一年級下冊語文教研組工作總結(jié)

1、一年級下冊語文教研組工作總結(jié)一學期的教學教研工作即將接近尾聲。俗語說 春的耕耘、秋的收獲 ，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾充實、幾分感概回顧一學期來所走過的足跡，我們組大多是新老師，但每位老師團結(jié)協(xié)作，我組全體語文教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，勇于創(chuàng)新。教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、 對照計劃，分析成績（一）常規(guī)工作1.規(guī)范教研活動，提升教研實效。雖然疫情使開學延期，但我們每周教研依然沒有落下，線上學習期間，每周進行線上教研，全組教師參加組內(nèi)教研活動情況良好，沒有缺席現(xiàn)象，每次活動，認真記錄。我們堅持每周一次的組內(nèi)教研集體研討活動，進行以教材研讀為核心

2、的集體備課。以“聚焦三性課堂”指導教學目標， 導入新課的方法及學法， 重在方法的落實。 一年級的孩子剛起步，行為習慣很不規(guī)范，而行為習慣對學生的發(fā)展起著極為重要的作用，一年級組語文老師大多是班主任，在集體備課之余，我們還共同探討一年級學生行為習慣的規(guī)范和課堂常規(guī)。利用周二的教研活動，我們組內(nèi)的教師相互交流、學習，取長補短，認真積極地開展教研活動，促進教師集體教學水平的提高。其實不僅僅是教研活動時間，茶余飯后，老師們都在交流自己在教學和常規(guī)管理上存在的一些問題，大家相互分享自己好的方法， 相互學習，取長補短。2. 落實教學常規(guī)，全面提高學生語文素養(yǎng)本學期，我們發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢， 加強聽課、 評

3、課、課例研討活動。 從備課、上課、聽課、說課、評課、課例研討，我們都井井有條、一絲不茍地進行。教研組提前備課，超周進行二次備課，加強管理，進課堂必須有教案，備課應注意備學生，關(guān)注到不同層次的學生。課后認真總結(jié)課堂的成功和不足之處，及時反思。這樣組內(nèi)教師之間相互取長補短、相互學習，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。（二）特色工作1. 注重加強學生語文實踐活動。針對一年級的學生特點， 開展豐富多彩的語文特色活動，把表演、競賽、游戲、兒歌、故事等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養(yǎng)興趣，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng)。2. 調(diào)整教學，嚴把教學關(guān)居家學習時間長達兩個月之久，一方面考慮到學生的掌握情況，一方面為了

4、追求教學進度，全組教師集中起來，認真研討分析學生的現(xiàn)狀，針對學生線上掌握的薄弱知識點，及時調(diào)整教學，并及時依據(jù)自己的教學感受做好教學反思。在課后每位教師能精心合理布置作業(yè)，做到批改準確，反饋糾錯及時，切實抓好查漏補缺，培優(yōu)輔差等工作，努力做到“堂堂清、日日清”。期末，大家對整本書進行梳理， 分專項對知識點進行匯總歸納，指導學生進行復習。二、剖析反思，發(fā)現(xiàn)問題反思我們教研組的工作，還存在著很多不足：1. 還需進一步落實教研活動“尺有所短，寸有所長。 ”每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，集體備課常常流于形式。由于我經(jīng)驗不足，對教研

5、活動的組織能力不足，對于如何開展教研活動不熟悉，未能有序組織組內(nèi)教師開展教研活動。對于知識學術(shù)上的研討更是起不了帶頭作用，組內(nèi)缺乏學術(shù)上的研討。2學生口語有待提高。學生閱讀量小，由于教學時間短，缺乏老師專業(yè)的指導，學生在識字積累和閱讀方面提不上去，教學不夠靈活，缺乏對學生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)，學生表達方面比較弱。3常規(guī)教學不夠細致。一學期下來，發(fā)現(xiàn)學生存在很多問題是我們提到卻沒有嚴格落實，甚至是沒有引起注意。如書寫的要求不夠嚴格，小學前三年是打好基礎的時候，這個階段更應該嚴格要求書寫，認真指導學生練習。學生不按筆順規(guī)則書寫，也是平時教學中需要注意的問題。4. 需更注重教師專業(yè)發(fā)展。每一次的

6、區(qū)級培訓活動組內(nèi)教師都能人人參與，但組內(nèi)教師對個人教育教學能力還有待提高，沒有參加賽課及課題研究。二、 改進措施，提出設想（一）教研組方面1. 認真規(guī)范填寫每一次的教研記錄，嚴格要求書寫，并且內(nèi)容完整，在總結(jié)方面根據(jù)內(nèi)容從自身和學生方面進行，爭取每次檢查能夠得到a。2. 教研組經(jīng)常進行組內(nèi)教案檢查，做到有問題及時發(fā)現(xiàn)，及時糾正，提高教師教學水平，以提高教學質(zhì)量。 另外，提前安排每一次的教研活動， 教研組長需要自己先熟悉內(nèi)容，將相關(guān)內(nèi)容整理后告知組內(nèi)老師，老師們提前熟悉內(nèi)容，做到“有備而來”，以提高教研質(zhì)量，爭取每次研討組內(nèi)老師都能各抒己見，積極發(fā)言。3. 嚴格落實組內(nèi)聽課，加強相互學習，每周進行一次組內(nèi)聽課，并認真做好記錄，聽課后進行議課，上課老師認真?zhèn)湔n，展現(xiàn)出自己最好的一面，課后認真反思，人人評課，提高評課水平。設想組內(nèi)能夠進行人人賽課，聽課老師從不同層面關(guān)注，進行評選。4. 以教學中的薄弱項為研討點， 制定發(fā)展導向主題教研， 通過主題教研提高教學質(zhì)量。（二）教師個人方面1. 根據(jù)學校教學計劃，制定切實有效的教研計劃，按照“三課四學”進行備課，使“三課四學”落實到教學中。2. 教研組統(tǒng)一借教育教學專業(yè)方面的書，教研組老師進行閱讀，提升自己專業(yè)方面的能力。3. 組內(nèi)老師