來時，哥已經(jīng)纏綿病榻多日。弟不是專程回來看哥的，是回來參加縣里的一 個活動?？h里要樹一面名人墻，把全縣在全國各地的顯要都召集回來，給他們立傳揚 名，也是對縣里的一項宣傳。弟說，這是縣里的大事，自己再怎么忙也要回來啊。是，是該回來。人不能忘本。哥拉著弟的手親不夠。呵，你以為他們白請我回來啊，每個人都要帶著貨回來。一個名字刻上去，二十 萬。弟還是那氣度，當(dāng)將軍當(dāng)慣了，說起話來。題 答 內(nèi)

18、線 訂 裝 在 要 不 請二十萬？二十萬啊哥臉上的笑容慢慢斂了去，他的肝又開始疼了。疼得他直 抽涼氣。二十萬，我們鄉(xiāng)下人幾家一年不吃不喝也攢不夠二十萬。我們修橋才花了四 萬多花二十萬，就為把名字刻到石頭里，哥到死也沒想明白弟這算的是哪門子賬。（選自中國微型小說精選，有改動）16. 根據(jù)文意，用簡潔擔(dān)當(dāng)語言補充故事情節(jié)。哥找第籌資修橋，弟 T哥，橋修成T哥牽念弟打電話，弟借口忙未歸T弟，哥至死不理解弟的心思。17. 聯(lián)系上下文，體會文中畫線句子的含意。滿頭銀發(fā)的哥拄著拐棍站在橋頭，被西天的云霞鍍了一身的金粉。像一尊塑像。18. 從修辭方法的角度，賞析下列語句。蠻橫了多少年的小清河一下子馴順了，不

19、再張牙舞爪，河水從橋孔下鉆過去，柔順地 順河堤而下。19如果讓你選擇，你認為哥弟中誰的名字更應(yīng)該刻在名人墻上？請結(jié)合全文說明理 由。七、文言文閱讀【甲】忽一人大呼火起，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，于是賓客無不變色離席，奮袖出戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。（林嗣環(huán)口技） 【乙】光緒十六年 春閏二月甲子，余游巴黎蠟人館。見所制蠟人，悉仿生人,形體態(tài)度，發(fā)膚顏色，長短豐瘠，無不畢肖。自王公卿相以至工藝雜流，凡有

20、名者， 往往留像于館?；蛄⒒蚺P，或坐或俯，或笑或哭，或飲或博，驟視之,者。余亟嘆其技之奇妙。（清人薛福成觀巴黎油畫記）【注釋】光緒十六年：公元人；亟（q 1）:屢次，不斷地。20解釋下列句子中加點的詞語。（1）中間力拉崩倒之聲（3）無不畢肖（1890年。蠟人：用蠟做成人的形象。生人：活（2）不能名其一處也。（4）或立或臥。21.下列句子中加點虛詞的意義和用法不同的一項是（A .不能指其一端B .凡有名者。C .往往留像于館其一犬坐于前。（狼）念無與為樂者（記承天寺夜游求石獸于水這。（河中石獸）D 余亟嘆其技之奇妙屬予作文以記之。（岳陽樓記22. 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)

21、，幾欲先走。（2）驟視之，無不驚為生人者）23. 下列句子中不能表現(xiàn)口技表演者或蠟人制作者高超技藝的一項是（）A 凡所應(yīng)有，無所不有。B 余亟嘆其技之奇妙。C .見所制蠟人，悉仿生人，D .形體態(tài)度，發(fā)膚顏色，長短豐瘠，無不畢肖24. 甲】【乙】兩段文字在寫法上有什么共同點？請簡要分析。八、命題作文25.（題文）以下兩組題目，請任選一題寫作。（1）題目：他（她、它）讓我感到 。（2）學(xué)習(xí)的課堂上，有迷惘，更有明朗，智慧的我們一起探究品嘗；實踐的園地里，有恐慌，更有榮光，團結(jié)的我們一起合作擔(dān)當(dāng)；生活的藍天下，有憂傷，更有歡暢，熱情的我們一起體驗分享 成長路上，需要我們同擔(dān)風(fēng)雨，共享陽光。請以“我

22、們一起來”為題，寫一篇作文。要求：如果選擇第一個題目寫作 ，需先確定合適的人稱，題 答 內(nèi) 線 訂 裝 在 要 不 請并將題目補充完整。 立意自定，文體自選（詩歌、戲曲除外）；表達真情實感 不得套作，抄襲；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。參考答案1. B【解析】試題分析：判斷字音，首先要讀準漢字，排除方言的干擾，不可讀錯，拼讀時注意易混的聲母與韻母。A項第一組分別讀j"ji0，第二組都讀XU *，第三組分別讀ft/nico; B項第一組都讀I印，第二組都讀 cu 1，第三組都讀qi ao; C項第一組分別讀 zh cn/di m，第二組 分別讀h 0sh e，第三

23、組都讀h eng; D項第一組分別讀 mf/m b，第二組分別讀n m/n印，第三 則分別讀g 6/yu印【考點定位】識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。2. D【解析】試題分析：錯別字，主要是因音同或形似而錯，掌握這個易錯點，仔細辨析各項中漢字，根 據(jù)漢字的特點，結(jié)合詞義字義辨析判斷。D “重巒疊障”改為“重巒疊嶂”?！究键c定位】識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記Ao3. A【解析】試題分析：依次填詞語，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語與中心語的關(guān)系。先判斷第一空，蒙受”是指到受到不好的影響，承受”

24、有擔(dān)當(dāng)?shù)囊馑?，根?jù)陰影”判斷應(yīng)該填 蒙受”，排除CD兩項。弘揚”指發(fā)揚一種崇高的精神，為褒義，宣揚”是中性詞，所以答案為 A o考點：正確使用詞語。能力層級為表達運用Eo4. C【解析】試題分析：病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細閱讀句子， 第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)知識（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地 判斷。本題用反選排除法，A語序不當(dāng)，應(yīng)將 支持”和 理解”互換位置。B項成分殘缺，應(yīng)在 旅游事業(yè)”后面添加 發(fā)展步伐”。D項結(jié)果混亂，應(yīng)刪掉 看到”或者 讓”【考點定位】辨析或修

25、改病句。能力層級為表達運用Eo5. C【解析】試題分析：分析句子中分句之間的關(guān)系，了解常用標(biāo)點符號的用法，根據(jù)標(biāo)點符號各自的作用，判斷標(biāo)點符號的正誤，尤其注意易錯易混的標(biāo)點符號。C句太和殿”和中和殿”后面逗號應(yīng)為頓號。【考點定位】正確使用標(biāo)點符號。能力層級為表達運用E。6. 何處，哪里7. 迷，迷路，暗含“迷戀”之意， 逼真地表現(xiàn)出詩人獨自行走山間欣賞美景的陶醉（1分）。8表達了詩人對山野風(fēng)光的喜愛之情及置身其中的喜悅、閑適的心境。【解析】試題分析：第一題，先理解迷”本字的意義，再根據(jù)詩句內(nèi)容，從詩人對景物的感受來理解此字的含義。 第二題，古詩常用以景寓情的方法，概括本詩中寫景內(nèi)容即可體會到詩

26、人的情感?！究键c定位】鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價 D。評價詩歌的思想內(nèi)容或作者的情感 態(tài)度。能力層級為鑒賞評價 D。9 .何當(dāng)共剪西窗燭芳草萋萋鸚鵡洲吊影分為千里雁大庇天下寒士俱歡顏八百里 分麾下炙博學(xué)而篤志蹴而與之奉命于危難之間?！窘馕觥吭囶}分析：根據(jù)括號中作品提示回顧作品內(nèi)容，判斷句子，是兩連句的，不要把句子寫錯位。注意易錯字的寫法：燭、萋、鸚鵡、洲、雁、庇、俱、麾、炙、蹴，要根據(jù)句子的語境判斷 漢字，是形聲字，根據(jù)形旁聲旁來判斷正確的寫法。【考點定位】默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。10.雨果鄒忌諷齊王納諫或唐雎不辱使命簡愛追求精神平等與真愛、堅強獨立。【解析】試題分析：文

27、學(xué)常識判斷的知識點有作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。本題抓住文字信息根據(jù)閱讀積累判斷作品, 了解作品有關(guān)知識和內(nèi)容作答即可。【考點定位】識記文學(xué)常識。能力層級為識記A。11. 【解析】試題分析：解答此類題，首先要閱讀各個句子， 準確判斷它們共同表達的中心意思， 再分析各句之間的關(guān)系， 有時也可利用總寫分寫的寫作順序以及句式特點，注意其中的關(guān)聯(lián)詞、次序語、銜接語。本題選自課文，仔細回顧課文內(nèi)容即可判斷?！究键c定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用12. 示例敬畏黃河之波濤洶涌敬畏荒漠中的胡楊，堅韌剛強?！窘?/p>

28、析】試題分析：仿句，要求有三，一是所述事物屬于同類事物， 二是句子的結(jié)構(gòu)要相同， 三是句式和語氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。本題要根據(jù)例句內(nèi) 容選取自然景物表現(xiàn)其特點來仿寫。選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E。13 選擇自己最想讀或必須讀的書來讀。選擇“為世用者”、適合自己的好書來讀。 選擇名社、名翻譯家的版本來讀。選擇內(nèi)容新穎、有真知灼見，文字好的書來讀。14運用了舉例論證和道理論證的方法。列舉錢鐘書讀書的事例，弓|用羅斯金的話，有理有 據(jù)地論證了 “既要多讀書，又要有選擇意識，多讀好書”的觀點，增強了文章的說服力。15. B【解析】13. 議論文以引用名言開頭

29、的作用是?？嫉囊环N的題型，此題可以從三個方面回答：引起讀者興趣；引出論點（或論題）；作為論據(jù)論證論點。14 解答此題把選項中的內(nèi)容放在原文中印證，能找到依據(jù)的正確， 與原文不符或沒有的為錯誤的。B 錯誤，“不僅而且”的表述是遞進關(guān)系，與原文“不在而在”表述的選擇關(guān)系不符。15 解答此題需要閱讀全文，找到與問題相關(guān)的段落，抓住關(guān)鍵句子作答。第-段論述了怎樣選擇讀的書， 從這些段落里找句子即可，第段“我們只能選擇自己最想讀或必須讀的書來閱讀?！钡诙巍拔覀儾粦?yīng)把一刻空余時間耗費在閱讀價值不大的書籍上?！钡诙巍耙欢ㄒx名社、名翻譯家的版本來讀。另外，在內(nèi)容、文字等方面也要有所選擇，學(xué)會取 舍。”第段“

30、平庸陳舊的內(nèi)容較多，真知灼見較少，書中的很多觀點別人早已說過，只不 過是改頭換面炒冷飯，如果我們捧著這樣的書籍，還一本正經(jīng)從頭讀到尾，豈不是浪費時 間?！薄！拘☆}4】考查論證方法及其作用。論證方法有四種：舉例論證、道理論證、比喻論證、對 比論證。用了舉例論證，舉了錢鐘書讀書的事理；用了道理論證，引用羅斯金的話，真實具體地論證 既要多讀書，又要有選擇意識，多讀好書的觀點，增強了文章的說服力。16.回絕并責(zé)怪哥折騰;操管修橋（或出資動員指揮修橋）帶巨款回縣為刻17. 哥身體無比虛弱仍堅持去看橋，表明哥對這座橋感情深厚，表現(xiàn)出哥修橋愿望實現(xiàn)后的喜悅與滿足，哥的光輝形象如雕塑一般，定格在村民心中。18

31、. 運用擬人的修辭手法，生動形象地描繪了新橋修成后小清河馴順、柔順的情形，突 出了新橋所發(fā)揮的重大作用。19. 我認為哥的名字更應(yīng)該刻上名人墻。哥心地善良，全心全意為村民著想，退休多年 操心籌錢修橋；哥慷慨無私，拿出自己全部的養(yǎng)老金用于修橋；哥勇于擔(dān)當(dāng)，年老體弱仍一 手操管修橋。哥的所作所為，倍受村民敬重。而弟愛慕虛榮，身為將軍，不念親情鄉(xiāng)情，不 為鄉(xiāng)親辦實事。【解析】16 試題分析：通讀全文，根據(jù)情節(jié)的發(fā)展（開端、過程、結(jié)局），根據(jù)題中所提示的內(nèi)容,抓住人物的行為表現(xiàn)，根據(jù)要求概括要點，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。17試題分析：在文中找到句子的位置，根據(jù)情節(jié)內(nèi)容，從表現(xiàn)哥”這個人物的精神品

32、質(zhì)和他在人們心中的印象這方面來分析句子的表達作用。18試題分析：賞析句子，要根據(jù)句子的內(nèi)容和語言表達從寫作手法、表現(xiàn)的情境（景物特 點）、表達的情感（作品中人物或作者）幾個方面來分析，點評生動的字詞，指出其精彩巧 妙之處。要用評價語 形象生動”突出”等。19 試題分析：閱讀全文，根據(jù)情節(jié)內(nèi)，了解哥”這個人物形象的特點，說明此人物的精神品質(zhì)的精神，進行評價，說明理由。20 夾雜說出相像有的21. D22 （客人們）揚起 衣袖，露出手臂，兩腿索索發(fā)抖，幾乎想爭先恐后地逃跑。猛然 看到他們，沒有不驚嘆像是活人似的。23 C24【甲】【乙】兩段文字都運用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法。描寫口技藝人的

33、精彩表演和蠟人逼真的形態(tài)、姿態(tài)，是正面表現(xiàn)口技表演者、蠟人制作者的高超技藝；描寫聽眾、 參觀者的反應(yīng)是從側(cè)面表現(xiàn)藝人們技藝的高超。【解析】20. 試題分析：解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，如名”是動詞，不是名詞，要根據(jù)語境判斷字詞義。平時學(xué)習(xí)時對課文注釋中有明確注明的字詞要加強記憶?！究键c定位】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。21 試題分析：注意題干中的提示，意義”指字詞的含義，用法”詞性的變化，哪一點 相同”都可以。根據(jù)注釋，理解文章內(nèi)容，了解選項各句話的意思，了解文言常用字詞多個義項，根據(jù)語境判斷，進行比較。 A項中 其”都是代詞，譯為 其中” B項中 者”都是代詞， 譯

34、為“”的人；C項中 于”都是介詞，譯為 在” D項中 之”：助詞，用在主謂之間，取 消句子的獨立性； 代詞，指代 重修岳陽樓這件事?！薄究键c定位】理解常見文言虛詞在文中的含義。能力層級為理解B。22. 試題分析：疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，翻譯要要做到三點，原意不能改變，關(guān)鍵字詞要譯準確，句子要通順。本題要解釋清楚關(guān)鍵詞語有：聚”驚”生” 翻譯后要疏通句子。所學(xué)課文，做過翻譯練習(xí)要加強記憶，可直接寫出譯句?！究键c定位】理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。23. 試題分析：仔細閱讀文段，疏通文意，讀懂內(nèi)容，再分析各項表述的要點，梳理有關(guān)語句，比較判斷正誤。 A . D兩項從正面

35、表現(xiàn)口技表演者，蠟人制作者高超技藝。B項是從側(cè)面表現(xiàn)蠟人制作者高超技藝，C項只是客觀敘述?！究键c定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。24. 試題分析：注意題中提示的答點寫法上的共同點”，閱讀兩文即可判斷出兩文都運用正面描寫和側(cè)面描寫結(jié)合的方法，具體舉例分析?！究键c定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。附文言文參考譯文觀巴黎油畫記光緒十六年春閏二月甲子日，我游覽了巴黎蠟人館。 看到所塑造的蠟人， 全都仿照活人的樣子，那形體神態(tài)、頭發(fā)膚色、高矮胖瘦，沒有不完全相像的。從達官貴族以至工藝家和各行各業(yè)的人，凡是有名氣的，每每在館里留下蠟像。有的站著，有的躺著，有的

36、坐著，有的彎著腰，有的笑，有的哭，有的在喝酒，有的在博戲，猛然一看，沒有不驚嘆像是活人似的。 我再三贊嘆制作蠟人技術(shù)的奇妙。25. 例文:她讓我感到幸福那次，我被一股暖暖的母愛所感動了。媽媽，讓我感到幸福。小學(xué)五年級的一個夜里， 我正在為期末考試緊張地復(fù)習(xí)著。望著堆積如山的作業(yè)， 我是滿臉的無奈。我緊張著，我忙碌著，媽媽看在眼里，急在心里，像幫忙卻什么也幫不了，總不能 幫我做作業(yè)吧。只能在一邊唉聲嘆氣的，希望我能盡快把作業(yè)完成?？墒瞧谶@時候，突然, 屋子里一片漆黑。唉呀，不好了，停電了！ ”我特別地著急，像一只無頭蒼蠅似的在伸手不見五指的屋子里四處呻吟著。忽然，一絲光明叢房間里射出， 是媽媽

37、拿著手電筒向我走來， 我停止了呻吟，我看到了希望。 媽媽說： 我為你照明吧！ ”我剛想說好 好”可是想到媽媽每天上下班那么晚，那么疲憊， 那么辛勞，回到家還要忙著做家務(wù)，再加上媽媽最近身體不好。于是，我說：不用了，一會來電了，再做也無妨?！眿寢屖裁匆矝]說， 默默地坐在了我身旁的小床上，那著手電筒為我照明。 只見媽媽紋絲不動地坐著，手高高地舉著，用親切和藹的目光看著我。臉上的血絲和皺紋在這微弱的光線上易 顯出來。此時的我感動了溫暖。媽媽一邊拿著手電筒，一邊關(guān)心地問我：累嗎？冷嗎？累就做慢點，沒事?！边€時不時摸摸我的頭發(fā)，拍拍我的肩，似乎給了我母愛的力量。隨著時間一分一秒地流逝，我的眼角看到了她頭

38、上竟然沁出了細密的汗水，手也有一點微微的顫抖，一點是太累了。我說：媽，您太累了，休息會吧！ ”我不累，你繼續(xù)做吧！ ”聽了她的話，我的眼睛模糊了，喉嚨似乎被魚刺卡住，哽咽了?？刹粻帤獾难蹨I還是留了出來， 媽媽一邊擦去我眼角的淚水一邊對我說：傻孩子，不用哭，我不吃力！”突然屋子里來了光明，她慢慢地放下了手電筒，放松了下，對我笑了笑，此時，我發(fā)現(xiàn)媽媽的笑容真美！ 媽媽，你對我做的每一件事都讓我感動，我感到幸福。我們在一起因為我們在一起，所以我們很快樂；因為我們在一起，所以我們很幸福；因為我們在一起， 所以我們自由自在?？?！那兒有兩個女孩，正在快樂的奔跑著，手牽著手，他們多么開心啊。我倆從小在一起，

39、 可以說是形影不離。那時候，我們像快樂的小鳥，在藍天自由翱翔；那時候，我們想美麗的 小魚，在海底游來游去；那時候，我們像親姐妹，在校園中奔跑。有沒有想過離別時的樣子， 有沒有想過將來的日子，有沒有想過將來的我們。至少我想過。我們離別將是痛苦的，我們 的將來將是甜美的，將來的我們將是幸福的。至少我這么認為。明白。如果我們分開，有可能永遠走不到一起，因為我們的夢不同，我們要往自己的夢里奔 跑，你我的夢不同，當(dāng)然路也不同，既然路不同，那么我們就可能走不到一起。因為將來走 不到一起，所以現(xiàn)在我們更加要珍惜時光，就只為了將來不后悔。記住。我們的將來會是甜 美的。另U忘記，你我都別忘。不然，我會后悔。后悔當(dāng)初認識你，后悔當(dāng)初那么相信你，后悔你我成為朋友。這將是你我在一起的最后一個暑假。過了這個暑假，我們就