案例教學(xué)法在商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

1、    案例教學(xué)法在商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用    【摘要】隨著經(jīng)濟(jì)全球化日益深入，國(guó)際貿(mào)易規(guī)模不斷擴(kuò)大。掌握國(guó)際貿(mào)易理論知識(shí)和實(shí)際操作的商務(wù)英語(yǔ)人才備受貿(mào)易公司青睞，高校亟需培養(yǎng)出高素質(zhì)的商務(wù)英語(yǔ)人才。傳統(tǒng)教學(xué)法注重將商務(wù)英語(yǔ)理論知識(shí)單向傳授給學(xué)生，缺乏實(shí)踐性和互動(dòng)性。在商務(wù)英語(yǔ)課堂中引入案例教學(xué)法，能更好培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際業(yè)務(wù)操作問(wèn)題的能力?！娟P(guān)鍵詞】案例教學(xué)法;商務(wù)英語(yǔ)教學(xué);應(yīng)用【作者簡(jiǎn)介】王艷（1992-），女，漢族，湖北荊州人，廣東海洋大學(xué)寸金學(xué)院外語(yǔ)系，助教，翻譯碩士，研究方向：翻譯理論與實(shí)踐。【基金項(xiàng)目】廣東省哲學(xué)與社會(huì)科學(xué)“十二&#

2、183;五”規(guī)劃項(xiàng)目“外語(yǔ)學(xué)科專項(xiàng)”;項(xiàng)目編號(hào)：gd15wz14。案例教學(xué)法是以案例作為討論材料，引入到教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行充分地討論，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解運(yùn)用。本文對(duì)案例教學(xué)法在商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行討論，對(duì)其在商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用意義和應(yīng)用方式加以探討，以期為商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)提供一定的借鑒。一、案例教學(xué)法及商務(wù)英語(yǔ)的概述 案例教學(xué)法（case-study teaching method）起源于19世紀(jì)哈佛大學(xué)商學(xué)院，由于學(xué)院教材缺乏時(shí)效性素材，教師對(duì)企業(yè)員工的實(shí)際工作內(nèi)容進(jìn)行收集和整理，形成結(jié)合授課內(nèi)容的教學(xué)素材，并將這些素材運(yùn)用于課堂，借用典型案例激發(fā)學(xué)生討論興趣，引發(fā)

3、學(xué)生思考，有效促使學(xué)生將所學(xué)理論知識(shí)與實(shí)際操作結(jié)合起來(lái)，進(jìn)而在實(shí)踐中充分理解和有效運(yùn)用知識(shí)。商務(wù)英語(yǔ)課程需向?qū)W生介紹國(guó)際商務(wù)中重要的理論知識(shí)和實(shí)務(wù)操作技能，課程內(nèi)容包括銷售合同、貿(mào)易術(shù)語(yǔ)、貨運(yùn)單證、貨物運(yùn)輸保險(xiǎn)、國(guó)際貨款結(jié)算等方方面面的知識(shí)，各貿(mào)易環(huán)節(jié)的知識(shí)點(diǎn)復(fù)雜多樣，在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)生需反復(fù)記憶才能達(dá)到掌握和運(yùn)用理論知識(shí)的水平。二、商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中的不足 1.教學(xué)觀念陳舊。鑒于商務(wù)英語(yǔ)課程理論性知識(shí)點(diǎn)繁多，很多商務(wù)英語(yǔ)教師仍采用傳統(tǒng)的講授法，在課堂上以教師為中心，以灌輸式教學(xué)為主導(dǎo)，缺乏學(xué)生主動(dòng)思考和參與課堂的過(guò)程。這種教學(xué)法無(wú)法啟發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性，也無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。2

4、.評(píng)價(jià)方式單一。學(xué)生的期末考試成績(jī)不再是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的唯一參考依據(jù)，此外，學(xué)生的實(shí)踐能力、思維能力等都可成為評(píng)價(jià)學(xué)生的重要依據(jù)。案例的討論中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生參與度，傾聽學(xué)生觀點(diǎn)，重視學(xué)生具體的思維過(guò)程，就學(xué)生課堂表現(xiàn)做出客觀性評(píng)價(jià)。三、案例教學(xué)法在商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中的積極作用其一，案例教學(xué)法能幫助學(xué)生將商務(wù)英語(yǔ)理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐操作，所以將該方法應(yīng)用到商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中，能實(shí)現(xiàn)商務(wù)英語(yǔ)理論同實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)目的。且商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)理論性強(qiáng)，學(xué)生因缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，理解困難，若引入案例，學(xué)生在具體情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生勤于思考并獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。其二，

5、案例教學(xué)法能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。案例教學(xué)法將書本上已經(jīng)模式化的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楦迈r的內(nèi)容，激發(fā)起學(xué)生的討論興趣，課堂中心由教師轉(zhuǎn)變成了學(xué)生，增加了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考的機(jī)會(huì)。其三，案例教學(xué)法的應(yīng)用幫助教師轉(zhuǎn)換角色。教師新角色包括“指導(dǎo)者、控制者、資源者、管理者”，在教學(xué)活動(dòng)中引入案例，教師作為指導(dǎo)者，給予學(xué)生啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生展開討論，帶領(lǐng)學(xué)生投入到教學(xué)活動(dòng)中，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。四、商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中案例教學(xué)法的應(yīng)用策略 案例教學(xué)法是非常適合商務(wù)英語(yǔ)的一種教學(xué)法，該方法能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。為更好將案例融入商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中，商務(wù)英語(yǔ)教師需遵循特定的應(yīng)用策略。1.選擇

6、與教學(xué)內(nèi)容相符合的案例。選擇的案例是否與實(shí)際教學(xué)內(nèi)容相符，直接影響商務(wù)英語(yǔ)的教學(xué)效果。在選擇案例時(shí)，要結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生基礎(chǔ)有針對(duì)性的選擇，以便案例能更好幫助學(xué)生掌握知識(shí)。確定案例后，教師需全面分析案例，探究出案例的重點(diǎn)和有趣點(diǎn)，找出引發(fā)學(xué)生討論熱情的問(wèn)題。同時(shí)教師只有充分理解案例并對(duì)學(xué)生討論觀點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)預(yù)測(cè)，才能合理規(guī)劃教學(xué)和充分發(fā)揮案例的積極作用。2.案例教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為主體。案例教學(xué)法最主要的特征就是能調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性，突出學(xué)生的主體地位。商務(wù)英語(yǔ)教師不僅需具備良好的教學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)在案例教學(xué)過(guò)程中充分尊重學(xué)生的主體地位，轉(zhuǎn)變自己的課堂角色，由課堂控制者轉(zhuǎn)

7、變成課堂引導(dǎo)者。學(xué)生在對(duì)案例進(jìn)行討論時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，各抒己見。3.重視與其他教學(xué)法的結(jié)合。商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中需結(jié)合使用案例教學(xué)法和其他教學(xué)法，注重教學(xué)法的多樣性。案例教學(xué)法能幫助學(xué)生將學(xué)到的理論知識(shí)同實(shí)踐應(yīng)用有效結(jié)合起來(lái)，但在教學(xué)過(guò)程中單一使用案例教學(xué)法，會(huì)導(dǎo)致教學(xué)方式單一。除運(yùn)用案例教學(xué)法外，還需結(jié)合使用問(wèn)題教學(xué)、情景教學(xué)等方法，以幫助學(xué)生從多角度理解和掌握相關(guān)知識(shí)。4.做好案例的總結(jié)與討論。學(xué)生分析案例、討論案例結(jié)束后，教師應(yīng)及時(shí)總結(jié)本次討論?？偨Y(jié)并不是僅僅給出規(guī)范的答案，還需歸納本次案例的討論思路、討論重點(diǎn)及指出運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題所需注意的重難點(diǎn)。教師還可對(duì)學(xué)生的討論加以積極性評(píng)價(jià)，以激勵(lì)學(xué)生。五、結(jié)束語(yǔ) 商務(wù)英語(yǔ)是理論同實(shí)踐相結(jié)合的課程，引入案例教學(xué)，既能幫助學(xué)生更好掌握理論知識(shí)，也能培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。商務(wù)英語(yǔ)教師需合理有效的應(yīng)用案