《四川省成都市青白江區(qū)祥福中學七年級地理上冊 1.2 地球的運動導(dǎo)學案1（無答案） 新人教版》

1、第二節(jié) 地球的運動【學習目標】1、能說出地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念、基本特征，并進一步學會列表比較的地理學習方法。2、能記住地球自轉(zhuǎn)的地理意義晝夜交替和時間的差異?！緦W習重難點】：重點：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)基本特征。難點：理解地球自轉(zhuǎn)的地理意義。第一課時【學習過程】一、 預(yù)習反饋地球的自轉(zhuǎn)1、地球繞著_不停地旋轉(zhuǎn)，叫做地球的自轉(zhuǎn)。2、地球自轉(zhuǎn)的方向是_，自轉(zhuǎn)一周的時間約為_，也就是_。3、由于地球是一個_的球體，在任何時刻，太陽光只能照亮地球的_，被太陽照亮的部分是_，未被太陽照亮的部分是_。4、地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象是_和_。二、合作探究1.讀地球公轉(zhuǎn)示意圖，完成：(1)在圖中適當?shù)奈恢卯嫵龅厍蜃赞D(zhuǎn)的方

2、向。(2)地球自轉(zhuǎn)的周期是_，方向是_2.地球的自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了(      )  a.四季的變化   b.晝夜長短    c.晝夜更替 d.晝夜長短變化3.發(fā)表天體運動論并最早提出“日心說”的科學家是(      )  a.哥倫布     b.麥哲倫    c. 哥白尼     d.布魯諾三、

3、形成提升1.地球自轉(zhuǎn)是（    ）a.繞著太陽不停地旋轉(zhuǎn)          b. 繞著地軸不停地旋轉(zhuǎn)c.繞著太空不停地旋轉(zhuǎn)       d. 繞著北極星不停地旋轉(zhuǎn)2.太陽總是東升西落，是因為（   ）a.地球不停地自西向東旋轉(zhuǎn)       b. 地球不停地自東向西旋轉(zhuǎn)c.地球不停地自北向南旋轉(zhuǎn)    

4、;d. 地球不停地自南向北旋轉(zhuǎn)3.利用地球儀演示地球自轉(zhuǎn)時，你觀察到地球自轉(zhuǎn)方向正確的是( )4.地球自轉(zhuǎn)一周的時間是（    ）a.一月     b.一年      c.24小時     d.365天5.地球上產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象的原因是（    ）a.地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)         b.

5、地球的自轉(zhuǎn)和不透明性c.地球的自轉(zhuǎn)和透明性        d.地球的公轉(zhuǎn)和不透明性四、小結(jié)反思五、友情鏈接16世紀時，“太陽中心說”的創(chuàng)始人哥白尼曾依據(jù)相對運動原理提出了地球自轉(zhuǎn)的理論。可從哥白尼曾提出這一理論后的相當長一段時間內(nèi)，這一理論只能停留在讓人們從主觀上接受的水平，直到19世紀才被法國的一位名叫傅科的物理學家，用自己設(shè)計的一項實驗所證實。傅科是用一種特殊的擺來進行實驗的。這個擺由一根長60余米的纖細金屬絲懸掛一個27千克重、直徑約30厘米的鐵球所組成。當時人們把這種從未見過的“超級擺”稱之為“傅科擺”。1

6、851年的一天，傅科在法國巴黎萬神廟的圓頂上將親手制作的傅科擺吊上，讓擺在廣場上悠然自得地擺動著。這時，成千上萬人前來觀看這一奇妙的實驗。隨著時間一分一秒地流逝，傅科發(fā)現(xiàn)了奇跡，那就是擺在悄悄地發(fā)生著“移動”，并且是沿順時針方向發(fā)生旋轉(zhuǎn)。有的人在擺動開始時，明明看到擺球運動到自己眼前，又蕩了回去，可經(jīng)過一段時間后，擺球竟離自己越來越遠。其實擺動的平面是不會發(fā)生移動的。我們知道作為一種物質(zhì)運動形式，擺是無法擺脫地球自轉(zhuǎn)的。傅科選用較長的金屬絲，是為了讓擺動的時間達到足夠的長度，這樣便于觀察擺動的變化，同時選用較重的擺球，是為了增加擺本身的慣性和動量，以克服空氣的阻力，一旦它擺動起來，作為一種運動狀態(tài)，有滯后于地球自轉(zhuǎn)的慣性，即能夠減少地球自轉(zhuǎn)的影響。知道了這一點，我們就不難分析，由于地球的自轉(zhuǎn)，每一個觀測者都被地球帶著運動，盡管觀測者站在原地沒有動，可腳下的地面是動了，也就等于把觀測者悄悄地帶離了原地。因此，真正沒有移動的是擺動平面。傅科擺的擺動作為地球自轉(zhuǎn)的有力證據(jù)，現(xiàn)已為世界所公認。中國北京天文館的大廳里就有一個傅科擺，一