跨越海峽的生命橋教案_第1頁
跨越海峽的生命橋教案_第2頁
跨越海峽的生命橋教案_第3頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、 跨越海峽的生命橋第二課時教案 西寧市東方小學 傅麗娟一、導入同學們，今天老師給你們帶來了一首歌曲，請同學們在欣賞歌曲的同時思考：1. 歌曲中的母親指的是誰？2. 是誰要回來？今天我們繼續(xù)學習22課跨越海峽的生命橋的第二課時，請同學們和老師一起書空課文題目（板題），齊讀課題兩遍。2、 初讀文，整體感知1. 同學們看到這個題目你們有什么疑問嗎？2. 讓我們帶著這些疑問走進課文，從課文中尋求答案。3. 讀文要求：齊讀課文，讀準字音、讀通句子 橋從哪里跨越到了哪里？ 文中最主要的人物是誰？他們在哪里？4. 匯報、交流 3、 再讀文、深入感知1. 這兩個素不相識的人，他們之間會發(fā)生怎樣的故事，讓我們帶

2、著問題走人第一位主人公：小錢。2. 出示課文第2自然段學習：從這段中你讀懂了什么？這段話中有幾個描寫花朵的詞語，你們找到了嗎？作者用（ ）比作（ ）？這個比喻句又說明了什么？要想挽救這年輕的生命唯一的辦法是什么？那找到合適的骨髓容易嗎？從哪里可以看出來？輾轉(zhuǎn)是什么意思？假設(shè)這個年輕人沒有得白血病他會在做什么？就在臺灣青年要捐贈骨髓時發(fā)生了什么？3. 出示臺灣地震圖片：多么可怕的地震，我們的臺灣青年抽取骨髓會成功嗎？4. 小組合作學習3-6自然段。5. 小組合作要求：大聲朗讀3-6段課文把最令你感動的句子畫出來這些地方為什么令你感動？4、 升華感悟1. 我想學到這里你們應該明白生命橋的意義了吧？2. 補充完善板書5、 拓展1. 共同唱響愛的奉獻。2. 如果有一天小錢和臺灣青年、李博士相見了，他們會說些什么呢？小組交流一下。6、 作業(yè)收集一些有關(guān)于海峽兩岸的故事，開一個“海峽

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論