(完整版)中學教師資格證考試《綜合素質》模擬試題

1、中學教師資格證考試綜合素質模擬試題 導讀： 本文 中學教師資格證考試綜合素質模擬試題 ，僅供參考， 如果覺得很不錯，歡迎點評和分享。 一、選擇題 1. 留白是我國古典繪畫中常用的藝術手法， 指作者在創(chuàng)作中為了 更充分地表現(xiàn)主旨而精心留出的“空白”， 以營造出“此處無物勝有 物”之境。這一理念體現(xiàn)在教育中，要求教師 ()。 A. 把任何道理都對學生說透、說盡 B. 對學生放之任之 C. 留給學生獨立的空間，讓學生有自我反省的機會 D. 抓緊課堂，放松課外 【答案】 C 【解析】留白，即故意留有一定空白，留有一定余地。在教學過 程中，教師千叮嚀、萬囑咐，把學生逼得太緊不一定能取得理想的效 果，相反

2、，在適當?shù)臅r候對學生”晾一晾”，留一個緩沖的余地，也 許能取得意想不到的成績。 2. 法國歷“霧月政變”的發(fā)動者是 ()。 A .羅伯斯庇爾 B. 拿破侖 C. 丹東 D. 戴高樂 答案】 B 【解析】 1799 年 11 月 9 日，拿破侖以解除雅各賓派過激主義 威脅法蘭西第一共和國為借口， 派軍隊控制了督政府， 接管了革命政 府的一切事務，并由此開始了為期 15 年的獨 裁統(tǒng)治。這一天是法 國共和歷霧月 18 日，所以，歷稱該政變?yōu)椤膘F月政變”。因此本題 選 B 。 3. 最新修訂的中華人民共和國義務教育法自 ()開始施行。 A. 1994 年 1 月 1 日 B. 2006 年 9 月

3、1 日 C. 1995 年 9 月 1 日 D. 2007 年 6 月 1 日 【答案】 B 【解析】中華人民共和國義務教育法由中華人民共和國第十 屆全國人民代表大會常務委員會第二十二次會議于 2006 年 6 月 29 日修訂通過，自 2006 年 9 月 1 日起施行。因此本題選 B。 4. 對未完成義務教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未 成年人應當進行義務教育，所需經費由 ()予以保障。 A. 人民政府 B. 未成年人的法定監(jiān)護人 C. 教育部門 D. 學校 答案】 A 【解析】中華人民共和國義務教育法第二十一條規(guī)定：“對 未完成義務教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應

4、 當進行義務教育，所需經費由人民政府予以保障?！币虼吮绢}選 A 5. 現(xiàn)代教育理論認為，學生在教育過程中處于 ()地位。 A. 從屬 B. 被動 C注體 D注要 【答案】 C 【解析】現(xiàn)代教育理論認為，學生在教育過程中處于主體地位， 教師在教學過程中起主導作用， 但這種主導作用的發(fā)揮， 必須以充分 調動學生的主觀參與性為前提。因此本題正確答案為 C。 6. “而立之年”指的是 ()歲。 A. 20 B. 30 C. 40 D. 50 【答案】 B 【解析】孔子在論語中說：“吾十有五而志于學， 三十而立， 四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！?因此本題選 B。 7.

5、下列教師在師生溝通中的體態(tài)語不恰當?shù)氖?() A. 保持善意的目光接觸 B. 不時點頭 C. 時有微笑 D. 手指指指戳戳 【答案】 D 【解析】在教育教學中對學生用手指指指戳戳，不符合教師的良 好儀態(tài)，會給學生留下不好的印象，從而造成不好的影響。教師在教 育教學過程中一定要規(guī)范自己的行為，時刻做學生的榜樣。 8. 我國教育法規(guī)定公民“依法享有平等的受教育的機會”。 這體現(xiàn)了素質教育的 ()。 A. 全體性 B. 基礎性 C. 發(fā)展性 D. 全面性 【答案】 A 【解析】素質教育是面向每一個受教育者的教育，它面向每一個 學生，旨在促進每一個學生的發(fā)展。 題干所述體現(xiàn)了素質教育的全體 性。 9.

6、 “以人為本”體現(xiàn)在教學中，要求教師 ()。 A. 統(tǒng)籌兼顧 B. 切以教材為標準 C. 因材施教 D. 立足長遠 【答案】 C 【解析】教師在教學中要堅持”以人為本”“以學生為本”，考 慮到學生發(fā)展的需要 ;遵循學生的生理、心理特點和發(fā)展規(guī)律 ;設計適 合學生學習的課程 ;在教學中以學生為主體 ;實現(xiàn)學生的和諧發(fā)展。即 因材施教。 10. 我國學校一般實行 ()負責制。 A. 教師 B. 校長 C. 教育部 D. 地方政府 【答案】 B 【解析】根據中華人民共和國義務教育法 第二十六條規(guī)定： ” 學校實行校長負責制?！币虼吮绢}選 B。 二、材料分析題 1、某日上午，沒有完成作業(yè)的史某被劉老師

7、叫到講桌前，然后 劉老師向全班下達任務：“每個人去打 5 棍，誰打得不狠就打誰”。 結果，全班有 40 名學生，除了另外 4 個沒有做完作業(yè)的學生外，其 余 35 名學生全部動了手， 共打了史某 175 棍，劉老師也親自動手打 了 5 棍。挨打后，史某疼痛難忍，還被要求坐著聽課，直到放學?；?家時，他走到家門口就癱倒了。 張母送他就醫(yī)時發(fā)現(xiàn)其臀部大面積紅 腫，部分已經成了紫紅色。 幾天后，史某仍只能趴在病床上。 張母說， 兒子現(xiàn)在每天晚上只能趴著睡覺?！安慌恐恍邪。ü商?。晚上稍 微碰著一點，都疼得喊媽啊，我屁股疼”。 從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中教師行為存在的問題。 【參考答案】劉老師

8、的行為是不妥當?shù)模?他的行為違背了教師“關 愛學生”、 “教書育人”以及“愛國守法”的教師職業(yè)道德。 具體體 現(xiàn)在： (1) 陳老師沒有做到“關愛學生”。教師職業(yè)道德要求每一位老 師應關心愛護全體學生，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學 生良師益友。不體罰或變相體罰學生。材料中，陳老師要求學生用棍 子棒打學生， 體罰學生導致嚴重后果， 顯然違背了“關愛學生”的教 師職業(yè)道德。 (2) 陳老師沒有做到“教書育人”。教師職業(yè)道德要求老師應遵 循教育規(guī)律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。材料 中，陳老師只因為學生沒有完成作業(yè)就做出如此舉動， 并沒有根據學 生的個性特點進行施教，違背了

9、教書育人的職業(yè)道德。 (3) 陳老師沒有做到“愛國守法”。教師職業(yè)道德要求每一位老 師要遵守教師法等法律法規(guī)， 貫徹國家的教育方針。 材料中， 陳老師 體罰學生違背了 中華人民共和國教師法 、中華人民共和國未成年 人保護 法等法律法規(guī)的相關規(guī)定，沒有做到守法。 總之，陳老師的行為值得每一位老師反思。在教育教學中，每一 位都應當真正踐行教師職業(yè)道德規(guī)范， 始終以學生為主體， 做到真正 關愛學生， 并根據學生的個性特點進行因材施教， 最終促進學生的全 面發(fā)展 2.2010 年 3 月 23 日上午第三節(jié)課，西安市蓮湖區(qū)二府莊英語 老師劉老師讓所帶班級全班學生背誦課文。 由于陽陽和另外十幾名同 學沒

10、有把課文背下來， 劉老師就拿來一根鐵棍抽打這些學生的屁股， 被打的同學共有 13 人，其中還有 2 名女 生。時隔多日，其中 5 名 孩子的屁股依然青一塊紫一塊。 請運用教師職業(yè)道德理論相關知識對這一現(xiàn)象進行評析。 【參考答案】 劉老師的行為是不合理的，他的職業(yè)行為違背了教 師“關愛學生”、“愛國守法”的教師職業(yè)道德。具體體現(xiàn)在： (1)劉老師沒有做到“關愛學生”。教師職業(yè)道德要求每一位老 師應關心愛護全體學生， 平等公正對待學生。 不體罰或變相體罰學生。 材料中，劉老師用鐵棍棒打學生，屬于體罰行為，顯然違背了“關愛 學生”的教師職業(yè)道德。 (2)劉老師沒有做到“愛國守法”。教師職業(yè)道德要求每一位老 師要遵守教師法等法律法規(guī)， 貫徹國家的教育方針。 材料中， 劉老師 體罰學生違背了 中華人民共和國教師法 、中華人民共和國未成年 人保護 法等法律法規(guī)的相關規(guī)定，沒有做到守法。 總之， 我們應該從劉老師的行為中不斷反思并汲取教訓。 在教育 教學中，每一位都應當真正踐行教師職業(yè)道德規(guī)范， 始終以學生為主 體，做到真正關愛學生，并根據學生的